英語單詞快速記憶二十法

1、英語單詞快速記憶二十法在記單詞時，對大腦皮層的刺激有助于使腦細胞的突觸連結數(shù)目的增加，所以，我們的記憶力就是以大批腦細胞突觸連結的產(chǎn)生而形成的。重要的是，保持我們的大腦處于受刺激興奮狀態(tài)。只要有可能，就應盡一切努力為單詞的記憶保 持和回憶創(chuàng)造必要的條件，從而提高單詞的記憶效率。為達此目的，可采取以下途徑和方法：(1)制定一個記憶單詞的學習計劃，有計劃有目的地增加大腦對外語信息的記 憶容量；(2)盡一切可能參加能增強記憶力的各項活動，隨時隨地地說外語，用外語， 利用一切機會人為地創(chuàng)造語言環(huán)境；(3)做到在單詞的記憶保持效果趨于下降之前及時進行復習；(4)要更多地使用你的右腦，即通過實物、畫圖、模

2、型和顏色充分發(fā)揮能增強 你記憶的那個大腦半球的作用。此外，值得注意的另一個問題是，單詞記憶效率的提高不僅取決于科學而有效記憶單詞的方法，還取決于一天中記憶單詞的最佳時間。 大量實驗結果表明：上午 810點鐘和晚上810點鐘是記憶單詞的最佳時間，因為在這個時間里，大腦 中擔負記憶任務的腦細胞已基本上得到較好的休息，所以記憶效果最佳。再者，人所處的環(huán)境因素也能對記憶單詞的效果產(chǎn)生一定影響，如果在一個室內(nèi)狹窄而又十分嘈雜的環(huán)境中記單詞，那些來自外界的噪聲干擾會給大腦的正常記 憶活動造成紊亂，從而影響記憶單詞的效果。相反，如果在景色宜人、空氣清新 的自然環(huán)境中記憶單詞，人的大腦當然是處于一種清醒冷靜的

3、狀態(tài)中， 注意力比 較集中，記憶單詞的效果自然好于前一種情況。在記單詞時，首先必須掌握外語單詞的構成規(guī)律、構詞模式和大量的詞素意義，再根據(jù)單詞的不同類型適宜地選擇科學而有效的方法來記憶單詞， 方能收到理想 的學習效果。由于不同語種有其各自不同的構詞規(guī)律和構詞模式， 學習者只能根 據(jù)自己所學的語種來掌握其規(guī)律性， 所以因受語種和篇幅所限，這里不能對所有 語種一一介紹構詞規(guī)律，只能以學習者居多的英語為例介紹記憶單詞的妙法。1 .拼讀法掌握正確的拼法與讀音之間的關系， 可以根據(jù)單詞的讀音，正確地拼寫單詞。例 如，我們知道元音字母o在重讀開音節(jié)時讀作+(根據(jù)這條規(guī)則，go, hope, home ,

4、note等詞，不用費什么勁就記住了。另外還有一條發(fā)音規(guī)則：在o之后， 如果是m, n, v, th時，o可以讀作a根據(jù)這條規(guī)則，我們不會把 mother, some , come, dove, done等單詞中的。寫成u。冉舉一個元音字母組合的例 子。ay讀ei。中學教材中所有帶有ay字母組合的詞，如say, day, way, pay, ray, may , lay, play, spray ,不僅發(fā)音容易，而且拼寫也沒有任何困難。當然， 英語發(fā)音規(guī)則很多，又有許多例外情況，要記住它們并不容易。但是為了幫助記 單詞，花些時間，記住一些常用發(fā)音規(guī)則還是很有用的。2 .諧音法盡管有些語言學家認為

