《走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日》綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

1、走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日綜合實(shí)踐活動(dòng)課例一、活動(dòng)設(shè)計(jì)（一）主題活動(dòng)背景傳統(tǒng)節(jié)日文化是悠久民族歷史的根，也是璀璨民族文化的核心。中國(guó)民間節(jié)日文化有著 鮮明的特點(diǎn)和旺盛的生命力。但是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，孩子們似乎對(duì)外國(guó)的節(jié)日興 趣濃厚?！坝奕斯?jié)、圣誕節(jié)”等外國(guó)的洋節(jié)日學(xué)生們說(shuō)起來(lái)頭頭是道，可對(duì)于古老傳統(tǒng)的中 國(guó)節(jié)日并不是很了解，要不就是將傳統(tǒng)節(jié)日與法定節(jié)日混為一談，要不就是知道一些傳統(tǒng)節(jié) 日卻不知其風(fēng)俗，對(duì)節(jié)日的由來(lái)和蘊(yùn)含的意義就更一所無(wú)知了?；谝陨险J(rèn)識(shí)和了解，我班 開展了走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日綜合實(shí)踐活動(dòng)。旨在讓學(xué)生通過(guò)本次綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能產(chǎn)生 發(fā)自內(nèi)心的對(duì)中國(guó)節(jié)日文化和中華民族古老文化的熱愛，繼承中華

2、傳統(tǒng)美徳，正確認(rèn)識(shí)和了 解傳統(tǒng)節(jié)日，增長(zhǎng)知識(shí)和才干，完善自身，立足社會(huì)。（二）主題活動(dòng)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)（1）通過(guò)調(diào)查，釆訪讓學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有更深了解，通過(guò)查閱資料，讓學(xué)生對(duì)每個(gè) 傳統(tǒng)節(jié)日的民俗風(fēng)情有一個(gè)初步的了解。（2）通過(guò)活動(dòng)，了解一些我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)，了解與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的人物故事。（3）通過(guò)活動(dòng)初步學(xué)會(huì)調(diào)查探究的方法，激發(fā)民族自豪感和熱愛中華民族的美好情感。2、能力目標(biāo)（1）在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、社會(huì)調(diào)查能力，與人交流、合作的能力。（2）學(xué)會(huì)調(diào)查、收集、整理資料、自制與節(jié)日相關(guān)的小書簽比賽，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作 能力。3、情感目標(biāo)（1）通過(guò)各種事實(shí)踐活動(dòng)獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和積極的情感

3、體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生更加熱愛中華民族。（2）通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，團(tuán)結(jié)精神，分亨合作與交流的快樂(lè)。（三）活動(dòng)方案設(shè)計(jì)1、總體設(shè)計(jì)本次主題活動(dòng)的參與人員有：沙溪小學(xué)五年（2）班的全體學(xué)生共49人；指導(dǎo)老師主要 為該班的正副班主任；整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間預(yù)計(jì)為五個(gè)星期，共計(jì)10個(gè)課時(shí)，其中課內(nèi)6個(gè)課時(shí), 課外實(shí)踐4個(gè)課時(shí)；課內(nèi)活動(dòng)安排在五（2）班課室內(nèi)，課外實(shí)踐安排在校外進(jìn)行。2、單元與課型設(shè)計(jì)第一單元：開題活動(dòng)用課堂兩課時(shí)：“開題活動(dòng)課”和“方案設(shè)計(jì)課”開題活動(dòng)課：通過(guò)觀看慶祝節(jié)日的錄像。讓學(xué)生交流對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的理解，再根據(jù)己有的 經(jīng)驗(yàn)和課前調(diào)查來(lái)說(shuō)說(shuō)我國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，以及說(shuō)說(shuō)喜歡哪節(jié)日。從而引出活

