新人美版一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案

1、一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)欣賞封內(nèi)作品：冬日戲嬰圖 冬日戲嬰圖是北宋末的蘇漢臣所繪，蘇漢臣是北宋末的汴梁人，靖康之難后，跟隨宋室，遷居錢塘。詳細(xì)生卒年已經(jīng)不可考，大致的活動(dòng)時(shí)間為十一世紀(jì)末至十二世紀(jì)中期。他早年曾當(dāng)過民間畫工，宣和年間被征入徽宗畫院。擅長畫佛像及人物，其中尤以童嬰題材最為人所贊賞。畫畫的人最知道人物是最難畫，蘇漢臣會(huì)被藝術(shù)家皇帝宋徽宗所喜愛的原因就在于蘇漢臣的人物非常唯妙唯肖，連最難畫的小孩童粉嫩透紅的皮膚都畫的無懈可擊，真正令人贊嘆不已，難怪故宮每次外展，不論到哪里都帶著冬日戲嬰圖展出，實(shí)在不愧是館藏精品。 畫中毛絨絨可愛的小貓，正讓一對(duì)小姐弟玩得不亦樂乎，小貓亦跳躍于其間！庭院

2、里，梅花、山茶正開得繽紛，姐姐拿著漂亮的彩旗，弟弟拿著紅線綁著的孔雀羽毛，似乎正在比賽看誰的東西能吸引小貓的注意。這下可讓小貓傷透腦筋了，真不知該選誰才好？而全畫鋪陳，無論山石皴法，嬰兒口、眼、與手皆表現(xiàn)的活靈活現(xiàn)，讓駐足畫前的您，剎那間，彷彿聽見自己往日童嬰時(shí)期嬉戲的歡愉喜悅。本畫雖無款印，然觀本幅筆墨，與蘇漢臣秋庭戲嬰圖及其接近；無論山石皴法，嬰兒口、眼、與手，皆無一不神似；而畫幅尺寸大小二者亦復(fù)相若。種種的風(fēng)格表現(xiàn)應(yīng)可認(rèn)為是出自于同一位畫家手筆，也可歸為蘇漢臣另一幅卓越出色的作品，今載于故宮書畫錄第三冊(cè)。 1 船第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)不同用途、不同特點(diǎn)的船，初步了解船的發(fā)展歷程。

3、2、能抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。3、通過探究、表現(xiàn)等活動(dòng)，使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會(huì)中的作用。二、教學(xué)重點(diǎn)：抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。三、教學(xué)難點(diǎn)：探究過程中立意和構(gòu)思，生動(dòng)畫出船的狀態(tài)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料，查找有關(guān)船的發(fā)展及科技方面的故事。學(xué)生：繪畫工具、剪刀、膠水教師：代表大海的藍(lán)色大紙五、教學(xué)過程：1、談話導(dǎo)入揭題W W w .X k b 1. c O m2、感知與啟示分小組展示學(xué)生收集來的有關(guān)船的圖片和資料，并選擇小組集體認(rèn)為最好的圖片資料向全班展示。師問：你知道這艘船叫什么船嗎？為什么？還有其它種

4、類的船嗎？（全體同學(xué)欣賞圖片并議論）3、了解船的發(fā)展歷程，學(xué)生根據(jù)收集來的有關(guān)資料議論教師提出的問題。師問：誰知道最初的船兒是怎樣的？（就是根木頭浮在水面上）師：這樣的船造型真簡單，老師也能馬上想到幾種，你們看，這塊西瓜皮就可以成為一艘船。別看它小，至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。像這樣造型簡單又很實(shí)用的“船”，小朋友們還能想出幾艘嗎？（撐開的傘、香泡皮、瓶蓋等）師：接著又出現(xiàn)了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在船上叉上風(fēng)帆，就成了帆船，然后便出現(xiàn)了鐵皮船、氣墊船、快艇等。（課件出示相關(guān)船的圖片）4、設(shè)計(jì)創(chuàng)作新課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)師問：看了這么多的船，你能畫出你心目中的大船嗎？學(xué)生自由創(chuàng)作，

5、教師巡視指導(dǎo)。5、作業(yè)展評(píng)：師：讓我們的大船到海中去航行吧！ 用剪刀將自己畫的大船按外輪廊剪下來，貼在老師準(zhǔn)備的藍(lán)色大紙上。 學(xué)生自評(píng)互評(píng)教師總結(jié)第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)有關(guān)浮力的知識(shí)，認(rèn)識(shí)各種能浮在水面上的材料。2、能利用各種廢舊材料制作小船，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)：利用身邊的廢舊材料設(shè)計(jì)制作成造型美觀，能浮于水面上的船。三、教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作造型美觀，能浮于水面上的有創(chuàng)意的小船。四、教學(xué)準(zhǔn)備：同學(xué)收集身邊的各種廢品。教師用廢品制作的范船，水盆若干個(gè)（四人小組各一個(gè)）。五、教學(xué)過程：（一）游戲篇1、折紙船同學(xué)們，你們會(huì)折紙船

6、嗎？下面我們就用桌上的彩紙來折一只好看的紙船。2、玩紙船不知你們的船能航行嗎？現(xiàn)在我們將它們放入水盆中試一試。玩法指導(dǎo)：用各種方式讓紙船在水中前進(jìn)?？梢栽诖磉叿胖梦锲?，檢測紙船的承載能力。（二）研究篇1、問：為什么紙船能浮在水面上？（因?yàn)樗懈×Γ┦裁词歉×?？（物體在液體中受到的向上托的力就叫浮力）師：那么除了紙外，還有哪些材料能浮在水中？（請(qǐng)學(xué)生將收集的廢品放入手中試試）2、小結(jié)：除了紙張外，有塑料類的物品，如塑料瓶、碗、袋、蓋子、乒乓球、臉盆、玩具等，還有泡沫板、樹葉、氣球、水果皮都能浮在水面上。3、進(jìn)行環(huán)保教育（三）創(chuàng)作篇1、創(chuàng)作要求，選擇收集來的廢品進(jìn)行加工，制作一艘造型美觀、能浮在

7、水面上的船。2、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。3、展評(píng) 將制作成的船放入水盆中游戲。從造型特點(diǎn)、功能及創(chuàng)意等方面介紹自己的船。學(xué)生互評(píng)，教師總結(jié)。2 長呀長教材分析：孩子們?cè)谟變簣@里都有過種植小植物的體驗(yàn)，所以本課讓他們說一說自己喜歡的植物是怎樣長大的并畫出成長的樣子并不是太困難，但可以提前一周要求學(xué)生回去種大蒜等速生植物，觀察其生長過程。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)的重點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長的生長情景，要打開學(xué)生的思路，使學(xué)生能從環(huán)境、生長過程或片段、情節(jié)等多方面展開聯(lián)想生活，激勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動(dòng)的畫面。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決。課前準(zhǔn)備：http:/w ww.

