幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《有趣的橡皮筋造型》含反思

1、幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案有趣的橡皮筋造型含反思 活動目的： 1.能用橡皮筋在釘板上拉出各種幾何圖形或表現(xiàn)某些物體的主要特征。 2.學(xué)會用比較準(zhǔn)確的語言描述物體的外形及其數(shù)量。 3.教育幼兒養(yǎng)成做事專心，不馬虎的好習(xí)慣。 4.培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。 活動重點(diǎn)： 用橡皮筋在釘板上拉出各種幾何圖形。 活動難點(diǎn)： 讓幼兒利用這些材料進(jìn)行直線、斜線和各種外形的造型練習(xí)。 活動預(yù)備： 1.每組幼兒一塊釘板，橡皮筋若干。 2.在數(shù)學(xué)角里放置釘板、彩色橡皮筋。 3.課件ppt。 活動過程： 一、開頭部分： 1.組織教學(xué)。 2.復(fù)習(xí)鞏固幾何圖形的主要特征。 教師出示各種幾何圖形，讓幼兒分別說出它們的名稱及

2、主要特征。 二、基本部分： 1.鼓舞每個幼兒自由造型，或幾個幼兒合作，共同拉出想象中的物體的圖形。 2.教師重點(diǎn)指導(dǎo)那些有豐富的想象力但在造型上有困難的幼兒，幫助他們回憶、分析物體的主要特征，指導(dǎo)他們運(yùn)用點(diǎn)、線、面相互重疊的表現(xiàn)方法來進(jìn)行造型。 3.提示幼兒在制作過程中留意造型物體中蘊(yùn)含的外形及其數(shù)量，各種顏色橡皮筋的使用數(shù)量，從而為描述自己的作品作好預(yù)備。 4.描述作品(1)啟發(fā)幼兒說說自己作品中共用了多少根橡皮筋，有多少種圖形，每種圖形各有幾個。 (2)請個別幼兒展示自己的作品，并用完整、清楚的語言描述自己的作品。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。如："我用紅色、黃色和綠色的橡皮筋在釘板上

3、拉出了熱帶魚和水草，共用了20根橡皮筋。"對描述得好的幼兒，教師予以表揚(yáng)，以增加幼兒敘述的信念和興趣。 (3)讓每組幼兒相互交流，介紹自己的作品。 三、結(jié)束部分： 1.教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。 2.將幼兒作品擺放在數(shù)學(xué)角展覽，激發(fā)幼兒連續(xù)創(chuàng)造的欲望。 在數(shù)學(xué)角活動中，教師可用命題方式鼓舞幼兒進(jìn)行造型活動，例如要求幼兒用1020根橡皮筋拉出某一物體，或用12種顏色的橡皮筋拉出某一物體，看誰拉得好，并用競賽形式讓幼兒敘述作品中包含的外形及其數(shù)量，看誰說得又快又精確。 2.通過爭論活動使幼兒能指認(rèn)和命名三角形、正方形、長方形、圓形及它們的變式，(重點(diǎn)是三角形與長方形的各種變式)理

4、解四種圖形的不同特征。 3.通過復(fù)習(xí)活動加深幼兒對四種圖形的熟悉。 (1)復(fù)習(xí)活動中的拼搭應(yīng)當(dāng)讓幼兒自己用幾何圖形構(gòu)建各種物體，并將拼出的物體粘在紙上陳設(shè)在活動室里。 (2)讓幼兒在釘板上用幾何圖形勾出各種物體。 (3)讓幼兒數(shù)出圖紙上某種圖形的數(shù)目，并在相應(yīng)的數(shù)字上畫圈。 (4)讓幼兒找出圖形排列的規(guī)律接著往下排。 數(shù)學(xué)教案：好玩的圖形作者:佚名來源:寶寶龍幼教網(wǎng)20xx-10-05歡迎投稿一、活動目標(biāo)1.能指認(rèn)和命名三角形、正方形、長方形、圖形。 2.會用釘板做三角形、正方形、長方形。 3.能按圖形的形狀特征分類。 二、重點(diǎn)和難點(diǎn)熟悉不同外形的長方形和三角形。 三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料在活動區(qū)中

5、供應(yīng)硬卡紙和彩色紙制成的三角形、正方形、長方形和圓形。釘板和橡皮筋。分類盒。 四、設(shè)計思路中班幼兒熟悉幾何圖形更多采用歸納的方法，即是在接觸了大量圖形后才能逐步歸納出同一類圖形的共同特征。所以，活動設(shè)計不宜讓幼兒從熟悉圖形的概念入手，而應(yīng)為他們供應(yīng)各種感知圖形的活動，如找出相同的圖形、照樣子做圖形、用幾何圖形拼搭各種物體等等。讓幼兒在活動中充分感知不同圖形的特征，為以后概括提煉各種圖形的特征奠定基礎(chǔ)。在三角形、正方形、長方形、圓形這四種圖形中幼兒熟悉的難點(diǎn)是三角形和長方形，因?yàn)檫@兩種圖形有很多變式(即不同外形的三角形和長方形)，活動中應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)各種不同外形的圖形，消退幼兒熟悉上的定勢。 五、活動

6、流程探索活動-求同，拼搭，制作-爭論活動-指認(rèn)，命名，分類-復(fù)習(xí)活動-拼搭，制作1.通過探索活動讓幼兒感知、體驗(yàn)三角形、正方形、長方形、圖形的不同特征。 (1)求同活動是讓幼兒依據(jù)盒子上的圖形標(biāo)記進(jìn)行匹配活動，即將標(biāo)記相同的圖形放在一起。 求同活動的材料要有層次，首先供應(yīng)與標(biāo)記完全相同的圖形，然后再供應(yīng)同類變式圖形。 (2)拼搭活動是讓幼兒用幾何圖形復(fù)制圖紙上的物體，如照圖紙拼出一艘船。供應(yīng)給幼兒的幾何圖形，可以和圖紙上的一樣大小，也可以是按比例放大或縮小的圖形，以增加復(fù)制的難度。 (3)制作活動既可以讓幼兒給某類圖形涂上指定的顏色，又可以讓幼兒在有幾種圖形的紙上剪下某一類圖形，還可以讓幼兒用釘板勾出圖紙上的幾何圖形。 2.通過爭論活動使幼兒能指認(rèn)和命名三角形、正方形、長方形、圓形及它們的變式，(重點(diǎn)是三角形與長方形的各種變式)理解四種圖形的不同特征。 3.通過復(fù)習(xí)活動加深幼兒對四種圖形的熟悉。 (1)復(fù)習(xí)活動中的拼搭應(yīng)當(dāng)讓幼兒自己用幾何圖形構(gòu)建各種物體，并將拼出的物體粘在紙上陳設(shè)在活動室里。 (2)讓幼兒在釘板上用幾何圖形勾出各種物體。 (3)讓幼兒數(shù)出圖紙上某種圖形的數(shù)目，并在相應(yīng)的數(shù)字上畫圈。 (4)讓幼兒找出圖形排列的規(guī)律接著往下排。 活動反思