班主任培訓(xùn)感想4篇

1、班主任培訓(xùn)感想4篇 班主任培訓(xùn)感想第1篇 班主任在我們的教育中是一個(gè)不可缺少的角色。班主任的發(fā)展也是一個(gè)特別重要而緊迫的問題。所以我們有必要專心學(xué)習(xí)并進(jìn)行正規(guī)的班主任培訓(xùn)，對(duì)于確定班主任的專業(yè)化地位，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)具有非常重要的意義。通過多種途徑，采用有效方式，提高班主任的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)班主任的專業(yè)發(fā)展。 通過學(xué)習(xí)清晰的熟悉到班主任工作既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。就像心理學(xué)教授葛操博士講的：“學(xué)生的心理健康與班主任的角色有著親熱的聯(lián)系。要加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，培育學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志，艱苦奮斗的精神，增加青少年適應(yīng)社會(huì)生活的能力，都需要班主任老師培育循序漸進(jìn)?！逼匠Ｔ诮虒W(xué)中不斷的因

2、事因人進(jìn)行灌輸，進(jìn)行教育。讓我們真正熟悉到班主任工作的重要性必要性。當(dāng)一名班主任，除了要教會(huì)學(xué)生書本上的學(xué)問外，還要教會(huì)學(xué)生怎樣做人。即我們經(jīng)常說的教書育人。對(duì)照自己平常所作的班主任工作，感受頗多。以下是我個(gè)人在學(xué)習(xí)后的一點(diǎn)體會(huì)。 一、班主任要做班級(jí)建設(shè)的主導(dǎo)者。 班主任除了自己的教學(xué)工作外，最重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，一個(gè)班集體假如長(zhǎng)期缺乏思想教育就會(huì)如一盤散沙，沒有凝聚力，學(xué)生沒有集體榮譽(yù)感，沒有進(jìn)取心，部分學(xué)生的壞習(xí)慣還會(huì)影響四周學(xué)生，導(dǎo)致班級(jí)不斷的出現(xiàn)一些讓班主任頭疼的事，班主任首先要營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，究竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的，班主任應(yīng)當(dāng)不時(shí)嘉獎(jiǎng)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，鼓舞有上進(jìn)心

3、的學(xué)生，幫助后進(jìn)生，使班上的全部學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，鼓舞學(xué)生多讀課外書，拓展學(xué)問面。同時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的思想品德教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)敬重，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜，避免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好、品德差的孩子，力求每個(gè)孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的發(fā)展，成為合格的人材，班主任的這些工作必需有的逐步實(shí)施，采用一些活動(dòng)使這些思想滲透到班集體中，不要等到學(xué)生出現(xiàn)問題了再去教育、去補(bǔ)救，那樣班主任的工作就會(huì)顯得很被動(dòng)，班主任要把思想教育的主動(dòng)權(quán)放在自己手中。 二、班主任要會(huì)愛每一個(gè)學(xué)生。 沒有愛就沒有教育，列·夫·托爾斯泰認(rèn)為：“假如教師只有對(duì)事業(yè)的愛，那么他是一個(gè)好教師，假如

4、教師對(duì)學(xué)生具有父母一樣的愛，那么，他要比一個(gè)讀過很多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。教師把對(duì)事業(yè)的愛和對(duì)學(xué)生的愛融為一體，他就是一個(gè)完美的教師?！睈蹖W(xué)生是教師的職責(zé)，又是我們從事教育工作的前提。班主任是教師隊(duì)伍里的排頭兵，所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)的最為突出。只有真心地去愛每個(gè)學(xué)生，才會(huì)換來學(xué)生對(duì)教師的愛的回報(bào)。這個(gè)回報(bào)不僅是學(xué)生愛老師，而且是喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的、對(duì)生活的愛，以及使學(xué)生學(xué)會(huì)如何愛他人。在與學(xué)生的相處過程中，既要把他們當(dāng)學(xué)生，更要把他們當(dāng)朋友。 我教育學(xué)生的宗旨是：首先要學(xué)會(huì)做人，學(xué)習(xí)再好假如品質(zhì)不好，稱不上是好學(xué)生;學(xué)習(xí)好品德好才是好學(xué)生。那些基礎(chǔ)差的同學(xué)，假如學(xué)習(xí)盡力了