8、 xkb1. co m1 學(xué)生課前準(zhǔn)備：搜集各種種子（植物、莊稼、水果等都可）；找有關(guān)種子發(fā)芽的童話故事（文字、影視都可）；水彩筆、油畫棒。教師課前準(zhǔn)備：教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子，待上課時(shí)觀察種子的生根發(fā)芽長出的小葉等。（注意：植物的根最好緊貼器皿邊緣便于觀察種子長的根。）學(xué)生的作品。2 教學(xué)器材：電腦、實(shí)物投影等。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、課前準(zhǔn)備教學(xué)1 教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子。2 請(qǐng)學(xué)生每日觀察并記下種子的成長記錄。（可以用文字，也可以用繪畫的形式。）學(xué)生種種子，每日做記錄。二、導(dǎo)入新課：1 請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己兩周來觀察記錄下的種子的生長情況。2 教師播放影片課件：總結(jié)、

9、觀察、欣賞種子成長的過程。（種子在適合的陽光、空氣、水等條件下，會(huì)生根發(fā)芽、茁壯成長，并且在每一個(gè)生長時(shí)期色彩、形狀都會(huì)有所不同。）學(xué)生回憶匯報(bào)學(xué)生觀看。三、講授新課（觀察與想象）1 教師出示一粒種子：你們認(rèn)識(shí)這是什么種子嗎？這是一粒豌豆（或花）的種子。如果老師現(xiàn)在將它種在土里，幾秒鐘后它有什么反映嗎？我們看，“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子，頃刻間會(huì)怎樣呢？（多么神奇呀！這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長越高，沖破了城堡的窗戶，開出了鮮艷的花朵。）2 觀察想象：面對(duì)著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長葉的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？（出示課題）長呀長，它將長成什么樣子？在它的生長過程中你將會(huì)做

10、些什么？它在成長中會(huì)碰到誰？它會(huì)開花嗎？會(huì)開什么樣子的花？會(huì)結(jié)果嗎？會(huì)結(jié)什么樣的果？（教師引導(dǎo)學(xué)生逐一想象。）3 學(xué)生匯報(bào)自己的想法：（指名個(gè)別想象力豐富的學(xué)生匯報(bào)自己的想法，給其他學(xué)生以啟示。）新課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)4 動(dòng)畫欣賞再次啟迪學(xué)生的想象。讓我們來看看“綠拇指”種下的這種植物是怎樣生長的吧？請(qǐng)你再次閉上眼睛想象一下自己的植物是怎樣生長的呢？5 請(qǐng)學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象，在指名將自己的想象講給同學(xué)們聽。-學(xué)生回答：這么短的時(shí)間，種子不會(huì)有什么反映。學(xué)生獨(dú)自想象思考。學(xué)生邊匯報(bào)邊用肢體語言形容。學(xué)生欣賞動(dòng)畫片，再次進(jìn)行聯(lián)想。學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象，匯報(bào)自己的想法。四、作業(yè)要求：

11、1 根據(jù)自己的想象，大膽的畫一幅植物生長的畫。2 展示范畫（水彩筆畫的、油畫棒畫的、二者相結(jié)合的。）給學(xué)生以繪畫的啟迪。五、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生繪畫，解決學(xué)生繪畫中的問題。學(xué)生繪畫六、小結(jié)評(píng)價(jià)：1學(xué)生介紹自己的畫面。2頒發(fā)“勤勞種植”獎(jiǎng)。3 頒發(fā)“種植創(chuàng)意”獎(jiǎng)。學(xué)生介紹自己畫面和互相評(píng)價(jià)。3 出殼了目的要求：知識(shí)與技能：探索生命伊使的奧秘，展開回憶與想象，大膽自由的表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時(shí)的情景。過程與方法：通過觀察 、幻想、體驗(yàn)與交流，感受生命的不屈與獨(dú)特的美麗，進(jìn)行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動(dòng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極探索生命奧秘的激情和關(guān)愛生命的思想

12、感情。培養(yǎng)學(xué)生在集體活動(dòng)過程中，相互交流、相互啟發(fā)的良好品質(zhì)，提高觀察、想象、探索、聯(lián)想的能力。重點(diǎn): 啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動(dòng)物出殼的生動(dòng)情景，利用多種方法打開學(xué)生思路，鼓勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動(dòng)的畫面。難點(diǎn): 表現(xiàn)的自由性和不同種動(dòng)物的特點(diǎn)，通過欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決問題。教學(xué)方法: 觀察法 研究法 操作法教學(xué)準(zhǔn)備: 師：課件、范畫生：膠棒、剪刀、彩紙、圖畫紙課時(shí)分配: 1課時(shí)教學(xué)過程: 新課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)一、組織教學(xué)，做好上課準(zhǔn)備。二、導(dǎo)入新課：1、胖胖的蘆花雞媽媽每天都下一個(gè)蛋，可是有一天，蛋全都不見了，雞媽媽好傷心啊！過了幾天，蘆花雞在草叢中捉蟲子的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了有各種各樣的蛋，不知是哪個(gè)粗

13、心的媽媽丟掉的，蘆花雞用自己胖胖的身體蓋住了蛋寶寶，辛辛苦苦的孵化了一個(gè)多月，這期間，先先后后地，蛋卵里的小生命一點(diǎn)一點(diǎn)的發(fā)生變化了生：組織學(xué)生加入講故事系列，編出不同的過程和結(jié)尾：（1）誰會(huì)第一個(gè)從蛋殼里鉆出來呢？（2）會(huì)不會(huì)只是小雞呢？（3）雞媽媽會(huì)不會(huì)帶著一群寶寶回家了？有小野鴨、小天鵝、小孔雀、小鴕鳥，甚至是小鱷魚（4）除了你知道的動(dòng)物，還會(huì)不會(huì)有一些神秘的物種呢？2、觀察蛋殼中的神秘現(xiàn)象10天血管象樹根一樣輸送營養(yǎng)。20天寶寶的身體成形了。安靜的睡在里邊。29天寶寶的身體越來越大，覺得里邊的空間太擠了，它們開始動(dòng)起來了，想沖出這個(gè)黑暗的房間。觀察孵卵的剖面圖，聯(lián)想圖形加深印象。3、表