4、動(dòng)主題，進(jìn) 行分組研究。方案設(shè)計(jì)課：首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)方案表。再展開小組討論，合作制定詳細(xì)可行的活動(dòng) 方案。通過(guò)制定活動(dòng)方案，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和想象能力第二單元：實(shí)踐活動(dòng)用課堂兩課時(shí)，課余兩周實(shí)施。方法指導(dǎo)課：通過(guò)場(chǎng)景模擬，教學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)怎樣去搜集資料，在調(diào)查時(shí)應(yīng) 注意哪些問(wèn)題。中期反饋課：讓學(xué)生分組匯報(bào)前段活動(dòng)成果；互動(dòng)交流各組活動(dòng)成果與情感體驗(yàn)；總結(jié) 反思，規(guī)劃下階段活動(dòng)計(jì)劃。課外實(shí)踐：分小組進(jìn)行校外資料收集實(shí)踐，了解傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)，收集傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的 人物故事，通過(guò)上網(wǎng)，查找書籍，收集有關(guān)資料、圖片。了解傳統(tǒng)節(jié)日的佳肴美食、節(jié)日小 吃的制作方法。了解當(dāng)?shù)氐奈膴驶顒?dòng)。第三單元：交

5、流評(píng)價(jià)活動(dòng)用課堂兩課時(shí)。交流評(píng)價(jià)課：對(duì)本小組自開展本課題以來(lái)的做法和感想進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程 進(jìn)行評(píng)價(jià)。成果設(shè)計(jì)課：指導(dǎo)學(xué)生完善活動(dòng)資料，將本小組在活動(dòng)中的活動(dòng)過(guò)程、方法、經(jīng)驗(yàn)與成 果形成文字材料。第四單元：成果展示活動(dòng)用課堂1課時(shí)完成。成果展示課：利用各種形式展示各階段的活動(dòng)結(jié)果并交流。學(xué)生可以辦手抄報(bào)的形式， 也可以寫成心得，歸納整理資料，體驗(yàn)成功的喜悅，明確還需努力的方向。二、活動(dòng)過(guò)程第一單元：開題活動(dòng)一、開題課：（一）播放錄像、激發(fā)興趣1、（看錄像）這段錄像上的人們?cè)跉g天喜地慶祝什么？生：錄像上的人們?cè)趹c祝各種節(jié)日呢！師：你們喜歡過(guò)節(jié)嗎？生：喜歡。師：過(guò)節(jié)是我們最盼望的一件事了

6、，不過(guò)有關(guān)節(jié)日還大有學(xué)問(wèn)呢！有世界節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié) 日、民族節(jié)日，你們想不想來(lái)研究研究？生：想。師：好，今天我們就來(lái)研究一下我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。（板書：傳統(tǒng)節(jié)日）（二）談?wù)剬?duì)傳統(tǒng)節(jié)日的理解生談對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)。師進(jìn)行小結(jié)。（三）展開討論引出課題師：你喜歡研究哪個(gè)節(jié)日的內(nèi)容師：有哪些內(nèi)容值得我們研究生：了解傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)收集傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)的人物故事上網(wǎng)、查找書籍，收集有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)和圖片了解傳統(tǒng)節(jié)日的佳肴美食、節(jié)日小吃的制作方法。了解當(dāng)?shù)氐奈膴驶顒?dòng)。（四）確立課題組建小組1、選課題：學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇一個(gè)自己感興趣的課題。2、組建小組：選擇同一課題的同學(xué)自由合成一個(gè)小組。3、統(tǒng)計(jì)分組情況（五

7、）教師小結(jié)宣布活動(dòng)開始元宵節(jié)快樂(lè)！働元宵美食龍燈龍舟競(jìng)渡月餅二、方案設(shè)計(jì)課:（一）、創(chuàng)設(shè)情境引入新課（二）、制定活動(dòng)方案1、明確各組活動(dòng)課題2、小組討論制定方案，教師巡視指導(dǎo)（三）、展示完善活動(dòng)方案1、各個(gè)小組展示介紹自己小組的活動(dòng)方案2、完善方案（四）教師強(qiáng)調(diào)在下一步活動(dòng)中的注意事項(xiàng)附：小組研究主題節(jié)日:組別課題指導(dǎo)方案快樂(lè)小組春節(jié)見下表智慧小組元宵節(jié)見下表團(tuán)結(jié)小組端午節(jié)見下表奮進(jìn)小組中秋節(jié)見下表火焰小組重陽(yáng)節(jié)見下表附：小組方案規(guī)劃表:主題內(nèi)容小組任務(wù)組長(zhǎng)人數(shù)指導(dǎo)教師活動(dòng)形式了解傳統(tǒng)節(jié)日由來(lái)信息收集鄭欣然4劉老師查閱、上網(wǎng)、采訪收集傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)的人物故事信息收集金雪5劉老師上網(wǎng)、查書查報(bào)上

