梁平小學(xué)教師招聘2018年考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。梁平小學(xué)教師招聘2018年考試真題及答案解析梁平小學(xué)教師招聘2018年考試真題及答案解析【下載版】1：下列文學(xué)常識表述不正確的一項是（）。單項選擇題a、律詩每首八句，每兩句組成一聯(lián)。共分四聯(lián)，分別稱為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，每聯(lián)的上句叫出句，下旬叫對句b、絕句每首四句，等于律詩的一半，所以也稱“截句”、“斷句”，唐朝詩人王昌齡，擅長七絕，有“七絕圣手”的美稱c、詞是唐興起的一種合樂可歌、句式長短不齊的詩體，有曲子、樂府、詩余、長短句等別稱d、散曲是曲的一種體式，在戲劇作品中，供狀物敘事之用，是戲劇作品的有機組成部分 2：狹義的學(xué)校德育專指（）單

2、項選擇題a、思想教育b、政治教育c、道德教育d、心理教育 3：被稱為“中國科學(xué)史上的里程碑”的著作是（）。單項選擇題a、北宋李誡編寫的營造法式b、北宋沈括所著的夢溪筆談c、元朝郭守敬編寫的授時歷d、明朝宋應(yīng)星所著的天工開物 4：“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”的景觀是指（）。單項選擇題a、東北平原b、青藏高原c、成都平原d、內(nèi)蒙古高原 5：在自然條件下，對研究對象進行有目的的、有計劃的直接感知、記錄、分析的教學(xué)研究方法是（）。單項選擇題a、調(diào)查法b、實驗法c、比較法d、觀察法 6：教師的根本任務(wù)是（），全面實現(xiàn)教育目的。單項選擇題a、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)b、教書育人c、班主任工作d、教學(xué) 7：首先

3、對班級授課制給予系統(tǒng)理論描述和概括的是（）。單項選擇題a、德國教育家赫爾巴特b、德國宗教改革領(lǐng)袖馬丁•路德c、美國教育家杜威d、捷克教育家夸美紐斯 8：我國于1862年在北京的（）首先采用班級授課制這一教學(xué)組織形式。單項選擇題a、奏定學(xué)堂b、南洋公學(xué)c、鄉(xiāng)學(xué)d、京師同文館 9：德育過程從本質(zhì)上說是（）統(tǒng)一的過程。單項選擇題a、個體與環(huán)境b、個體與社會c、個體與教育d、個體社會化與社會規(guī)范個體化 10：教師在講課過程中聲音要洪亮，所依據(jù)的感知規(guī)律是（）。單項選擇題a、強度律b、差異律c、活動律d、組合律 11：中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)要求教師要“遵循教育規(guī)律，

4、實施素質(zhì)教育；循循善誘，誨人不倦，因材施教；培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展”，這些要求比較明顯地體現(xiàn)了教師（）。的職業(yè)道德。單項選擇題a、教書育人b、愛崗敬業(yè)c、關(guān)愛學(xué)生d、為人師表 12：下列哪項屬于真正的創(chuàng)造?（）單項選擇題a、魯班發(fā)明鋸子b、高斯少年時做數(shù)字1100的連加c、找到遠古時期的化石d、陶淵明發(fā)現(xiàn)桃花源 13：心理健康是絕對的。（）判斷題對錯 14：構(gòu)成教育活動的基本要素是（）。單項選擇題a、教師、學(xué)生、教材b、教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容c、教育者、受教育者、教育內(nèi)容d、教育者、受教育者、教育環(huán)境 15：新課程標(biāo)準(zhǔn)從（）等幾個方面闡述了課程的具體目標(biāo)。多項選擇題

5、a、知識與技能b、目標(biāo)與過程c、過程與方法d、情感態(tài)度與價值觀e、達標(biāo)與測試 16：畫線屬于（）學(xué)習(xí)策略。單項選擇題a、組織策略b、精細加工策略c、復(fù)述策略d、元認知策略 17：研究表明，學(xué)生的態(tài)度和品德特征與家庭的教養(yǎng)方式?jīng)]有關(guān)系。（）判斷題對錯 18：杜威所主張的教育思想被稱作是（）。單項選擇題a、 存在主義教育思想b、 要素主義教育思想c、 實用主義教育思想d、 永恒主義教育思想 19：唯物辯證法告訴我們，要全面地看問題，不能以偏概全，要聯(lián)系地看問題，防止孤立的觀點，要發(fā)展地看問題，不能靜止地看問題。因此下列理解中，不正確的是（）。單項選擇題a、看問題要一分為二，既要看到好的一面，又要看

