班主任培訓(xùn)體會

1、班主任培訓(xùn)體會 班主任培訓(xùn)體會 寒假期間，參與了x省市第五屆骨干班主任培訓(xùn)，短短五天，成了我們的難忘之旅。 學(xué)習(xí)支配緊急而豐富，既有專家講座，又有優(yōu)秀班主任的現(xiàn)身說法，從教育法規(guī)到心理講座，從班集體建設(shè)到班隊(duì)會組織，從特色管理到溝通合作，有理論有實(shí)踐，有經(jīng)驗(yàn)有技巧，會場上時(shí)時(shí)傳出歡樂聲、鼓掌聲、贊美聲，每一天我們這些老師都像個(gè)學(xué)生似的被吸引著，充實(shí)著，感動(dòng)著，激勵(lì)著，沉浸在全新的感受里，專家們對班主任工作的詮釋，優(yōu)秀班主任在工作中的智慧，帶給我們的是觀念的洗禮，心靈的震撼，內(nèi)心充盈著沉甸甸的收獲之余，又頗感自己責(zé)任的重大、學(xué)問的貧乏，繼而對工作產(chǎn)生更大的熱忱，更堅(jiān)決的信念。 所以 一、我驕傲，

2、我是一名班主任。 東北師大的楊秀蓮博士在講座伊始問我們：你情愿當(dāng)班主任嗎？這個(gè)問題把我們引入了對自己工作性質(zhì)的思索人們常說，教師是太陽底下最崇高的職業(yè)，班主任工作更是特別的、光榮的，班主任在學(xué)生全面健康成長的過程中起著導(dǎo)師的作用，它對學(xué)生的影響會讓人覺得“什么樣的班主任就會帶出什么樣的學(xué)生”，面對眼前一群群活的將來，我們?yōu)樗麄兊某砷L、成才與成功喝彩，享受著喜悅與幸福的同時(shí)，也面對著來自社會、家長、學(xué)校期望和要求的壓力，我們又會感覺重?fù)?dān)在肩，這個(gè)工作讓我們感覺痛并歡樂著。 教育學(xué)院的錢惠仙老師支起成功的三角架的講座為我們教導(dǎo)了迷津，撥開了云霧：“人活著需要一種精神，你今日做事的態(tài)度就打算了明天過

3、什么樣的生活。為求溫飽而活著，只能叫生存，假如把班主任工作看成是一項(xiàng)事業(yè)，一個(gè)專業(yè)，就會產(chǎn)生一種成就感和幸福感，為追求而活著，才是真正的生活。” 由此我熟悉到班主任必需有事業(yè)心，要提高對班主任工作重要性的熟悉，要有做好班主任工作的責(zé)任感和使命感。假如我們把班主任工作只是看成一種職業(yè)，一種謀生的手段，我們的責(zé)任心和事業(yè)心就不會太強(qiáng)，就會得過且過，尤其是當(dāng)一個(gè)班主任若以追名逐利為目標(biāo)，還會時(shí)常覺得自己得到的與付出的不成比例，就會產(chǎn)生一種埋怨，相反，假如對自己的工作重視就會有積極的態(tài)度，假如布滿期望就會去全力以赴，甘于奉獻(xiàn)，不怕辛苦，不怕誤會，頂住壓力，以劇烈的事業(yè)心扎實(shí)做好班主任工作。這個(gè)過程就是

4、令人驕傲的，也是讓人無悔的，這時(shí)我們也就會發(fā)覺生活其實(shí)很美好。 有一句話說得好：打算今日的是我們，而打算明天的是孩子。所以，班主任的責(zé)任是重大的，也是神圣的！相信每位同行對此也堅(jiān)信不移。 二、我感動(dòng)，爭做真愛有智的班主任。 都說人生中，“變老”是必修課，而“變成熟”則是選修課。作為班主任，我們經(jīng)歷了畢業(yè)時(shí)的激情與意氣風(fēng)發(fā)，積淀了幾年乃至十幾年的經(jīng)驗(yàn)與責(zé)任實(shí)干，發(fā)展取決于心態(tài)，我們還要連續(xù)思索探索，新時(shí)期我們應(yīng)當(dāng)怎樣做、做一名什么樣的班主任，才能不辱使命，“無愧于心”呢？ 班主任的角色定位的講座讓我們明確了努力方向：作為管理者，班主任管理班級應(yīng)當(dāng)做到，“親身實(shí)踐，做好示范，面向全體，齊抓共管，講