8、網(wǎng)、查找書籍，收集有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)和圖片信息搜集張文靜4劉老師上網(wǎng)、釆訪、了解傳統(tǒng)節(jié)日 的佳肴美食、節(jié) 日小吃的制作 方法收集、訪問(wèn)張麗蕊5劉老師調(diào)查、訪問(wèn)、上網(wǎng)了解當(dāng)?shù)匚膴驶顒?dòng)調(diào)查訪問(wèn)李如雙4劉老師訪問(wèn)、考察、上網(wǎng)3. 各小組成員討論實(shí)踐活動(dòng)分工，填寫好小組成員分工表:組叭負(fù)責(zé)工作收集中秋節(jié)的來(lái)歷查找關(guān)于中秋節(jié)的詩(shī)歌、故事收集與中秋相關(guān)的人物，傳說(shuō)收集與中秋有關(guān)的美食4、各小組制定活動(dòng)計(jì)劃，交流展示活動(dòng)方案。在小組討論交流后，各小組派組長(zhǎng)匯報(bào)本組的活動(dòng)方案。附（1）：各小組制定活動(dòng)方案快樂(lè)小組制定活動(dòng)方案心；D、-PI，?-UUIKUdi/ sHI hi/! Mm小組活動(dòng)方案智慧小組制定活

9、動(dòng)方案各小組活動(dòng)方案附（2）:小組活動(dòng)方案表活動(dòng)方案表格研究專題（問(wèn)題） 小組名稱 小組長(zhǎng) 小組成員探究?jī)?nèi)容負(fù)責(zé)內(nèi)容負(fù)責(zé)人員時(shí)間具體分工成果展示形式第二單元：實(shí)踐活動(dòng)（一）根據(jù)方案各小組分別進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)(二) 以小組為單位進(jìn)行階段性的資料整理和交流(三) 實(shí)踐過(guò)程的指導(dǎo)1指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集資料。2指導(dǎo)學(xué)生遇到困難時(shí)將研究問(wèn)題引向深入(1) 快樂(lè)小組實(shí)踐過(guò)程：小組通過(guò)上網(wǎng)查找資料；收集電視、報(bào)刊信息；請(qǐng)教家長(zhǎng)、專家；調(diào)查、 訪問(wèn)等方式了解了中華傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)容及來(lái)歷。(2) 智慧小組實(shí)踐過(guò)程：小組通過(guò)向家長(zhǎng)了解，到有關(guān)網(wǎng)上查詢，在書籍報(bào)紙中查找，收集到節(jié)日 的資料。(3) 團(tuán)結(jié)小組實(shí)踐過(guò)程：小組

10、通過(guò)網(wǎng)上收集資料，收集圖片、上街調(diào)查，向家長(zhǎng)了解、請(qǐng)教專家、 其他學(xué)科教師作為指導(dǎo)教師等方式獲得資料。(4) 奮進(jìn)小組實(shí)踐過(guò)程：小組通過(guò)網(wǎng)上收集，請(qǐng)教老人、專家，上街調(diào)查等方式全面收集節(jié)日的傳 說(shuō)及習(xí)俗。(5) 火焰小組實(shí)踐過(guò)程:小組通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查廣泛收集資料、可以是文字、音像、圖片等。聘請(qǐng)家長(zhǎng) 及其他學(xué)科教師指導(dǎo)、記錄整理我國(guó)節(jié)日的現(xiàn)狀、撰寫研究報(bào)告。第三單元：交流評(píng)價(jià)活動(dòng)1、回顧前期活動(dòng)，引入交流評(píng)價(jià)活動(dòng)。對(duì)本小組自開展本課題以來(lái)的做法 和感想進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。2、展開交流活動(dòng)。（1）引入交流，明確要求。各小組討論在活動(dòng)中的心得體會(huì)和在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題等。根據(jù)活動(dòng)的體 驗(yàn)

