教師招聘《小學教育心理學》通關(guān)試題每日練(2021年09月18日-197)

1、整理網(wǎng)絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學教育心理學通關(guān)試題每日練(2021年09月18日-197)教師招聘小學教育心理學通關(guān)試題每日練(2021年09月18日-197)1：“高原現(xiàn)象”通常發(fā)生在技能學習過程中的（）單項選擇題a、初期b、中期c、后期d、各階段都可能 2：運算技能屬于一般技能。（）判斷題對錯 3：只能進行自我中心思維的兒童，其認知發(fā)展處于（）。單項選擇題a、前運算階級b、感知運動階段c、具體運算階段d、形式運算階段 4：在教學中，教學目標有助于指導教師進行教學測量和評價、選擇和使用教學策略、指引學生學習等功能。（）判斷題對錯 5：小紅認為，她喜歡狗，所以每一

2、個人也都喜歡狗。她所表現(xiàn)出來的是前運算思維的（）特征。單項選擇題a、不可逆性b、單維性c、自我中心d、集中化 6：根據(jù)以下材料，回答tse題：某初一班級是全校聞名的“亂班”，其原因是有相當一部分學生厭學現(xiàn)象嚴重，有的學生人到學校，心思在校外，上課思想不集中，不能自覺遵守學校的規(guī)章制度；也有的學生根本就不愿上學；個別學生甚至經(jīng)常逃學在外。請分析：ts你認為學生厭學的原因有哪些方面?（）多項選擇題a、學習動機不正確b、學校規(guī)章制度嚴格c、家庭壓力大d、學習成績不佳 7：情境教學是指在應用知識的具體情境中進行知識教學的教學策略。（）判斷題對錯 8：下列哪些形式屬于正式評價?（）。多項選擇題a、觀察b

3、、測驗c、談話d、問卷 9：教師在講課過程中聲音要洪亮，所依據(jù)的感知規(guī)律是（）。單項選擇題a、強度律b、差異律c、活動律 d、組合律 10：學習動機是由學習需要和誘因兩個方面構(gòu)成的。（）判斷題對錯 11：發(fā)展到自律道德階段的兒童開始認識到規(guī)則是絕對的、一成不變的。（）判斷題對錯 12：1903年出版的教育心理學是西方第一本以教育心理學命名的專著，它的作者是（）單項選擇題a、桑代克b、華生c、巴甫洛夫d、斯金納 13：成就動機理論的主要代表人物是（）。單項選擇題a、馬斯洛b、阿特金森c、維納d、維果斯基 14：班杜拉認為，行為的結(jié)果因素就是通常所說的強化，并把強化分為（）。多項選擇題a、效果強化

4、b、直接強化 c、間接強化d、替代性強化e、自我強化 15：在一份書面學習材料中，記憶效果最好的位置往往是（）。單項選擇題a、開始部分b、結(jié)尾部分c、中間部分d、開始和結(jié)尾部分 16：運用問答法進行教學時，教師的提問應面向所有學生。 （）判斷題對錯 17：由于具有較高的概括水平的上位經(jīng)驗與具有較低的概括水平的下位經(jīng)驗之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為（）。單項選擇題a、順向遷移b、逆向遷移c、水平遷移d、垂直遷移 18：斯金納認為，人和動物的行為有兩類：應答性行為和操作性行為。（）判斷題對錯 19：衡量一個教師是否成熟的重要標志之一是（）單項選擇題a、關(guān)注內(nèi)容選擇b、關(guān)注教學過程c、關(guān)注個人生存d

5、、自覺關(guān)注學生 20：在技能形成過程中，練習中期出現(xiàn)進步的暫時停頓現(xiàn)象，在心理學上稱為( )。單項選擇題a、抑制現(xiàn)象b、挫折現(xiàn)象c、高原現(xiàn)象d、低谷現(xiàn)象 21：人與人區(qū)別的主要方面，也是人格核心的是（）。單項選擇題a、情感b、意志c、性格d、氣質(zhì) 22：教師威信的重要來源是（）。單項選擇題a、高尚的職業(yè)道德b、學識淵博c、情感豐富d、優(yōu)秀教師的人格魅力 23：課堂上，教師一般在處理學生講小話沒認真聽課的行為時，采用（）妥當。單項選擇題a、懲罰b、表揚別人忽視他c、饜足d、消退 24：讀文章標題，去猜測文中具體內(nèi)容是屬于( )訓練。單項選擇題a、頭腦風暴訓練b、自我設計訓練c、推測與假設訓練d、

