初中教師實(shí)習(xí)報(bào)告與初中教師實(shí)習(xí)報(bào)告范文合集

1、初中教師實(shí)習(xí)報(bào)告與初中教師實(shí)習(xí)報(bào)告范文合集初中教師實(shí)習(xí)報(bào)告首屆師范生教育實(shí)習(xí)工作是師范生進(jìn)行教師技能培養(yǎng)和教育素養(yǎng)鍛煉的一個重要 實(shí)踐階段和必須環(huán)節(jié)。為此學(xué)校、學(xué)院統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)安排，陜西師范大學(xué)杯級首屆 師范生于*年九月開始了為期半年時間的教育實(shí)習(xí)，整個教育實(shí)習(xí)工作主要包括了三 部分內(nèi)容：班主任工作見習(xí)、教育教學(xué)實(shí)習(xí)和基礎(chǔ)教育調(diào)研。由文學(xué)院安排，帶隊(duì) 老師李繼峰聯(lián)系，我們一行11人包含文秘教育和漢語言文學(xué)兩個專業(yè)，成立語文專 業(yè)編隊(duì)，于*年9月19日驅(qū)車前往陜西省咸陽中學(xué)。我們懷著滿腔的熱血和激情投 入到咸陽中學(xué)的實(shí)習(xí)工作中去，同時也受到了學(xué)校老師的，在此期間，我們進(jìn)行了大 量的班主任見習(xí)工

2、作及學(xué)生管理工作。在咸陽中學(xué)度過一個多月的時間后，由于受 到學(xué)校制度等方面的限制，我們得知不能進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐工作，這讓我們感覺到 十分遺憾，同時這樣也會使我們的教育實(shí)習(xí)效果大打折扣，于是我們及時和李老師取 得了聯(lián)系，想做出一些爭取，老師遂與咸陽中學(xué)方面進(jìn)行溝通、協(xié)商，未果。經(jīng)文學(xué) 院批準(zhǔn)，李老師重新聯(lián)系，我們帶著遺憾于11月9日離開了咸陽中學(xué)，奔赴渭南市 臨渭區(qū)下吉鎮(zhèn)下吉初中重新開始教育實(shí)習(xí)工作，直至11月底接到學(xué)校的通知，由于 就業(yè)招聘會的原因，全校師范生教育實(shí)習(xí)工作提前結(jié)束，我們于*年11月26日返回 學(xué)校，結(jié)束了為期兩個半月的教育實(shí)習(xí)工作。通過這兩個半月多的實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)，我們 11個人經(jīng)

3、歷比其他實(shí)習(xí)小組的坎坷和波折，也感受到了城市中學(xué)與農(nóng)村中學(xué)之間的巨 大差距以及城鄉(xiāng)學(xué)校間教育理念、教學(xué)方法的巨大不同。在咸陽中學(xué)實(shí)習(xí)期間，給我 們最大的收獲并不是班主任工作見習(xí)等教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，而是告訴我們該怎么樣 在一個學(xué)校、社會的大環(huán)境下去面對、適應(yīng)學(xué)校的制自度、社會的規(guī)則，而不是憑 借自己的一己之力去試圖做出大的改變，去改變制度、改變規(guī)則，當(dāng)你還是一個小人 物的時候，你是不具備這些能力的，只有把自己置身在這個學(xué)校、社會之中，并融入 進(jìn)去，不斷地磨合自己的棱角，提高自己各方面應(yīng)對的能力，努力把自己從一個小人物打造成為大人物后，你才能夠去改變，去規(guī)劃。當(dāng)然，我們在進(jìn)行了一個多月的班 主任

4、見習(xí)和年級管理工作后，在自己對學(xué)生工作方面的認(rèn)識也有了不同程度的長進(jìn)， 學(xué)會了作為年輕教師應(yīng)該如何在年齡接近的學(xué)生面前樹立老師的姿態(tài)和威信，學(xué)會了 如何來恰當(dāng)?shù)呐c學(xué)生進(jìn)行適時的溝通和交流，還學(xué)會了如何合適的協(xié)調(diào)學(xué)生之間的矛 盾，化解學(xué)生之間的問題等等。在來到下吉初中之后，我們也受到了校方領(lǐng)導(dǎo)和老 師們的熱烈和親切關(guān)懷。盡管在下吉初中各方面的條件相對比較艱苦，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和 老師對我們的教學(xué)能力十分的信任，進(jìn)行了半周的聽課后，我們就全身心投入到備 課、上課、批改作業(yè)、評閱試卷等教學(xué)工作中去。老師們課前主動對我們的教案進(jìn)行 指導(dǎo)，上課時隨堂聽課，課后指出存在的問題，雖然我們僅在下吉初中實(shí)習(xí)了兩個多

5、禮拜，但我們在教學(xué)實(shí)踐上卻有了很大的進(jìn)步。在這二十多天的課堂教學(xué)中，使我 們是認(rèn)識到了新課導(dǎo)入設(shè)計(jì)的重要性。對于才升入初中的學(xué)生來說，他們具有年齡 小、好奇心強(qiáng)等特點(diǎn)，同時也具有耐性短、好動、易走神等缺點(diǎn)，這使得每堂課的前 二十分鐘顯得格外重要。一個好的導(dǎo)課設(shè)計(jì)，能迅速抓住學(xué)生的興趣，使學(xué)生的心思 能迅速轉(zhuǎn)入課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中來，這樣學(xué)生獲得新知識的速度就快，質(zhì)量就高，效果就 好。同時，針對有些學(xué)生不按時完成作業(yè)的情況，我們也采取了各種辦法，有的奏 效，有的則收效甚微。雖然這樣，我們并不氣餒，不斷在教學(xué)中進(jìn)行探索和思考，還 把咸陽中學(xué)的一些教學(xué)思想和方法進(jìn)行因地制宜的調(diào)整，學(xué)以致用。12內(nèi)容。初中教

