教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2021年10月31日-2212)

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年10月31日-2212)教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年10月31日-2212)1：“通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的品德?！边@是一種（）。單項(xiàng)選擇題a、德育基本規(guī)律b、德育基本途徑c、德育主要方法d、德育主要原則 2：學(xué)記指出：“時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)?！边@句話指的是（）單項(xiàng)選擇題a、既有正規(guī)學(xué)習(xí)，又有非正規(guī)學(xué)習(xí)b、既有教師的教，又有學(xué)生的自學(xué)c、既有正課學(xué)習(xí)，又有課外活動(dòng)d、既有在教室學(xué)習(xí)，又有在居所學(xué)習(xí) 3：中國(guó)漫長(zhǎng)的封建社會(huì)，教育活動(dòng)的主要指向?yàn)椋ǎ?。單?xiàng)選擇題a、發(fā)展

2、個(gè)體功能b、改造社會(huì)功能c、政治倫理功能d、發(fā)展經(jīng)濟(jì)功能 4：如果教學(xué)的任務(wù)是傳授新知識(shí)，一般的教學(xué)方法主要有（）。多項(xiàng)選擇題a、練習(xí)法b、講授法c、談話法d、演示法e、讀書指導(dǎo)法 5：教師必須要培養(yǎng)的基本教育能力素養(yǎng)有（）多項(xiàng)選擇題a、語言表達(dá)能力b、發(fā)表論文的能力c、運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段的能力d、獲得科研經(jīng)費(fèi)基金的能力 6：身心健康權(quán)是人身權(quán)的最基本權(quán)利，包括保護(hù)中小學(xué)生的生命健康、人身安全、心理健康等內(nèi)容。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 7：素質(zhì)教育的時(shí)代特征是（）。單項(xiàng)選擇題a、面向全體學(xué)生b、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神c、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展d、促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展 8：師生共享，有利于良好師生關(guān)系的形成。（）

3、判斷題對(duì)錯(cuò) 9：德育個(gè)體性功能的最高境界是享用性功能。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 10：掌握學(xué)科教材結(jié)構(gòu)是指（）。單項(xiàng)選擇題a、把握課本的內(nèi)容及其相互關(guān)系b、把握課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)的內(nèi)容及其相互關(guān)系c、在研究學(xué)生和教材的基礎(chǔ)上確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)d、把握特定階段學(xué)科知識(shí)的內(nèi)容及其構(gòu)成關(guān)系 11：某教師上課過程中發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生分心，便在講課的同時(shí)用目光凝視這個(gè)學(xué)生，引起了他的注意，促使其重新專心聽講。這位教師運(yùn)用的是（）。單項(xiàng)選擇題a、直觀技能b、體態(tài)表達(dá)技能c、提示技能d、批評(píng)技能 12：個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律有（）。多項(xiàng)選擇題a、順序性b、階段性c、不平衡性d、互補(bǔ)性e、個(gè)別差異性 13：戰(zhàn)國(guó)后期出現(xiàn)的

4、（）是我國(guó)最早專門論述教育問題的著作，系統(tǒng)闡述了教育的作用和任務(wù)等，是罕見的世界教育思想遺產(chǎn)。單項(xiàng)選擇題a、論語b、孟子c、學(xué)記d、春秋 14：能夠?yàn)槿说纳硇陌l(fā)展提供前提的因素是教育。判斷題對(duì)錯(cuò) 15：義務(wù)教育實(shí)行的管理體制是（）。多項(xiàng)選擇題a、層級(jí)負(fù)責(zé)b、地方負(fù)責(zé)c、分級(jí)管理d、一統(tǒng)制 16：素質(zhì)教育的時(shí)代特征是（）。單項(xiàng)選擇題a、面向全體學(xué)生b、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神c、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展d、促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展 17：實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的保證是（）。單項(xiàng)選擇題a、課堂管理b、良好的班風(fēng)c、良好的師生關(guān)系d、教師 18：課的類型是由（）課的種類。單項(xiàng)選擇題a、教師備課時(shí)決定的b、教學(xué)任務(wù)決定的c、學(xué)生的

