武義2020年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。武義2020年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析武義2020年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【word版】1：711歲兒童處于認(rèn)知發(fā)展階段的（）單項選擇題a、感覺運動階段b、思維準(zhǔn)備階段c、抽象思維階段d、思維階段 2：被西方稱為“物理學(xué)之父”，并提出“給我一個支點，我就能撬動地球”的名言的物理學(xué)家是（）。單項選擇題a、亞里士多德b、阿基米德c、伽利略d、開普勒 3：品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認(rèn)知、道德行為和（）。單項選擇題a、道德素質(zhì)b、道德情感c、道德修養(yǎng)d、道德學(xué)習(xí) 4：正確的健康概念應(yīng)指（）。單項選擇題a、沒有疾病b、身體壯實c、不但軀體健康而

2、且心理健康d、心理素質(zhì)高 5：京劇的花臉?biāo)鶎俚男挟?dāng)是（）。單項選擇題a、生b、丑c、凈d、末 6：西方，最早主張分科教學(xué)的是古希臘的（）單項選擇題a、盧梭b、亞里士多德c、柏拉圖d、布魯納 7：下列選項中，不違背教師職業(yè)道德規(guī)范的做法是（）。(2015年上半年)單項選擇題a、教師節(jié)接受學(xué)生自繪賀卡b、出于愛心對學(xué)生嚴(yán)厲責(zé)罵c、規(guī)定學(xué)生買大量輔導(dǎo)資料d、家有喜事時接受家長賀禮 8：因材施教就是承認(rèn)差別，設(shè)法在（）基礎(chǔ)上對學(xué)生實施幫助。單項選擇題a、一對一b、一對少c、一對多d、少對多 9：如果一個測驗?zāi)軌驕y出它所要測量的屬性或特點的程度。我們就可以說這一測驗具有一定的（）單項選擇題a、信度b、效

3、度c、難度d、區(qū)分度 10：一個測驗?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點的程度，稱為測量的（）。單項選擇題a、信度b、難度c、效度d、區(qū)分度 11：當(dāng)代我國教育的主導(dǎo)思想是（）。單項選擇題a、應(yīng)試教育b、素質(zhì)教育c、特等教育d、終身教育 12：能作為教育法律關(guān)系客體的有（）多項選擇題a、人b、物c、行為d、精神產(chǎn)品e、智力成果 13：學(xué)生管理目標(biāo)是教育目標(biāo)和管理目標(biāo)的集中反映。（）判斷題對錯 14：“現(xiàn)代教育”的代言人是（）。單項選擇題a、夸美紐斯b、凱洛夫c、杜威d、赫爾巴特 15：達到最低限度領(lǐng)會以后，或者在達到勉強可以回憶的程度以后，對某一課題繼續(xù)進行學(xué)習(xí)的現(xiàn)象稱為（）單項選擇題a、過度學(xué)習(xí)b、

4、復(fù)習(xí)c、記憶恢復(fù)d、強化 16：下列教師促成的紀(jì)律屬于結(jié)構(gòu)的創(chuàng)設(shè)的是（）。單項選擇題a、規(guī)定限制b、理解c、協(xié)助d、同情 17：關(guān)于環(huán)境對個人發(fā)展的影響，正確的說法有（）多項選擇題a、環(huán)境對個體發(fā)展有的影響可能是消極的b、人并不是消極被動的接受環(huán)境影響c、環(huán)境為個體發(fā)展提供了條件d、人的發(fā)展完全由環(huán)境決定 18：組織教學(xué)必須貫穿上課的始終。（）判斷題對錯 19：語道：“人要實，火要虛?！贝嗽挼囊馑际钦f做人要腳踏實地，才能事業(yè)有成；可燃物要架空才能燃燒更旺?！盎鹨摗钡哪康氖牵ǎ雾椷x擇題a、增大可燃物的熱值b、降低可燃物的著火點c、增大空氣中氧氣的含量d、增大可燃物與空氣的接觸面積 20：教

5、師要與學(xué)生、同事、學(xué)生家長等搞好關(guān)系，這是對教師（）行為規(guī)范的要求。單項選擇題a、思想b、教學(xué)c、人際d、儀表 21：心理健康概念具有相對性，心理健康與否，在一定程度上說是一個社會評價問題。（）判斷題對錯 22：西方公認(rèn)的科學(xué)教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）。單項選擇題a、桑代克b、斯金納c、華生d、布魯納 23：實踐性強、難度大的內(nèi)容以及初步概念的引入課不適宜運用嘗試教學(xué)法。（）判斷題對錯 24：基礎(chǔ)教育的核心問題是（）單項選擇題a、審美教育b、文化教育c、道德教育d、素質(zhì)教育 25：班級組織的個體化功能包括（）多項選擇題a、促進發(fā)展功能b、滿足需求的功能c、診斷功能d、指導(dǎo)社會規(guī)范功能e、矯正功能