11、和小組成員之間的交流吸取教訓(xùn)，調(diào)整方法。（2）自主交流，談?wù)勈斋@。（3）集體匯報(bào)，一起評(píng)價(jià)（教師要注意創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，利用各種機(jī)會(huì)，主動(dòng)與學(xué)生交流，激發(fā)學(xué) 生的活動(dòng)興趣，了解活動(dòng)進(jìn)展情況，檢查學(xué)生搜集的資料和所作的紀(jì)錄，同時(shí) 要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)幫助學(xué)生解決問(wèn)題。）3、指導(dǎo)下一階段活動(dòng)。（1）小結(jié)“交流評(píng)價(jià)”活動(dòng)，評(píng)選出優(yōu)勝小組。（2）下一階段你打算怎樣展示自己的成果？將本小組在活動(dòng)中的活動(dòng)過(guò)程、方法、經(jīng)驗(yàn)與成果形成文字材料。“走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日”綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)表班級(jí)：六年級(jí)姓名:第四單元：成果展示活動(dòng)通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們的收獲可真不少，把自己收集到資料與班內(nèi)同學(xué) 一起交流一下：（一）教師組織

12、學(xué)生以多種方式進(jìn)行匯報(bào)交流，給出具體的建議?？鞓?lè)小組：我們把中華傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷、習(xí)俗制作成精美的手抄報(bào)，一起瀏 覽一下，請(qǐng)?zhí)釋氋F意見。通過(guò)請(qǐng)長(zhǎng)輩、伙伴講故事，網(wǎng)上查詢等方式研究有關(guān) 節(jié)日的起源和故事；智慧小組：愛好詩(shī)歌的學(xué)生朗誦了節(jié)日的古詩(shī)名句；團(tuán)結(jié)小組：用圖片展示節(jié)日的風(fēng)情人俗。也制作了精美的手抄報(bào)；奮進(jìn)小組：通過(guò)講解、演示圖片等方式介紹傳統(tǒng)習(xí)俗。還表演了他們創(chuàng)編的 短劇?；鹧嫘〗M：愛好常識(shí)的學(xué)生，介紹了傳統(tǒng)節(jié)日現(xiàn)在的發(fā)展情況；如何讓我們 的傳統(tǒng)節(jié)日過(guò)的更熱鬧、被更多的人關(guān)注呢？請(qǐng)聽聽我們小組的建議。將加工 整理、編寫小報(bào)展示出來(lái)，供大家欣賞；（二）匯報(bào)評(píng)價(jià)1、單組評(píng)價(jià)：在每個(gè)小組匯報(bào)結(jié)束時(shí)

13、，其他組要對(duì)匯報(bào)小組的匯報(bào)情況進(jìn) 行全面評(píng)價(jià)。（從形式到內(nèi)容，組員參與情況、表現(xiàn)、聲音、及完成程度等）2、綜合評(píng)價(jià)：評(píng)選出最佳活動(dòng)小組，表現(xiàn)最佳的個(gè)人。三、收獲與體會(huì)我看春節(jié)六年級(jí)王宏新在世界的東方，有一條騰飛的巨龍，那就是我們偉大的祖國(guó)一中國(guó)。這個(gè) 有著五千年悠遠(yuǎn)歷史的文明古國(guó)，有著許許多多有特色的節(jié)日，如果把它們比 作一朵朵盛開的鮮花，那么，春節(jié)便是其中最亮麗的一枝奇葩。春節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，關(guān)于春節(jié)的由來(lái)更是有很多說(shuō)法，其中流傳最多的 便是為了驅(qū)趕每逢除夕出來(lái)的兇獸一“年”，因此春節(jié)又稱為“過(guò)年”，也因 此有了春節(jié)燃放煙花爆竹的習(xí)慣。春節(jié)的習(xí)俗有很多，大多數(shù)是民間逐漸形成 并流傳下來(lái)的。

