教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2021年10月27日-9390)

1、整理網(wǎng)絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學教育心理學通關試題每日練(2021年10月27日-9390)教師招聘小學教育心理學通關試題每日練(2021年10月27日-9390)1：在學校教育中，起關鍵作用的是（）。單項選擇題a、教學媒體b、教師c、學生d、教學環(huán)境 2：柯爾伯格關于道德判斷的三水平包括（）。多項選擇題a、前習俗水平b、習俗水平c、后習俗水平d、相對功利水平e、普通倫理取向水平 3：以下哪種情況屬于肯定性訓練?（）單項選擇題a、消除敏感反應b、消除肌肉緊張c、呈現(xiàn)厭惡刺激d、公開表達自己的真實情感 4：教學媒體包括（）。多項選擇題a、投影b、錄像c、計算機d、黑

2、板e、圖片 5：對知識最好的復習方法是（）。單項選擇題a、有意識記b、多種感官參與c、在實踐中應用所學知識d、畫線 6：遷移僅存在于某種經驗內部。 （）判斷題對錯 7：測驗前的計劃包括（）。多項選擇題a、確定測驗的目的b、確實測驗要考查的學習結果c、列出測驗要包括的課程內容d、寫下考試計劃或細目表e、針對計劃測量的學習結果，選擇適合的題型 8：一般說來，由（）支配下的行為更具有持久性。單項選擇題a、交往動機b、外在動機c、內在動機d、無意識動機 9：要求學生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮是刺激的（）。單項選擇題a、獲得b、消退c、泛化d、分化 10：皮亞杰研究道德發(fā)展的主要方法是（）單項選擇題a、

3、自然觀察法b、實驗法c、兩難故事法d、對偶故事法 11：生理自我成熟的時間是（）單項選擇題a、3歲左右b、5歲左右c、6歲左右d、7歲左右 12：學習者運用縮簡和編歌訣的方法幫助記憶知識的學習策略屬于（）。單項選擇題a、組織策略b、精細加工策略c、復述策略d、元認知策略 13：主要著眼于程序的教學策略設計往往以程序策略為主導策略，來解決教學組織形式等等核心問題。（）判斷題對錯 14：教師在開始講授“雷達的工作原理”時，先讓學生討論了對“回聲”的了解，接著他將雷達的工作原理與類似的回聲聯(lián)系起來。他使用的技術是（）單項選擇題a、陳述性先行組織者b、比較性先行組織者c、標記d、提示策略 15：知識學

4、習是增長經驗、形成技能、發(fā)展創(chuàng)造力的重要前提。判斷題對錯 16：問題解決中最困難最富挑戰(zhàn)性的一個階段是（）。單項選擇題a、表征問題b、選擇策略c、執(zhí)行策略d、識別問題 17：發(fā)掘教材的教育因素，就是找出教材中有關思想品德教育的因素。 （）判斷題對錯 18：以詞匯學習、實物、圖片、圖表、圖形等為內容的學習屬于（）。單項選擇題a、概念學習b、命題學習c、符號學習d、并列結構學習 19：教育心理學只研究學生的群體差異，不研究個體差異。 （）判斷題對錯 20：品德形成的標志是（）。單項選擇題a、道德信念b、道德評價能力的形成c、價值內化d、道德行為習慣的養(yǎng)成 21：個體品德的核心部分是道德認識。判斷題

5、對錯 22：學習期待就其作用來說就是學習的誘因。 （）判斷題對錯 23：兒童強迫行為的主要表現(xiàn)包括（）。多項選擇題a、強迫性洗手b、強迫性計數(shù)c、強迫性甩頭發(fā)d、強迫性焦慮e、刻板的儀式性動作或其他強迫行為 24：學習一種新材料時運用聯(lián)想假借意義，對記憶有幫助的這種方法稱為（）單項選擇題a、語義聯(lián)想b、視覺想象c、關鍵詞法d、諧音聯(lián)想法 25：個性中具有核心意義的、表現(xiàn)一個人對現(xiàn)實穩(wěn)定的態(tài)度和相應的習慣化的行為方式叫（）。單項選擇題a、能力b、氣質c、性格d、習慣 26：課堂氣氛也會使許多學生追求某種行為方式，從而導致學生間發(fā)生（）。單項選擇題a、連鎖性感染b、互相監(jiān)督c、互相幫助d、遵守紀律