14、演：（1）假如你是蛋寶寶，你怎么出來？請(qǐng)表演一下。（設(shè)計(jì)一個(gè)大紙袋、塑料袋或者是透明的雨衣，打上幾個(gè)出氣孔，假設(shè)雞蛋內(nèi)的空間。）學(xué)生：組織學(xué)生帶上尖尖的嘴巴，體會(huì)蛋寶寶出殼的艱難和勇氣。（2）怎樣用嘴巴啄蛋殼？生： 啄破一個(gè)洞，啄破一圈。用腳蹬開，露出一半身體，滾出來（3）出來時(shí)的心情和動(dòng)態(tài)是什么樣子的？驚奇、興奮、自豪、害羞？討論心情的具體表現(xiàn)：興奮的走來走去；自豪的伸長脖子；害羞的低下頭；躲在媽媽的身后。（4）蛋寶寶看見這么多與自己長得不一樣的同伴，會(huì)怎么樣呢？生：馬上成為好朋友，用動(dòng)作表示友好。用眼睛看，用嘴巴碰與自己不一樣的地方，表示奇怪與友善。幫助未出殼的寶寶出來。4、構(gòu)圖思路：ht

15、tp:/w ww. xkb1. co m（1）生命自然形成的連接圖。（2）先出來的寶寶幫助正在出生的寶寶里呼外應(yīng)。三、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。四、展評(píng)作品：（1）選出感情最生動(dòng)、友情動(dòng)人的作品。（2）誰畫的家庭成員種類最多？（3）找出畫面里面最有意思的地方。（4）提出一個(gè)好的改進(jìn)建議來。（5）掙脫蛋殼情趣點(diǎn)。（6）媽媽關(guān)注保護(hù)蛋寶寶的情節(jié)。（7）你喜歡哪個(gè)家庭？為什么？生：分小組討論推薦典型的畫面。4我們身邊的線條一、教學(xué)目標(biāo)1在自然和生活中尋找各種形態(tài)的線條，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到藝術(shù)表現(xiàn)手法來自于生活，藝術(shù)中線條的存在使生活變得更加豐富多彩，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。2認(rèn)識(shí)不同形態(tài)的線條會(huì)產(chǎn)生多

16、種感覺，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。3學(xué)習(xí)用線條的不同形態(tài)表現(xiàn)思想情感，探索藝術(shù)的共性。二、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)線條的不同形態(tài)三、教學(xué)難點(diǎn):了解線條表現(xiàn)出的情感，學(xué)會(huì)用線條的不同形態(tài)表達(dá)思想和情感四、教學(xué)過程1游戲?qū)朊恳晃煌瑢W(xué)小時(shí)候大概都玩過這種游戲，它可以是一個(gè)人單獨(dú)操作，也可以是兩三個(gè)人共同操作。讓學(xué)生利用自己事先準(zhǔn)備好的毛線，自由選擇游戲方式。在翻線的過程中要注意提醒學(xué)生注意觀察線條變化的不同形式。2欣賞幻燈片幻燈片的內(nèi)容涉及到建筑、服裝、雕塑、動(dòng)物等。天安門城樓：紅柱子豎線民族舞蹈動(dòng)作波浪線老虎虎皮虎皮紋線教師邊帶學(xué)生欣賞邊讓學(xué)生回答，這些線條的特點(diǎn)是什么，不同點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面？新|課

17、|標(biāo)|第 |一| 網(wǎng)3讓學(xué)生觀察思考，在你的身邊，在大自然中，哪些方面存在著線條表現(xiàn)出的美。（可以將這些線條的存在形式進(jìn)行分類）例如，斑馬身上存在著線條的表現(xiàn)形式，（動(dòng)物）竹林中也有線條的存在，（植物）還有北大橋、烈士塔等等（建筑物）教師總結(jié)：A線條無處不在B它可以分為視覺的和聽覺的線指出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：視覺的線4學(xué)生思考，課本上紅色娘子軍和飛天都是舞蹈圖片，但它們給人的感覺確是不同的，這是為什么？教師根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)用不同形態(tài)的線條給人帶來不同的感受。5閱讀，閱讀課本3035頁的圖片，欣賞圖片中指示的線條，并談一談自己的感覺。7聽文章畫線，要求學(xué)生用筆在紙上畫出如下意境：平靜的

18、湖面，沒有一絲風(fēng)；調(diào)皮的小鳥，投進(jìn)了一粒小石子，湖面上泛起層層漣漪；狂風(fēng)掀起了一層巨浪。8作品展示，教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。9課堂作業(yè)?？沙鍪緝煞N作業(yè)形式，供學(xué)生進(jìn)行選擇，作業(yè) 用線條作畫：我的生活（或情緒）。規(guī)則：老師請(qǐng)出一位同學(xué)，然后請(qǐng)他的好朋友用線條描繪出這位同學(xué)的心情。作業(yè) 用線條畫出我的爸爸或媽媽。課后把自己畫得畫帶給爸爸媽媽欣賞，并將他們的評(píng)語收進(jìn)藝術(shù)檔案夾。5太陽教學(xué)目標(biāo)：1、采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡單的浮雕造型創(chuàng)作。2、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和耐心細(xì)致的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)：采用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。教學(xué)難點(diǎn)：太陽五官及光芒的多種造型及富于個(gè)性的色彩變化。教學(xué)準(zhǔn)

19、備：彩泥及附帶工具。教學(xué)過程 ：一、上節(jié)課作業(yè)簡單回顧。二、出示泥塑作品美麗的太陽。新- 課 -標(biāo)-第 -一 - 網(wǎng)1.學(xué)生分析作品的表現(xiàn)方法，制作方法。2.教師出示課件中關(guān)于揉、捏，搓、粘、壓等方法的圖象。3.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下練習(xí)制作的動(dòng)作。4.出示更多的泥塑作品，讓學(xué)生欣賞。引發(fā)思考，提高學(xué)習(xí)的效率。學(xué)習(xí)泥塑的基本方法，為接下來的造型表現(xiàn)作鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生探究，發(fā)現(xiàn)。三、布置學(xué)生制作泥塑太陽。 體驗(yàn)造型藝術(shù)的樂趣，啟發(fā)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，自主學(xué)習(xí)。四、小結(jié)，評(píng)價(jià)。（把制作好的作品布置在底版上，學(xué)生互相觀摹。）展示自然界的太陽，生活中的和神話中的太陽。感受成功的喜悅。拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，豐富學(xué)生知識(shí)。6

