實用的語文教學計劃四篇

1、有用的語文教學方案四篇語文教學方案 篇1一、教材分析：全冊教材由“我上學了”“識字”“漢語拼音”“課文”“口語交際”“語文園地”“歡快讀書吧”幾個部分組成。為了便利識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。1、“我上學了”共三部分，主要通過“我是中國人”“我是學校生”“我愛學語文”讓初入學的了解我們有56個人名族，讓兒童生疏校內，了解學校常規(guī)，生疏校內周邊環(huán)境，把握正確的讀書、寫字的姿勢，在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣。2、識字，分2組編排，第一單元和第四單元總共生疏90個字。每部分每課都配有情景圖，這樣按排不僅能使同學情景圖集中識字，而且還能掛念同學生疏事物，激發(fā)同

2、學學習的愛好。3、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音掛念識字、閱讀、學習一般話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。4、課文，共支配14篇課文，分4組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內容新、插圖美、作業(yè)準的新點，具體表現(xiàn)在：入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內容生動活潑，插圖新穎好玩。每篇課文均為全文注音，這樣支配既可復習漢語拼音，掛念同學識字，也有利于進行朗讀、背誦、訓練、培育閱讀力量。課后練習有朗讀，背誦或復述，有漢字基本筆畫的學習和按筆順描紅等豐富多彩的內容和形式，體現(xiàn)語文力量的整體進展，以及語文課程與其他課程

3、的溝通、融合。二、班級概況：全班共33人，同學入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。三、教學要求：1、學習習慣：(1)把握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習慣。(2)把握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣，疼惜學習用品的習慣。2、漢語拼音:(1)學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。(2)能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。3、識

4、字寫字：(1)寵愛學習漢字，有主動識字的愿望。(2)生疏常用漢字300個，會寫其中的100個。(3)把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、潔凈。(4)初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。4、閱讀(1)寵愛閱讀，感受閱讀的樂趣。(2)學習用一般話正確、流利地朗讀課文。(3)學習借助讀物中的圖畫閱讀。(4)對讀物中感愛好的內容，樂于與他人溝通。5、口語交際(1)學說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習慣。(2)能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。(3)能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。(4)有表達的自信念。樂觀參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。四、教學措施：1、端正教學思想，

5、改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的進行教學。2、在培育習慣、方法，要把培育正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長幫忙協(xié)作練，檢查評比促進練，持之以恒長期練。3、在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關系，強化音節(jié)教學，重視教給同學拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于同學獨立認讀力量的培育。4、閱讀教學中要結合同學的年齡特點和生疏水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視同學對語字的生疏和積累。5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮老師的示范作用，并結

6、合范讀、范說進行聽力訓練，結合范寫，進行觀看訓練，全面提高同學的素養(yǎng)。五、課時支配：周次內容1入學訓練2我上學了、識字1、識字2、識字33識字4、識字5、口語交際4語文園地一、歡快讀書吧、漢語拼音1、2、35漢語拼音4、5、66國慶放假7漢語拼音7、8、語文園地二8漢語拼音9、10、9漢語拼音11、12、10漢語拼音13、語文園地三11復習期中考試12課文1、2、3、413口語交際、語文園地四、識字614識字7、8、9、1015語文園地五、課文5、6、716課文8、口語交際、語文園地617課文9、10、11、語文園地七18課文12、13、14、口語交際19語文園地八、期末復習20期末復習語文教

7、學方案 篇2一、指導思想以提高訓練教學質量為目標，以深化訓練和實施高效教學為主線，以老師的專業(yè)水平的提高為主攻方向，開展“高質輕負”課堂教學的爭辯，推動課堂教學改革向縱深進展。全面提高我校的訓練質量。二、工作目標1、認真完成人教版二班級上冊的教學任務。1、學習習慣(1)連續(xù)把握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。(2)連續(xù)培育認真傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。2、漢語拼音(1)連續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音掛念識字、閱讀、學習一般話。(2)生疏大寫字母，能熟記漢語拼音字母表。3、識字寫字(1)精確認讀450個生字，會寫350個生字。(2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結構把字寫端正、均勻。

8、4、口語交際(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事。(2)能在看圖或觀看事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話。(3)能當眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。5、閱讀(1)連續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。(3)能借助語言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。6、寫話(1)能運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。(2)學習按肯定的挨次觀看圖畫和簡潔的事物，寫幾句連貫的話。(3)學會“慶賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本事，能用幾句連