6、師實(shí)習(xí)報(bào)告范文初中教師實(shí)習(xí)報(bào)告由實(shí)習(xí)報(bào)告網(wǎng)我給大家參考閱讀！時光如梭，轉(zhuǎn)眼即逝，不 知不覺中中，我們已經(jīng)來廣宗二中四個半多月了，實(shí)習(xí)即將結(jié)束，在實(shí)習(xí)的這段時間 里，我成長了許多，從一個只懂理論知識的大學(xué)生到站上講臺，期間的苦與樂，讓我 懂得了作為一名教師的應(yīng)盡的責(zé)任。初到這里，并沒有想象中的那么順利，我沒有 教上自己的專業(yè)課?？吹絼e人有自己的專業(yè)課，心里即為他們高興，同時也羨慕他 們。當(dāng)時我的心情很矛盾，我不知道接下來的日子該怎么辦，心想我來實(shí)習(xí)究竟是為 了什么，既然不讓我上課，那么在這個學(xué)校我還有留下來的價值嗎？隊(duì)友們知道了我 的想法之后就開導(dǎo)我，鼓勵我。漸漸地，我在他們的影響下找到了自己留

7、下來的理 由：我要為自己爭取，不管前面的道路多么艱難，我都會堅(jiān)持。通過這半年的實(shí)習(xí)， 我在很多方面得到了提高。一.教學(xué)方面：回想初登講臺的我，面對80多個學(xué)生，我都不知道第一堂課是 怎么度過的，當(dāng)時很緊張，時間掌握不好，不知道如何分配時間，不懂得這堂課的重 難點(diǎn)，通過聽指導(dǎo)老師的課，并通過和當(dāng)?shù)赜薪?jīng)驗(yàn)的教師交流，我的教學(xué)能力得到了 提升，慢慢懂得如何分配時間。這學(xué)期我雖然沒有教上自己的專業(yè)課，教了兩班的生物，但同樣鍛煉了我，使我學(xué)會了怎樣和學(xué)生互動，怎樣布置作業(yè)，什么樣的知識適 合什么程度的學(xué)生。還有，我還意識到一個問題，對于中學(xué)生來說，明確給出的重點(diǎn) 及問題的答案，讓他們記下來并背誦，而不是

8、系統(tǒng)地講授一遍。原來，初中生還不太 具備分析總結(jié)的能力，只有在理解的基礎(chǔ)上記憶才是最佳的學(xué)習(xí)方式。另外，只有讓他們在愉快的氛中學(xué)到知識，才能達(dá)到最佳效果有了這段時間的歷練，為我以后找工作奠定了基礎(chǔ)。初中教師實(shí)習(xí)報(bào)告二.課堂組織管理能力：課堂組織管理是教師的基本功，不善于管理課堂的教師 不是好老師。雖然在課堂管理方面，我還存在很多不足，從我自身來說說話聲音小就 是一大難點(diǎn)，一個班級容量較大的班級，聲音起到了很大的作用，不管你講的再好， 如果聲音小，那樣很難收到預(yù)想的效果。有時聽見下面有說話的，但始終不知道發(fā)生 源在哪里，下課后我請教了當(dāng)?shù)氐慕處?，他告訴我適當(dāng)?shù)淖呦轮v臺，在中間講課，既 可以監(jiān)督學(xué)

9、生，又可以縮短和學(xué)生的距離，后來在上課的時候，我的課堂比原來好多 了。適當(dāng)?shù)墓膭顚W(xué)生會使課堂更有活力，一段時間下來，我發(fā)現(xiàn)了課堂上嚴(yán)格要求學(xué) 生，并在日常教學(xué)活動中，通過多種方式，督促，鼓勵學(xué)生履行這些要求。作為實(shí)習(xí) 教師，在與學(xué)生的關(guān)系上要注意上課下課的區(qū)別，比如上課鈴響，你走進(jìn)教室，學(xué)生 是否起立向你問好？是否有學(xué)生不站起來？遲到的學(xué)生是否喊報(bào)告，得到你的同意后 才進(jìn)來？當(dāng)你讓學(xué)生站起來，他們是否服從？至于課下，我們可以像孩子般地和學(xué)生 同樂，并努力走進(jìn)其內(nèi)心世界，只有這樣才能真正受到學(xué)生的愛戴，建立教師的威 信。三.班主任工作：人們常：當(dāng)老師難，當(dāng)班主任更難，尤其是七年級的孩子， 剛步入初中，他們在很多方面不適應(yīng)，課程的增加，環(huán)境的改變以及生活上存在的各 種問題等等，都落在了班主任的肩上，如何保證孩子可以快樂的學(xué)習(xí)，快樂的生活， 成了我的日常生活。班主任石板工作的直接管理者，直接責(zé)任人；班主任時全體學(xué)生 的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是聯(lián)系班上任課教師的紐帶。這半年的實(shí)習(xí)生活，我擔(dān) 任了 124班的班主任工作，在這段期間，我體會到了一個班主任工作是如何的艱苦， 復(fù)雜而又細(xì)致的工作，蘊(yùn)涵這非常豐富的教書育人的規(guī)律，原則和規(guī)則，需要實(shí)習(xí)生 在