教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2021年09月15日-7659)

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學(xué)教育心理學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年09月15日-7659)教師招聘小學(xué)教育心理學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年09月15日-7659)1：屬于按遷移的性質(zhì)分類的是（）。單項(xiàng)選擇題a、順向遷移b、逆向遷移c、正遷移d、平衡遷移 2：創(chuàng)造性問題解決，綜合應(yīng)用各種方法或通過發(fā)展新方法、新程序等來解決（）的問題。多項(xiàng)選擇題a、無結(jié)構(gòu)b、認(rèn)知性c、有結(jié)構(gòu)d、無固定答案 3：影響遷移的主要因素有( )。多項(xiàng)選擇題a、相似性b、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)c、學(xué)習(xí)的心向與定勢d、教學(xué)方法 4：根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，學(xué)生表現(xiàn)出來的對穩(wěn)定、可預(yù)測環(huán)境的需要屬于（）

2、單項(xiàng)選擇題a、生理需要b、安全需要c、歸屬需要d、自尊需要 5：學(xué)與教相互作用過程是一個(gè)系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含的要素有（）。多項(xiàng)選擇題a、學(xué)生b、教師c、教學(xué)內(nèi)容d、教學(xué)媒體e、教學(xué)環(huán)境 6：屬于高級規(guī)則的學(xué)習(xí)活動的是（）。單項(xiàng)選擇題a、問題解決b、概念學(xué)習(xí)c、規(guī)則學(xué)習(xí)d、接受學(xué)習(xí) 7：教師在上課時(shí)既要關(guān)注自己的教學(xué)，又要注意到學(xué)生上課專心與否，這種能力屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、班級管理能力b、課前準(zhǔn)備能力c、注意分配能力d、教育觀察能力 8：“為中華之崛起而讀書”這樣的學(xué)習(xí)動機(jī)屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、近景性內(nèi)部動機(jī)b、近景性外部動機(jī)c、遠(yuǎn)景性內(nèi)部動機(jī)d、遠(yuǎn)景性外部動機(jī) 9：問題解決中最困難最富挑

3、戰(zhàn)性的一個(gè)階段是（）。單項(xiàng)選擇題a、表征問題b、選擇策略c、執(zhí)行策略d、識別問題 10：五年級二班一共有48位學(xué)生，小紅排名全班第15名，這種評價(jià)屬于（）單項(xiàng)選擇題a、常模參照評價(jià)b、標(biāo)準(zhǔn)參照評價(jià)c、形成性評價(jià)d、總結(jié)性評價(jià) 11：按照埃里克森人格發(fā)展理論，培養(yǎng)兒童信任感的最佳時(shí)間是（）單項(xiàng)選擇題a、01.5b、23c、612d、1218 12：教學(xué)評價(jià)是對學(xué)習(xí)結(jié)果的客觀描述。（）判斷題對錯(cuò) 13：“自我效能感”、這一概念的最早提出者是（）。單項(xiàng)選擇題a、馬斯洛b、班杜拉c、加涅d、阿特金森 14：學(xué)習(xí)“圓的直徑是它的半徑的兩倍”，這種學(xué)習(xí)屬于（）單項(xiàng)選擇題a、概念學(xué)習(xí)b、符號學(xué)習(xí)c、命題學(xué)習(xí)

4、d、詞匯學(xué)習(xí) 15：由個(gè)體內(nèi)在需要引起的動機(jī)是（）。單項(xiàng)選擇題a、高尚動機(jī)b、內(nèi)部動機(jī)c、觀念動機(jī)d、外部動機(jī) 16：各科教學(xué)普遍采用的一種教學(xué)方法是（）。單項(xiàng)選擇題a、講解法b、練習(xí)c、演示法d、課堂問答 17：直觀是理解抽象的科學(xué)知識的起點(diǎn)。（）判斷題對錯(cuò) 18：組織策略屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、精加工策略b、認(rèn)知策略c、元認(rèn)知策略d、調(diào)節(jié)策略 19：教育心理學(xué)成熟時(shí)期比較注重結(jié)合教育實(shí)際，注重為學(xué)校教育服務(wù)。()思潮掀起一場教育改革運(yùn)動。單項(xiàng)選擇題a、人本主義b、行為主義c、認(rèn)知心理學(xué)d、信息論 20：在心理測驗(yàn)中，成就動機(jī)測驗(yàn)屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、認(rèn)知測驗(yàn)b、能力測驗(yàn)c、人格測驗(yàn) d、

5、智商測驗(yàn) 21：教育心理學(xué)的研究和其他科學(xué)研究都應(yīng)遵循的基本原則是（）。 a客觀性原則 b系統(tǒng)性原則 c教育性原則 d發(fā)展性原則單項(xiàng)選擇題 22：特殊兒童的教育必須要注意內(nèi)容、技能和環(huán)境的變革。（）判斷題對錯(cuò) 23：如果兒童處于前運(yùn)算階段，那么他的年齡是（）單項(xiàng)選擇題a、0-2歲b、2-7歲c、711歲d、1115歲 24：教學(xué)內(nèi)容是學(xué)與教的過程中有意傳遞的主要信息部分，一般表現(xiàn)為課程。（）判斷題對錯(cuò) 25：分析問題是解決問題的開端。 （）判斷題對錯(cuò) 26：班級越大，情感紐帶的力量就越強(qiáng)。（）判斷題對錯(cuò) 27：關(guān)注情境階段的教師，更多地考慮的是學(xué)生的個(gè)別差異。 （）判斷題對錯(cuò) 28：在教學(xué)程序