5、學(xué)習(xí)過程決定的d、教學(xué)的階段性決定的 19：教師對(duì)自己影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績(jī)的能力的主觀判斷稱為（）。單項(xiàng)選擇題a、管理能力b、組織能力c、教育能力d、教學(xué)效能感 20：只要運(yùn)用正面說服的教育方法，一切學(xué)生都能教育好，因此，反對(duì)紀(jì)律處分等強(qiáng)制性的方法。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 21：通過擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，形成正確的觀點(diǎn)的方法是（）。單項(xiàng)選擇題a、榜樣法b、說服法c、陶冶法d、鍛煉法 22：少先隊(duì)學(xué)生社團(tuán)的組織原則是“自我發(fā)起、自我管理、自我評(píng)價(jià)”。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 23：以馬克思主義的觀點(diǎn)來闡述教育學(xué)和教育史的第一本書是（）。單項(xiàng)選擇題a、赫爾巴特的普通教育學(xué)b、杜威的民本主義與教育c、

6、凱洛夫的教育學(xué)d、斯賓塞的教育論 24：一切天才都來自于遺傳。判斷題對(duì)錯(cuò) 25：資產(chǎn)階級(jí)傳統(tǒng)教育學(xué)的代表人物是（）。單項(xiàng)選擇題a、盧梭b、洛克c、杜威d、赫爾巴特 26：教師職業(yè)道德的基本原則是（）單項(xiàng)選擇題a、 已所不欲，勿施于人b、 忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)c、 集體主義d、 忠于職守 27：我國(guó)學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是（）單項(xiàng)選擇題a、分組教學(xué)b、復(fù)式教學(xué)c、班級(jí)授課d、個(gè)別教學(xué) 28：“化民成俗，其必有學(xué)”出自（）單項(xiàng)選擇題a、學(xué)記b、管子c、論語d、道德經(jīng) 29：提出“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”建議，并對(duì)后世的文化教育及選士制度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響的人是（）。單項(xiàng)選擇題a、漢武帝b、董仲舒c、鄭玄d

7、、朱熹 30：兒童權(quán)利公約的核心精神是維護(hù)少年兒童的（）。單項(xiàng)選擇題a、社會(huì)權(quán)利的客體獨(dú)立地位b、社會(huì)權(quán)利主體非獨(dú)立地位c、社會(huì)權(quán)利主體獨(dú)立地位d、社會(huì)權(quán)利的客體非獨(dú)立地位 查看答案1：答案c 解析 2：答案c 解析 3：答案c 解析 中國(guó)古代社會(huì)尤其是封建社會(huì)，教育活動(dòng)的主要指向?yàn)檎蝹惱砉δ堋?4：答案b,c,d,e 解析 5：答案a,c 解析 6：答案正確 解析 略。 7：答案b 解析 在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新一代人才是素質(zhì)教育的核心。 8：答案正確 解析 9：答案正確 解析 略。 10：答案d 解析 11：答案b 解析 12：答案a,b,c,d,e 解析 略。 13：

8、答案c 解析 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，禮記中的學(xué)記從正反兩方面總結(jié)了儒家的教育理論和經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)地闡述了教育的作用和任務(wù)等，是罕見的世界教育思想遺產(chǎn)。 14：答案錯(cuò)誤 解析 遺傳因素為人的身心發(fā)展提供了前提。遺傳為人的身心發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)，為人的身心發(fā)展提供可能性。 15：答案b,c 解析 義務(wù)教育實(shí)行“地方負(fù)責(zé)、分級(jí)管理”。 16：答案b 解析 素質(zhì)教育的時(shí)代特征就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。 17：答案c 解析 良好的師生關(guān)系是實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的保證。 18：答案b 解析 課的類型是指根據(jù)教學(xué)任務(wù)劃分的課的種類。 19：答案d 解析 20：答案錯(cuò)誤 解析 21：答案b 解析 22：答案正確 解析 23：答案c 解析 1939年，蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫明確提出了以馬克思主義理論指導(dǎo)編寫教育學(xué)的目標(biāo)。 24：答案錯(cuò)誤 解析 (1)夸大了遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展過程中的作用，遺傳素質(zhì)只為人的發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)，為人的身心發(fā)展提供可能性，環(huán)境使遺傳提供的可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，學(xué)校教育在人的身心發(fā)展過程中起決定性作用。(2)遺傳素質(zhì)僅為人的身心發(fā)展提供了物質(zhì)前提，為人的身心發(fā)展提供了可能性，而不能決定人的身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)性。 25：答案d 解析 赫爾巴特是傳統(tǒng)教育學(xué)的代表人物。第一次出現(xiàn)傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育的范疇是由美國(guó)進(jìn)步主義教育家杜威提出的。 26：答案b 解