5、，用這種諧音記憶法記憶單詞不科學， 對學習者正確掌握 發(fā)音不利，但學習外語的實踐證明。在最初學外語時，尚未掌握外語的構詞特點 和記詞規(guī)律的初學者來說，采用諧音法記單詞確實能有效地記住一部分難記的單 詞。不過，在用諧音法記單詞時必須注意的一個很重要的問題是，只可把此法作為記憶單詞時的諧音聯(lián)想手段，以增強和加深記憶，但絕不可將其作為模仿發(fā)音 的依據(jù)，而必須按照單詞的標準發(fā)音去讀記，以避免這種記詞法干擾正確發(fā)音。類似的諧音，而且這一諧音必須能同某些人、事、物或單詞所表達的意思有趣地 聯(lián)系到一起，從而使學習者對單詞諧音所聯(lián)想的事物發(fā)生好奇的興趣， 以此對大 腦皮層產(chǎn)生突發(fā)性刺激，進而在學習者的大腦中留

6、下難以遺忘的印象， 甚至終身 不忘。這也正是這種諧音記憶法的絕妙之處?！臼纠縨outhmau 8嘴聯(lián)想：說話 冒失”的就是嘴hairh 月球聯(lián)想：頭發(fā)真黑氨talkt&:k談話聯(lián)想:談話 套客”singsir pf 聯(lián)想：唱歌應有 聲”wifewaif妻子聯(lián)想：我愛撫”的就是妻子think 9 irk聯(lián)想：想時要 深刻”behindbi ' haiftd 背后聯(lián)想：被害的”是在背后joked*ouk笑話聯(lián)想：揍客”就成了笑話busb a然共汽車公共汽車俗稱帕斯”gasg$s煤氣；瓦斯聯(lián)想：煤氣能害死人是 該死”leaveli:v離開聯(lián)想：離吾”就是離開3 .前綴法前綴記憶法就

7、是借助重要的外語構詞詞素一一前綴來記憶單詞的方法。采用前綴 法記憶單詞就是把具有相同前綴的單詞編為一組，以同一前綴為主線將它們串聯(lián)起來記憶?！臼纠縜-（加于名詞、動詞和形容t之前構成副詞，具有 in, on, at, to, by, of, with 之意）atop在頂端aloof離開abreast肩并肩地aloud高聲地aright正確地ab-（離開、擺脫、消除）abdicate 退位abscond 潛逃aberration 越軌ablate切除；蒸發(fā)掉ad-（具有at, to之意）adapt使適合；適應；改編adaptable能適應的add添加；補充說adhesion粘著，附著adsor

8、b吸附adulate諂媚，奉承ana-（上；回；冉、又；后；類似）anabaptism 再洗禮論；再洗禮運動anabatic （風、氣流等）上升的anabiosis復蘇，回生analeptic強身的興奮劑analogic相似的；類推的 analogize作類似說明；作類似推理 analogous類似的；模擬的analogue類似物同源語anamnesis 回憶，回想4 .詞根法詞根是構成外語單詞的核心，它是表示該詞最基本意義的重要詞素。所以，任何 詞都有詞根，如果按照構詞法給同一詞根分別加上不同的前綴和后綴， 就會構成 以該詞根為核心意義的詞義各異的詞，這些詞就叫同根詞。例略。5 .后綴法后綴

9、是外語單詞重要的組成部分，它不僅表示單詞的詞類和詞性，而且不同的后 綴還含有不同的詞匯意義，例如：英語詞millionaire （百萬富翁）的后綴-aire不僅標明該詞是名詞，而且表示它是 表人的后綴。suburban （郊區(qū)的）一詞的后綴-an ,不僅標示該詞是形容詞， 而且具有屬于的"、有性質(zhì)的"、屬于地方的”之意。由此可見，根據(jù)構成外語單詞不同后綴的特點和規(guī)律及其詞匯意義來記憶單詞， 也是提高單詞記憶效率的重要手段。6 .構析法應用構析法記憶單詞的基本原理和方法是，根據(jù)外語的構詞規(guī)律，在大量掌握外語單詞的前綴、詞根、后綴和其他構詞要素及其詞素意義的基礎上，借助詞表的