6、 26：教育對生產(chǎn)力的促進作用主要有（）。多項選擇題a、教育再生產(chǎn)勞動力b、教育再生產(chǎn)科學(xué)知識c、傳播一定社會的思想意識d、培養(yǎng)專門的人才 27：加涅的學(xué)習(xí)理論中最核心的內(nèi)容是（）單項選擇題a、學(xué)習(xí)實質(zhì)的學(xué)說b、學(xué)習(xí)過程的學(xué)說c、學(xué)習(xí)條件的學(xué)說d、學(xué)習(xí)結(jié)果的學(xué)說 28：學(xué)校教育心理學(xué)的研究對象是（）單項選擇題a、所有的學(xué)與教b、實踐過程中的學(xué)與教c、社會情境中的學(xué)與教d、學(xué)校情境中的學(xué)與教 29：人類學(xué)習(xí)與動物學(xué)習(xí)的本質(zhì)區(qū)別主要有（）多項選擇題a、由反復(fù)經(jīng)驗引起b、以語言為中介c、積極主動性d、掌握社會經(jīng)驗e、后天習(xí)得性 30：動作技能獲得的基礎(chǔ)是（）單項選擇題a、認(rèn)知水平b、大量練習(xí)c、社會

7、實踐d、情感態(tài)度 31：在我國高中課程結(jié)構(gòu)中，信息技術(shù)和通用技術(shù)占（）學(xué)分。多項選擇題a、6b、7c、5d、8e、10 32：建立教師威信的途徑有（）。多項選擇題a、培養(yǎng)自身良好的道德品質(zhì)b、培養(yǎng)良好的認(rèn)知能力和性格特征c、給學(xué)生以良好的第一印象d、注重良好儀表、風(fēng)度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成e、做學(xué)生的朋友與知己 33：目標(biāo)管理由美國管理學(xué)家（）提出。單項選擇題a、德魯克b、馬卡連柯c、皮亞杰d、布魯納 34：要改變一個人的態(tài)度的充分而必要的條件是促使他陷入認(rèn)知失調(diào)。?（）?判斷題對錯 35：構(gòu)成品德心理結(jié)構(gòu)的基本成分是（）多項選擇題a、認(rèn)知b、情感c、信念d、行動e、態(tài)度 36：“政教合一，以吏為師

8、”的局面是（）時期的典型狀況。單項選擇題a、原始社會b、奴隸社會c、封建社會d、資本主義社會 37：掌握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)生能力上的差異并不能決定他們能否成功掌握教學(xué)內(nèi)容，而是在于他們（）。單項選擇題a、學(xué)習(xí)積極性b、學(xué)習(xí)自覺性c、要花多少時間d、智力水平 38：美國心理學(xué)家盂祿提出教育起源于兒童對成人的無意識模仿，這符合以下哪一種教育起源論的觀點（）單項選擇題a、社會起源論b、心理起源論c、神話起源論d、生物起源論 39：學(xué)習(xí)化社會的終身教育即人在一生中要一直學(xué)習(xí)，不斷獲得高學(xué)位，學(xué)習(xí)主要，工作次要。（）判斷題對錯 40：以兒童的主體性活動的經(jīng)驗為中心組織的課程稱為（）單項選擇題a、學(xué)科課程b

9、、經(jīng)驗課程c、綜合課程d、校本課程 41：研究型課程注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力。（）判斷題對錯 42：下列不屬于列夫·托爾斯泰創(chuàng)作的長篇小說的是（）?！?013年下中學(xué)】單項選擇題a、復(fù)活b、戰(zhàn)爭與和平c、巴黎圣母院d、安娜·卡列尼娜 43：最早實施義務(wù)教育的國家是（）單項選擇題a、英國b、德國c、法國d、日本 44：一學(xué)生的智商是115，表示其智力（）。單項選擇題a、優(yōu)異b、中上c、中下d、較低 45：義務(wù)教育階段學(xué)生專有的權(quán)利有（）多項選擇題a、獲得公正評價權(quán)b、申訴權(quán)c、免試入學(xué)權(quán)d、就近入學(xué)權(quán)e、不交學(xué)費權(quán) 46：桑代克提出學(xué)習(xí)不是建立刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)，而是建立觀念