5、究方法，因人而異，享有權(quán)威，體現(xiàn)公平”。在班級管理中也要講策略，練就一身中醫(yī)功夫，即“望、聞、問、切”，望的是學(xué)生的行為舉止，從其變化中找出溝通信息；聽的是學(xué)生的說話方式，從心情顏色中找信息；問可采用直接或間接詢問，切即為親自體驗(yàn)，對癥下藥。教師對學(xué)生的態(tài)度打算學(xué)生的變化，其中表揚(yáng)的教育效果大于批評，而最差的是對學(xué)生不聞不問。這使我們想到，集體的主人是學(xué)生，教育要面向全體，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生參與集體生活，進(jìn)行自我管理，讓班級“人人有事做，事事有人做”，不斷轉(zhuǎn)變學(xué)生，形成健全人格。 學(xué)院錢老師的講座不但洋溢著激情，而且布滿著教育的智慧，她深情敘述了自己的教育經(jīng)歷，她也真誠地向班主

6、任們發(fā)出“成功預(yù)約”：愛自己的事業(yè)，永葆進(jìn)取心，愛工作，樹立自信念，愛學(xué)生，增加責(zé)任心。班主任應(yīng)是教學(xué)的高手，更應(yīng)是教育的能手。把工作做好、做實(shí)、做細(xì)，勤于思索，不斷創(chuàng)新，班主任有能力，班集體才有活力，班主任有特點(diǎn)，班集體才有特色！她的講座，雖非字字珠磯，卻是篇篇燦爛！從錢老師的講座中我們輕易就能感到她是真的熱愛生活，熱愛工作，她也是愛的傳遞者，因?yàn)槲覀兌际艿搅诵撵`的震撼，情感的激發(fā)。也使我熟悉到，有愛才有教育，愛工作就要有奉獻(xiàn)精神，愛學(xué)生就要有責(zé)任意識。 班主任的工作是公認(rèn)的繁多辛苦，費(fèi)勁勞神，可以說在不斷地奉獻(xiàn)著。但這種奉獻(xiàn)要避免面對繁雜工作的被動(dòng)聽從與應(yīng)付，缺乏自主性和計(jì)劃性，終日處于盲

7、從與無序之中，雖然很累很盡力，但卻常出問題，班主任成了處處救火的“消防員”，成了“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的蹩腳醫(yī)生；奉獻(xiàn)也不是靠著一腔激情的努力工作、無休止地延長工作時(shí)間，使工作與家庭處于一種顧此失彼的狀態(tài)之中，班級狀態(tài)不會因你的自我犧牲而有一絲好轉(zhuǎn)；奉獻(xiàn)更不是工作內(nèi)容的簡潔重復(fù)，乏味低效，沉溺于瑣事而不能自拔，這只能讓自己的生命力和創(chuàng)造力一點(diǎn)點(diǎn)消耗殆盡！ 所以，班主任應(yīng)當(dāng)學(xué)會在提高工作效率上下功夫，專心去做工作，不是把工作完成，而是把工作完成得更好。因此我覺得班主任工作時(shí)要有“勤”有“懶”，二者結(jié)合。比如進(jìn)行班級活動(dòng)時(shí)要勤，勤些活動(dòng)前的謀劃設(shè)想，少些活動(dòng)中的臨時(shí)支配，勤些創(chuàng)新亮點(diǎn)，少些一成不變

8、，要勤讓學(xué)生參與，少些包辦代替，對待學(xué)生方面，發(fā)覺優(yōu)點(diǎn)時(shí)眼要勤，發(fā)覺缺點(diǎn)眼要懶，多些微笑，多些寬容，表揚(yáng)時(shí)嘴要勤，批評時(shí)嘴要懶，多些等待、多些理解、多些幽默，勤能補(bǔ)拙、懶能致巧，“優(yōu)點(diǎn)不說不得了，缺點(diǎn)少說漸漸少”，讓教育走進(jìn)學(xué)生心靈。 班主任要對學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)，這責(zé)任不能成為我們的心理負(fù)擔(dān)，而是要變成我們精神成長的內(nèi)驅(qū)力，成為愛學(xué)生的源動(dòng)力。有了責(zé)任感，我們要施愛，有了愛心，教育才能走進(jìn)學(xué)生的心靈。 幾天來，我們還傾聽了幾位優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹，他們的育人思想實(shí)用質(zhì)樸，敘事教育深入淺出，具有很強(qiáng)的時(shí)代性和可操作性，其中的教育方法各有高招、獨(dú)樹一幟、令人耳目一新，回味無窮。我感到他們做的都是平常

9、事，組織活動(dòng)、培育習(xí)慣，關(guān)愛學(xué)生，轉(zhuǎn)化差生，（班主任）這些事情我們每個(gè)班主任都在做，但為什么他們的教育效果就那么突出，工作起來是那么歡樂，回味起來是那么幸福？經(jīng)過對比思索，我發(fā)覺根源在于他們不但心中有愛，而且胸中有智。比如： 班級活動(dòng)不是學(xué)校支配才會有，而是依據(jù)學(xué)生發(fā)展和需要而開展，讓不懂愛的孩子懂得被愛，學(xué)會感恩，學(xué)著賜予，體驗(yàn)七彩童年；活動(dòng)時(shí)做到事前鼓動(dòng)、事中鼓勁、事后鼓舞，總是與學(xué)生在一起，是學(xué)生的良師益友。 自信教育中她激勵(lì)學(xué)生“試一試我能行，爭一爭我能贏”，找自己的優(yōu)點(diǎn)，炫我風(fēng)采，找他人為榜樣，學(xué)有目標(biāo)； 思想教育時(shí)，道理不是非得老師說，可以借他人之嘴說話，讓姚明告知孩子“堅(jiān)持不一定