14、除了放爆竹以外，貼春聯(lián)更是沿襲至今。我國(guó)歷史上最早的春 聯(lián)是五代后蜀皇帝孟昶所寫的“新年納余慶，佳節(jié)號(hào)長(zhǎng)春”，直到今天，我們 仍然可以在有些人家的大門上看到它的蹤跡。而春聯(lián)流傳至今，更是豐富多彩, 有描繪祖國(guó)大好河山的：“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”;有展現(xiàn)了偉 大祖國(guó)欣欣向榮的：“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”;有歌頌美好生活 的：“勤勞門第春光好，和睦人家幸福多”:有表達(dá)美好祝愿的：“梅開春爛 漫，竹報(bào)歲平安”等等。春節(jié)貼“?！弊?，同樣也是由來(lái)已久的風(fēng)俗?！案！?字代表了福氣、福運(yùn)，幸福，寄托了人們對(duì)美好幸福生活的向往，而且還有很 多人把“福”字倒過(guò)來(lái)貼，就是取的“?！钡?，福到了的意

15、思。怎么樣，我們 的祖先很有才吧。除此之外，在祖國(guó)的各地，還有拜年、守歲、包餃子、蒸年 糕、貼年畫等很多習(xí)俗，都表達(dá)了人們團(tuán)團(tuán)圓圓、歲歲平安的美好愿望?！氨衤曋幸粴q除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬(wàn)戶瞳瞳日，總把新桃換舊符?！?這是北宋詩(shī)人王安石的著名詩(shī)句元日。不僅生動(dòng)地告訴我們宋代過(guò)春節(jié)喝 屠蘇酒和貼桃符的習(xí)俗，還寄托了詩(shī)人對(duì)新年的祝福。除此之外，從古至今描 寫春節(jié)的詩(shī)句數(shù)不勝數(shù)，如北宋蘇軾的守歲、南宋文天祥的除夜等， 大多表達(dá)了人們過(guò)新年時(shí)的歡樂(lè)情景和對(duì)美好生活的向往。在熱氣騰騰的團(tuán)圓飯里，在一陣陣鞭炮聲中，在一句句祝福語(yǔ)中，又一年 過(guò)去了，而春節(jié)的種種更是深深地印刻在我腦海里。我想我們不僅要傳

16、承祖國(guó) 的優(yōu)良傳統(tǒng)，更要努力學(xué)習(xí)，創(chuàng)造祖國(guó)輝煌的未來(lái)！重陽(yáng)佳節(jié)讀唐詩(shī)六年級(jí)王金利重陽(yáng)節(jié)是我國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)節(jié)日。以重陽(yáng)節(jié)為題材的唐詩(shī)很多，其中最有名的莫過(guò)于王維的九月九日憶山東兄弟:獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。詩(shī)中的“佳節(jié)”即重陽(yáng)節(jié)，“登高”“插茱萸”則是這一天的傳統(tǒng)習(xí)俗。重陽(yáng)節(jié)又叫登高節(jié)。千金月令載：“重陽(yáng)之日，必以肴酒登高眺遠(yuǎn)，為時(shí)宴之游。賞以暢秋志。”可見，重陽(yáng)節(jié)的活動(dòng)總是與登高密不可分的。登 高，不僅能賞心驅(qū)邪，還能寄景以抒情思。杜甫的登高、劉禹錫的九日 登高即為登高題材的佳品。如登高:風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。

17、萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。全詩(shī)通過(guò)登高所見秋江景色，傾訴了詩(shī)人長(zhǎng)年飄泊、老病孤愁的復(fù)雜感情，慷 慨激越，動(dòng)人心弦。插茱萸是重陽(yáng)節(jié)的另一習(xí)俗。茱萸是一種具有濃烈香味的植物，有驅(qū)蚊殺 蟲的功能，還可以入藥，現(xiàn)在的中藥鋪里仍可以見到。在漢代，重陽(yáng)節(jié)這一天 是將茱萸切碎裝在香袋里佩帶，晉以后便改為將茱萸插在頭上了。這在梁代吳 均續(xù)齊諧記里就有記載。而到唐代，詩(shī)人們借茱萸以寄情思，其中又多為 思情、愁感，如杜甫九日藍(lán)田雀氏莊尾聯(lián)：“明年此會(huì)知誰(shuí)?。孔戆衍镙?仔細(xì)看。”除登高、插茱蔓，重陽(yáng)節(jié)還有飲酒、賞菊、食糕等習(xí)俗。古時(shí)文人在重陽(yáng)節(jié)登高抒懷之時(shí)，無(wú)不飲酒賦詩(shī)，這在漢