9、貫的話把有關的內容寫下來。(4)學習使用逗號、句好、問好和感嘆號。2、對于每一課的教學，做到細心備課、創(chuàng)新上課、急躁批改作業(yè)。在備課上，規(guī)范備課環(huán)節(jié)，明確細化每課時的教學目標，緊緊圍繞教學目標使用教材，設計教學方法。3、上好常態(tài)課，迎接等級鑒定驗收工作。4、全面落實市教委關于義務訓練學校減輕同學課業(yè)負擔的規(guī)定，做好減負工作。5、本學期聽課數(shù)量不能少于15節(jié)。6、逐步完善“361助學課堂”模式，全面提高課堂效率。7、完善校本課程的教學活動，制定活動方案和評價方案，并單獨寫教案。8、樂觀參與“教研活動”。9、優(yōu)化備課活動，為“高質輕負”課堂的爭辯奠基。10、優(yōu)化課后作業(yè)，提高課堂效率。11、優(yōu)化輔

10、導，提高培優(yōu)補差的實效。12優(yōu)化測試，檢驗課堂效果。三、具體工作措施(一)認真完成人教版第三冊的教學任務。教學措施老師在精確把握教科書書編寫意圖的基礎上，要制造性地使用教材，既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。在每組教學過程中應當支配哪些教材內容，布置同學進行哪些學習預備，老師要做到心中有數(shù)。1、讓同學借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮制造性，設計活潑多樣的教學方法，在玩耍中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。留意訂正同學的寫字姿勢，培育良好的寫字習慣。2、重視朗讀指導，接受多種方法，每篇課文都要給同學充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，掛念同學在語言環(huán)境

11、中理解詞語和句子的意思。3、留意每組教材在內容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內容，設計教學方案，制造性地使用教材。4、教學時，老師要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導同學認真思考，開放豐富的聯(lián)想和想象，樂觀參與溝通、爭辯和語文實踐活動。將玩耍、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領同學走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使同學在生活中學語文、用語文。5、引導同學積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞，進行語文基礎學問的綜合練習。教學時，要鼓舞同學獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。6、鼓舞同學相互釋疑，合作釋疑，培育他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題

12、的力量。(二)連續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高三生的成果。利用課余時間為三生做全面的輔導，使他們都能取得較大的進步。同時為他們搭建呈現(xiàn)自己的平臺，使他們感受到成功的喜悅。(三)上好每一節(jié)常態(tài)課，規(guī)范備課環(huán)節(jié)，明確細化每課時的教學目標，緊緊圍繞教學目標使用教材，設計教學方法。用新的理念，依據(jù)“六項標準”和“361助學課堂”細心備課，全面提高課堂教學效率。(四)規(guī)范工作細節(jié)，急躁批改作業(yè)。規(guī)范自己的作業(yè)批改行為，規(guī)范用筆，保持作業(yè)本的潔凈，注明時間、等級、評語。留意對同學寫字的培育。(五)認真開展校本課程的教學，制定出活動方案和評價方案。培育同學正確、流利的背誦古詩詞的內容。(六)樂觀投身到“教研活

13、動”中去。以良好的狀態(tài)樂觀參與，細心備課。并努力做好師傅的引領工作。(七)本學期結合“減負”規(guī)定，開展“高質輕負”課堂教學爭辯，連續(xù)探究“361助學課堂”模式。真正把“講堂”變“學堂”，從而打造“生動活潑，低負高效”的課堂，提高訓練質量。抓住聽課的機會，并寫出心得體會。(八)優(yōu)化課后作業(yè)，提高課堂效率。把作業(yè)的支配作為備課的一項重要工作，堅持彈性作業(yè)的做法，依據(jù)同學的基礎水平和學習狀態(tài)有選擇地支配作業(yè)，不留書寫作業(yè)。本方案以提高老師素養(yǎng)為基礎，以解放思想、一心一意抓課堂教學為重點，以新課程標準為指針，以提高同學的創(chuàng)新力量和語文綜合素養(yǎng)為目的，為全面提高語文教學成果而努力奮斗?？傊?，在今后的訓練

14、教學中，本人將以此為基礎，在實踐中將其不斷加以改進，完善.我會一絲不茍的開展各項工作，揚長補短，爭取取得較好的訓練教學效果，使同學的身心能得到健康的進展。語文教學方案 篇3學校四班級要完成由中班級向高班級的過渡，通過本學期的語文學習，要能達到課程標準規(guī)定的中年段的教學目標，為高班級的語文學習打下良好的基礎。這個基礎除了扎實的語言文字的基礎外，還包括良好的學習習慣和學習愛好。特殊是同學在低班級，中班級養(yǎng)成的學習習慣，不管好與壞，到了高班級是不大簡潔轉變的。所以說，四班級是很關鍵的一個學年。一、同學狀況分析本學期我剛來到福民學校支教，依據(jù)我與前任班主任及語文任課老師的溝通，還有自己的觀看，了解到本