5、，即使學(xué)習(xí)不怎么好，只要品德好，也是好學(xué)生。 眾所周知，愛優(yōu)等生是很簡(jiǎn)單做到的事情，而真正去愛后進(jìn)生卻并不是每個(gè)人都能做好的。作為班主任，在班級(jí)管理中，我們應(yīng)努力將自己的愛心傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我們要細(xì)心營造一種公平、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的暖和和同學(xué)間的友情，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽汲取這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。就說我們班的張亞楠吧，因?yàn)榛A(chǔ)差，再加上父母的文化素養(yǎng)不高，無法輔導(dǎo)他，父親又長(zhǎng)年在外打工，長(zhǎng)期不在家，所以他經(jīng)常無人管教。他很貪玩，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，沒過幾天，他就會(huì)積起一大堆作業(yè)

6、沒有完成。我有時(shí)也真是氣極了，但靜下心來想想也挺可憐他的。有一次我進(jìn)教室找他要作業(yè)，聽到他正大聲給同學(xué)們講笑話，大家都笑成一團(tuán)。于是我趁機(jī)當(dāng)著他的面對(duì)同學(xué)們說：“沒想到張亞楠這么會(huì)講笑話，這么愛笑，假如我們大家多去督促他，指導(dǎo)他完成作業(yè)，相信他完成作業(yè)后會(huì)是更加的喜氣洋洋，大家能聽到更多的笑話?！边@令他感到很意外，立刻坐下刷刷刷地做作業(yè)。這以后，大家都熱忱地幫助他，我也時(shí)時(shí)提示他，他的狀況也有所好轉(zhuǎn)了。 我相信，只要我們能真正地愛那些后進(jìn)生，我們就能去愛全部的學(xué)生，我們的教育就會(huì)出現(xiàn)“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的美好境界。 三、班主任對(duì)班級(jí)管理要專心 作為教師對(duì)待學(xué)生，首先要有愛心，許多教師往往

7、對(duì)一個(gè)班上的好生和差生關(guān)注得比較多，好學(xué)生成果優(yōu)異，需要提高，差生學(xué)習(xí)能力差，需要幫助，而中等生一般成果平平，在班集體里不惹眼，不簡(jiǎn)單引起老師的留意，但不可否認(rèn)的是有些中等生拉一拉就能成為好生，而放一放就變成了差生，因此，作為老師對(duì)班上的孩子應(yīng)當(dāng)同等對(duì)待，讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注，不忽視任何一個(gè)學(xué)生。 教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：“教

8、師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！蹦闫谕愕膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而你首先要一視同仁，嚴(yán)格要求。 師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說;“假如沒有要求，那就不可能有教育?！苯處熞龅綈鄱卸?，嚴(yán)而有格。 通過培訓(xùn)讓我對(duì)班主任工作有了深刻的熟悉和理解,也使我更清晰地熟悉到新時(shí)期要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任是一件很不簡(jiǎn)單的事。我深知在21世紀(jì)的今日，隨著社會(huì)對(duì)培育人才要求的轉(zhuǎn)變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。新課改，我們老師，尤其是班主任老師，

9、更要塑造新的形象。為人師表才學(xué)識(shí)，作為班主任，德、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。 做為班主任要有將愛進(jìn)行究竟的精神，只有愛學(xué)生的老師才會(huì)收獲學(xué)生的愛，愛就是要寬容，面對(duì)天真可愛的孩子間或的小缺點(diǎn)，需要寬容處一定要寬容。其次，我們班主任除了衣著裝扮要能給學(xué)生正確的時(shí)尚信息，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛的，親切的，熱忱的。例如，可以有意識(shí)了解學(xué)生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等?？傊?，一個(gè)班主任，首先是一個(gè)人，我們都期望自己能是一個(gè)有魅力的人，人不一定要長(zhǎng)的秀麗，但是一定要有魅力。 這次培訓(xùn)還讓我知道，做為老師，要能把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把苦惱的事情轉(zhuǎn)化為歡樂。除此而外，我們還要