6、到不好的一面b、不僅要看到事物本身，而且要看到它與周圍事物的聯(lián)系c、人性都是一成不變的，對犯罪分子絕不能給他改過的機會d、共產(chǎn)主義一定會取得勝利 20：短時記憶的容量大約是（）單項選擇題a、5±2個組塊b、6±2個組塊c、7±2個組塊d、9±2個組塊 21：教育心理學(xué)普遍認為西方第一本教育心理學(xué)出版于（）。單項選擇題a、1903年b、1913年c、1914年d、1900年 22：平時嗓門很大的小強，在回答老師提問時聲音卻很低，老師批評說“聲音這么小，難道你是蚊子嗎?”話音剛落，全班哄堂大笑，該老師的做法（）。單項選擇題a、合理，有助于促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)b、

7、合理，有助于鼓勵學(xué)生主動反思c、不合理，沒有體現(xiàn)對學(xué)生的尊重d、不合理，歧視學(xué)生的生理缺陷 23：把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語始于（）。單項選擇題a、法國的左拉b、英國的斯賓塞c、中國的孟子d、蘇格拉底 24：我國最早的革命兒童組織是（）。單項選擇題a、抗日兒童團b、少先兒童團c、勞動童子團d、共產(chǎn)主義兒童團 25：“學(xué)然后知不足，教然后知困”體現(xiàn)師生關(guān)系具有（）特點。單項選擇題a、尊師愛生b、民主平等c、辯證統(tǒng)一d、教學(xué)相長 26：我國古代各個歷史時期的教育要求受教育者“修己、立己、成己”，以養(yǎng)成個人的“個性、智能、學(xué)識”，并要外化出去。這反映了教育目的的多項選擇題a、“社會本位論”價值取向

8、b、“個人本位論”價值取向c、“文化本位論”價值取向d、“官本位”價值取向 27：皮亞杰研究道德發(fā)展的主要方法是( )。單項選擇題a、推測發(fā)b、頭腦風(fēng)暴法c、兩難故事發(fā)d、對偶故事法 28：一般情況下，（）程度的動機激起水平最有利于學(xué)習(xí)效果的提高。單項選擇題a、高等b、中等c、一般d、低等 29：發(fā)展性評價的主要功能是（）。單項選擇題a、選拔功能b、甄別功能c、鑒定功能d、激勵功能 30：新課程倡導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展的主要途徑是（）。單項選擇題a、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)b、實踐反思c、實踐再實踐d、學(xué)習(xí)實踐 31：美國當(dāng)代著名教育家、心理學(xué)家布盧姆認為完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)當(dāng)包括的主要部分是（）。多項選擇題a、

9、認知領(lǐng)域b、日常生活領(lǐng)域c、情感領(lǐng)域d、動作技能e、安全領(lǐng)域 32：以開闊學(xué)生的知識視野，發(fā)展學(xué)生各種不同的特殊能力，并遷移到其他方面的學(xué)習(xí)課程稱為（）單項選擇題a、研究型課程b、基礎(chǔ)型課程c、拓展型課程d、實踐型課程 33：教育學(xué)作為一門規(guī)范學(xué)科的建立是以（）的發(fā)表為標(biāo)志的。單項選擇題a、大教學(xué)論b、民主主義與教育c、普通教育學(xué)d、教育漫話 34：“以僧為師”“以吏為師”是古代（）教育的一大特征。單項選擇題a、印度b、中國c、巴比倫d、埃及 35：熱愛學(xué)生是現(xiàn)代教師必備的（）。單項選擇題a、思想政治素質(zhì)b、教育理論素質(zhì)c、職業(yè)道德素質(zhì)d、職業(yè)技能素質(zhì) 36：學(xué)習(xí)者運用縮簡和編歌訣的方法幫助記

10、憶知識的學(xué)習(xí)策略屬于（）。單項選擇題a、組織策略b、精細加工策略c、復(fù)述策略d、元認知策略 37：遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的（）單項選擇題a、主導(dǎo)因素b、決定因素c、物質(zhì)前提d、無關(guān)因素 38：心智技能與操作技能相比，在結(jié)構(gòu)上的特點具有（）單項選擇題a、簡縮性b、內(nèi)潛性c、觀念性d、整體性 39：下列哪個搜索關(guān)鍵詞可以找到音頻資源?（）單項選擇題a、故鄉(xiāng)的云bmpb、狼牙山wavc、水晶swfd、北戴河doc 40：對一個玩具，兒童既可按顏色歸類，也可按形狀歸類，還可以按大小歸類，說明這時兒童的認知水平已達到（）。單項選擇題a、感知運動階段b、前運算階段c、具體運算階段d、形式運算階段 41：循序

