初中課內(nèi)文言文練習(xí)

1、精心整理周清練習(xí)（ 14 17）14世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。世上有了伯樂(lè)， 然后才會(huì)有千里馬。千里馬經(jīng)常有， 可是伯樂(lè)卻不會(huì)經(jīng)常有。所以即使有了名馬，也只能在馬夫的手里受屈辱，和普通的馬一起死在馬廄里，不把它稱作千里馬。日行千里的馬，一頓有時(shí)能吃一石糧食。喂馬的人

2、不知道它能日行千里，把它當(dāng)作普通的馬來(lái)喂養(yǎng)。這樣的馬，雖然有日行千里的才能，但是吃不飽，力氣不足，才能、特長(zhǎng)也就顯現(xiàn)不出來(lái)。想要跟普通的馬等同尚且不可歡迎下載駢死于槽櫪 之間（）不以 千里稱也（）一食或盡粟一石（）一食或 盡粟一石（）食馬者不知其能千里（）是 馬也（）才美不外見(jiàn) （）且 欲與常馬等不可得（）且欲與常 馬等不可得（）且欲與常馬等不可得（）安求其能千里也（）策之不以其道（）策之不以 其道（）策之不以其道（）食之不能盡其材（）執(zhí)策而臨之（）執(zhí)策而臨之（）執(zhí)策而臨 之（）其真無(wú)馬邪（）其真無(wú)馬邪（）其真不知馬也（）周清練習(xí)（ 14 17）15能，又怎么能要求它日行千里呢？驅(qū)使它，不能按

3、照正確的方法，喂養(yǎng)又不能使它充分發(fā)揮自己的才能，聽(tīng)它嘶鳴，卻不懂得它的意愿，拿著鞭子，走到千里馬的跟前說(shuō)：“天下沒(méi)有千里馬！”唉！難道真的沒(méi)有千里馬嗎？恐怕是真不認(rèn)識(shí)千里馬吧！二、給加點(diǎn)的字注音：祗辱于奴隸人之手（）食馬者不知其能千里而食也（駢死于槽櫪 之間（）（三、用原文回答：其真無(wú)馬邪 （）才美不外見(jiàn)（）（）一、解釋加點(diǎn)的字：而伯樂(lè)不常有（）故雖 有名馬（）祗辱于奴隸人之手（）祗辱 于奴隸人之手（）駢死于槽櫪之間（）駢死 于槽櫪之間（）駢死于槽 櫪之間（）駢死于槽櫪之間（）不以 千里稱也（）一食 或盡粟一石（）一食或 盡粟一石（）食 馬者不知其能千里（）是馬也（）才美不外見(jiàn)（）且欲與常馬等

4、不可得（）且欲與常 馬等不可得（）且欲與常馬等不可得（）安求其能千里也（）策之不以其道（）策之不以 其道（）策之不以其道（）而伯樂(lè)不常有（）故雖 有名馬（）祗 辱于奴隸人之手（）祗辱 于奴隸人之手（）駢 死于槽櫪之間（）駢死 于槽櫪之間（）駢死于槽 櫪之間（）1、表明造成千里馬“欲與常馬等不可得”的原因的句子：2、第三段文字的中心句：3、引人深思，描繪千里馬被埋沒(méi)的具體情形的句子：4、表達(dá)全文主旨的句子：5、千里馬被埋沒(méi)的直接原因是：根本原因是：6、作者以強(qiáng)烈的語(yǔ)氣為千里馬鳴不平的句子：7、在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常聽(tīng)到懷才不遇的人感慨道：四、選擇： 1、下列加點(diǎn)詞詞義相同的一項(xiàng)（）A雖有千里之能

5、安求其能 千里也B策 之不以其道執(zhí)策而臨之C故 雖有名馬故時(shí)有物外之趣D一食 或盡粟一石食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)2、下面品析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)（）A文章共用十一個(gè)“不”淋漓盡致地揭露了“食馬者”的無(wú)知與平庸愚妄。B第一、二、三段結(jié)尾的三個(gè)“也”，分別表達(dá)出痛恨、嘲諷的感情。C文章為表現(xiàn)主題采用的手法是托物寓意。D文章從結(jié)構(gòu)看是先反后正，再層層深入，使文章短而中心突出。3、下列加點(diǎn)字解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A駢 死于槽櫪之間（一起）B且 欲與常馬等不可得（尚且）C食 之不能盡其材（喂養(yǎng)D執(zhí)策而臨 之曰（從上往下看）4、下列加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是（）A安 求其能千里也爾安 敢輕吾射B不以 千里稱也以俟夫觀

6、人風(fēng)者得焉C一食或 盡粟一石或告之曰D故雖 有名馬雖有千里之能5、從論證角度看，第段話是（）A正面論證B反面論證C正面論證與反面論證相結(jié)合6、下列句中沒(méi)有通假字的一句是（）A祗辱于奴隸人之手B食馬者不知其能千里而食之C一厝朔東D才美不外見(jiàn)周清練習(xí)（ 14 17）167、下列句中加點(diǎn)字古今意義相同的是（）A雖 有千里之能B 策之不以其道C 安求其能千里也D然后 有千里馬8、下列句中“而”與“而伯樂(lè)不常有”中的“而”用法相同的是（）A鳴之而 不能通其意B食馬者不知其能千里而食之C執(zhí)策而 臨之 D河曲智叟笑而止之曰9、下列四組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A千里馬常有，而伯樂(lè)不常有執(zhí)策而