10、成功，放棄一定失敗”，讓能飛越海洋的海鷗告知孩子成功需要真正的本事，還要堅(jiān)持不懈； 閱讀經(jīng)典時(shí)，不是只有孩子在讀，她會與孩子共同品嘗，引導(dǎo)學(xué)生豐盈童年，做書香少年，如有需要，她會落筆千言，為學(xué)生的成長推波助瀾。 寬容待人，不念學(xué)生之舊錯(cuò)、不揭學(xué)生之隱私、不翻學(xué)生之小過，富于幽默、富有童心，有著“學(xué)生多大我多大”的公平心態(tài)。 賞識教育，不但賞識學(xué)生，而且記住生活中的點(diǎn)滴小事，抓住機(jī)會賞識家長，還讓孩子們在家長面前展露風(fēng)采，親子互動(dòng)，家校合作，其樂融融。 這就是教育的風(fēng)采，無不閃爍著智慧的光線，我們可以感受到他們對學(xué)生真真的愛，濃濃的情。相信每一次活動(dòng)都經(jīng)過了深思熟慮，每一次交流都布滿關(guān)愛，令人感

11、動(dòng)、折服，我想，一個(gè)歡樂幸福的班主任，就應(yīng)當(dāng)是她們那樣的，作好本職的每一件事，用智慧與愛心譜寫成功教育的詩篇。 三、我思索，做匠心育人的班主任。 培訓(xùn)結(jié)束了，“受益匪淺”是我最大的感受，其實(shí)在實(shí)踐中，我們都在摸索班主任的成功之路，而專家和老師們的真知灼見，使我感到做好班主任工作沒有別的法寶，一句話，真情執(zhí)教、匠心育人專心研究學(xué)生，體會學(xué)生需要，專心關(guān)注細(xì)節(jié)，追求教育藝術(shù)。 班主任要專心研究學(xué)生，其最基本的程度是了解學(xué)生的家庭狀況，學(xué)生的性格、喜好，在此基礎(chǔ)上還要了解學(xué)生的內(nèi)心世界。班主任一般一個(gè)班要帶六七年，不但見證了學(xué)生的成長，還與學(xué)生共同成長。因此我們要研究學(xué)生的發(fā)展變化，研究他們的思想動(dòng)

12、態(tài)，然后依據(jù)孩子的成長需要開展教學(xué)活動(dòng)，這樣的教育才是真正被孩子所喜歡，所接受的。 我?guī)У膶W(xué)生已經(jīng)六年級了，他們既帶有少年的天真，又時(shí)常表現(xiàn)出青年人的成熟，對人對事有自己的看法，具有不服輸?shù)牡挚咕?，讓人不能小視，于是，我更積極地走近他們，觀看他們的變化，留意苗頭性的現(xiàn)象，關(guān)注傾向性的問題，依據(jù)自己的預(yù)見，利用教育智慧，把問題解決。 在眾多的問題中，應(yīng)當(dāng)說是不可避免地，我遇到了孩子們與網(wǎng)絡(luò)的問題，網(wǎng)上沖浪不同程度地影響了他們的學(xué)習(xí)與身心健康。我想，孩子上網(wǎng)不能禁止，只能教育他們健康上網(wǎng)。 于是，在班會上，我引導(dǎo)孩子們綻開了關(guān)于小學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)的爭論，使他們懂得了網(wǎng)絡(luò)的利弊，當(dāng)他們發(fā)覺我并不制止上網(wǎng)時(shí)，體會到老師的良苦專心，反而想出了很多約束自己上網(wǎng)的方法，有的說與家長約法三章，上網(wǎng)限時(shí)，有的說把上網(wǎng)與學(xué)習(xí)成果掛勾，有的說周一到周五不玩，只在休息日過過癮有了這次交流，孩子們對網(wǎng)絡(luò)的把握能力果真有所提升。在家長會上，我還嚴(yán)肅地把學(xué)生的上網(wǎng)問題與家進(jìn)步行了溝通，引起家長的重視，在家能指導(dǎo)、約束孩子健康上網(wǎng)。我還建立了班級qq群，班級博客，為孩子們開拓了交流、展示的精神家園。當(dāng)然，好習(xí)慣不能一蹴而就，我也將連續(xù)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，為他們的成才助力。 “心態(tài)打算命運(yùn)，細(xì)節(jié)打算成敗”，當(dāng)我們?nèi)リP(guān)注教育細(xì)節(jié)，會發(fā)覺教育時(shí)機(jī)無