20、漂亮的瓶子教學(xué)目的：通過欣賞和感受活動(dòng)，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)和美化方法。培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂教學(xué)重、難點(diǎn)：瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力感受和瓶子對(duì)稱造型剪法，使學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)造型別致的瓶子。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)材料：教師用具：瓶子造型完成作品五幅，示范畫一幅，16開紙若干張。剪刀一把。學(xué)生用具：常規(guī)作業(yè)紙，剪刀一把，水彩筆，油畫棒，固體膠水。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：組織學(xué)生整齊擺放好學(xué)習(xí)用具，做端正。二、激趣導(dǎo)入：1、今天，老師帶來一個(gè)新朋友。（出示圖）他是誰？藍(lán)貓兒來到了我們班?。ɡ^續(xù)出示）他來我們班干什么呢？開花瓶店賣花瓶。這些瓶子給我們留下一個(gè)什么樣的印象呢？好看的、漂亮

21、的。2、揭示課題漂亮的瓶子。（板書課題）三、新課講授：1、欣賞、觀察藍(lán)貓開個(gè)瓶子店，請(qǐng)同學(xué)們做顧問，你喜歡哪個(gè)瓶子？能說說原因嗎？為什么喜歡它呢？讓學(xué)生暢所欲言，激發(fā)興趣，懂得從細(xì)處去觀察。2、發(fā)現(xiàn)，解決老師發(fā)現(xiàn)這些瓶子有兩個(gè)共同之處。（1）折起這些瓶子，發(fā)現(xiàn)左右重合，大小一樣，通過這樣的發(fā)現(xiàn)，誰能找出一個(gè)可以快速剪出瓶子的辦法呢？（請(qǐng)同學(xué)回答，打出對(duì)折的剪法）教師示范（故意剪錯(cuò)對(duì)折線，剪出兩個(gè)半邊的瓶子）發(fā)現(xiàn)問題，請(qǐng)同學(xué)們“幫忙”解決（讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，要依靠對(duì)折的線描畫出半個(gè)瓶子的造型，這樣，就連起來成了一個(gè)整體的瓶子造型）請(qǐng)學(xué)生示范剪出完整的瓶子，并大家一起評(píng)析。（2）瓶子的花瓶都很漂亮分別

22、請(qǐng)四、五位學(xué)生就兩個(gè)沒畫出花紋的瓶子進(jìn)行聯(lián)想和想象，各抒己見，談?wù)劊銜?huì)怎樣美化瓶子。四、學(xué)生表現(xiàn)：1、作業(yè)布置：藍(lán)貓?jiān)谖覀儼嚅_了一個(gè)瓶子店，想把送我們同學(xué)們的?？墒乾F(xiàn)在我們只有五個(gè)瓶子，我們班人又多瓶子也不夠啊。沒有瓶子怎么送？同學(xué)們你們能想到好辦法嗎？（我們同學(xué)們幫藍(lán)貓做瓶子）2、學(xué)生剪繪：步驟如下：A:對(duì)折瓶子，畫出半個(gè)瓶子造型B：剪出造型C:勾邊紋，畫花紋。教師巡視指導(dǎo)以下幾個(gè)情況：瓶子大??？花紋造型？五、小結(jié)，講評(píng)1、選出五幅制作精美的瓶子，送給作者示范的教學(xué)瓶子。2、同學(xué)們上臺(tái)選購大家所喜歡的瓶子。7童話城堡教學(xué)目標(biāo)：1.通過拼擺、搭建童話城堡的游戲使學(xué)生初步了解基本形之間的組合關(guān)

23、系。2.讓學(xué)生通過游戲體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過拼擺、搭建童話城堡的游戲使學(xué)生初步了解基本形之間的組合關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和創(chuàng)造能力。教學(xué)方法：情境教學(xué)法、探究法、自學(xué)輔導(dǎo)法教學(xué)準(zhǔn)備：1教具：城堡圖片及課件、兒童喜歡的動(dòng)畫片歌曲、自制獎(jiǎng)狀、動(dòng)畫形象的圖片。2學(xué)具：各色彩紙、兒童積木教學(xué)過程：一、課件出示圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。出示石景山游樂園圖片：問：小朋友們，你們知道這是哪兒的建筑嗎？當(dāng)你看到這座建筑時(shí)，你想起了什麼？這座城堡給你什麼感覺？（從外觀造型及在游樂園中玩所感受到的去引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)）學(xué)生看圖片回答問題：石景山游樂園學(xué)生想起了（

24、和爸爸、媽媽一起去玩的情境）談感覺（外觀帶給我）二、出示圖片學(xué)生欣賞，發(fā)現(xiàn)城堡的基本造型，體會(huì)造型的美感。加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生的想象。1、出示四幅種城堡圖片，讓學(xué)生分析城堡的特點(diǎn)。外形感覺學(xué)生分析城堡的特點(diǎn)。外形感覺三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。使學(xué)生在拼擺搭建的過程中了解基本形之間的組合關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的想象、創(chuàng)造能力。一組為單位，增強(qiáng)學(xué)生間的合作意識(shí)。1、教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。小朋友們，今天老師為你們請(qǐng)來了幾位小客人，你們看：教師出示課件（幾個(gè)學(xué)生熟悉的童話故事中的人物、動(dòng)物形象）2、教師代表小客人們向大家問候。3、以組為單位讓學(xué)生選擇自己喜歡的形

