人教美術(shù)二上我也是藝術(shù)大師說(shuō)課課件

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)上冊(cè)第十課義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)上冊(cè)第十課第十課、我也是藝術(shù)大師第十課、我也是藝術(shù)大師西山鎮(zhèn)中心小學(xué)西山鎮(zhèn)中心小學(xué) 何朗慧何朗慧說(shuō)課流程：說(shuō)課流程： 一、教學(xué)分析一、教學(xué)分析 二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo) 三、教學(xué)重難點(diǎn)三、教學(xué)重難點(diǎn) 四、教學(xué)準(zhǔn)備四、教學(xué)準(zhǔn)備 五、教法和學(xué)法五、教法和學(xué)法 六、教學(xué)程序六、教學(xué)程序 七、說(shuō)反思七、說(shuō)反思 說(shuō)效果說(shuō)效果一、教學(xué)分析 教材分析教材分析 學(xué)情分析學(xué)情分析教材分析教材分析 本課書(shū)是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)第十課我也是藝術(shù)大師（人教版）一課，屬于造型、表現(xiàn)和欣賞、評(píng)述的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它是本冊(cè)課程中覆蓋面

2、最寬，分量最重的部分。本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容讓學(xué)生在欣賞中發(fā)現(xiàn)美的不同表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生感知美的情趣，在探究交流中迸發(fā)創(chuàng)作美的激情，在互動(dòng)創(chuàng)作中培養(yǎng)學(xué)生感受美的情感，在引導(dǎo)評(píng)價(jià)中陶冶心靈美的情操，在展示環(huán)節(jié)中讓學(xué)生感受色彩美的世界。學(xué)情分析學(xué)情分析 二年級(jí)的學(xué)生想象力豐富，能夠從身邊的事物二年級(jí)的學(xué)生想象力豐富，能夠從身邊的事物引發(fā)聯(lián)想，而且樂(lè)于想象，處在這一年齡的學(xué)生，引發(fā)聯(lián)想，而且樂(lè)于想象，處在這一年齡的學(xué)生，好奇心強(qiáng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)，就繪畫(huà)上而言想象力豐富，好奇心強(qiáng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)，就繪畫(huà)上而言想象力豐富，但在表現(xiàn)手法上很單一，基本上是以寫(xiě)實(shí)的方式但在表現(xiàn)手法上很單一，基本上是以寫(xiě)實(shí)的方式進(jìn)行繪畫(huà)訓(xùn)練。本節(jié)

3、課具有一定的抽象性，需要進(jìn)行繪畫(huà)訓(xùn)練。本節(jié)課具有一定的抽象性，需要學(xué)生從另一角度上擺脫寫(xiě)實(shí)的手法。讓他們了解學(xué)生從另一角度上擺脫寫(xiě)實(shí)的手法。讓他們了解藝術(shù)表現(xiàn)還會(huì)有另一種抽象形式?？傮w來(lái)說(shuō)通過(guò)藝術(shù)表現(xiàn)還會(huì)有另一種抽象形式?？傮w來(lái)說(shuō)通過(guò)欣賞、比較、思考、嘗試，這一過(guò)程是學(xué)生能夠欣賞、比較、思考、嘗試，這一過(guò)程是學(xué)生能夠接受，并體驗(yàn)抽象表現(xiàn)的樂(lè)趣，能從中鍛煉藝術(shù)接受，并體驗(yàn)抽象表現(xiàn)的樂(lè)趣，能從中鍛煉藝術(shù)表現(xiàn)手段，豐富藝術(shù)學(xué)習(xí)視野。表現(xiàn)手段，豐富藝術(shù)學(xué)習(xí)視野。二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 組織學(xué)生欣賞大師作品，要求學(xué)生會(huì)解讀大師組織學(xué)生欣賞大師作品，要求學(xué)生會(huì)解讀大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)及富