7、臨之，曰：“天下無(wú)馬 ! ”B策之不以 其道不以 物喜，不以己悲C且欲與常馬等不可得等死，死國(guó)可乎D馬之千里者，一食或盡粟一石今或聞無(wú)罪，二世殺之10、對(duì)第段的主要內(nèi)容概括準(zhǔn)確的是（）A千里馬沒(méi)有得到應(yīng)有的待遇。B食馬者不能以千里馬的特點(diǎn)來(lái)喂養(yǎng)它。C食馬者不識(shí)千里馬，是造成千里馬不能日行千里的根本原因。精心整理歡迎下載D千里馬的才能沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，是因?yàn)樗３３圆伙枴?1、下列各組句了中加點(diǎn)詞的意義用法相同的一項(xiàng)是（）A其 真無(wú)馬邪乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制B且 欲與常馬不可得北山愚公者，年且九十C千里馬常有，而 伯樂(lè)不常有予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而 不染D祗辱于奴隸之手吾欲之 南海12、下列各組中相同字的

8、意義用法相同的一項(xiàng)是（）A策 之不以其道執(zhí)策 而臨之B食 之不能盡其材一食 或盡粟一石C策之不以 其道不以 千里稱也D食之 不能盡其材吾欲之 南海五、閱讀·分析【綜合閱讀】1、寫出兩句初中課內(nèi)學(xué)過(guò)的含“見(jiàn)”字的古詩(shī)名句，其中“見(jiàn)”與“才美不外見(jiàn)”中的“見(jiàn)”用法相同。2、聯(lián)系今天的現(xiàn)實(shí)生活，請(qǐng)你換一個(gè)角度，談?wù)剬?duì)人才問(wèn)題的看法。3、文中的“伯樂(lè)”和“千里馬”各喻指什么？“伯樂(lè)”比喻：?！扒Ю锺R”比喻：。4、“說(shuō)天下無(wú)馬的人”寓指怎樣的人？5、“說(shuō)”是古代的一種體裁，大多是以華麗的言辭陳述作者對(duì)某個(gè)問(wèn)題的間接觀點(diǎn)跟現(xiàn)在的大致相近。6、請(qǐng)從第二段中找出兩個(gè)通假字，并解釋其意義?！啊蓖ā啊苯?/p>

9、釋：。“”通“”解釋：。7、千里馬不能發(fā)揮其才能的根本原因是什么？你認(rèn)為怎樣才能發(fā)揮“千里馬”的才能？周清練習(xí)（ 14 17）178、如果你是一匹“千里馬”，而尚未被“伯樂(lè)”發(fā)現(xiàn)，你該怎么做？9、作者借“千里馬”不遇“伯樂(lè)”的遭遇，寄托了怎樣的思想感情？精心整理歡迎下載10、請(qǐng)寫出兩個(gè)帶“馬”字的成語(yǔ)。11、給下列句中加點(diǎn)的“食”字注音并釋義。一食 或盡粟一石注音：（）釋義：。食 馬者不知其能千里而食也注音：（）釋義：。食 不飽，力不足注音：（）釋義：。食 之不能盡其材注音：（）釋義：?！颈容^閱讀】（一） 甲 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！

10、其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。（節(jié)選自馬說(shuō) ） 乙 其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。（節(jié)選自活板 ）1、從表達(dá)方式看，甲段屬，乙段屬；甲段的作者是，乙段的作者是。2、用簡(jiǎn)要的話概括這兩段文字的內(nèi)容。甲段：。乙段：。3、下面各句中沒(méi)有通假字的一句是（）A食之不能盡其材B持就火煬之C河曲智叟亡以應(yīng)D蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之4、下面各加點(diǎn)詞解釋完全正確的一組是（）A策 之不以其道（鞭打）B執(zhí)策 而臨之（驅(qū)使）C乃丹書 帛曰“陳勝王” （書寫）軍書 十

11、二卷（文書）D其 真無(wú)馬邪（表反問(wèn)語(yǔ)氣）其真不知馬也（表陳述語(yǔ)氣）5、下面各句朗讀時(shí)根據(jù)語(yǔ)意停頓，正確的一項(xiàng)是（）A世有伯樂(lè)，然后有千里馬B食馬者不知其能千里而食之C安求其能千里也D其真無(wú)馬邪？其真不知馬也6、一詞多義：以：策之不以其道是以先帝簡(jiǎn)拔以 遺陛下河曲智叟亡以應(yīng)之：鳴之 而不能通其意君將哀而生之其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之答案：一、略二、略三、略四、1、食馬者不知其能千里而食也2、其真不知馬也3、祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間4、千里馬常有，而伯樂(lè)不常有5、直接原因是： “食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)。根本原因是：食馬者不知其能千里而食之。6、安求其能千里也7、千里馬常有，而伯樂(lè)不常有五、1、C2、A3、D4、A5、B6、A7、D8、A9、C10、 C11、 C12、 C【綜合閱讀】1、風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊路轉(zhuǎn)溪頭忽見(jiàn)（）（）（）（）（）（）（）”2、人才不應(yīng)屈服現(xiàn)實(shí)，甘被埋沒(méi)，應(yīng)有“不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”的精神，尋求機(jī)會(huì)，展示才華。精心整理歡迎下載3、“伯樂(lè)”比喻能識(shí)別人才的封建統(tǒng)治者，“千里馬”比喻有突出才能的人。4、狂妄無(wú)知的決策者5、議論、雜文6、 “食”通“飼”意義：喂養(yǎng) “見(jiàn)”通“現(xiàn)”意義：表現(xiàn)7、“食馬者不知其能千里而食也”或：食馬者的無(wú)知策