美術(shù)13冊(cè)第三課動(dòng)感生活教案

1、動(dòng) 感 生 活 教學(xué)內(nèi)容：動(dòng)感生活教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)人體運(yùn)動(dòng)時(shí)具體結(jié)構(gòu)變化的研究和探索，學(xué)生從中獲得新知，培養(yǎng)學(xué)生良好的研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、通過(guò)欣賞提高學(xué)生線造型的審美鑒賞能力，增強(qiáng)對(duì)藝術(shù)的熱愛。3、學(xué)習(xí)人物全身寫生的基本知識(shí)，掌握站立坐臥人物的寫生方法，初步學(xué)習(xí)用速寫這種藝術(shù)語(yǔ)言，較為生動(dòng)地表現(xiàn)人的多種運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。并在這種體驗(yàn)中感受生活的多姿多彩。教學(xué)重點(diǎn)：了解運(yùn)動(dòng)中人的結(jié)構(gòu)特征，全身人物的比例及人物的動(dòng)態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)借助動(dòng)勢(shì)線這一手段簡(jiǎn)練、概括、扼要、準(zhǔn)確地將自己所感受到的藝術(shù)形象，簡(jiǎn)要明確地描繪下來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備：全身人物比例圖、動(dòng)態(tài)圖等；速寫作品；往屆學(xué)生的人物繪畫作品學(xué)生準(zhǔn)備：搜集若

2、干張自己喜歡的人物繪畫作品，表現(xiàn)形式不限。常用繪畫工具自己和他人的合影照片。收集大師的優(yōu)秀作品。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、組織教學(xué) 二、 導(dǎo)入         欣賞：1、大師及師生的優(yōu)秀作品。2、播放牒片             三、 新授         1 教師結(jié)合人體比例、結(jié)構(gòu)圖和動(dòng)態(tài)圖引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單了解人體結(jié)構(gòu)與比例及動(dòng)態(tài)規(guī)律

3、： 全身人物的結(jié)構(gòu)： 全身人物的結(jié)構(gòu)首先為各部分結(jié)構(gòu)的組合，包括脊柱、頭、胸、骨盆、上肢、下肢等，這些外部形體關(guān)系可概括為“一豎”、“二橫”、“三體積”、“四肢”，其次是上述的結(jié)構(gòu)關(guān)系在具體的寫生對(duì)象，具體的空間狀態(tài)下所產(chǎn)生的隱與顯，虛與實(shí)，大與小，長(zhǎng)與短，緊與松等差異與變化。二者結(jié)合，才是完整的結(jié)構(gòu)概念。 全身人物的比例： 人物的比例通常以頭長(zhǎng)為單位。我國(guó)成年人身高約為7個(gè)半頭長(zhǎng)度，從下頜到乳頭至肚臍各1頭長(zhǎng)，從足底到膝關(guān)節(jié)至大轉(zhuǎn)子各2個(gè)頭長(zhǎng)，大轉(zhuǎn)子連線至肚臍半個(gè)頭長(zhǎng)。 上肢約為3個(gè)頭的長(zhǎng)度，肩峰到肘關(guān)節(jié)1個(gè)頭長(zhǎng)，肘關(guān)節(jié)到腕關(guān)系1個(gè)頭長(zhǎng)度。 下肢約為四個(gè)頭的長(zhǎng)度，大轉(zhuǎn)子到膝關(guān)節(jié)2個(gè)頭的長(zhǎng)度，

4、膝關(guān)節(jié)到足底2個(gè)頭長(zhǎng)度。 小孩的體形比例特點(diǎn)是：頭大，下肢短，上身顯得長(zhǎng)，十歲左右的兒童身高為5個(gè)頭長(zhǎng)略微多點(diǎn)，五歲兒童身高為5個(gè)頭長(zhǎng)不到，幼兒身高為4個(gè)頭長(zhǎng) 、立七坐五蹲三半坐著的人由于腿部彎曲，高度為5個(gè)人頭，正面對(duì)著他時(shí)，可用服飾來(lái)表現(xiàn)，側(cè)面對(duì)著他時(shí)可把腿部彎曲畫成近似于直角狀。坐著的人一定還有凳子、椅子依靠著，必須畫出你可以看到的凳子，椅子的角，畫時(shí)要注意透視現(xiàn)象。1 / 42、作畫步驟： 教師作范畫       觀察人物的姿態(tài)進(jìn)行分析      大致輪廓勾出人物姿態(tài)