6、 27：（）是最低水平的認知學習結果。單項選擇題a、領會b、應用c、知識d、分析 28：根據(jù)皮亞杰的兒童智力發(fā)展階段理論，27歲年齡階段的兒童處于（）。單項選擇題a、感知運動階段b、前運算階段c、具體運算階段d、形式運算階段 29：馬斯洛需要層次論中的最高層次是（）。單項選擇題a、安全需要b、尊重需要c、愛與歸屬需要d、自我實現(xiàn)需要 30：皮亞杰認為具體運算階段的兒童的思維具有下列之一特征（）單項選擇題a、單維思維b、具體邏輯推理c、自我中心d、思維的不可逆性 查看答案1：答案b 解析 學校教育需要按照特定的教學目標來最有效地組織教學，教師在其中起著關鍵的作用。 2：答案a,b,c 解析 略。

7、 3：答案d 解析 4：答案a,b,c,d,e 解析 教學媒體正不斷更新，從簡單的實物、書本、錄音、錄像到多媒體計算機網(wǎng)絡，都是教學媒體。 5：答案c 解析 在實踐中應用所學知識是對知識的最好復習。 6：答案錯誤 解析 遷移廣泛存在于各種知識、技能、行為規(guī)范與態(tài)度的學習中。 7：答案a,b,c,d,e 解析 略。 8：答案b 解析 根據(jù)動機產生的源泉不同分外在動機和內在動機，內在動機是由個體的內部需要所引起的動機。由內在動機支配下行為更持久。 9：答案d 解析 10：答案d 解析 皮亞杰研究道德發(fā)展的主要方法是對偶故事法，故選d。 11：答案a 解析 12：答案b 解析 這是記憶術的一種方式，

8、屬精細加工策略。 13：答案錯誤 解析 人工智能的運行規(guī)程確定教學的程序,主要著眼于知識的獲得和智力的發(fā)展。（本解析由安寶藍提供） 14：答案b 解析 b奧蘇伯爾提出先行組織者技術，可分為兩類：一類是陳述性“組織者”；它與新的學習產生一種上位關系；男一類是比較性“組織者”，多用于比較熟悉的學習材料中，目的在于比較新材料與認知結構中相類似的材料。 15：答案正確 解析 16：答案d 解析 17：答案正確 解析 教材中含有豐富的教育內容，要充分發(fā)掘教材本身所具有的德育因素。 18：答案c 解析 符號學習不僅包括詞匯學習，也包括非語言符號的學習。 19：答案錯誤 解析 學生的群體差異和個體差異都對學

9、與教的活動有影響，所以教育心理學不僅研究群體差；異，也研究個體差異。 20：答案d 解析 21：答案正確 解析 22：答案正確 解析 學習期待是靜態(tài)的，而誘因是動態(tài)的，它將靜態(tài)的期待轉換成為目標。所以，學習期待就其作用而言就是誘因。 23：答案a,b,c,e 解析 d不是一種行為。 24：答案d 解析 本題描述的是諧音聯(lián)想法。 25：答案c 解析 26：答案a 解析 課堂氛圍也會使許多學生追求某種行為方式，從而可能會導致學生間發(fā)生連鎖性感染。 27：答案c 解析 知識指對所學材料的記憶，包括對具體事實、方法、過程、概念和原理的回憶，其所要求的心理過程是記憶。這是最低水平的認知學習結果。 28：答案b 解析 皮亞杰的認知發(fā)展階段理論關于年齡的劃分如下：感知運動階段為o2歲；前運算階段為27歲；具體運算階段為711歲；形式運算階段為ll、1215、16歲。 29：答案d 解析 馬斯洛將人的需要按其出現(xiàn)的先后及強弱順序分為高