18、魏時(shí)如此，在唐 時(shí)亦如此。仙書曰：“茱萸為辟邪翁，菊花為延壽客，故九日假此二物， 以消陽(yáng)九之厄?！避镙球?qū)邪，菊花延壽，這是上古的傳統(tǒng)說(shuō)法。這種習(xí)俗被唐 代詩(shī)人引用到詩(shī)作中便成為表達(dá)某種情懷的載體。如岑參行軍九日思長(zhǎng)安故 園：強(qiáng)欲登高去，無(wú)人送酒來(lái)。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。此詩(shī)借登高飲菊花酒之題，以樂(lè)觀的態(tài)度表達(dá)了詩(shī)人遙想故園的心境。菊花姿容美麗、品性高潔，又由于它正逢農(nóng)歷九月開放，故自然地與重陽(yáng) 節(jié)結(jié)下了不解之緣，賞菊便成為重陽(yáng)節(jié)又一習(xí)俗。唐代詩(shī)人賞菊，一為賞其品 性的高雅，二為借賞菊以寓志。王健野菊（明艷出荒籬，冷香著秋水。憶 向由中見，伴蟄古壁里）表面上是在贊賞野菊的美麗姿容，實(shí)際上是借它

19、能在 山間石壁頑強(qiáng)生長(zhǎng)的不屈精神，以表達(dá)詩(shī)人對(duì)生活對(duì)生命頑強(qiáng)不屈的人生態(tài)度。唐詩(shī)中以賞菊詠菊為題的作品很多，僅杜甫就有十多首。鄭谷也有不少詠菊詩(shī), 現(xiàn)舉其二為隅：日日池邊載酒行，黃昏猶自繞黃英。重陽(yáng)過(guò)后頻來(lái)此，甚覺多情勝無(wú)情。王孫莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬢毛。露濕秋香滿池岸，由來(lái)不羨瓦松高。第一首道出了詩(shī)人對(duì)菊的流戀之情，第二首則表現(xiàn)了菊與眾不同的脫俗、 高潔的品性，假此以抒發(fā)詩(shī)人與王侯諸貴不同流合污的決心。另外，唐六典、食譜所載重陽(yáng)節(jié)食糕的習(xí)俗在唐詩(shī)中也有所體現(xiàn)。九月九日作為重陽(yáng)節(jié)是有其特殊含義的。最初的意義大體如漢末曹丕在九 日與鐘繇書中所說(shuō)的那樣：“歲往月來(lái)，忽復(fù)九月九日。九為陽(yáng)數(shù)，而日月

20、 并應(yīng)，俗嘉其名，以為宜于長(zhǎng)久，故以享宴高會(huì)?！倍搅颂拼?，由于時(shí)局的 變動(dòng)，生活的顛簸流離，許多詩(shī)人便借重陽(yáng)登高飲酒之名以抒懷表情，像杜甫九日、王勃蜀中九日、崔曙九日登望仙臺(tái)呈劉明府、杜牧折菊 等，無(wú)不借重陽(yáng)之名，或表悲秋，或表鄉(xiāng)愁，或表對(duì)前途險(xiǎn)惡的傷感，或表內(nèi) 心只能對(duì)菊申訴的愁苦。唐代詩(shī)人立足民族傳統(tǒng)文化的土壤，從習(xí)俗中汲取營(yíng) 養(yǎng)，豐富和發(fā)展了重陽(yáng)節(jié)的涵義，也豐富和發(fā)展了唐詩(shī)的內(nèi)容。附(2):同學(xué)們心得體會(huì)開展“走進(jìn)生活中的傳統(tǒng)文化”綜合實(shí)踐活動(dòng)收獲六(1)班王月云這個(gè)學(xué)期，我們班開展了 “走進(jìn)生活中的傳統(tǒng)文化”綜合實(shí)踐活動(dòng)。我學(xué)會(huì)了上網(wǎng)收集資料，知道了許多名人故事。女口：精衛(wèi)填海、夸父