4、有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。作品的創(chuàng)作特點(diǎn)及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。 能力目標(biāo)能力目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生模仿大師們的表現(xiàn)方法及形式，聯(lián)系引導(dǎo)學(xué)生模仿大師們的表現(xiàn)方法及形式，聯(lián)系生活結(jié)合生活中的具體形象進(jìn)行粗淺的造型表現(xiàn)，生活結(jié)合生活中的具體形象進(jìn)行粗淺的造型表現(xiàn)，表達(dá)對(duì)事物的感受。表達(dá)對(duì)事物的感受。 情感目標(biāo)情感目標(biāo) 讓學(xué)生在欣賞中接觸到中外著名的美術(shù)作品，讓學(xué)生在欣賞中接觸到中外著名的美術(shù)作品，并能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言大膽地表達(dá)對(duì)美術(shù)作品的感受，并能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言大膽地表達(dá)對(duì)美術(shù)作品的感受，陶冶高尚的審美情操。陶冶高尚的審美情操。 三、教學(xué)重難點(diǎn)三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：用獨(dú)特的畫(huà)面效果和用獨(dú)特的畫(huà)面效果和色彩大膽

5、地表現(xiàn)自己的想法。色彩大膽地表現(xiàn)自己的想法。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：想象力是否有新意，想象力是否有新意，畫(huà)面能否采用夸張變形的手法，運(yùn)用畫(huà)面能否采用夸張變形的手法，運(yùn)用新材料表現(xiàn)出新穎獨(dú)特的作品。新材料表現(xiàn)出新穎獨(dú)特的作品。四、教學(xué)準(zhǔn)備四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：畫(huà)框、課件、實(shí)物教師準(zhǔn)備：畫(huà)框、課件、實(shí)物投影儀投影儀學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：8 8開(kāi)白紙、油畫(huà)棒、開(kāi)白紙、油畫(huà)棒、 各種特殊材料各種特殊材料五、教法和學(xué)法五、教法和學(xué)法教法教法學(xué)法學(xué)法問(wèn)題設(shè)置法問(wèn)題設(shè)置法欣賞比較法欣賞比較法多媒體演示法多媒體演示法小結(jié)歸納法小結(jié)歸納法對(duì)比臨摹法對(duì)比臨摹法欣賞討論法欣賞討論法觀察探究法觀察探究法臨摹創(chuàng)作法臨摹創(chuàng)作法

6、評(píng)價(jià)比較法評(píng)價(jià)比較法六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）激趣導(dǎo)入（一）激趣導(dǎo)入（二）引導(dǎo)分析（二）引導(dǎo)分析（三）討論交流（三）討論交流（四）實(shí)踐創(chuàng)作（四）實(shí)踐創(chuàng)作（五）展示評(píng)價(jià)（五）展示評(píng)價(jià)（六）拓展小結(jié)（六）拓展小結(jié) 問(wèn)題創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣問(wèn)題創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣 什么樣的人才稱之為藝什么樣的人才稱之為藝術(shù)大師？術(shù)大師？一、激趣導(dǎo)入一、激趣導(dǎo)入（1 1）欣賞交流；（）欣賞交流；（2 2）小結(jié)歸納）小結(jié)歸納夸張夸張變形變形抽象抽象幽默幽默二、二、引導(dǎo)分析引導(dǎo)分析（1 1）師生合作示范，學(xué)生小結(jié)）師生合作示范，學(xué)生小結(jié)做畫(huà)步驟。做畫(huà)步驟。出現(xiàn)白板的繪畫(huà)畫(huà)面（2 2）相互說(shuō)說(shuō)自己的奇思妙想，）相互說(shuō)說(shuō)自己

7、的奇思妙想，并出示創(chuàng)作要求。并出示創(chuàng)作要求。三、三、討論交流討論交流四、四、實(shí)踐創(chuàng)作實(shí)踐創(chuàng)作（1 1）學(xué)生初次嘗試表現(xiàn)）學(xué)生初次嘗試表現(xiàn)（2 2）欣賞分析，升華創(chuàng)意）欣賞分析，升華創(chuàng)意（五）展示評(píng)價(jià)（五）展示評(píng)價(jià)（1 1）說(shuō)說(shuō)自己作品的名稱和創(chuàng)作）說(shuō)說(shuō)自己作品的名稱和創(chuàng)作最滿意的地方。最滿意的地方。( (自評(píng)）自評(píng)）（2 2）學(xué)生做評(píng)委找出他最喜歡的）學(xué)生做評(píng)委找出他最喜歡的作品，并說(shuō)出理由。（互評(píng)）作品，并說(shuō)出理由。（互評(píng)）（3 3）師給學(xué)生以肯定和鼓勵(lì)，選）師給學(xué)生以肯定和鼓勵(lì)，選出獲得所設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)的作品。（師出獲得所設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)的作品。（師評(píng)）評(píng)）（六）拓展小結(jié)（六）拓展小結(jié) 今天我們欣賞、學(xué)