10、之間的聯(lián)結(jié)。（）判斷題對錯 47：注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力的課程是（）。單項選擇題a、基礎(chǔ)型課程b、拓展型課程c、研究型課程d、技能型課程 48：課外活動的項目、形式、方式、參加人數(shù)不受學(xué)校教育計劃、教學(xué)大綱的限制，內(nèi)容豐富多彩，活動項目廣泛，形式靈活生動。這說明課外活動具有（）。單項選擇題a、自主性b、實踐性c、綜合性d、靈活性 49：德育的實施渠道或形式就是德育的（）。單項選擇題a、方法b、手段c、內(nèi)容d、途徑 50：某班學(xué)生以建立融洽的同學(xué)關(guān)系為行為取向，以“如何才能讓同學(xué)喜歡或接納”為行為準(zhǔn)則，該班處于課堂紀(jì)律發(fā)展的哪個階段?（）單項選擇題a、自我服務(wù)行為b、人際紀(jì)律c、自我約束d

11、、反抗行為 51：1623年，（）首次把“教育學(xué)”作為一門獨立的學(xué)科提了出來。單項選擇題a、赫爾巴特b、夸美紐斯c、培根d、洛克 52：國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為（）職務(wù)、中級職務(wù)和高級職務(wù)。單項選擇題a、初級b、一級c、二級d、講師 53：不同社會的政治經(jīng)濟制度雖然不同，但教育目的是相同的。（）判斷題對錯 54：結(jié)構(gòu)化策略和問題化策略屬于教學(xué)策略中的（）。單項選擇題a、內(nèi)容型策略b、形式型策略c、方法型策略d、綜合型策略 55：布魯納認(rèn)為學(xué)科基本結(jié)構(gòu)包括基本概念、基本原理、基本態(tài)度和方法。（）判斷題對錯 56：學(xué)校規(guī)章制度建設(shè)的要求是（）多項選擇題a、整體性原則b、重點

12、突出原則c、適量適度原則d、全面性原則 57：把課程分為學(xué)科課程和經(jīng)驗課程是依據(jù)（）來劃分的。單項選擇題a、課程內(nèi)容的組織方式b、課程內(nèi)容所固有的屬性c、課程計劃對課程實施的要求d、課程的表現(xiàn)形式 58：教育心理學(xué)的具體研究范疇是圍繞學(xué)與教相互作用過程而展開的，由學(xué)習(xí)過程和教學(xué)過程這兩個過程交織在一起。判斷題對錯 59：19世紀(jì)，對開辟人類生活新時代起決定作用的自然科學(xué)成就是（）。單項選擇題a、牛頓力學(xué)體系的建立b、達爾文生物進化論的創(chuàng)立c、電磁學(xué)說的發(fā)展d、愛因斯坦相對論的提出 60：實現(xiàn)了幾何和代數(shù)結(jié)合的是（）。單項選擇題a、笛卡爾創(chuàng)立解析幾何學(xué)b、牛頓建立微積分學(xué)c、萊布尼茨建立微積分學(xué)

13、d、哥白尼創(chuàng)立太陽中心學(xué) 查看答案1：答案d 解析 7-11歲屬于人的認(rèn)知發(fā)展階段中的思維階段。 2：答案b 解析 阿基米德是古希臘著名的物理學(xué)家，早在兩千多年前便發(fā)現(xiàn)了著名的阿基米德原理杠桿原理題干中的著名言論便是例證。故選b。 3：答案b 解析 4：答案c 解析 我們將健康歸結(jié)為生理健康和心理健康兩方面內(nèi)容。 5：答案c 解析 京劇花臉是行當(dāng)“凈”的俗稱。 6：答案b 解析 7：答案a 解析 嚴(yán)厲責(zé)罵學(xué)生違背了關(guān)愛學(xué)生，規(guī)定學(xué)生買大量輔導(dǎo)資料違背了愛崗敬業(yè)，接受家長賀禮違背了為人師表。 8：答案a 解析 9：答案b 解析 如果一個測驗?zāi)軌驕y出它所要測量的屬性或特點的程度，我們就可以說這一測

14、驗具有一定的效度。 10：答案c 解析 測驗的效度是指一個測驗?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點的程度。 11：答案b 解析 素質(zhì)教育是當(dāng)代我國教育的主導(dǎo)思想。 12：答案b,c,d,e 解析 13：答案正確 解析 14：答案c 解析 15：答案a 解析 略 16：答案a 解析 教師促成的紀(jì)律有結(jié)構(gòu)的創(chuàng)設(shè)和體貼，bcd屬于體貼，規(guī)定限制是結(jié)構(gòu)創(chuàng)設(shè)。 17：答案a,b,c 解析 環(huán)境對個人發(fā)展的影響主要有：(1)為個體的發(fā)展提供了多種可能，包括機遇、條件和對象。(2)環(huán)境對個體發(fā)展的影響有積極和消極之分。(3)人在接受環(huán)境影響和作用時，也不是消極的、被動的?？浯蟓h(huán)境對人的發(fā)展的作用，特別是環(huán)境決定論的