15、班同學思維相當活躍，共性張揚，但學習樂觀性不高，主動性不強。每次測試成果都不夠抱負，反映出孩子們基礎學問的不堅固，學習習慣不夠好，心浮氣躁。據(jù)前任老師給我講：本班孩子上課時忙著各說各的，不擅長傾聽別人的觀點和意見，對最基礎的學問點不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強，缺乏最基本的紀律觀念看來，教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上，更不能僅僅看孩子們的成果，而應當從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面進展。二、教材分析：本冊教材共分八個單元，以專題形式組織內容:導語，課文和語文百花園三個部分姐。每單元開頭的導語點明本組的專題，并揭示學習要求，每單元有四篇課文和一個“語文百花園”組成。課文均圍

16、繞專題編選，分為精讀課文和略讀課文兩類（全冊共有課文32篇，其中精讀課文23篇，略讀課文9篇）。其中精讀課文后有識字寫字表，課后練習題，詞語花籃。在部分課文后面，支配有 “學習鏈接”，以掛念同學了解相關資料或豐富同學的閱讀。每個語文百花園由45個欄目組成（語海暢游，積少成多，閱讀平臺，能說會道，筆下生輝等）。為同學溝通呈現(xiàn)綜合性學習的成果供應舞臺。本冊教材設計了8個專題。它他依次是：多彩的童年、奇特的自然景觀、成長的腳印、人與自然、意志品質、科學精神、愛國精神、中外文化。每個專題內容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵著豐富的訓練價值，可使同學在語文學習過程中，培育寵愛祖國，寵愛家鄉(xiāng)，寵愛生活的思

17、想感情；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，進展共性，豐富自己的精神世界；可激發(fā)同學追求抱負，崇尚科學，為實現(xiàn)抱負而努力。三、本學期教學目標本冊通過精致的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培育同學豐富的情感，樂觀的人生態(tài)度和正確價值觀；認真的科學學習方法和良好的學習習慣；理解友情的貴重，受到意志品質的思想品德訓練。在識字寫字，課文閱讀教學，口語交際，作文，綜合性學習等學習和活動中，達到中班級的上階段教學目標。1、認字190個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習慣。2、會使用字典，詞典，有獨立識字的力量。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、潔凈。用毛筆臨摹字帖。3、能用一般話正確，流利，有感情地朗讀

18、課文。 4、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。5、能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。6、養(yǎng)成讀書看報的習慣，保藏并與同學溝通圖書資料。7、在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地敘述見聞，并說出自己的感受和想法。8、留心四周事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚，比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。9、在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展爭辯，解決生活中的簡潔問題。四、教學措施：1、鉆研教材，細心備課、上課，準時批改作業(yè)。2、授課時，努力創(chuàng)設情境，

19、實行多種多樣、生動好玩的形式教學。調動同學的學習樂觀性，使同學在愛好盎然中學習學問。3、教給同學學習方法，培育同學的學習自覺性和主動性。4、對新學問點要增加訓練量。5、勤于和各科老師和家長聯(lián)系，取得他們的協(xié)作和支持。6、連續(xù)做好差生轉化工作，使他們的成果再上臺階，從而提高整個班級的學習成果。語文教學方案 篇4一、教材分析我們接受人教版教材，本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓同學感悟人生，其次單元、第三單元關于人與自然。第四單元關于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。六個單元有閱讀，這套教材的主要特點，我覺得概括起來有以下四點：一是比較全面的體現(xiàn)了義務訓練學校語文教學方案教學大綱的

20、各項要求；二是建立了具有整體綜合語文教學效應的“單元合成，整體訓練”的新的語文教材編排體系；三是設計了比較完備的助學系統(tǒng)，利教便學；四是堅持了教學內容的質和量的統(tǒng)一，有利于減輕同學的負擔，促進同學德、智、體全面進展。初三語文的學習，是學校學習過程的第三個階段（第五、六學期），也即最終階段。教學重點上升為培育同學在生活中運用語文的力量，使同學懂得語文對生活的服務關系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應社會。同時，還要培育同學文學觀賞的力量。二、教學目標思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培育同學的愛國主義精神，激發(fā)同學寵愛祖國語言文字的感情，培育同學社會主義的思想品質，努力開拓同學的視野，留意培育

21、創(chuàng)新精神和制造力量，進展同學的智力，培育同學健康高深的審美情趣，提高同學的文化品位。進展健康共性，逐步形成健全人格。學問目標:了解課文中消滅的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關學問，熟記課文中消滅的生字生詞的音形義。把握和運用學問力量的目標：指導同學正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的力量，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學作品的力量，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，嫻熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。人文素養(yǎng)目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行溝通表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素養(yǎng)的東西機敏運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。三、教學措施