8、習(xí)了今天我們欣賞、學(xué)習(xí)了米羅、克里等藝術(shù)大師的作米羅、克里等藝術(shù)大師的作品和創(chuàng)作手法，老師要求同品和創(chuàng)作手法，老師要求同學(xué)們利用大師的手法加入自學(xué)們利用大師的手法加入自己的創(chuàng)新方法，進(jìn)行創(chuàng)作一己的創(chuàng)新方法，進(jìn)行創(chuàng)作一幅具有創(chuàng)意的作品，送給親幅具有創(chuàng)意的作品，送給親朋好友或是裝扮自己的家。朋好友或是裝扮自己的家。板書(shū)設(shè)計(jì)： 第十課、我也是藝術(shù)大師第十課、我也是藝術(shù)大師 夸張、抽象、變形夸張、抽象、變形 七、說(shuō)反思，說(shuō)效果七、說(shuō)反思，說(shuō)效果（一）教學(xué)的成功之處與不足（一）教學(xué)的成功之處與不足之處。之處。（二）運(yùn)用電子白板的教學(xué)效（二）運(yùn)用電子白板的教學(xué)效果。果。教學(xué)反思 本課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中我強(qiáng)調(diào)本

9、課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中我強(qiáng)調(diào)“欣賞發(fā)欣賞發(fā)現(xiàn)現(xiàn)創(chuàng)作嘗試創(chuàng)作嘗試再欣賞再欣賞再創(chuàng)作再創(chuàng)作”這樣一這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)逐漸提高的學(xué)習(xí)過(guò)程，在教學(xué)中我個(gè)認(rèn)識(shí)逐漸提高的學(xué)習(xí)過(guò)程，在教學(xué)中我以欣賞為主線，讓學(xué)生通過(guò)色彩，形象等以欣賞為主線，讓學(xué)生通過(guò)色彩，形象等分類的形式進(jìn)行欣賞中外著名藝術(shù)大師的分類的形式進(jìn)行欣賞中外著名藝術(shù)大師的作品，讓學(xué)生解讀大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)。作品，讓學(xué)生解讀大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)。充分發(fā)揮學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)形式，完成充分發(fā)揮學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)形式，完成本課教學(xué)。教學(xué)中不足之處有：本課教學(xué)。教學(xué)中不足之處有：雖然整個(gè)雖然整個(gè)過(guò)程由淺入深，層層深入，但在教學(xué)中還過(guò)程由淺入深，層層深入，但在教學(xué)中還有

10、個(gè)別同學(xué)未動(dòng)腦筋，有個(gè)別同學(xué)未動(dòng)腦筋，我沒(méi)我沒(méi)有有根據(jù)學(xué)生情根據(jù)學(xué)生情況況給予更多的輔導(dǎo)和提示，提高他們對(duì)繪給予更多的輔導(dǎo)和提示，提高他們對(duì)繪畫(huà)的學(xué)習(xí)畫(huà)的學(xué)習(xí)興趣。興趣。多媒體的整合效果 在教學(xué)中我借助了多媒體的教學(xué)平臺(tái)在教學(xué)中我借助了多媒體的教學(xué)平臺(tái)電子白電子白板。多媒體的運(yùn)用能在較短的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生提供板。多媒體的運(yùn)用能在較短的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生提供豐富的直觀材料，不僅使學(xué)生的思維變得活躍，豐富的直觀材料，不僅使學(xué)生的思維變得活躍，思路變得開(kāi)闊，而且有助于學(xué)生憑借獲得的感性思路變得開(kāi)闊，而且有助于學(xué)生憑借獲得的感性認(rèn)識(shí)由形象思維迅速地過(guò)渡到抽象思維，從而實(shí)認(rèn)識(shí)由形象思維迅速地過(guò)渡到抽象思維，從而實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的飛躍。并優(yōu)化美術(shù)教學(xué)，改善教學(xué)環(huán)現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的飛躍。并優(yōu)化美術(shù)教學(xué)，改善教學(xué)環(huán)境，活躍