25、象。4、教師讓學(xué)生為自己喜歡的形象拼擺、搭建城堡。5、教師巡視輔導(dǎo)。四、作品展示，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和善于思考發(fā)現(xiàn)問題總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的能力。教師以記者的身份采訪學(xué)生，向?qū)W生提出以下幾個(gè)問題：你們的城堡是為誰設(shè)計(jì)建造的，為城堡起個(gè)名字。說一說城堡的特點(diǎn)。你們?cè)谠O(shè)計(jì)建筑的過程中出現(xiàn)了什么問題？是怎樣解決的？五、評(píng)獎(jiǎng)。教師評(píng)選出：最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)2個(gè)；最佳合作獎(jiǎng)2個(gè)；優(yōu)秀獎(jiǎng)2個(gè)。教師頒獎(jiǎng)。8畫自己教學(xué)目標(biāo)：顯性目標(biāo)：通過欣賞、觀察與交流，使學(xué)生了解自畫像的基本特點(diǎn)及其表現(xiàn)方法，并能在觀察和回憶的基礎(chǔ)上抓住人物的形象特點(diǎn)，用比較自由的方法進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)。隱性目標(biāo)：通過觀察、討論交流與表現(xiàn)活動(dòng)，提高學(xué)生的審美表現(xiàn)

26、力，增進(jìn)同學(xué)間的友誼和自我的信心，讓學(xué)生通過作品的表現(xiàn)進(jìn)一步加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，并提高審美的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生觀察和捕捉人物形象的主要特點(diǎn)并進(jìn)行表現(xiàn)，教學(xué)時(shí)要注意觀察方法的引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的交互性。教學(xué)評(píng)價(jià)：1，是否對(duì)自畫像感興趣？能否表現(xiàn)出自己的形象特點(diǎn)和表情？2，能否通過鏡子觀察并說出自己的臉部特征，能比較別人臉部的不同之處。3，作品的構(gòu)圖是否基本合理？表現(xiàn)是否肯定、自信和流暢，較少或沒有反復(fù)涂改的現(xiàn)象？4，能否參與同學(xué)間的相互觀察和交流，傾聽別人對(duì)自己相貌特征的描述？是否能向別人介紹自己的畫，并發(fā)表對(duì)別人作品的看法。教學(xué)具準(zhǔn)備：教師：大畫紙、課件。學(xué)生：小

27、鏡子、彩色水筆、油畫棒。課時(shí)安排： 一課時(shí)教學(xué)過程：一、游戲?qū)胗螒颉安虏挛沂钦l？”課前請(qǐng)幾位學(xué)生用硬紙遮住臉部，由老師帶領(lǐng)依次進(jìn)入教室。請(qǐng)學(xué)生猜猜他們是誰？你憑什么判斷得這么準(zhǔn)？（身材、個(gè)頭、衣服）兒童參與游戲活動(dòng)，心情輕松愉快，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。二、發(fā)表質(zhì)疑1，請(qǐng)表演的學(xué)生下移紙板，露出頭發(fā)，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)比較他們的頭發(fā)有何不同之處？（長短、發(fā)型、顏色）2，繼續(xù)露出眉、眼、耳，請(qǐng)學(xué)生再仔細(xì)觀察比較其各自的特點(diǎn)。（大小、形態(tài)、位置）3，再露出鼻、嘴至整張臉，請(qǐng)學(xué)生比較每個(gè)人鼻、嘴的特點(diǎn)。（長短、大小、肥瘦、形態(tài)）4，比較臉型。（胖、瘦、長、短、方、圓）5，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什

28、么？誰的特征最明顯？為什么？運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的眼、腦去發(fā)現(xiàn)物象的特征。突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。9 手型的聯(lián)想教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：X| k | B| 1 . c|O |m1.知識(shí)目標(biāo)：感知手形的變化與組合，進(jìn)而結(jié)合身邊熟悉的事物進(jìn)行聯(lián)想，探究裝飾與組合的美感。2.能力目標(biāo)：讓學(xué)生從不同角度對(duì)手形進(jìn)行聯(lián)想，用點(diǎn)、線、面結(jié)合的方法進(jìn)行裝飾與組合及培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生裝飾美化生活的態(tài)度及熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：觀察、感知不同形態(tài)及角度的手形。難點(diǎn)：探究手形與身邊事物的聯(lián)系，研究手形的裝飾與組合。教學(xué)過程：一、手語：1.舞蹈動(dòng)作中的手語。2

29、.日常生活中的各種手勢。3.小結(jié)：手是人的第二表情。教學(xué)意圖：了解手的重要性。二、手形：1.師生共同做各種收的造型。2.在黑板上畫一畫各種手的造型。教學(xué)意圖：感受各種手的造型的美感，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)手形的欲望。三、聯(lián)想：1.板書：手形的聯(lián)想2.根據(jù)手形進(jìn)行聯(lián)想。教學(xué)意圖：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。四、創(chuàng)作：1.提出作用要求：在作業(yè)紙上畫出各種手的造型，根據(jù)造型進(jìn)行手形的聯(lián)想。2.學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。教學(xué)意圖：提高學(xué)生動(dòng)手的能力，感受創(chuàng)作的樂趣。五、展示：1.展示自己的作品。2.談?wù)剟?chuàng)作體會(huì)。教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生欣賞的能力，以及語言的表達(dá)能力。10 我和昆蟲教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：了解自然

30、界中昆蟲的種類和特點(diǎn)，知道表現(xiàn)主題的方法。2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。3、能力目標(biāo)：利用所學(xué)的知識(shí)大膽想象和表現(xiàn)有情節(jié)的“我和昆蟲”。本課重難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。2、教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)向情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想象力。解決重點(diǎn)難點(diǎn)的方法：新- 課 -標(biāo)-第 -一 - 網(wǎng)利用多種媒體、多種手段充實(shí)學(xué)生的知識(shí)積累，啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)。課前準(zhǔn)備：彩筆、油畫棒、彩色紙。教學(xué)注意事項(xiàng)：注意觀察昆蟲的特點(diǎn)。教學(xué)程序：一、表演 回憶 發(fā)表1、收集有關(guān)昆蟲的資料，如圖片、書籍或者網(wǎng)上昆蟲的資料。2、每人了

31、解一種昆蟲二、觀察 賞析 感受1、引導(dǎo)學(xué)生重觀察昆蟲的變化過程2、組織小組計(jì)論-說一說昆蟲變化的過程3、看書是2、3頁分析昆蟲的形態(tài)、顏色、花紋三、思考 探索 創(chuàng)作1、昆蟲的身體結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點(diǎn)？2、昆蟲的動(dòng)態(tài)有什么不同？3、自然界的昆蟲與人類有關(guān)系嗎？4、自然界昆蟲與人類有密切的關(guān)系，你能想象你和昆蟲之間發(fā)生什么故事嗎？5、欣賞優(yōu)秀作品。四、展示 評(píng)價(jià) 延伸（5）1、提出要求2、教師輔導(dǎo)3、課后延伸課后活動(dòng)：了解昆蟲的特征11 奇妙的爬行教材分析：本課設(shè)計(jì)的目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察爬行動(dòng)物的特點(diǎn)，體會(huì)其美感，能夠大膽想象、創(chuàng)作，并充滿畫面作畫。通過看一看、說一說、議一議、畫一畫的教學(xué)環(huán)節(jié)，培

