教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2021年10月10日-6282)

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學(xué)教育心理學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年10月10日-6282)教師招聘小學(xué)教育心理學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年10月10日-6282)1：測量和測驗是對學(xué)習(xí)結(jié)果的主觀判斷。 （）判斷題對錯 2：經(jīng)驗類化理論的代表是（）。單項選擇題a、賈德b、桑代克c、布魯納d、奧蘇伯爾 3：有些小孩子見了陌生人就躲避，上幼兒園一段時間后，這種行為就消失了。根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，這里發(fā)生了（）的學(xué)習(xí)。單項選擇題a、言語信息b、智慧技能c、動作技能d、態(tài)度 4：評價量表和行為檢查單有一定的關(guān)系。（）判斷題對錯 5：學(xué)習(xí)困難綜合癥的表現(xiàn)包括（ ）。多項選

2、擇題a、誦讀困難b、缺少某種學(xué)習(xí)技能c、計算困難d、繪畫困難e、交往困難 6：桑代克提出學(xué)習(xí)不是建立刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié)，而是建立觀念之間的聯(lián)結(jié)。（）判斷題對錯 7：學(xué)習(xí)活動過程中做網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖是一種常用的（）單項選擇題a、復(fù)述策略b、精細(xì)加工策略c、組織策略d、元認(rèn)知策略 8：在教授果實的概念時，即選用可食用的，又選擇不可食用的（如棉籽），這樣有利于學(xué)生準(zhǔn)確地掌握“果實”的概念。這運用了（）單項選擇題a、正例和反例b、變式c、比較d、直觀性 9：根據(jù)成就動機理論，力求成功者最可能選擇的任務(wù)的成功概率為（）。單項選擇題a、25b、50c、7 5d、100 10：打籃球?qū)儆冢ǎ?。多項選擇題a、細(xì)微型操作技

3、能b、粗放型操作技能c、徒手型操作技能d、開放型操作技能e、閉合型操作技能 11：知識遺忘的過程是（）單項選擇題a、先快后慢b、先慢后快c、勻速d、無規(guī)律可循 12：下列屬于道德情感的有( )。多項選擇題a、義務(wù)感b、責(zé)任感c、事業(yè)感d、自尊感e、集體主義 13：奠定兒童人格和心理健康基礎(chǔ)的是（）。單項選擇題a、社會b、家庭c、學(xué)校d、教師 14：根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，611歲的兒童要解決的主要矛盾是（）。單項選擇題a、自主感對羞恥感b、主動感對內(nèi)疚感c、勤奮感對自卑感d、自我同性對角色混亂 15：將學(xué)業(yè)成績看作是贏得地位和尊重的根源的是（）。單項選擇題a、學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力b、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力c

4、、自我提高內(nèi)驅(qū)力d、附屬內(nèi)驅(qū)力 16：（）是最低水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果。單項選擇題a、領(lǐng)會b、應(yīng)用c、知識d、分析 17：一般說負(fù)遷移是暫時性的，經(jīng)過練習(xí)可以消除。（）判斷題對錯 18：下列哪種題型不屬于客觀題（）。單項選擇題a、選擇題b、是非題c、填空題d、論文題 19：心智技能與操作技能相比，在結(jié)構(gòu)上的特點具有（）單項選擇題a、簡縮性b、內(nèi)潛性c、觀念性d、整體性 20：大約從（）開始，兒童不再無條件地服從信任教師。單項選擇題a、二年級b、三年級c、四年級d、五年級 21：以下屬于心理測驗的是（）多項選擇題a、人格測驗b、認(rèn)知測驗c、觀察法d、自述法e、評估性會談 22：一般在教學(xué)開始前使用，