10、正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高，我們應(yīng)當(dāng)利用家長(zhǎng)這個(gè)群體，讓他們協(xié)作我們一起來培育教育學(xué)生。讓家長(zhǎng)，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的是我們應(yīng)教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存?！俺砷L(zhǎng)比成功更重要，成長(zhǎng)比成果更重要，付出比結(jié)果更重要”。 班主任工作要做好一天兩天也不難，難的是日復(fù)一日，年復(fù)一年，送走了一批又迎來一批需要教育需要呵護(hù)的學(xué)生。它就象一年四季，冬去春來，不斷的更新，不斷的換屆。需要有耐心，有毅力做好自己的班主任工作。 班主任

11、培訓(xùn)感想第2篇 通過這次班主任培訓(xùn)，使我更清晰地理解到新時(shí)期要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任就做到下列同點(diǎn)： 一、提高自身素養(yǎng) 班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必需不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素養(yǎng)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。 二、班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈 作為班主任是班級(jí)的組織者、教育者，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片。留意發(fā)覺學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對(duì)學(xué)生要留意語言分寸，多鼓舞學(xué)生，樹立學(xué)生的自信念做到你敬重他，

12、他才會(huì)敬重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。 三、優(yōu)化班級(jí)系統(tǒng) 在班級(jí)里，班主任完會(huì)可以從以下幾方面入手建立班級(jí)小氣候，優(yōu)化班級(jí)系統(tǒng)。 1、拓展大視野，確立大目標(biāo)。 班主任應(yīng)教育學(xué)生開擴(kuò)視野，經(jīng)常結(jié)合一些社會(huì)學(xué)問，讓學(xué)生有了中華意識(shí)到全球意識(shí)上定位人生目標(biāo)。使每一個(gè)學(xué)生對(duì)自己將來都有大目標(biāo)，并從小都能向自己的目標(biāo)去奮斗。 2、養(yǎng)成大氣度。 班主任經(jīng)常讓學(xué)生舉辦對(duì)現(xiàn)在，對(duì)將來的設(shè)想主題班會(huì)讓學(xué)生能從小養(yǎng)成一個(gè)胸懷家庭、胸懷社會(huì)的心理，有一種外向性、獨(dú)立性、變化性、適應(yīng)性的社會(huì)態(tài)度。 3、大文化，提升新人格。 經(jīng)常鼓舞學(xué)生閱讀一些有關(guān)的課外書刊。勇于開拓，著眼于大文化、大問題，多讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些研究性學(xué)習(xí)的

13、論文，這樣學(xué)生的思維洞開，目光也高遠(yuǎn)，使命感、責(zé)任感也強(qiáng)化了。 四、做一名成功的班主任 每一位班主任都期望成功，但是責(zé)任心獲得成功才是成功班主任的前提有了責(zé)任田，班主任就會(huì)全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和暖和著每一個(gè)學(xué)生的心靈。有了責(zé)任心班主任、在工作過程中就會(huì)想方設(shè)法克服困難很終使自己的事業(yè)成功。 作為班主任應(yīng)做到上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面。因而要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生。通過各種教育形式。組織各種活動(dòng)，使學(xué)校學(xué)生雙滿足。這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任。 班主任培訓(xùn)感想第3篇 班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的話對(duì)學(xué)生是最具號(hào)召力的。在

14、眾多任課教師中，學(xué)生對(duì)班主任老師是最崇拜的、最信任的。要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級(jí)管理制度。這次聽了一些新老班主任老師經(jīng)驗(yàn)交流，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，能使我們的工作更輕松有效。 聯(lián)系到我的實(shí)際工作，思索一下，的確我的工作中還有許多不足。首先，我的工作熱忱還不夠，前段時(shí)間工作狀況不是很佳，缺乏熱忱，辦事效率也不高，有什么事不是積極對(duì)待，而是拖拉懶散，所以學(xué)校叮囑的事不夠積極主動(dòng)。今后一定要以飽滿的熱忱去對(duì)待工作，主要迎接挑戰(zhàn)。下面我簡(jiǎn)潔的說一說我關(guān)于班主任培訓(xùn)會(huì)后的心得體會(huì)： 一、用無私的愛去關(guān)心每一位