11、漸進原則就是指教學(xué)要按照學(xué)生認識發(fā)展的順序進行。（）判斷題對錯 42：非正式群體對個體的影響是積極的還是消極的，主要取決于教師對它的管理。 （）判斷題對錯 43：一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起到積極的促進作用的遷移稱為（）。單項選擇題a、負遷移b、正遷移c、橫向遷移d、縱向遷移 44：教師專業(yè)發(fā)展的階段性表明，教師任職期間應(yīng)接受（）。單項選擇題a、高等教育b、在職培訓(xùn)c、繼續(xù)教育d、終身教育 45：嚴謹治學(xué)是教師自我完善的重要途徑。（）判斷題對錯 46：在布盧姆的教育目標(biāo)分類學(xué)中，認知領(lǐng)域的最高級目標(biāo)是（）。單項選擇題a、運用b、分析c、綜合d、評價 47：如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真

12、按時完成作業(yè)的行為，最合適的安排應(yīng)該是（）。單項選擇題a、讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)b、規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時間c、懲罰孩子過分喜歡看電視的行為d、只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視 48：下列不屬于書法“宋四家”的是（）。單項選擇題a、蘇軾b、米芾c、黃庭堅d、趙孟順 49：提出心智動作按階段形成的理論的是（）單項選擇題a、桑代克b、加里培林c、加涅d、巴甫洛夫 50：在知識的學(xué)習(xí)類型中，掌握同類事物的共同的關(guān)鍵特征和本質(zhì)屬性屬于（）。單項選擇題a、概念學(xué)習(xí)b、命題學(xué)習(xí)c、符號學(xué)習(xí)d、意義學(xué)習(xí) 51：小學(xué)階段的課程應(yīng)體現(xiàn)( )。單項選擇題a、強制性、普及性和統(tǒng)一性b、科學(xué)性、選擇性和

13、統(tǒng)一性c、普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性d、科學(xué)性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性 52：建立教師威信的途徑有（）多項選擇題a、培養(yǎng)自身良好的道德品質(zhì)b、培養(yǎng)良好的認知能力和性格特征c、給學(xué)生以良好的第一印象d、注重良好儀表、風(fēng)度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成e、做學(xué)生的朋友與知己 53：“教是為了不教，教是為了學(xué)生的學(xué)”。這句話體現(xiàn)了教學(xué)的（）單項選擇題a、掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一規(guī)律b、掌握知識與提高思想認識相結(jié)合規(guī)律c、教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主動相結(jié)合規(guī)律d、間接經(jīng)驗和直接經(jīng)驗相結(jié)合規(guī)律 54：教育行政復(fù)議機關(guān)做出行政復(fù)議決定的期限是（）。單項選擇題a、15天b、30天c、45天d、60天 55：“人心不同，各如其面”，這句俗語

14、為人格的（）特點做了最好的詮釋。單項選擇題a、穩(wěn)定性b、獨特性c、整合性d、功能性 56：掌握知識是發(fā)展智力的（）單項選擇題a、前提b、基礎(chǔ)c、條件d、目標(biāo) 57：小寶活潑好動，樂觀靈活、精力旺盛，但做事經(jīng)常粗枝大葉、缺乏耐心和毅力，小寶屬于（）氣質(zhì)類型。單項選擇題a、粘液質(zhì)b、膽汁質(zhì)c、多血質(zhì)d、抑郁質(zhì) 58：2013年2月全國科學(xué)技術(shù)名詞審定委員會擬將pm25正式命名為“細顆粒物”。細顆粒物粒徑小于或等于25（）。單項選擇題a、毫米b、厘米c、分米d、微米 59：教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是( )。單項選擇題a、感知教材，形成表象b、理解教材形成概念c、運用知識，形成技能技巧d、知識的鞏固和保持

15、60：學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的（）單項選擇題a、復(fù)雜方案b、學(xué)習(xí)計劃c、可行方案d、思維程序 查看答案1：答案d 解析 【參考答案】d 【名師點睛】散曲作為曲的一種體式，是不進入戲劇的散篇作品，供清唱吟詠之用，以抒情為主，也稱清曲。 2：答案c 解析 3：答案b 解析 【參考答案】b 【名師點睛】夢溪筆談是我國北宋大科學(xué)家沈括的傳世著作。其中所記載的很多科學(xué)成就均達到了當(dāng)時世界的最高水平，被譽為“中國科學(xué)史上的里程碑”。 4：答案d 解析 5：答案d 解析 6：答案b 解析 教師的根本任務(wù)是教書育人。 7：答案d 解析 8：答案d 解析 我國