32、養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，體驗(yàn)細(xì)微之間蘊(yùn)涵的美，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的作畫習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知世界勇于探究的精神。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A.觀察、分析生活中爬行動(dòng)物的特點(diǎn)并體會(huì)美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象創(chuàng)作能力。B.了解爬行動(dòng)物特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。C.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：A.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。B.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真、大膽作畫的習(xí)慣。C.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知世界勇于探究的精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的現(xiàn)象能力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。（2）難點(diǎn)：如何抓住爬行動(dòng)

33、物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。學(xué)習(xí)材料：關(guān)于奇妙的微觀世界的音像、圖片小動(dòng)物(小昆蟲)的標(biāo)本，動(dòng)畫、作業(yè)紙。課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：1學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動(dòng)物的資料、圖片。2觀察、回憶不同種類爬行動(dòng)物的外形特點(diǎn)。欣賞爬蟲及爬行動(dòng)物的錄像或圖片以及教材中的內(nèi)容。思考：你認(rèn)識(shí)這些爬行動(dòng)物嗎?你能給大家介紹一下它長得什么樣子嗎?它們給你們帶來什么樣的美感?你能把你看到的爬行動(dòng)物畫下來嗎?3接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動(dòng)物的外貌特點(diǎn)畫在黑板或紙上，比一比哪個(gè)組畫得又大又美。4如果你是一只小爬蟲，你會(huì)爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達(dá)目的地呢?(1)教師出示樹葉、木頭、石塊等模型，請(qǐng)學(xué)生描述或表

34、演爬行的情景動(dòng)作。(2)啟發(fā)學(xué)生談一談爬行動(dòng)物們還會(huì)碰到什么有趣的現(xiàn)象。5作業(yè)要求：每組設(shè)計(jì)爬行動(dòng)物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報(bào)紙、彩筆等多種材料進(jìn)行繪制、剪貼制作，比一比誰畫的爬行動(dòng)物又大又美，設(shè)計(jì)的旅行又奇妙又有趣，最后表演爬蟲一家的奇妙之旅。6分工合作：小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景?每個(gè)人如何分工?7小組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。8課后小結(jié)：(1)以小組為單位表演，給同學(xué)們介紹奇妙的爬行。(2)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。(3)教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)今后你還想了解哪方面的知識(shí)呢?9課后拓展：你掌握了哪些知識(shí)?回家后觀察身邊的爬行動(dòng)物，看一看它們是怎樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫生下

35、來。12 獅子大王教學(xué)要求：（一）通過對(duì)大自然中獅子的觀察、比較和對(duì)生活中的各種獅子藝術(shù)品的欣賞，了解獅子的特點(diǎn)。（二）能大膽地運(yùn)用不同材料表現(xiàn)具有不同個(gè)性的獅子。（三）通過聽聽獅子樂曲，看看、畫畫、做做獅子，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn):如何利用觀察、比較的方法抓住獅子的特點(diǎn)，進(jìn)行大膽表現(xiàn)。并了解身邊的獅子藝術(shù)品并抓住獅子特點(diǎn)用身邊的材料表現(xiàn)獅子。教學(xué)難點(diǎn):獅子頭部特征的表現(xiàn)。并能大膽地運(yùn)用不同材料表現(xiàn)獅子的頭部特征。信息資料:各種動(dòng)物的圖片資料，多媒體示范教具教師課件學(xué)生用具:學(xué)生收集身邊的不同材料（毛線、碎布、掛歷紙等）、剪刀、膠水。教學(xué)活動(dòng)的方式與方法：（ 師生互動(dòng)過程）（

36、1）引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)獅子大王的兇猛，導(dǎo)入新課。創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。新- 課 -標(biāo)-第 -一 - 網(wǎng)教 師播放獅子的吼叫聲，出示雄獅的形象引出課題。學(xué) 生學(xué)生模仿各種動(dòng)物的叫聲引入課題。并安排一學(xué)生頭戴獅子面具模仿獅子的吼叫聲竄上講臺(tái)。（2）分析自然界中獅子的特征。引導(dǎo)學(xué)生利用觀察、比較的方法，分析雄師的特征，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力及合作意識(shí)。教 師提出研究問題，組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。組織學(xué)生交流，概括出獅子大王的不同特征：頸部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖。學(xué) 生(1)將學(xué)生分成5個(gè)小組，每組安排一個(gè)組長。（2）小組同學(xué)利用教師提供的獅子大王的圖片，分小組共同研究下面的問題：一組：獅子大王

37、一家中，誰最具有獅子大王的特點(diǎn)，它的突出特點(diǎn)是什么？二組：獅子大王的眼睛與其它動(dòng)物的眼睛有什么不同？三組：獅子大王的鼻子與其它動(dòng)物有什么不同？四組：獅子大王的耳朵與其它動(dòng)物有什么不同？五組：比較幾種獅子大王面具的制作方法，它們都有哪些不同的制作方法。（3）分析藝術(shù)作品中獅子的不同表現(xiàn)方法，增加美術(shù)文化含量，解決教學(xué)難點(diǎn)。問：藝術(shù)作品中是如何突出地表現(xiàn)獅子大王的特點(diǎn)？利用多媒體課件及教材第16頁中的雕塑作品及一些繪畫作品，總結(jié)出獅子的嘴的繪制比真實(shí)的還要大，露出的牙齒更尖利，眼睛。（4）分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)中獅子的表現(xiàn)方法。解決制作過程中的難點(diǎn)。W W w .X k b 1. c O m提出問題：1

38、、這些學(xué)生作業(yè)是用什么材料制作的？2、有什么好辦法能讓獅子大王的棕毛做得有快有好？學(xué)生利用教師提供的范作及教材中的學(xué)生作品，分小組進(jìn)行研究。教師巡視輔導(dǎo)學(xué)生開始動(dòng)手制作培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力。小結(jié)：播放獅子大王動(dòng)畫片的音樂。學(xué)生將自己制作的獅子大王的作品戴在頭上，學(xué)一學(xué)獅子大王的樣子。提供成功的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課后拓展：回家以后可以找一找生活中那些地方有獅子的形象，它有什么作用？引導(dǎo)學(xué)生感悟藝術(shù)與生活的關(guān)系。13 介紹我喜歡的玩具教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能用自己喜歡的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)等，感知藝術(shù)要素。通過交流玩具的來歷、玩的方法，體驗(yàn)集體游戲的快樂。2、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自制玩具的