21、追日、嫦 娥奔月等，還知道這些神話故事的道理。先說(shuō)精衛(wèi)填海填海吧！精衛(wèi)知道 自己是不能把大海填平，可是他這種永不灰心的精神很值得我們學(xué)習(xí)。又如夸 父追日故事中的夸父很愛為人民服務(wù)，這種精神也是我們要學(xué)的。總之這次 實(shí)踐活動(dòng)使我學(xué)到很多東西，讓我收獲良多。開展“走進(jìn)生活中的傳統(tǒng)文化”綜合實(shí)踐活動(dòng)收獲六年級(jí)金雪這個(gè)學(xué)期，我們班開展了 “走進(jìn)生活中的傳統(tǒng)文化”綜合實(shí)踐活動(dòng)。了解 了中國(guó)的很多風(fēng)俗習(xí)慣。如：中秋節(jié)為什么要吃月餅？中秋節(jié)的傳統(tǒng)食品是月 餅，月餅是圓形的，象征團(tuán)圓，反映了人們對(duì)家人團(tuán)聚的美好愿望。中秋節(jié)吃 月餅據(jù)說(shuō)始于元代，當(dāng)時(shí)，朱元璋領(lǐng)導(dǎo)漢族人民反抗元朝暴政，約定在八月十 五日這一天起義

22、，以互贈(zèng)月餅的辦法把字條夾在月餅中傳遞消息。中秋節(jié)吃月 餅的習(xí)俗便在民間傳開來(lái)。又如春節(jié)吃年糕，我國(guó)很多地區(qū)都有講究吃年糕。 年糕又稱“年年糕”，與“年年高”諧音，意寓人們的工作和生活一年比一年 提高。又如我國(guó)民間在除夕有守歲的習(xí)慣，俗名“熬年”。守歲從吃年夜飯開 始，這頓年夜飯要慢慢地吃，從掌燈時(shí)分入席，有的人家一直要吃到深夜開展“走進(jìn)生活中的傳統(tǒng)文化”綜合實(shí)踐活動(dòng)的心得六年級(jí)李如雙“自從開設(shè)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課，我們的課堂變得輕松活躍，我們真正成為 學(xué)習(xí)的主人。特別是通過(guò)研究、學(xué)習(xí)、討論，使我的知識(shí)面越來(lái)越廣，動(dòng)手操 作能力越來(lái)越強(qiáng)，同時(shí)還提高了我的口語(yǔ)表達(dá)能力和寫作水平。剛開始，我不 會(huì)設(shè)計(jì)

23、研究方案，不會(huì)寫調(diào)查報(bào)告和研究報(bào)告，于是就虛心向老師請(qǐng)教，通過(guò) 老師的多次指點(diǎn)、修改，我的寫作能力提高了很多。有時(shí)老師還在全班同學(xué)面 前讀我的研究方案和調(diào)查報(bào)告，使我受到很大鼓舞?！遍_展“走進(jìn)生活中的傳統(tǒng)文化”綜合實(shí)踐活動(dòng)的收獲六年級(jí)鄭欣然最近，我們班開展了一次“走進(jìn)生活中的傳統(tǒng)文化”綜合實(shí)踐活動(dòng)。下面 是我從這次活動(dòng)中的豐富收獲：端午節(jié)，是人人皆知的傳統(tǒng)節(jié)日，也知道這樣一個(gè)有意義的節(jié)日是為了紀(jì) 念中國(guó)古代的偉大詩(shī)人屈原的。可是，你們有知不知道這個(gè)節(jié)日的由來(lái)呢？就 讓我告訴大家吧！傳說(shuō)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的一位大官屈原，是當(dāng)今皇上的一位愛臣。不久，有的官員 就開始嫉妒起了這位“大紅人”來(lái)。官員們想盡一切辦

24、法在皇上面前羞惡他， 皇上半信半疑，屈原知道后特別傷心，最后皇上把他辭了。不久，國(guó)家少了屈 原這位忠心大臣之后，開始有些動(dòng)亂了。最后開始了戰(zhàn)爭(zhēng)。屈原得知之后，帶 著兩名徒弟回去皇宮救皇上了。在爭(zhēng)斗中，屈原的兩名徒弟犧牲了。他悲傷極 T,最后選擇了投河自盡，葬身于大河之中了，人們?yōu)榱思o(jì)念這位偉大詩(shī)人， 避免魚蝦吃他的身體，就用竹葉包著糯米投入江河，也就演變成了今時(shí)的粽子 了。也有了賽龍舟的習(xí)俗。在這次有意義的活動(dòng)中，讓我也深深地了解到了屈原這位偉人是悲慘 事了。這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中我的收獲真大?！白哌M(jìn)生活中的傳統(tǒng)文化”綜合活動(dòng)的收獲六年級(jí)王靖涵在班上，我們開展了 “走進(jìn)生活中的傳統(tǒng)文化”綜合活動(dòng)，

