教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2021年11月03日-1449)

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年11月03日-1449)教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年11月03日-1449)1：問題解決的“試誤說”的奠基人是（）。單項選擇題a、桑代克b、苛勒c、紐厄爾和西蒙d、布魯納 2：戰(zhàn)國后期，我國出現(xiàn)的具有世界影響的教育文獻是（）。單項選擇題a、大學(xué)b、中庸c、孟子d、學(xué)記 3：教師發(fā)展自己，提高專業(yè)文化水平是教師教育權(quán)的體現(xiàn)。（）判斷題對錯 4：教育教學(xué)要求的“一刀切”違背了人的身心發(fā)展的（）。單項選擇題a、階段性b、順序性c、不平衡性d、個別差異 5：觀察存在著主觀的成分，“純客觀”的觀

2、察是不存在的。（）判斷題對錯 6：教育改革的核心是（）改革。單項選擇題a、內(nèi)容b、課程c、方法d、途徑 7：拓展型課程注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)力。（）判斷題對錯 8：“長善救失”“教學(xué)相長”的教學(xué)思想是（）中首先提出的。單項選擇題a、論語b、孟子c、學(xué)記d、勸學(xué)篇 9：教學(xué)認識的主要方式是（）。單項選擇題a、直接經(jīng)驗b、科學(xué)實驗c、社會實踐d、間接經(jīng)驗 10：一般來說小學(xué)階段相當(dāng)于人生發(fā)展的（）。單項選擇題a、幼兒期b、少年期c、童年期d、青春期 11：小學(xué)教育目的對小學(xué)教育活動的指導(dǎo)意義體現(xiàn)在（）單項選擇題a、 導(dǎo)向激勵評價b、 導(dǎo)向激勵發(fā)展c、 評價發(fā)展導(dǎo)向d、 評價發(fā)展激勵 12：“拔苗助長

3、”、“凌節(jié)而施”違背了人的身心發(fā)展的（）。單項選擇題a、階段性b、順序性c、不均衡性d、差異性 13：中華人民共和國教師法規(guī)定教師有以下權(quán)利（）。多項選擇題a、參加專業(yè)學(xué)術(shù)團體b、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展c、按時獲取工資報酬d、對學(xué)校教育教學(xué)提出意見和建議e、參加進修和其他方式的培訓(xùn) 14：課程設(shè)計包括兩方面：一是課程體系結(jié)構(gòu)整體的編制，二是具體課程的編制。（）判斷題對錯 15：學(xué)記中提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，是要求教學(xué)中貫徹（）。單項選擇題a、啟發(fā)性原則b、循序漸進原則c、直觀性原則d、因材施教原則 16：教育的生物起源論和心理起源論的共同特點是都否認了（）。單項選擇題a、教育的社會

4、性b、教育的平等性c、教育的階級性d、教育的生產(chǎn)性 17：學(xué)校產(chǎn)生的條件有（）。多項選擇題a、生產(chǎn)力發(fā)展到一定水平b、有一部分人可以脫離生產(chǎn)勞動c、文化發(fā)展到一定水平d、出現(xiàn)了文字e、政治民主化 18：相對于制度化教育，非制度化教育改變的不僅是教育形式，更重要的是教育理念。（）判斷題對錯 19：智育是嚴密組織起來的傳授系統(tǒng)知識、促進學(xué)生發(fā)展的最有效的形式。（）判斷題對錯 20：課程目標(biāo)的確定取決于知識或?qū)W科的內(nèi)容。（）判斷題對錯 21：我國現(xiàn)在實施的義務(wù)教育的年限目標(biāo)是（）。單項選擇題a、10年b、6年c、9年d、12年 22：我國教育家（）在師說中說：“師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！眴雾椷x

5、擇題a、孔子b、荀子c、揚雄d、韓愈 23：教師職業(yè)道德評價的根本依據(jù)是統(tǒng)治階級的利益在教育職業(yè)中的體現(xiàn)。（）判斷題對錯 24：從一定意義上說，對學(xué)習(xí)者個性的把握程度決定著教學(xué)有效性的大小。（）判斷題對錯 25：德育過程與受教育者品德形成過程無關(guān)。（）判斷題對錯 26：教師的（）對課堂管理有直接的影響。單項選擇題a、人格b、語言表達能力c、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格d、知識結(jié)構(gòu) 27：三結(jié)合的教育一般是指（）。單項選擇題a、學(xué)校、家庭、社會教育三結(jié)合b、班主任、科任教師和家長教育三結(jié)合c、校長、教師和家長教育三結(jié)合d、家庭、環(huán)境和學(xué)校教育三結(jié)合 28：一個測驗經(jīng)過多次測量所得到的結(jié)果一致性較高，說明該測驗的（）

6、較高。單項選擇題a、信度b、效度c、區(qū)分度d、難廈 29：我國義務(wù)教育法的立法宗旨是發(fā)展 （）單項選擇題a、 國家課程、地方課程、學(xué)校課程b、 必修課程、選修課程、活動課程c、 相關(guān)課程、廣域課程、核心課程d、 基礎(chǔ)課程、拓展課程、研究課程 30：全國教育人才發(fā)展中長期規(guī)劃(20102020年)提出的戰(zhàn)略目標(biāo)是，到2020年，普通中小學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校教師基本具備?？埔陨蠈W(xué)歷。（）判斷題對錯 查看答案1：答案a 解析 桑代克研究了問題解決，提出問題解決的“試誤說”，認為人與動物一樣，是通過不斷嘗試錯誤來解決問題的。 2：答案d 解析 見學(xué)習(xí)精要。 3：答案錯誤 解析 教師發(fā)展自己，提高專業(yè)文化水

7、平是教師專業(yè)發(fā)展權(quán)的體現(xiàn)。 4：答案a 解析 5：答案正確 解析 任何觀察都是由人來完成的，就算是借助于儀器進行的觀察最終的結(jié)果分析也是由人來完成的。所以任何觀察結(jié)果都是帶有觀察者的主觀成份的，“純客觀”的觀察是不存在的。(本解析由張恩凱提供) 6：答案b 解析 教育改革的核心是課程改革。 7：答案錯誤 解析 拓展型課程重點在拓展學(xué)生的知識和能力，開闊學(xué)生的知識視野，發(fā)展學(xué)生的各種不同的特殊能力，并遷移到其他方面的學(xué)習(xí)?；A(chǔ)型課程注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)。 8：答案c 解析 9：答案d 解析 教學(xué)認識的主要方式是間接知識和間接經(jīng)驗。 10：答案c 解析 11：答案a 解析 12：答案b 解析 1

8、3：答案a,b,c,d,e 解析 略。 14：答案正確 解析 略。 15：答案a 解析 學(xué)記中提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”體現(xiàn)了啟發(fā)性原則。 16：答案a 解析 17：答案a,b,c,d 解析 生產(chǎn)力發(fā)展到一定水平，出現(xiàn)剩余產(chǎn)品，一部分人才能從生產(chǎn)中分離出來，從事教育，文化發(fā)展到一定水平，出現(xiàn)了文字，只有具備這些條件，學(xué)校才能產(chǎn)生。 18：答案正確 解析 略。 19：答案錯誤 解析 教學(xué)是嚴密組織起來的傳授系統(tǒng)知識、促進學(xué)生發(fā)展的最有效的形式。 20：答案正確 解析 21：答案c 解析 我國現(xiàn)在實施的義務(wù)教育的年限目標(biāo)是9年，小學(xué)6年，初中3年。 22：答案d 解析 23：答案錯誤 解析 24：答案正確 解析 25：答案錯誤 解析 2