10、結構分析、剖析和詞義邏輯綜合的方法來記憶單詞。這種方法的實質(zhì)是，先將要 記的單詞按詞根一一后綴；前綴一一詞根一一后綴；復合詞第一部分 一一詞根 后綴；復合詞第一部分一一復合詞第二部分；復合詞第一部分一一詞根一一 復合詞第二部分；詞根一一復合詞第二部分等形式分解開，然后根據(jù)單詞各組成 部分的詞素意義來記憶單詞。對結構各異的單詞，如單根詞、雙根詞、復合詞等 均可采用這種構析法進行記憶。用構析法記憶單詞時，需按以下三個步驟進行：首先，把要記的單詞按上述的各 個組成部分分解開，這里需注意一點：對單詞的分解必須準確無誤。有些外語單 詞無前綴，只由詞根和后綴構成，如英語中的 dormant （休眠的）一詞

11、只有詞根 dorm-和后綴-ant ；而有些外語單詞卻是由雙重前綴或雙重詞根加后綴構成，或 無后綴，如俄語中的hen o ji b百爾n（不動閾，靜止的）一詞就是由 he和no 兩個前綴構成，分解單詞時，切不可誤劃為 he o ji b百爾一h 丁漢如黃語中 的aeronautics （航空學）一詞是由 aere （天空）naut （船）一ics （學）雙詞 根和后綴構成的。下面。我們分別以構詞較復雜的典型單詞為例加以說明。譬如，我們要想記住英語中的anticarnivorous （反對肉食的，素食的）一詞，第一步：按照單詞結構將 其分解為：anti carni vorous ,將該詞分解后便

12、可得知，它是由前綴+詞根 +詞根+后綴構成的。第二步：根據(jù)前面介紹過的常用的英語或俄語前綴、 詞根和后綴的意義，使該詞 被分解開的各組成部分與其所包含的詞素意義 對號入座”，將該詞各組成部分的 詞素意義析出：前綴anti-意為反對”；詞根-carni-意為肉”；詞根-vor-意為食”; 后綴-ous意為形容詞后綴”。最后一步：將該詞的各部分詞素意義通過邏輯綜合的方法組合到一起，使其形成合乎邏輯的完整詞義，其詞義為 反對肉食的，素食的”。尤為重要的是，這種單詞構析記憶法不單單可用來記憶單詞，在閱讀或翻譯原文時，還可借助它推斷許多生詞或被遺忘單詞的詞義。從而能大大減少查閱詞典的 次數(shù)，有效地提高閱

13、讀和翻譯速度。例如，我們在閱讀或翻譯原文時，遇到生詞 是形容詞的詞組a bactericidal agent ,其中a-gent 一詞的意思已知，意為 藥劑”, 而詞組中的bactericidal 一詞的詞義是未知的，現(xiàn)在我們不查詞典，用上面介紹 便構析法便不難得出其詞義。先將該詞分解為：bacteri-cid-al ,再使其詞素意義對號入座"：bacteri意為細菌”；cid意為 我（殺）”；al （形容詞后綴）意為“ 的”。最后，對該詞各部分析出的詞素意義進行邏輯綜合，即得詞義殺菌的，滅菌的”，冉將得出的詞義與agent 一詞的詞義搭配起來，所得詞組的漢語意思是 殺 滅菌劑”。綜

14、上所述，凡在閱讀或翻譯過程中，對遇到的絕大多數(shù)生詞，基本上 可根據(jù)上下文的意思，借助此法推斷出詞義。7 .分類法用分類法記憶單詞能充分發(fā)揮大腦系統(tǒng)、 全面地記憶單詞的潛力，其優(yōu)點是：（1） 被歸為同一類的單詞其語法功能相似， 結構相近，便于從整體上記憶和掌握，有 助于對單詞形成完整的類別概念。（2）便于展開比較，有利于掌握各個單詞的 異同點。（3）便于集中詞匯，從而可靈活地進行替換和運用。（4）能使已掌 握的雜亂無章的單詞條理化、系統(tǒng)化、門類化。用分類法記憶單詞猶如把種類繁多的鉛字按漢字結構的偏旁部首井井有序地排 列和存儲在打字機下面的字盤里，需要時隨用隨取。通常，學習者可因人而宜，按以下類別