6、中，教師安排的程序性事項(xiàng)是（）單項(xiàng)選擇題a、教學(xué)程序b、教學(xué)過程c、教學(xué)事項(xiàng)d、教學(xué)方法 29：打籃球?qū)儆冢ǎ?。多?xiàng)選擇題a、細(xì)微型操作技能b、粗放型操作技能c、徒手型操作技能d、開放型操作技能e、閉合型操作技能 30：柯爾伯格研究道德發(fā)展的主要方法是（）。單項(xiàng)選擇題a、自然觀察法b、實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法c、兩難故事法d、對偶故事法 查看答案1：答案c 解析 2：答案a,d 解析 創(chuàng)造性問題解決，綜合應(yīng)用各種方法或通過發(fā)展新方法、新程序等來解決無結(jié)構(gòu)的、無固定答案的問題。 3：答案a,b,c 解析 見大綱相關(guān)內(nèi)容。 4：答案b 解析 b安全需要表現(xiàn)為人們要求穩(wěn)定、安全、受到保護(hù)、有秩序、能免除恐懼和焦

7、慮等。例如，人們希望得到一份安定的職業(yè)，愿意參加各種保險(xiǎn)，這些都表現(xiàn)了他們的安全需要。 5：答案a,b,c,d,e 解析 6：答案a 解析 選a，接受學(xué)習(xí)有低級和高級之分，不能稱之為高級規(guī)則的學(xué)習(xí)活動。 7：答案c 解析 注意分配能力，指在同一時(shí)間內(nèi)把注意分別指向兩種或幾種不同的對象與活動。 8：答案c 解析 內(nèi)部動機(jī)是由內(nèi)部心理因素轉(zhuǎn)化而成，近景、遠(yuǎn)景是由學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)活動的關(guān)系及其作用來劃分的。 9：答案d 解析 10：答案a 解析 常模參照評價(jià)是指評價(jià)是以學(xué)生所在團(tuán)體中的平均成績?yōu)閰⒄諛?biāo)準(zhǔn)（即所謂的常模），根據(jù)其在團(tuán)體中的相對位置（或名次）來報(bào)告評價(jià)結(jié)果。小紅的成績在全班進(jìn)行排名，屬于這

8、種評價(jià)方式。(本解析由張恩凱提供) 11：答案a 解析 12：答案錯(cuò)誤 解析 教學(xué)評價(jià)是對客觀結(jié)果的主觀判斷與解釋。 13：答案b 解析 14：答案c 解析 命題學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)由若干概念組成的句子的復(fù)合意義，即學(xué)習(xí)若干概念之間的關(guān)系。試題中的例子學(xué)習(xí)的是“圓的直徑”和“圓的半徑”這兩個(gè)概念之間的關(guān)系。(本解析由張恩凱提供) 15：答案b 解析 學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)有的源自于學(xué)習(xí)者自身內(nèi)部因素，有的源自于外部因素，以此為依據(jù)可將其劃分為內(nèi)部動機(jī)和外部動機(jī)。 16：答案b 解析 操練和練習(xí)指學(xué)生在教師指導(dǎo)下鞏固和運(yùn)用知識、掌握技能和技巧。這是各科教學(xué)普遍采用的一種教學(xué)方法。 17：答案正確 解析 略。 18

9、：答案b 解析 認(rèn)知策略包括復(fù)述策略、精細(xì)加工策略和組織策略。 19：答案a 解析 教育心理學(xué)成熟期，人本主義掀起一場教育改革運(yùn)動。 20：答案c 解析 心理測驗(yàn)是為心理評估搜集數(shù)量化資料的常用工具，心理測驗(yàn)可按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，人格測驗(yàn)包括多相人格調(diào)查表、興趣測驗(yàn)、成就動機(jī)測驗(yàn)、態(tài)度量表等。 21：答案a 解析 客觀性是任何科學(xué)及其研究都必須遵循的原則，教育心理學(xué)也不例外。 22：答案正確 解析 略。 23：答案b 解析 感知運(yùn)動階段（0-2歲），大致為嬰兒階段；前運(yùn)算階段（2-7歲），大致為上幼兒園階段；具體運(yùn)算階段（7-11歲），大致為上小學(xué)階段；形式運(yùn)算階段（11-15歲），大致為上中學(xué)階段。(本解析由張恩凱提供) 24：答案錯(cuò)誤 解析 教學(xué)內(nèi)容是學(xué)與教的過程中有意傳遞的主要信息部分，一般表現(xiàn)為學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和課程。 25：答案錯(cuò)誤 解析 解決問題自發(fā)現(xiàn)問題開始，分析問題是