15、觀點，也是錯誤的。人的發(fā)展不是完全由環(huán)境決定，還有遺傳、教育等因素的影響。因此，本題選擇d選項。(本解析由何龍?zhí)峁? 18：答案正確 解析 19：答案d 解析 所謂的“火要虛”就是要增加可燃物與空氣的接觸面積。 20：答案c 解析 題干描述的是對教師人際行為規(guī)范的要求。 21：答案正確 解析 系統(tǒng)暫無解析 22：答案a 解析 23：答案正確 解析 24：答案d 解析 素質(zhì)教育是我國基礎(chǔ)教育的核心。(本解析由張恩凱提供) 25：答案a,b,c,e 解析 班級組織的個體化功能具體表現(xiàn)為：(1)促進發(fā)展功能；(2)滿足需求的功能；(3)診斷功能；(4)矯正功能。因此，本題答案選abce。 26：答案

16、a,b 解析 教育對生產(chǎn)力的促進作用主要有兩方面：教育再生產(chǎn)勞動力和教育再生產(chǎn)科學(xué)知識。 27：答案c 解析 加涅的信息加工學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)就是一個信息加工的過程，教學(xué)就是由教師安排和控制這些外部條件構(gòu)成的。所以其最核心的內(nèi)容就是關(guān)于學(xué)習(xí)條件的學(xué)說。(本解析由張恩凱提供) 28：答案d 解析 學(xué)校教育心理學(xué)是研究學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理學(xué)規(guī)律的科學(xué)。簡言之，就是，研究學(xué)生如何學(xué)習(xí)，教師如何幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的科學(xué)。 29：答案b,c,d 解析 人類學(xué)習(xí)與動物學(xué)習(xí)的本質(zhì)區(qū)別主要有：以語言為中介、積極主動性、掌握社會經(jīng)驗。 30：答案b 解析 31：答案d 解析 d【解析】在我國高中課程結(jié)構(gòu)中，信息技

17、術(shù)和通用技術(shù)所占的學(xué)分是8分。 32：答案a,b,c,d,e 解析 五項均為建立教師威信的途徑。 33：答案a 解析 34：答案錯誤 解析 35：答案a,b,d 解析 36：答案b 解析 37：答案c 解析 布盧姆等人提出的掌握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，只要給了足夠的時間，幾乎所有的學(xué)生對幾乎所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容都可以掌握。 38：答案b 解析 39：答案錯誤 解析 終身教育具有兩大基本特征：一是全體社會成員的一生都處在不斷地學(xué)習(xí)之中；二是社會能為每一位社會成員提供適當(dāng)?shù)慕逃?。但是，接受終生教育并不意味著只學(xué)習(xí)不工作，而是在生活與工作的過程中通過不同方面的學(xué)習(xí)不斷充實自己，跟得上時代的步伐，不至落伍。 40：答

18、案b 解析 41：答案正確 解析 42：答案c 解析 巴黎圣母院是法國作家雨果在1830年寫的長篇小說。故選c。 43：答案b 解析 44：答案b 解析 韋克斯勒把人的智力由低到高依次分為智力缺陷(70以下)、低能邊緣(7079)、中下(8089)、中等(90109)、中上(110119)、優(yōu)秀(120129)和極優(yōu)秀(130以上)。因此，該學(xué)生的智商處于中上位置。 45：答案c,d,e 解析 46：答案錯誤 解析 桑代克提出學(xué)習(xí)不是建立觀念之間的聯(lián)結(jié)，而是建立刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)。 47：答案c 解析 研究型課程注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力。 48：答案d 解析 課外活動的項目、形式、方式、參加人數(shù)等不受學(xué)校教育計劃、教學(xué)大綱的限制，內(nèi)容豐富多彩，活動項目廣泛，形式靈活生動，為學(xué)生提供了一個自由的、生動活潑的學(xué)習(xí)和發(fā)展的環(huán)境。這說明課外活動具有靈活性。 49：答案d 解析 50：答案b 解析 51：答案c 解析 52：答案a 解析 教師職務(wù)分為初級職務(wù)、中級職務(wù)和高級職務(wù)三個等級。 53：答案錯誤 解析 不同的政治經(jīng)濟制度，要求必須有與之相適應(yīng)的教育目的。 54：答案a 解析 內(nèi)容型策略：這種教學(xué)策略是以教學(xué)內(nèi)容為中心的策略。以教學(xué)過程中如何有效地提供學(xué)習(xí)內(nèi)容為