39、美。在繪畫、制作、游戲等活動(dòng)中，結(jié)合運(yùn)用藝術(shù)要素，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，體驗(yàn)在藝術(shù)創(chuàng)造中的樂趣與成功感。在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人商量、合作。教學(xué)準(zhǔn)備：1、請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備自己喜歡的玩具，并準(zhǔn)備以自己喜歡的方式介紹自己的玩具。教師課前要進(jìn)行簡單的提示，指導(dǎo)學(xué)生用什么方式、怎樣介紹（如用謎語、歌唱、動(dòng)作等），能使自己的玩覺與眾不同，引起他人的興趣。2、課前讓學(xué)生思考自己將要制作那一類的玩具，并根據(jù)需要準(zhǔn)備一些簡單的材料。如：各色的彩紙、廢棄的瓶蓋、飲料瓶、布片等。教師有意識(shí)地收集一些帶有鮮明地域、民族、民間特色的傳統(tǒng)玩具。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：教學(xué)內(nèi)容：一起玩玩具、講一個(gè)玩具的故事教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能用自己喜歡的方

40、式，表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)等，感知藝術(shù)要素。通過交流玩具的來歷、玩的方法，體驗(yàn)集體游戲的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備自己喜歡的玩具，并準(zhǔn)備以自己喜歡的方式介紹自己的玩具。教師課前要進(jìn)行簡單的提示，指導(dǎo)學(xué)生用什么方式、怎樣介紹（如用謎語、歌唱、動(dòng)作等），能使自己的玩覺與眾不同，引起他人的興趣。教學(xué)過程：一起觀賞玩具。課前將學(xué)生帶來的玩具排列起來，便于學(xué)生有序觀賞。教師要注意 哪些玩具能夠引起學(xué)生的興奮。為玩具分類。學(xué)生以小組形式選擇某一類玩具，通過對(duì)其造型、顏色、質(zhì)地、性能及玩的方式等進(jìn)行大致分類，如：毛絨玩具、電動(dòng)玩具、拼裝玩具、手動(dòng)玩具、自制玩具等。教師針對(duì)引起學(xué)生熱烈反應(yīng)的問題，進(jìn)行藝術(shù)要

41、素和相關(guān)知識(shí)的介紹，如顏色、形狀、聲音特點(diǎn)等。介紹自己的玩具。為能充分激發(fā)學(xué)生的聰明才智和熱情，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜愛的方式表現(xiàn)和交流自己玩具的特點(diǎn)。先分組進(jìn)行，以保證每個(gè)學(xué)生都能有機(jī)會(huì)介紹自己的玩具，鍛煉表述、交流的能力。（1）“請(qǐng)你猜一猜我的玩具是什么？”引導(dǎo)學(xué)生用聲音描繪、動(dòng)作模仿、謎語等方式進(jìn)行。例如：一個(gè)學(xué)生抱著一個(gè)雪白的絨毛玩具，編了個(gè)歌謠，請(qǐng)大家猜他的玩具是什么?！班?，白又白，兩只耳朵豎起來”沒等他說完，幾乎所有的學(xué)生在喊： “兔子！”只見這個(gè)學(xué)生得意地將它的玩具上兩只長長的耳朵拉起來，哇！全體愕然：一只長著長耳朵的白熊。隨即教室內(nèi)響起了朗朗的笑聲。（2）教師及時(shí)地請(qǐng)學(xué)生用拍手重

42、復(fù)這個(gè)令人開心的歌謠，并寫出它的節(jié)奏譜。幫助學(xué)生們掌握四分音符和八分音符節(jié)奏。15 春天的色彩教學(xué)目標(biāo)：應(yīng)知：了解春季給自然界帶來的變化，知道表現(xiàn)春天的常用色彩。應(yīng)會(huì)：記憶色彩，利用各種方法表現(xiàn)春天的色彩。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情感，訓(xùn)練學(xué)生的色彩感受能力和對(duì)色彩的識(shí)別能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：觀察和記憶色彩，利用各種方法進(jìn)行表現(xiàn)。難點(diǎn)：涂色的方法以及整體的色彩傾向。教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)（二）講授新課1導(dǎo)入新課：聽歌曲春天在哪里你知道這首歌曲唱的是什么嗎？2出示課題：春天的色彩。3問：你能描述一下春天嗎？可以用你的歌聲唱出來，也可以將你知道的有關(guān)描述春天的故事講出來。4看課件w

43、W w . x K b 1.c o M5分小組，利用學(xué)習(xí)資料進(jìn)行討論：你能說出春天的顏色嗎？6看課件：對(duì)比說出哪張畫表現(xiàn)的是春天，它們的顏色有什么不同？7作業(yè)要求：根據(jù)你們的意愿畫出春天的色彩。（三）作業(yè)步驟：課件展示：介紹繪畫方法。A哪些顏色表現(xiàn)春天？B用什么方法畫的？C你可以創(chuàng)作一種新方法嗎？（四）學(xué)生作業(yè)（五）小結(jié)展示講評(píng)作業(yè)（六）延伸部分16 用春天的色彩裝扮自己一、教學(xué)目標(biāo)：1、情感目標(biāo):通過用春色彩裝扮自己，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛大自然的思想教育。2、認(rèn)知目標(biāo)-學(xué)習(xí)用集體創(chuàng)作的方法、用春天的顏色，設(shè)計(jì)服飾。3、能力培養(yǎng)-培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)、表現(xiàn)能力和合作、創(chuàng)新能力。二、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、

