幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案《認(rèn)識(shí)電子計(jì)算器》

1、幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案認(rèn)識(shí)電子計(jì)算器 設(shè)計(jì)意圖： 一天，班上小朋友帶來(lái)一塊手表，上面有計(jì)算器，引得好多孩子都圍上去議論，都想要玩玩。看到孩子們有那么大的興趣，我打算設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，讓孩子了解計(jì)算器的功用及操作方法。我利用孩子們對(duì)計(jì)算器有劇烈探索意識(shí)的現(xiàn)象設(shè)計(jì)了大班科學(xué)活動(dòng)"熟悉電子計(jì)算器"。 在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)中，我依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及其有的學(xué)問(wèn)經(jīng)驗(yàn)，將操作、游玩、敘述溶為一體，并擴(kuò)充了人類計(jì)算的發(fā)展歷程，給幼兒一個(gè)有關(guān)計(jì)算的完整印象。 首先，了解計(jì)算器的形狀特征，然后孩子們與同伴一起發(fā)覺操作計(jì)算器的方法，在操作中體會(huì)到計(jì)算器的優(yōu)越性，最終回顧從古到今計(jì)算工具的進(jìn)化過(guò)程。 整

2、個(gè)活動(dòng)，我始終將幼兒放在第一位，盡可能將活動(dòng)時(shí)間賜予孩子，讓他們相互學(xué)習(xí)。讓孩子去發(fā)覺、去操作、去歸納。教師以與孩子同樂(lè)的朋友身份賜予隱性的指導(dǎo)，讓孩子在無(wú)拘無(wú)束的氣氛中達(dá)到自己對(duì)計(jì)算器學(xué)問(wèn)渴望的了解。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解電子計(jì)算器的基本部件(顯示屏及按鍵)，并初步學(xué)習(xí)操作電子計(jì)算器。 2、知道電子計(jì)算器的基本功用及優(yōu)越性。 3、發(fā)展幼兒的觀看、分析能力、動(dòng)手能力。 4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)。 活動(dòng)預(yù)備： 多媒體教室，幼兒自帶電子計(jì)算器。 活動(dòng)過(guò)程 一、出示電子計(jì)算器，說(shuō)出名稱，爭(zhēng)論功用。 1、思索：你們帶來(lái)的這樣?xùn)|西叫什么名字?"".來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);

3、"電子計(jì)算器是做什么用的?" 2、小結(jié)：電子計(jì)算器是一種計(jì)算工具，人們用它算賬，用它計(jì)算數(shù)的多少。 二、幼兒分小組爭(zhēng)論電子計(jì)算器形狀及基本構(gòu)造。 1、思索："電子計(jì)算器是什么外形?上面有什么?下面又有什么?"鼓舞幼兒在小組內(nèi)相互看一看、比一比，熟識(shí)電子計(jì)算器的形狀基本構(gòu)造。 2、在實(shí)物展示儀上組織幼兒進(jìn)一步觀看形狀。 小結(jié)：電子計(jì)算器形狀及基本構(gòu)造。 三、幼兒分小組活動(dòng)，學(xué)習(xí)操作電子計(jì)算器。 1、小朋友相互學(xué)習(xí)，找出自己計(jì)算器上的開關(guān)，學(xué)著用計(jì)算器做加減運(yùn)算題。 2、請(qǐng)兩位小朋友在計(jì)算器上用電子計(jì)算器做加減數(shù)學(xué)題。 小結(jié)：操作計(jì)算器運(yùn)算加減的方法。 3、幼兒出題，大家一起操作計(jì)算器。 4、計(jì)算機(jī)出加減題，大家用計(jì)算器進(jìn)行演算比賽。 四、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出電子計(jì)算器的優(yōu)越性。 思索：電子計(jì)算器有哪些優(yōu)點(diǎn)，為什么大家都喜歡用它? 小結(jié)：電子計(jì)算器算得快，算得準(zhǔn)，攜帶便利。 五、回顧從古到今計(jì)算工具的進(jìn)化，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。 請(qǐng)幼兒看大屏幕： 1、人類祖先類人猿用石頭計(jì)數(shù); 2、人類進(jìn)化了，人們用繩子打結(jié)計(jì)數(shù); 3、后來(lái)人們創(chuàng)造了算盤; 4、現(xiàn)在