16、于1862年在京師同文館首先采用班級授課制這一教學(xué)組織形式。 9：答案d 解析 10：答案a 解析 教師在講課過程中聲音要洪亮，所依據(jù)的感知規(guī)律是強度律。 11：答案a 解析 題干描述的是教師教書育人的職業(yè)道德。 12：答案a 解析 真正的創(chuàng)造是指產(chǎn)生了具有人類歷史首創(chuàng)性成品的活動。 13：答案錯誤 解析 心理健康具有相對性，有高低層次之分。 14：答案c 解析 教育者、受教育者和教育內(nèi)容是構(gòu)成教育活動的基本要素，這三個要素既相互獨立，又相互聯(lián)系。 15：答案a,c,d 解析 新課程標(biāo)準(zhǔn)是從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面來闡述的(可以參照新課程改革的具體目標(biāo))。 16：答案c

17、 解析 17：答案錯誤 解析 學(xué)生的態(tài)度和品德特征與家庭的教養(yǎng)方式有密切關(guān)系。 18：答案c 解析 杜威的書中形成了一個完整的實用主義教育思想體系。 19：答案c 解析 【參考答案】c 【名師點睛】a項是全面地看問題，b項是聯(lián)系地看問題，d項是發(fā)展地看問題。只有c項違反了唯物辯證法，是靜止地看問題。故本題正確答案為c。 20：答案c 解析 21：答案a 解析 1903年，美國心理學(xué)家桑代克出版了教育心理學(xué)，這是西方第一本以教育心理學(xué)命名的專著。 22：答案c 解析 教師應(yīng)本著育人為本的學(xué)生觀正確看待學(xué)生，把他們看作是發(fā)展的人、獨特的人、學(xué)習(xí)和權(quán)利的主體，尊重學(xué)生，促進學(xué)生發(fā)展。材料中該教師諷刺

18、學(xué)生，沒有體現(xiàn)對學(xué)生的尊重。 23：答案b 解析 把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語，始于英國教育家斯賓塞，作為教育科學(xué)的重要倡導(dǎo)者，他把課程解釋為教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)組成。 24：答案c 解析 25：答案d 解析 師生關(guān)系具有教學(xué)相長的特點。 26：答案a 解析 社會本位論者主張教育目的要根據(jù)社會需要來確定，個人只是教育加工的原料，他的發(fā)展必須服從社會需要；他們認為，教育的目的在于把教育者培養(yǎng)成符合社會準(zhǔn) 則的公民，使教育者社會化，保證社會生活的穩(wěn)定與延續(xù)；在他們看來，社會價值高于個人價值，個人的存在與發(fā)展依賴并從屬于社會，評價教育的價值只能以其對 社會的效益來衡量。這一理論的代表人物有涂爾干、那托普、

19、凱興斯泰納等。這種觀點1、打破了人生來就天然地具有真善美品質(zhì)的神話，認為個人的發(fā)展都是后天 社會化的結(jié)果；2、在某些方面割裂了人的發(fā)展與社會的內(nèi)在聯(lián)系，一味強調(diào)個人 27：答案d 解析 皮亞杰研究道德發(fā)展的主要方法是對偶故事法。 28：答案b 解析 一般情況下，中等程度的動機激起水平最有利于學(xué)習(xí)效果的提高，故選b。 29：答案d 解析 30：答案b 解析 【參考答案】b 【名師點睛】新課程改革倡導(dǎo)反思性教學(xué)，教師在教學(xué)實踐中反思，不僅能提高教師的理論水平，而且也可以提高教師的實踐能力，反思性教學(xué)是新課程實施中教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。 31：答案a,c,d 解析 美國當(dāng)代教育家、心理學(xué)家布盧姆認

20、為完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)當(dāng)包括認知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動作技能。 32：答案c 解析 33：答案c 解析 赫爾巴特普通教育學(xué)一書的發(fā)表使教育學(xué)從哲學(xué)中分離出來，并以心理學(xué)和倫理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)。 34：答案d 解析 古代埃及開設(shè)有職官學(xué)校和文士學(xué)校，強調(diào)“以僧為師”和“以吏為師”。 35：答案c 解析 36：答案b 解析 這是記憶術(shù)的一種方式，屬精細加工策略。 37：答案c 解析 遺傳素質(zhì)提供了人身心發(fā)展的物質(zhì)前提。 38：答案a 解析 39：答案b 解析 【參考答案】b 【名師點睛】bmp是圖像文件，wav是音頻文件，swf是動畫文件，doc是文本文件，故本題選b。 40：答案c 解析 具體運算階段的兒童可以從多個維度對事物進行歸類。 41：答案錯誤 解析 循序漸進原則不僅要遵循學(xué)生認識發(fā)展的順序，還要注重學(xué)生身心發(fā)展和知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)的順序。 42：答案錯誤 解析 非正式群體對個體進行的影響是積極的還是消極的，主要取決于非正式群體的性質(zhì)以及與正式群體目標(biāo)的一致程度。 43：答案b 解析 一種學(xué)