15、對單詞進行分類記憶：時間、會議、學科、 院校、專業(yè)、運動項目、親屬、動物、植物、文化用品、蔬菜、水果 8 .分組記憶法把你所要記憶的單詞分組記在筆記本上，如果你要記住一個十位數(shù)的數(shù)字 1127772235 ,只要我們把這個數(shù)字寫成112-777-2235 ,就很容易記住。這種方 法在記單詞的過程中是很有效的。假設你要記住二十個單詞，可把它們每四個分 成一組，分組進行記憶，也可把一個長單詞分成若干部分，如 unselfishness , 可寫成un-self-ish-ness ,這樣可以用最少的時間，記住最多的單詞。9 .對應法外語中有些分別表示男性和女性或雄性和雌性的不同性屬的同類名詞，在記憶

16、單詞時，如果對一個表示人的男性或表示動物的雄性名詞聯(lián)想與其相對應的同一類 女性或雌性名詞，同樣能挖掘我們大腦聯(lián)想記憶的潛力。譬如，當我們記憶father （父親）一詞時，可同時聯(lián)想與其相對應的同一類女性名詞mother （母親）。這樣對應記憶單詞可同時記住兩個詞，從而使記憶單詞的效率提高一倍。grandfather （外）祖父 grandmother , （外）祖母father 父親一mother 母親uncle伯父舅父一aunt伯母舅母 son 兒子一daughter 女兒 brother 兄弟一sister 姐妹man男人一woman女人groom 新郎一bride 新娘husband 丈

17、夫一wife 妻子youth男青年小伙兒girl女青年姑娘grandson 孫子；夕卜孫子 granddaughter 孫女；夕卜孫女boy 男孩一（little） girl 女孩schoolboy （中、小學）男學生 一schoolgirl （中、小學）女學生schoolmaster （中、/、學）男教師schoolmistress（中、小學）女教師此外，對那些雖無性屬區(qū)別卻同樣具有對應關系的詞，也可以采用這種對應記憶法進行記憶。10 .反義法任何事物都有相對性，諸如：快與慢、高與低、好與壞、大與小、明與暗、熱與 冷、上與下、左與右等等，不勝枚舉。反義記憶法是利用外語學習者對事物 相對性的反

18、義聯(lián)想來挖掘大腦記憶潛力的一種學習手段，這種記憶單詞的方法能使學習者對單詞的記憶上升到反義對稱的邏輯性高度。凡具有反義對稱性的形容 詞、副詞、動詞和名詞，都可以采用這種方法進行記憶。12 .折迭紙法：在筆記本里記下要記憶的單詞時， 可將一張紙分成三個部分，把新單詞寫在欄i 中，將其中文含義寫在欄田，在中間部分寫上一些起橋梁或暗示作用的單詞。例如，當你要記declare這個單詞時，可以用say openly這一暗示詞。在你看到新 單詞declare這一單詞帶來很大的幫助，同時也可以讓你準確地記住這個單詞的英文確切意思。在進行這一記憶法時，請記住一定要使用雙解詞典，以便給出正 確的暗示詞。13 .