6、發(fā)散思維訓練 25：一般認為，智力落后兒童的智商通常低于（）單項選擇題a、40b、50c、70d、90 26：教學環(huán)境中的社會環(huán)境包括（）。多項選擇題a、課堂紀律b、課堂氣氛c、師生關(guān)系d、同學關(guān)系e、校風 27：人際排斥的特征表現(xiàn)為（）。多項選擇題a、行動對抗b、認知失調(diào)c、拉幫結(jié)伙d、情感沖突e、認知協(xié)調(diào) 28：概括說認為。遷移的發(fā)生不在于有多少共同因素或掌握了多少原則，而在于能否突然發(fā)現(xiàn)兩種學習情境中的關(guān)系，這才是實現(xiàn)遷移的根本條件。（）判斷題對錯 29：分配學生座位時，教師最值得關(guān)心的是( )。單項選擇題a、對課堂紀律的影響b、學生聽課效果c、后進生的感受d、人際關(guān)系的影響 30：根據(jù)

7、皮亞杰的觀點，守恒觀念的形成，這一特征是兒童認知發(fā)展水平達到哪個階段的重要標志（）。單項選擇題a、感知運動階段b、前運算階段c、具體運算階段d、形式運算階段 查看答案1：答案b 解析 b高原現(xiàn)象通常發(fā)生在技能學習過程中期。 2：答案錯誤 解析 運算技能是心智技能的一種，不屬于一般技能。 3：答案a 解析 自我中心是前運算階段的兒童思維的典型特點。 4：答案正確 解析 略。 5：答案c 解析 c考查前運算思維的特點。不可逆性指兒童無法改變思維的方向，使之回到起點，思維只能前推，不能后退；集中化指兒童只集中注意事物的單一維度，忽視其他維度。自我中心化傾向指兒童在面對問題情境時，只會從自己的觀點著眼

8、，不會考慮別人的不同看法。 6：答案a,b,c,d 解析 7：答案正確 解析 略。 8：答案b,d 解析 正式評價指學生在相同的情況下接受相同的評估，且采用的評價工具比較客觀。 9：答案a 解析 教師在講課過程中聲音要洪亮，所依據(jù)的感知規(guī)律是強度律。 10：答案正確 解析 11：答案錯誤 解析 發(fā)展到他律道德階段的兒童開始認識到規(guī)則是絕對的、一成不變的。 12：答案a 解析 識記性知識。1903年出版的教育心理學是西方第一本以教育心理學命名的專著，它的作者是美國心理學家桑代克。(本解析由張恩凱提供) 13：答案b 解析 成就動機理論的主要代表人物是阿特金森。 14：答案b,d,e 解析 行為的

9、結(jié)果因素就是通常所說的強化，強化分為三種即以上選項。 15：答案d 解析 16：答案正確 解析 教師的提問應面向所有的學生。 17：答案d 解析 根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象和概括水平進行劃分，可以分為水平遷移和垂直遷移。水平遷移也稱橫向遷移，是指處于同一抽象和概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響。垂直遷移又稱縱向遷移，指處于不同抽象、概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響。 18：答案正確 解析 略。 19：答案d 解析 20：答案c 解析 練習中期出現(xiàn)進步的暫時停頓現(xiàn)象，在心理學上稱為高原現(xiàn)象。 21：答案c 解析 性格是人對現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度以及與之相適應的習慣化的行為方式，不同性格特征的社會價值是不一樣的。 22：答案d 解析 優(yōu)秀教師的人格魅力是教師威信的重要來源。 23：答案b 解析 表揚別人而忽視講小話的學生是利用結(jié)合消退和強化的方法，即忽視不良行為、獎勵所期望的行為。 24：答案c 解析 略 25：答案c 解析 26：答案a,b,c,d,e 解析 【解析】教學環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和社會環(huán)境。課