44、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用春天的顏色裝扮自己，了解利用彩紙進(jìn)行人物裝飾的方法2、 難點(diǎn)：裝飾服飾的方法。三、 教師用具：電腦設(shè)備、電腦光盤、皺紋紙、剪刀、透明膠四、學(xué)生用具：掛歷紙、皺紋紙、塑料花、剪刀、透明膠五、 教學(xué)過程：（一）課前檢查檢查用具準(zhǔn)備情況（二） 謎語導(dǎo)入1 今天，老師將大家的好朋友kitty貓請(qǐng)到了我們的課堂上，kitty貓還給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語，想考考我們班的小朋友到底聰不聰明：河里冰塊化，樹上嫩芽綠。公園花朵開，大地?fù)Q新裝。請(qǐng)問這是一年里的哪一個(gè)季節(jié)？(春天)2 認(rèn)識(shí)春天的色彩：春天主要有哪些色彩？（綠色、黃色、粉紅、淡紫等） 春天美嗎？3 進(jìn)行環(huán)保教育：大自然給予這么美的環(huán)境，我們應(yīng)

45、該要如何保護(hù)她呢？（三）講授新課1 出示課題：用春天的色彩裝扮自己2 欣賞：現(xiàn)在，先和老師一起來欣賞一些關(guān)于春天的服飾圖片吧?。ㄕn件）3小組討論：她們是如何裝扮自己的？（用各色彩紙進(jìn)行折、疊、撕、剪等方法裝飾）在什么部位進(jìn)行裝飾？（頭、手、腳、身體）http:/w ww. xkb1. co m4 發(fā)邀請(qǐng)函：kitty貓給我們發(fā)了一封邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)我們班的小朋友參加2006年春季兒童服飾設(shè)計(jì)大賽，你們想?yún)⒓訂幔繀①愐螅杭w創(chuàng)作（小組成員齊心協(xié)力、共同合作裝扮一位同學(xué)）大膽表現(xiàn)（將自己的想法大膽、自由的表現(xiàn)出來）創(chuàng)新設(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)出的服飾要有特色，并富有春天的氣息）5 教師示范：(蝴蝶結(jié)、葉子、花等制

46、作方法)6 小組討論：如何進(jìn)行分工協(xié)作(選模特誰負(fù)責(zé)頭飾制作誰負(fù)責(zé)手腳裝飾誰負(fù)責(zé)衣服設(shè)計(jì))（四）學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)提示：制作時(shí)應(yīng)注意操作安全，要注意環(huán)境衛(wèi)（五）展示1 服飾展示：2006年春季兒童服飾設(shè)計(jì)大賽開始了，我們掌聲邀請(qǐng)模特上臺(tái)為我們進(jìn)行服飾的展示。（播放春天在哪里的音樂）2 評(píng)選出1至3名3 生生互評(píng)（哪一小組的服飾最有特色，為什么？）（六）課后延伸通過學(xué)習(xí)，讓我們知道了大自然的美，從今天開始，我們就一起來保護(hù)環(huán)境，讓大自然變得更美，好嗎？17 釣魚教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)：對(duì)各種材料的再認(rèn)識(shí)以及創(chuàng)造性的組合、利用，以及制作、裝飾魚的方法。2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)：感受各

47、種材料，大膽的進(jìn)行設(shè)計(jì)制作，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于收集、敢于創(chuàng)造的精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)用各種材料、方法制作魚，引導(dǎo)學(xué)生研究制作、裝飾方法。難點(diǎn)：制作、裝飾方法，制作的工藝精細(xì)。學(xué)習(xí)材料：收集塑料瓶子、塑料袋、毛線、彩紙教學(xué)過程：一、表演：1.表演釣魚。2.人們?yōu)槭裁聪矚g釣魚？教學(xué)意圖：了解釣魚，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。二、研究：1.教師出示“魚”。2.看一看、說一說制作魚的方法、材料。3.教師示范一條魚的制作。教學(xué)意圖：了解魚的制作方法，學(xué)會(huì)合理使用各種廢舊材料。三、制作：1.提出作業(yè)要求：以小組為單位，合理運(yùn)用各種廢舊的材料，進(jìn)行魚的制作。要合作愉快，注意安全，保持衛(wèi)生。2.學(xué)生制作

48、，教師輔導(dǎo)。教學(xué)意圖：提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。四、游戲：1.釣魚比賽。2.談?wù)劚荣惖母惺堋＝虒W(xué)意圖：感受制作的樂趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。18 伙伴教學(xué)目的（知識(shí)、能力、情感、其它）X K b1.C om1、通過欣賞，能區(qū)分中國傳統(tǒng)國畫和西方畫種油畫以及雕塑、攝影的不同表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)簡單觀察藝術(shù)品的方法。2、會(huì)描述作品表現(xiàn)的內(nèi)容，通過討論、交流，能表達(dá)自己對(duì)作品的感受，并說出自己和伙伴（人、動(dòng)物、物品）的故事。3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到班里的同學(xué)間應(yīng)友善相處，珍惜伙伴間的友誼，真心對(duì)待別人，愛護(hù)身邊的小動(dòng)物、植物，珍視它們的生命，情感。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生有效地觀察畫面，找出

49、不同表現(xiàn)方法所呈現(xiàn)出的不同效果。注意學(xué)生情感、價(jià)值觀的培養(yǎng)，并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行簡單的創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：理解不同背景下的藝術(shù)作品所表現(xiàn)的情感，并加以描述。課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)活動(dòng)過程：第1課時(shí)一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行二、講授新課：1、你們有伙伴嗎？誰想講講自己的伙伴是誰？你了解你的伙伴嗎？（找一對(duì)伙伴上臺(tái)，一個(gè)在教室回答問題，一個(gè)到教室外回避）小伙伴經(jīng)常在一起做什么？想想：古代的小伙伴會(huì)做些什么？今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)18課伙伴2、下面我們來一同欣賞書中的作品重點(diǎn)欣賞艱苦的歲月，學(xué)習(xí)細(xì)致地觀察作品中的細(xì)節(jié)，找出這尊雕像都有哪些伙伴關(guān)系。聽老師的問題，找學(xué)生回答3、欣賞課件，邊欣賞邊講解通過觀察，找學(xué)生回答問題。4、你的好伙伴是誰？你要對(duì)他說什么？為他做什么？人與動(dòng)物也可以做伙伴嗎？我們應(yīng)該如何對(duì)待我們的動(dòng)物伙伴？找學(xué)生談自己的想法和感受。人與植物之間如何做伙伴？激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生理解伙伴的含義。進(jìn)行德育滲透第2課時(shí)一、引導(dǎo)階段：提問:你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲？鼓勵(lì)學(xué)生說一說，或和自己的好朋友一起表演一下。二、發(fā)展階段：1、出示教師制作的立體的小紙人，請(qǐng)學(xué)生分析一下它們是怎樣站住的，又是怎樣連接起來的。2、討論、