《千年夢圓在今朝》教學設計與反思_教案教學設計

1、千年夢圓在今朝教學設計與反思一、設計意圖： 課文敘述了中華民族幾千年來為實現(xiàn)飛離地球、遨游太空的 美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求 , 重點記述了新中國成立以 來 , 中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展 , 在廣大科技工作者、工人和解放軍 官兵的共同努力下 , “神舟五號”的發(fā)射成功 , 標志著我國已經成 為世界上第三個獨立掌握載人航天技術的國家, 載人航天的千年夢想終于實現(xiàn)了。 文章熱情贊揚了中國航天工作人員熱愛祖國 , 團 結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。教學時以 “神五”發(fā)射為突破口，通過課件、品讀感受千年夢圓的激動、 自豪，體會千年夢圓在于中國航天工作人員熱愛祖國 , 團結合作、

2、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。然后回過頭來了解 千年夢圓的過程，激勵學生的斗志。二、教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過自讀自悟理解課文內容，了解我國航天技術的偉大成 就，體會到現(xiàn)代科學技術成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦 的工作和不懈的努力。3、感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。三、教學重點、難點：了解數(shù)千年的中華飛天夢是怎樣一步 一步實現(xiàn)的，體會并學習航天人所具有的科學精神。四、教學準備：1、教師準備“神舟五號”發(fā)射與飛行過程的錄像資料，重點語句的課件。2、鼓勵學生通過各種途徑查閱相關資料。五、教學流程：（一）談話引入：1、同學們，你們有夢嗎？（板書“夢”）

3、2、（板書“圓”）“圓”什么意思？“夢圓”什么意思？3、你們知道我們中華民族圓了哪些夢？（二）創(chuàng)設情境，學習課文第 7、8、9 自然段1、激 qing 導入： 2003 年 10 月 15 日，我們中華民族又一次 圓了自己的夢。請看：課件播放“神五”飛船發(fā)射情景。2、同學們，這又是個什么夢呢？3、學習第 1 自然段，朗讀。4、你們看，一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實現(xiàn)了中華民族 幾千年的飛天夢想。隨著神舟五號飛天，全世界都記住了一個中國人的名字 楊利偉。楊利偉在走下飛船，接受采訪時，用三句話概括了他的 21 小時的太空之旅，這三句話你找到了嗎？5、同學們，看到這三句話，你有何感觸？（出示這三句話

4、）6、是呀！為了能圓航天夢有多少人在為此而努力著，到底有 多少無名英雄？能說具體點嗎？：（出示句子 1）為了順利完成這項工程， 一百一十多個單位直 接承擔了研制、建設和發(fā)射任務，而參與這項工程的協(xié)作單位， 則多達三千多個。（1）從這句話中你看到了什么？“一百一十”、 “三千多個”， 這么多單位，這么多的工作人員要共同來完成同一件事情，需要 的是什么精神？（ 2）是呀！只有大家團結合作，同心協(xié)力，才能完成“神舟 五號”這樣大的系統(tǒng)工程。每個人都是集體中的一員，每個人都 將自己的精力和智慧給了集體， 飛天成功既是千萬人的個人努力， 更是千萬人共同合作的結果，是中華民族的集體智慧的結晶。（出示句子

5、2）實驗的精細與艱難，要求廣大科技人員、工人 和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關。（1） 這句話中的“夜以繼日”和“苦戰(zhàn)攻關”看出了什么精 神？（2） 為了神舟五號，有多少人在忘我工作，在默默奉獻，他們 付出的是時間，是智慧，甚至是生命請大家有感情的朗讀課 文中的“有的人”（出示句子 3）有的人為了工作的及時、方便，將鋪蓋搬到了 工廠車間；有的人積勞成疾，幾次住進了醫(yī)院；有的年輕人雖風 華正茂卻華發(fā)早生；有的人甚至為此付出了全部心血和生命，未 能等到成功的那一天便猝然長逝7、一個英雄的背后往往還站著無數(shù)的無名英雄。你們知道嗎？ 為了保證“神舟五號”的成功發(fā)射， 科學家們共設計了 20 種救生 方案