19、小卡片法:筆記本隨身帶，既不好用，又不方便。你可使用小卡片。在卡片的一面，記下要 記憶的單詞；在另一面寫上該詞的中文意思。這樣你就可以每次帶幾張卡片在身 邊，只要你一有時間，就可以很方便地拿出來記?？粗形南胗⑽模粗⑽南?中文，這樣經(jīng)常性的記憶，對一個要記住許多新單詞的人來說，大有益處。只要 持之以恒地記下去，總有一天你就會成為 awalking dictionary 。14 .聽視法聽視法是快速牢記外語單詞的又一重要手段。采用聽視法記憶單詞的基本原理 是：充分利用視聽設備和外語音像器材，發(fā)揮人的聽覺和視覺器官易于接受外界 音響和圖象信號刺激的特點，進而在學習者的大腦中留下難以遺忘的深刻印

20、象， 以求達到牢記單詞的目的。不少通過聽視法學外語的學習者，想必都有這樣的親 身體會：凡是通過聽視法學習過的外語知識，較之用其他方法記憶得快而扎實。 這正是聽視法記憶單詞的絕妙之處。采用聽視法記憶單詞可因人而宜、因地制宜地選擇以下幾種形式進行：(1)聽錄音。通過聽錄音的方法記憶單詞時，還可采取聽教材和自錄自聽兩種 方法進行。聽教材。對外語初學者來說，可根據(jù)自己所掌握的詞匯量和外語程度， 選擇與 基礎外語教材配套的錄音帶，對照教材，由淺入深地定期定時放聽。由開始放聽 單詞逐漸過渡到放聽詞組、短語、句子乃至整段課文和全文。自錄自聽。學習者如果沒有與教材配套的現(xiàn)成錄音帶， 可采取自錄自聽的方法 進行

21、。把要記的單詞、詞組、短語或句子排列組合好，請一位發(fā)音規(guī)范且嗓音宏 亮的外語教師將備好的語言材料錄制在磁帶上， 然后經(jīng)常放聽。為了增強記憶效 果，還可采取邊放聽邊跟讀的方法進行。(2)聽廣播。聽廣播的方法有兩種：一種是直接收聽外臺或中國電臺的外語廣然后多次放聽播節(jié)目；另一種是用錄音機將電臺播放的外語節(jié)目收錄到磁帶上, 收聽廣播。由于外語詞匯紛繁眾多，外語節(jié)目也五花八門，所以要想通過直接 收聽外語廣播的方法來記憶單詞并非易事。因此，在收聽外語廣播時可采取以下 方法：即先收聽外語廣播的新聞節(jié)目、天氣預報、體育節(jié)目，待聽力有明顯提高 時再收聽文學藝術節(jié)目。須知，新聞節(jié)目、天氣預報和體育節(jié)目較其他節(jié)目

22、容易 聽得懂。收聽時，切勿急躁，開始只能聽懂幾個單詞，通過一段時間的聽力訓練 后會逐漸聽懂一些詞組、語句或一個語段的大概意思。在這一收聽過程中，凡是 聽過的所學單詞，均能在大腦中產(chǎn)生深刻印象，這種聽廣播的方法，不僅使所學 的單詞加深了印象，而且能提高聽力。收錄廣播。在直接收聽外語廣播時，學習者可能會因外語廣播的語速太快以及 本身所掌握的詞匯量少和聽力較差，出現(xiàn)聽了前面的跟聽后面的脫節(jié)現(xiàn)象。在這 種情況下，可在收聽外語廣播之前把錄音機和磁帶準備好， 把未聽懂和漏聽的外 語廣播收錄到磁帶上，然后再反復放聽。聽視結合。對有視聽條件的外語學習者來說， 要充分利用電教設備，邊看外語 錄像邊聽其外語配音，

23、這樣聽視結合，記憶單詞的效果會更好。在視聽過程中， 為了學新故舊，可預先準備一個筆記本，把視聽過程中遇到的陌生的單詞、詞語、 語句和屏幕上的外文字幕隨時記錄下來， 以便事后查閱詞典找出其意，學習和鞏 周。(3)聽對話。聽對話也是鞏固和記憶單詞的好方法。聽對話就是充分利用與外 賓接觸或出國的機會，或在兩者用外語對話的場合，在一旁注意聽交談者們的外 語對話，認真 捕捉”對話中的每一個單詞、詞組和語句，細細品琢其語義，久而 久之，要記的單詞不僅記得快，記得牢，外語聽力也會明顯增強。15 .生活記憶即結合生活實際，有意識運用所學詞語。有時還應進行必要的語言素材的整理工 作，有目的地將一些詞語組成句子并

