小蝌蚪找媽媽導(dǎo)學(xué)案

1、小蝌蚪找媽媽導(dǎo)學(xué)案課題小蝌蚪找媽媽課型新授課執(zhí)教齊文泉上課時間主備人齊文泉審核年級一年級課時2教學(xué)目標1 學(xué)會本課 9 個生字和由這些字組成的新詞。2、使學(xué)生從小蝌蚪找媽媽的過程中，了解青蛙在生長過程中的 幾次形體變化，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。3、知道青蛙是捕捉害蟲的能手，教育學(xué)生要保護青蛙。4、分角色有感情地朗讀課文。教學(xué) 重難點小蝌蚪變青蛙的過程。正確理解動詞 如“披”“露”“鼓”。 新 課 標第 一 網(wǎng)學(xué)法指導(dǎo)對生字新詞注意讀準字音，認清字形，了解字義，一句一句、一 段一段地讀懂。學(xué)具準備動物圖片、生字卡片、多媒體投影。教學(xué)流程檢查預(yù)習(xí)課堂研習(xí)當堂訓(xùn)練一、課前導(dǎo)習(xí)。1、認讀課文中的生字，新詞。

2、 灰迎阿姨追頂披鼓有在什么變條 2、小蝌蚪為了找媽媽，向誰去打聽的？最后小蝌蚪在哪兒找到 了媽媽？它們的媽媽是什么樣兒的？二、課堂研習(xí)。1、檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字詞。 結(jié)合學(xué)生回答上面的兩個問題，出示生字詞檢查詞語。2、讀第 1 自然段想小蝌蚪是什么樣子？ 3、多種方式試讀課文。4.觀察第一幅插圖。a、池塘里有多少蝌蚪？ （引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別“一群”和“一群群” ）教師復(fù)備 （學(xué)生生成 ）教師復(fù)備（學(xué)生生成 ）b、這些小蝌蚪是什么樣兒的 ?（訓(xùn)練說一句話：小蝌蚪。 ）（引導(dǎo)學(xué) 生運用“快活地”一詞說話 ）c、齊讀第自然段。5、學(xué)習(xí)小蝌蚪找媽媽部分。a、看圖觀察，說出蝌蚪的變化。b、從課文中找到有關(guān)的

3、段落，認真朗讀。c、重點指導(dǎo)蝌蚪與鯉魚媽媽、與烏龜?shù)膶υ挕?小蝌蚪：第一次很有禮貌；第二次很熱情，但有點著急。鯉魚：親切。烏龜：和藹。d、分角色朗讀課文。6、學(xué)習(xí)小蝌蚪找到媽媽部分 a、小蝌蚪聽了烏龜?shù)脑?，又去找媽媽，過了幾天，小蝌蚪又發(fā) 生了什么變化？小蝌蚪這次怎么把青蛙認定是自己的媽媽的？ b、說一句話，把小蝌蚪找到媽媽的喜悅心情表達出來？ （后面用 感嘆號。 ）（例句：媽媽，我們好不容易找到你?。寢?，原來你在這兒啊 !媽媽，我們終于找到你了！、復(fù)述課文。三、當堂訓(xùn)練。1、書寫本課生字。2、看拼音寫詞語méi y óu xi àn zài shén me biàn huà mi àn tiáo( ) () () ( ) ( )3、按課文內(nèi)容填空a、小蝌蚪長著 ()的腦袋，黑灰色的身子， 甩著()的尾巴， ()地游來游去。 x k b 1. c o mb、池塘里有一群小蝌蚪，他們游哇游，過了幾天，長出了兩條 () ，又過了幾天，長出兩條 ()，沒過多久， ()不見了，變成了一只只能捉害蟲的 ()。c、小蝌蚪向 (誰)問他們的媽媽在哪里，把 (誰 )錯誤地認為是他們的媽媽， (誰 )才是他們真正的媽媽。四、板