6、保證航天員安全， 針對飛船系統(tǒng)的故障對策有 139 個，8 位科 學家未見飛天身先死，這些科學家有的是倒在出差的火車上，有 的犧牲在實驗室，他們努力了數(shù)十年，卻沒能看到飛天的壯麗場讓我們再一次深情的朗讀這段話，表達我們心中的敬意吧?。ㄈW習第 10 自然段，深化感情。 正是成千上萬的人不懈努力、團結合作、默默奉獻，才換來 了這個令全體炎黃子孫都為之驕傲、自豪的圓夢時刻。03 年，神五 05 年，神六 07 年，嫦娥一號 08 年，神七 同學們，作為炎黃子孫中的一員，你不想向全世界宣告嗎？ （課件出示）把課題補充完整神舟五號成功飛天，讓我們激動地告訴全世界：千年夢圓在 今朝！神舟六號安全返回，

7、讓我們自豪地告訴全世界：千年夢圓在 今朝！嫦娥一號順利升空，讓我們驕傲地告訴全世界：千年夢圓在 今朝！神舟七號漫步太空，讓我們神氣地告訴全世界：千年夢圓在 今朝?。ㄋ模W習課文 26 自然段，了解圓夢過程1、千年的飛天夢是怎么樣一步一步圓的？閱讀課文2 到 6 自然段。萬戶飛行沒有成功嘗試衛(wèi)星上天振奮不已執(zhí)著2、小結：中華民族幾千年的夢想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn) 實。（五）閱讀課后鏈接： 解放軍軍官作家蔡桂林在中華民族的飛天夢實現(xiàn)了之后創(chuàng)作 了一首詩炎黃飛天夢下面請大家一齊來欣賞一下（課件出示）炎黃飛天夢蔡桂林嫦娥奔月，那是神話；女媧補天

8、，更是傳說。九萬里遙想，九萬里追求，一朝相約！ 聽天風浩浩， 迎接遠客； 看天庭結彩， 與我伴歌。哪里是我的長城？哪里是我的黃河？ 站在星河岸邊， 親親地喚一聲 我的中國！ 板書：飛離地球遨游太空夢想萬戶飛行沒有成功嘗試 衛(wèi)星上天振奮不已執(zhí)著 神舟飛船成功飛天夢圓 千年夢圓在今朝敘述了中華民族幾千年來為實現(xiàn)飛離地 球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求，重點記述 了新中國成立以來，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在廣大科技工作 者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號”的發(fā)射成功 , 標志著我國已經成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術的國家 載人航天的千年夢想終于實現(xiàn)了。教學時以“神五”發(fā)

9、射為突破 口，通過課件、品讀感受千年夢圓的激動、自豪，體會千年夢圓 在于中國航天工作人員團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不 舍的科學精神。在談話揭題后 , 我要求學生快速默讀課文，用“ ”劃出能解釋課題的句子，交流時抓住“中華民族幾千年的夢 想，幾代人的執(zhí)著追求， 以及數(shù)十年堅持不懈、 鍥而不舍的奮斗， 終于在今天變成了美好的現(xiàn)實?！币龑W生交流，弄明白“千年 夢”和“圓在今朝”各指什么。在明白了課題的情況下，引導學 生帶著感情來讀課題，營造了情感氛圍，激發(fā)學生的情感。在研 讀了航天工作者圓夢的艱難歷程和體會了航天工作者團結合作、 默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神后，請學生觀看“神 舟

10、五號”成功發(fā)射的視頻， 身臨其境地感受到那激動人心的時刻， 學生內心自然而然地升華起了驕傲、自豪之情。在此基礎上，引 導學生配樂朗誦課后閱讀鏈接炎黃飛天夢來加深感情。 語文 課程標準提倡多角度，有創(chuàng)意的閱讀。在研讀航天工作者圓夢 的艱難歷程這一部分時，我引導學生找出描寫航天工作者付出辛 勤努力的句子，同時寫寫批注，可以和同桌討論自己的感想，營 造自主、合作、平等的良好學習氛圍。在這一過程中，學生通過 讀讀、找找、寫寫，抓住了能夠體現(xiàn)“辛勤努力”的詞句，如抓 住“一百一十多個”、“三千多個”體會到參與完成這項工程的 單位非常多，工作人員具有團結合作的精神；抓住一組帶有四個 “有的人”的排比句，感受到工作人員的忘我工作、不懈努力、 默默奉獻的精神，在語言感悟的基礎上進行感情朗讀，不僅