24、成為一段話語，來描述某一動作或日常生活。這是一種極為有效的記憶方法。中學生英語中的大多數(shù)詞語都是與生活實際相聯(lián) 系的。因此，結合生活實際記憶所學詞語不僅是必要的，而且是可行的。例如： 學了 book (書)一詞，你就可以組成若干句子。如：i have an english book . a book is a friend of mine . there are some books in my school bag . 等等。16 .閱讀法 閱讀法就是通過經(jīng)常大量閱讀原文來學習、鞏固和記憶單詞的一種記憶方法。從 語言學的角度看，用閱讀法記憶單詞至少有以下幾大優(yōu)點：第一，外語原文是外語詞匯、詞

25、法、句法、慣用語、句型、各方面知識的綜合體， 堅持經(jīng)常定期閱讀原文，不僅能鞏固學過的單詞，還能學到一些新單詞，從而擴 大詞匯量。第二，在閱讀過程中，勢必會遇到涉及詞法和句法的各種語法現(xiàn)象，如果遇到的語法現(xiàn)象是過去學過的，那么通過這次重現(xiàn)會使其語法知識得以鞏固和加深印 象，起到溫故知新的作用。如果遇到陌生的語法現(xiàn)象，可促使你到語法書中去找 答案，通過查閱和學習又認識和掌握了新的語法知識， 從而起到溫故而知新的作 用。第三，在閱讀原文過程中，還會遇到許多學過和未學過的詞組、語句、慣用語、 句型等語言知識，從而既達到溫故知新的目的，又豐富了學習者的語言知識。第四，任何一篇外語原文，都是表達一種完整的

26、立場、思想、觀點、方法或某一 學科和專業(yè)知識，因此能讀懂一篇原文，就等于了解了一種思想或某一方面的專 門知識，從而可豐富學習者其他方面的知識。第五，經(jīng)常閱讀原文，能明顯提高閱讀原文的速度，為快速瀏覽原文和檢索外文 科技文獻資料創(chuàng)造了有利條件。在用閱讀法記憶單詞時，如遇到學過的單詞或詞組，可讀上幾遍或用手指畫寫一 遍單詞的寫法，以鞏固和加深印象。如遇到生詞或未學過的詞組，必須馬上記在 本子上，然后查出詞義，多念、寫幾遍。每次閱讀時遇到的生詞都應在以后的閱 讀之前復習幾遍，這樣久而久之，生詞就會變成熟詞，記得又快又扎實，從而收 到事半功倍的學習效果。17 .語境記憶法：在閱讀一些有趣的小文章時，你

27、常會遇到一些你不認識的單詞。最好不要立即去查詞典，因為這會影響你對文章的欣賞?？山柚車膯卧~或句子先猜猜該詞的 中文含義，也許你可以得知這個不認識的單詞的大概意思。 如果該單詞在短文中 多次出現(xiàn)，就該查一下詞典。慢慢地你就能學會判斷什么詞值得查詞典，什么詞不值得查。記住并不是每個單詞都必須準確地拼寫出來才能明白它的中文含義。有的單詞你只須認識，而不需使用。因為即使以英語為母語的人也不能夠全部地 使用他們所認識的所有詞匯。有的詞匯你每天都要用到，有的詞匯可能終身也難 得用上一次。18 .標注法如果我們能把人的視覺感官易于接受外界形象信息刺激的特點應用于外語單詞 的記憶中，定會收到可觀的記憶效果