5、用來摸清學(xué)生的現(xiàn)有水平及個別差異，以便安排教學(xué)的評定屬于（）。單項選擇題a、配置性評定b、形成性評定c、總結(jié)性評定d、非正式評定 23：一般來說，新手老師在班級秩序管理方面，大多偏向（）管理。單項選擇題a、預(yù)防性b、攻擊性c、支持性d、矯正性 24：在有效自編測驗的三個特征中，效度的重要性要大于信度。（）判斷題對錯 25：個體發(fā)展過程中壞境影響能起最大作用的時期是（）單項選擇題a、可塑期b、發(fā)展期c、青春期d、關(guān)鍵期 26：學(xué)習(xí)需要的主觀體驗形式是學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)愿望或?qū)W習(xí)意向，它包括( )等。多項選擇題a、學(xué)習(xí)的興趣b、愛好c、努力d、學(xué)習(xí)的信念 27：與人生哲學(xué)有關(guān)的教學(xué)目標(biāo)屬于組織價值觀念系

6、統(tǒng)水平。（）判斷題對錯 28：（）是將考試具體化的最重要的工具，使得測驗?zāi)軌蚺c教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容保持一致。單項選擇題a、標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗b、細(xì)目表c、自測試題d、案卷分析 29：研究表明，一般9歲以下兒童的道德判斷水平主要處于（）。單項選擇題a、習(xí)俗水平b、后習(xí)俗水平c、前習(xí)俗水平d、普通倫理水平 30：運用符號辦事的能力是（）單項選擇題a、言語信息b、智慧技能c、認(rèn)知策略d、動作技能 查看答案1：答案錯誤 解析 測量與測驗是對學(xué)習(xí)結(jié)果的客觀描述。 2：答案a 解析 賈德是經(jīng)驗類化理論的代表。 3：答案d 解析 言語信息表現(xiàn)為陳述觀念的能力。智慧技能表現(xiàn)為使用符號與環(huán)境相互作用的能力。動作技能表現(xiàn)

7、為平穩(wěn)而流暢、精確而適時的動作操作能力。態(tài)度，表現(xiàn)為影響著個體對人、對物或?qū)δ承┦虑榈倪x擇傾向。小明的行為屬于態(tài)度的學(xué)習(xí)。 4：答案正確 解析 二者都要求教師對學(xué)生的行為進(jìn)行判斷，可以在觀察過程中或結(jié)束后使用。但二者的評價標(biāo)準(zhǔn)不同，檢查單只需做定性判斷，而等級評價量表要做定量判斷。 5：答案a,b,c,d,e 解析 【解析】此題考查的知識點是兒童學(xué)習(xí)困難綜合癥的五個主要表現(xiàn)，即缺少某種學(xué)習(xí)技巧、誦讀困難、計算困難、繪畫困難、交往困難 6：答案錯誤 解析 桑代克提出學(xué)習(xí)不是建立觀念之間的聯(lián)結(jié)，而是建立刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié)。 7：答案c 解析 8：答案b 解析 9：答案b 解析 力求成功者最可能選擇的任務(wù)

8、難度適中，避免失敗者則傾向于選擇難度過低或過高的任務(wù)。 10：答案b,d 解析 略。 11：答案a 解析 12：答案a,b,c,d,e 解析 略 13：答案c 解析 略。 14：答案c 解析 由人格的發(fā)展階段可知，611歲是勤奮感對自卑感。 15：答案c 解析 自我提高內(nèi)驅(qū)力不直接指向知識和任務(wù)本身，而看重學(xué)業(yè)成績。它是個體因自己的勝任能力或工作能力而贏得相應(yīng)地位的需要，是成就動機的重要組成部分。 16：答案c 解析 知識指對所學(xué)材料的記憶，包括對具體事實、方法、過程、概念和原理的回憶，其所要求的心理過程是記憶。這是最低水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果。 17：答案正確 解析 略。 18：答案d 解析 19：答案a 解析 20：答案b 解析 低年級兒童對教師充滿崇拜和敬畏，三年級開始不再無條件服從信任教師。 21：答案a,b 解析 22：答案a 解析 23：答案d 解析 新手老師由于班級管理經(jīng)驗不足，對問題行為缺乏預(yù)見，因而只能在問題出現(xiàn)之后，才進(jìn)行矯正處理。 24：答案正確 解析 25：答案d 解析 26：答案a,b,d 解析 學(xué)習(xí)需要的主觀體驗形式包括學(xué)習(xí)的興趣、愛好和學(xué)習(xí)的信念等。 27：答案正確 解析 略。 28：答