15、學(xué)生。 愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力氣。老師應(yīng)當(dāng)怎樣愛自己的學(xué)生呢?公平的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。還要抽時(shí)間和他們談心、交流，共同活動(dòng)，縮短師生距離。只要有了問題時(shí)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)處理，處理時(shí)方法得當(dāng)，留意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。 愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的敬重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，敬重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又留意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)分對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，我們要采取不同的教育方法，因材施教。一個(gè)班主任能得

16、到學(xué)生的信任，使自己的工作順當(dāng)進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng)，是自己最大的成功和欣慰。只有注入了愛的教育才能引起學(xué)生的共鳴，達(dá)到最佳的效果。老師假如能夠賜予學(xué)生以足夠的愛，那么你就會(huì)真正成為學(xué)生的良師益友，你才能走近學(xué)生的心靈，成為一個(gè)成功的教育者。 二、走進(jìn)孩子的心靈，做學(xué)生的良師益友 聞名教育家魏書生說過：教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本事。育人先要育心，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。老師要善待、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作人，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生心靈，做學(xué)生最信任的引路人。記得有一句名言叫“蹲下

17、來看孩子”，我們老師就應(yīng)當(dāng)蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正敬重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子供應(yīng)最適合的教育。 在教育學(xué)生時(shí)，要?jiǎng)又郧?，曉之以理，?dǎo)之以行。在融洽的師生情感中，學(xué)生才會(huì)把老師的批評(píng)看作是對(duì)自己的愛惜，把老師的表揚(yáng)看作是對(duì)自己的鼓舞，從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢(shì)和良好的習(xí)慣，收到“親其師，信其道，受其術(shù)”的效果。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學(xué)生，以維護(hù)自己“神圣”的地位。教師要用真誠的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛惜

18、學(xué)生，富于同情心，這樣就會(huì)受到學(xué)生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會(huì)親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。 三、制定切實(shí)可行的目標(biāo)，增加集體的凝聚力。 目標(biāo)就是方向，有了方向才有動(dòng)力。班主任老師可以依據(jù)學(xué)校工作和本班的實(shí)際狀況，擬定全班在學(xué)問、能力、情感等方面的總體目標(biāo)和階段目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗾谂^斗的目標(biāo)是什么，以避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增加集體的凝聚力和動(dòng)力。而且要將集體的目標(biāo)動(dòng)力落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓舞每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步，使每一個(gè)學(xué)生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛要求自己。 比如，對(duì)于初一年級(jí)剛?cè)胫袑W(xué)的孩子，我們首先要做的就是幫助他們適應(yīng)校園生

19、活，怎么聽課，怎么發(fā)言等一系列常規(guī)問題，然后再考慮怎樣培育孩子們愛惜環(huán)境，團(tuán)結(jié)同學(xué)，講文明禮貌等習(xí)慣。當(dāng)然每個(gè)年段都有每個(gè)年段的目標(biāo)。目標(biāo)的制定不是主要的目的，而是如何通過努力去實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，提高學(xué)生的素養(yǎng)才是最主要的目的。所以，我們?cè)谥贫繕?biāo)時(shí)要依據(jù)中學(xué)生的年齡與心理特征來制定，目標(biāo)必需要有激勵(lì)性和切實(shí)性，要讓學(xué)生能“跳一跳就摘到蘋果”，不能好高騖遠(yuǎn)，以免丟失學(xué)生們的信念。 四、開展豐富多彩的班會(huì)活動(dòng)，凈化學(xué)生的心靈。 豐富多彩的活動(dòng)是孩子們心靈成長(zhǎng)的養(yǎng)分素，而孩子們能從活動(dòng)中獲得這些養(yǎng)分素，因?yàn)榘鄷?huì)是培育學(xué)生文明行為習(xí)慣、健康心理素養(yǎng)、良好道德品質(zhì)的重要陣地，也是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生與學(xué)生之間、