5、      從頭部開始畫人物，進(jìn)行詳細(xì)刻畫      修改3、交流自己所帶的照片 請(qǐng)小組選派代表將自帶的合影照片進(jìn)行展示，介紹一下這張照片的來(lái)歷，它在你心目中的價(jià)值、分量等。四、學(xué)生作業(yè) 今天，讓我們用心、用筆、用線來(lái)畫出這張照片中的人物，抒發(fā)自己對(duì)這張照片的感情。五、巡回輔導(dǎo)六、小結(jié)下課。第二課時(shí)一、導(dǎo)入 找三、五個(gè)模特分別站在老師指定的教室中的某個(gè)位置，由老師喊口令，做出口令中的各種動(dòng)作。 換幾個(gè)模特上來(lái)，做一做在校園生活中同學(xué)們還會(huì)有的其他各種動(dòng)作。 （在模特做動(dòng)作時(shí)，其他同學(xué)觀察他們的動(dòng)

6、態(tài)、結(jié)構(gòu)。）二、新授。1、欣賞名畫及師生優(yōu)秀作品。 學(xué)生討論：這是什么畫？速寫和素描有什么不同？你最欣賞哪一幅？你覺得是用什么工具畫的？你喜歡的原因？你能想像一下這幅作品是在什么情形下畫的嗎？你猜想一下畫家當(dāng)時(shí)捕捉此畫面時(shí)的想法。 2、教師引導(dǎo)學(xué)生了解速寫、速寫和素描的區(qū)別、速寫的表現(xiàn)手法。 教師對(duì)速寫進(jìn)行準(zhǔn)確描述：速寫就是在比較短的時(shí)間內(nèi)，用簡(jiǎn)練的線條、概括、扼要、準(zhǔn)確地將自己所感受到的藝術(shù)形象，簡(jiǎn)要明確的描寫下來(lái)的一種繪畫形式。速寫是畫家鍛煉觀察能力，熟悉生活、記錄形象、積累素材的一種很好的方式，也是提高藝術(shù)表現(xiàn)技巧的重要手段。速寫使用的工具簡(jiǎn)單，易于操作，是一種靈活機(jī)動(dòng)的繪畫方法。 引導(dǎo)

7、學(xué)生從幾幅素描和速寫的作品中分析、區(qū)別它們的聯(lián)系及不同。3、圖片分析教師引導(dǎo)學(xué)生分析如何又快又準(zhǔn)確地把握住人物動(dòng)態(tài)。動(dòng)態(tài)線：最能代表人的動(dòng)作的一條線。何處起筆，機(jī)在動(dòng)態(tài)：正勢(shì)從頭，側(cè)勢(shì)從背。行立從肩，彎曲從腰。奔起四肢，臥起胸腹。 重心線圖片分析。4、教師寫生示范指導(dǎo)。安排一個(gè)學(xué)生做模特，做拖地或其他動(dòng)作，其他同學(xué)觀察并討論如何在短時(shí)間內(nèi)，用簡(jiǎn)練的線條、概括、扼要地將人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出來(lái)。表現(xiàn)技巧分析及示范：一豎兩橫三四肢。 第一、把寫生的對(duì)象觀察、分析清楚，弄清結(jié)構(gòu)以及各部分的關(guān)系。人物的動(dòng)態(tài)可按自己認(rèn)為最容易下筆的地方入手，從外向內(nèi)或從前向后擴(kuò)展著畫，注意寫生時(shí)要把物象結(jié)構(gòu)關(guān)系、前后關(guān)系清楚地表現(xiàn)出來(lái)。 第二、要從大體入手，始終強(qiáng)調(diào)大體，逐步深入概括地表現(xiàn)局部，要緊緊掌握第一印象，要有簡(jiǎn)要的構(gòu)思，運(yùn)筆要果斷，畫時(shí)要輕松。從簡(jiǎn)略定點(diǎn)開始，緊接著從主要部分入手，局部完成，最后稍調(diào)整大體。 最后，注意線條的表現(xiàn)。線造型中的線，有精細(xì)長(zhǎng)短、曲直起伏、陰陽(yáng)向背、快慢緩急、虛實(shí)疏密、動(dòng)與靜、稚潤(rùn)與老辣等變化。整體上用線，一般多用長(zhǎng)線，少用短線。運(yùn)用前實(shí)后虛、前粗后細(xì)、前輕后重的線條變化加強(qiáng)空間關(guān)系，利用虛實(shí)、曲直不同線條的特性來(lái)處理不同物質(zhì)和形體特征的對(duì)比關(guān)系。運(yùn)用藝術(shù)的篩選、取舍、使寫生