28、，這樣記憶單詞的方法叫標注法。采用標注法記憶單詞可分以下兩個步驟進行：首先，可根據(jù)自己的學習進度和所學的生詞， 把每次學習的外語單詞寫在一小塊 白色橡皮膏上，然后將其貼在與外語單詞相符的物品上。 一名正在學校讀書的中 學生，在采用標注法記憶單詞學外語時，可將日常生活和平時學習時常見常用的 一切文具和用品都標注上外文單詞進行記憶：教室、講臺、課桌、椅子、黑板、 板擦、粉筆、盆、笞帚、托布、書包、紅領巾、眼鏡、文具盒、鉛筆、鋼筆、彩 筆、小刀、橡皮、直尺、圓規(guī)、圓珠筆、筆記本、練習本、教科書等等。第二步：將寫有外文單詞的橡皮膏從物品上揭下來， 以后每次看到或使用這些物 品時，要經(jīng)常重復說它們的外語

29、名稱，時間越久，外語單詞復現(xiàn)的次數(shù)就越多， 單詞記得也就越扎實。用這種標注法記住的單詞，不易遺忘。19、圖示法借助立體感很強的生動的畫圖來記憶單詞， 不僅能鮮明地揭示出外語單詞的內(nèi)在 涵義，而且能形象地描繪出某些詞義抽象單詞的空間意義， 使學習者對所記憶的 單詞一目了然，在大腦中易于形成直觀概念，從而避免了使人感到枯燥乏味的語 言敘述。外語中的介詞前置詞、動詞、名詞等，特別是那些概念較為抽象、詞義易于混 淆的單詞最適合用這種圖示法進行記憶。圖示記憶法的適用范圍很廣，它不僅可用于記憶介詞 前置詞卜動詞、名詞，還 可用來記憶其他詞類。所以，在記憶單詞時，盡可能采用圖示法，將會受益匪淺。20、實踐法

30、人的生活和社會實踐是一種語言的實踐過程。 因此，根據(jù)不同的場合、地點和情 景，把從書本中學到的外語單詞隨時隨地地運用到我們的日常生活和社會實踐中 去，而且多次反復地運用，便是牢記和鞏固外語單詞的一個捷徑。這里，先舉一個例子，此例與單詞的實踐記憶法密切相關： 一個正在讀大學或已 經(jīng)走上工作崗位的人，未必都能說出他在小學時的同班同學的名字，也未必能完全回憶起他們的模樣。然而，對跟他經(jīng)常來往并一直保持密切聯(lián)系的小學同學， 不僅了如指掌，而且對某家庭成員甚至其他親屬也很熟悉。 這是為什么呢？其中 的道理很簡單：凡是我們經(jīng)常接觸的事物就會使我們的大腦產(chǎn)生深刻的印象，凡不常接觸的事物，不但不會在我們的腦子

31、里留下深刻印象， 反而會隨著時間的推 移逐漸從我們的記憶中消逝。對外語單詞的記憶過程也與此同理。在學過程中， 我們對那些復現(xiàn)率很高或常說常用的單詞， 不僅運用起來熟練自如，而且不易遺 忘。可是，對那些復現(xiàn)率很低，甚至只學過一次就再也不摸不著的單詞，不僅倍 感生疏，時間一久就會被徹底忘掉。實踐記憶法正是出于對人腦的這一記憶特征 的考慮而設計的。如果用一個簡便易懂的模式來表示這種速記法就是： 學習新詞 一-第一次情景實踐（復習和鞏固）一-補學新詞一-第二次情景實踐（復現(xiàn)和 鞏固）（多次循環(huán)往復）- 多次情景實踐（長期鞏固）。如：每當我們?nèi)ド虉鲑徹洉r，可按著各商品柜臺的排列順序從頭至尾走一趟， 做 到看想說三者同步進行，即眼看著柜臺或櫥窗里的商品，腦子里就回想 它的外語名稱怎么說，嘴里同時說出商品的外語名稱。假如我們先來到水果商店， 看到各種水果時，便可用外語說出它們的名稱。依此類推，無論走到哪一類百貨商店或商品部，都按照這種方式用外語去想去說。