20、學(xué)生與班主任之間進(jìn)行情感交流、心靈溝通的重要方法，班主任要通過成功地組織形式多樣、內(nèi)容豐富的班會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，讓他們能說出心聲，能從別人的交流中收獲到很多有益的東西，從而使學(xué)生形成積極、健康的心理狀態(tài)。 五、班主任應(yīng)當(dāng)有精深的專業(yè)學(xué)問和淵博的相關(guān)學(xué)科修養(yǎng)。 優(yōu)秀班主任應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問。它表現(xiàn)在兩個(gè)方面，精通和知新。一方面是對(duì)已把握的學(xué)問達(dá)到濫熟于心的程度;另一方面是不斷獲取新的學(xué)問。精通就是對(duì)所教學(xué)科要把握其基本理論，了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住要領(lǐng)，舉一反三，運(yùn)用自如，在教育教學(xué)中，不僅是傳授這些學(xué)問，而且要運(yùn)用學(xué)問點(diǎn)激發(fā)

21、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個(gè)永不疲乏的探險(xiǎn)家，對(duì)未知布滿渴望。要不斷吸取新信息、新學(xué)問、新理論，不斷充實(shí)自己，完善自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)。要想成為一名優(yōu)秀的班主任，首先就要做一名優(yōu)秀的學(xué)科教師，因?yàn)樵绞钦n講的好，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的老師對(duì)學(xué)生的影響就越大，越簡(jiǎn)單受到學(xué)生的崇拜。優(yōu)秀班主任的工作來自不斷的學(xué)習(xí)。列寧的那句話：學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，對(duì)于我們來說沒有過時(shí)。 學(xué)會(huì)科學(xué)管理班級(jí)工作，做一個(gè)時(shí)尚的班主任;放平心態(tài)，輕松而為;歡樂工作，享受教育;理解人性，順性而為。工作一定要有記錄，一切以學(xué)生為中心，圍著孩子們轉(zhuǎn)，用文字、相片這

22、些記錄下孩子們的成長(zhǎng)故事，假如沒有記錄那將是悲哀的。所以，我們以后開展了班級(jí)活動(dòng)后要準(zhǔn)時(shí)記錄，日積月累，就會(huì)形成自己的心得體會(huì)，為日后的工作打下良好的基礎(chǔ)。 我們的服務(wù)對(duì)象不僅僅是一個(gè)個(gè)學(xué)生，它聯(lián)系的將是一個(gè)個(gè)家庭的全部;影響的不僅僅是一個(gè)人，而是一代人甚至是幾代人。班主任工作神圣而偉大;任重而道遠(yuǎn)。要做好一個(gè)班主任，就必需勤學(xué)習(xí)，多思索，多交流，多反思。以上我這次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì)，期望得到老師們的批評(píng)、指正。 班主任培訓(xùn)感想第4篇 今年10月29、30日，我有幸參與了學(xué)校進(jìn)行班主任隊(duì)伍培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的熟悉，對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解

23、。傾聽了陳文華老師的“班主任工作方法和藝術(shù)”的講課，對(duì)我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想熟悉的提升。專家們所闡述的教育觀點(diǎn)，風(fēng)格平實(shí)，語言或幽默風(fēng)趣、或樸實(shí)真摯，列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念，為新時(shí)期我們的班主任工作指明白方向。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì)： 一、意識(shí)到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要 以前就知道班主任應(yīng)當(dāng)是班級(jí)的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上。通過這次培訓(xùn),我熟悉到班主任應(yīng)當(dāng)做到：(一)由公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。(二)要擅長(zhǎng)聽取

24、學(xué)生的意見。(三)要養(yǎng)成耐心細(xì)致的工作方法。班主任要擅長(zhǎng)從學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，著眼于發(fā)展，擅長(zhǎng)拓展學(xué)生的潛能，對(duì)學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯(cuò)，要放手讓學(xué)生去做，只有在實(shí)踐中熬煉，學(xué)生才會(huì)成長(zhǎng)。 二、意識(shí)到班主任要不斷提高自身素養(yǎng) 班主任的素養(yǎng)不是與生俱來的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與熬煉形成的。在這次學(xué)習(xí)中，我能感覺那些案例的真實(shí)性，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄S多和案例中相同的狀況，比如問題學(xué)生、班規(guī)的制定、選班委會(huì)、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等，由于自己沒能科學(xué)地處理，沒有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)讓我在以后的工作中再遇到類似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作，同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)當(dāng)不斷提高自身素養(yǎng)的重要性