25、我受益匪淺。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我了解到端午節(jié)的由來(lái)。農(nóng)歷五月初五是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)。據(jù)說(shuō)，端午節(jié)是為了紀(jì)念我國(guó)古 代著名詩(shī)人屈原。這個(gè)節(jié)日至今有兩千多年的歷史了。屈原是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)著 名的詩(shī)人，還是一個(gè)很有名望的官員。他忠誠(chéng)愛國(guó)，很有才干。在他的輔助下, 楚國(guó)實(shí)行了一系列改革，國(guó)家漸漸強(qiáng)盛起來(lái)，人民的生活也得到了改善，百姓 對(duì)他十分愛戴。但是朝中有些權(quán)貴對(duì)他提出的改革措施非常不滿，他們想方設(shè) 法誣陷屈原，無(wú)中生有地對(duì)他提出的改革措施非常不滿，楚王聽信讒言，逐漸 疏遠(yuǎn)了屈原，不再聽他變法圖強(qiáng)的正確建議最后把他流放到南方去了。但是屈 原依然熱愛自己的祖國(guó)，關(guān)注人民的疾苦。他寫了很多愛國(guó)詩(shī)歌，并被人

26、們廣 泛傳頌。后來(lái)，秦國(guó)被楚國(guó)占領(lǐng)了楚國(guó)的首都。屈原萬(wàn)分悲憤，就在五月初五 這一天，抱著石頭投江自盡了。楚國(guó)的百姓知道后，放聲大哭，為了紀(jì)念屈原, 紛紛向江中投粽子。流傳到今天，人們已不再往江里投粽子，但有一些活動(dòng)依然保留了下來(lái)， 逐漸演變成端午節(jié)。春節(jié)知識(shí)知多少六年級(jí)王美元走進(jìn)生活中的傳統(tǒng)文化的收在中國(guó)星期中，我們班開展了 “走進(jìn)生活中的 傳統(tǒng)文化”的綜合實(shí)踐活動(dòng)。我在這個(gè)活動(dòng)中知道了我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有很多，例如：春節(jié)、清明節(jié)、 端午節(jié)、中秋、重陽(yáng)我印象最深刻的就是春節(jié)。春節(jié)差不多在臘月的初旬就開始了?！芭D七臘八，凍死寒鴉”，這是一年 里最冷的時(shí)候。在臘八這天，家家都熬臘八粥。粥是用各種米

27、、各種豆，與各 種干果熬成的。除此之外，這一天還要泡臘八蒜。臘月二十三過(guò)小年，差不多 就是過(guò)春節(jié)的“彩排”。過(guò)了二十三，必須大掃除一次，還要把過(guò)年要用的東 西預(yù)備充足。除夕夜家家都會(huì)吃團(tuán)圓飯。正月初一到正月初七，人們一般會(huì)去 拜年。我除了了解春節(jié)外，我還了解端午節(jié)。農(nóng)歷五月初五是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日端 午節(jié)。每當(dāng)這一天，人們都要吃粽子、賽龍舟、喝雄黃酒、在屋檐上插艾葉。這就是我在這次活動(dòng)中的收獲。附（1）:成果交流會(huì)圖片恤、2. 歸納整理資料，體驗(yàn)成功的喜悅，明確還需努力的方向。3. 活動(dòng)反思走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日綜合實(shí)踐活動(dòng)反思1、在創(chuàng)設(shè)情景中生成主題通過(guò)觀看、展示等活動(dòng)勾起學(xué)生美好的回憶，同時(shí)也激發(fā)了探索興趣，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生 的積極性和主動(dòng)性。尊重學(xué)生自發(fā)生成的活動(dòng)，通過(guò)各種方式引導(dǎo)學(xué)生生成活動(dòng)，而且給予 極大的鼓勵(lì)，并為此創(chuàng)造了一