高中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃匯編5篇

1、高中數(shù)學(xué)教學(xué)方案匯編5篇高中數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇1本學(xué)期我擔(dān)當高一(5)、(16)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期的教學(xué)工作方案如下。一、指導(dǎo)思想:(1)隨著素養(yǎng)訓(xùn)練的深化開放，課程方案提出了“訓(xùn)練要面對世界，面對將來，面對現(xiàn)代化”和“訓(xùn)練必需為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必需與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培育德、智、體等方面全面進展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”的指導(dǎo)思想和課程理念和改革要點。使同學(xué)把握從事社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所需要的數(shù)學(xué)學(xué)問和基本技能。其內(nèi)容包括代數(shù)、幾何、三角的基本概念、規(guī)律和它們反映出來的思想方法，概率、統(tǒng)計的初步學(xué)問，計算機的使用等。(2)培育同學(xué)的規(guī)律思維力量、運算力

2、量、空間想象力量，以及綜合運用有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)問分析問題和解決問題的力量。使同學(xué)逐步地學(xué)會觀看、分析、綜合、比較、抽象、概括、探究和創(chuàng)新的力量;運用歸納、演繹和類比的方法進行推理，并正確地、有條理地表達推理過程的力量。(3) 依據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點，加強學(xué)習(xí)目的性的訓(xùn)練，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺心和愛好，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的科學(xué)態(tài)度，堅韌的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、探究創(chuàng)新的精神。(4) 使同學(xué)具有肯定的數(shù)學(xué)視野，逐步生疏數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，理解數(shù)學(xué)中普遍存在著的運動、變化、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的情形，從而進一步樹立辯證唯

3、物主義和歷史唯物主義世界觀。(5)學(xué)會通過收集信息、處理數(shù)據(jù)、制作圖像、分析緣由、推出結(jié)論來解決實際問題的思維方法和操作方法。(6)本學(xué)期是高一的重要時期，老師擔(dān)當著雙重責(zé)任，既要不斷夯實基礎(chǔ)，加強綜合力量的培育，又要滲透有關(guān)高考的思想方法，為三年的學(xué)習(xí)做好預(yù)備。二、學(xué)情分析及相關(guān)措施：高一作為起始班級，作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段，該有的是一份執(zhí)著。他的特殊性就在于它的跨越性，抱負的期盼與學(xué)法的突變，難度的加強與惰性的生成等等沖突沖突伴隨著高一新生的成長，面對新教材的我們也是邊摸索邊轉(zhuǎn)變，樹立新的教學(xué)理念，并落實在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，才能不負眾望。我們要從同學(xué)的生疏水平和實際力量動身

4、，爭辯同學(xué)的心理特征，做好初三與高一的連接工作，掛念同學(xué)解決好從學(xué)校到高中學(xué)習(xí)方法的過渡。從高一起就留意培育同學(xué)良好的數(shù)學(xué)思維方法，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學(xué)習(xí)方法。具體措施如下：(1)留意爭辯同學(xué)，做好初、高中學(xué)習(xí)方法的連接工作。(2)集中精力打好基礎(chǔ)，分項突破難點.所列基礎(chǔ)學(xué)問依據(jù)課程標準設(shè)計,著眼于基礎(chǔ)學(xué)問與重點內(nèi)容，要充分重視基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本方法的教學(xué)，為進一步的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)，切勿忙于過早的拔高，上難題。同時應(yīng)放眼高中教學(xué)全局，留意高考命題中的學(xué)問要求，力量要求及新趨勢，這樣才能統(tǒng)籌支配，循序漸進，使高一的數(shù)學(xué)教學(xué)與高中教學(xué)的全局有機結(jié)合。.(3)培育

5、同學(xué)解答考題的力量,通過例題,從形式和內(nèi)容兩方面對所學(xué)學(xué)問進行力量方面的分析,引導(dǎo)同學(xué)了解數(shù)學(xué)需要哪些力量要求。(4)讓同學(xué)通過單元考試，檢測自己的實際應(yīng)用力量,從而準時總結(jié)閱歷,找出不足,做好充分的預(yù)備(5)抓好尖子生與后進生的輔導(dǎo)工作，提前開放數(shù)學(xué)奧競選拔和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)輔導(dǎo)。(6)留意運用現(xiàn)代化教學(xué)手段幫助數(shù)學(xué)教學(xué);留意運用投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段幫助教學(xué)，提高課堂效率，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。高中數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇2一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)方案指導(dǎo)思想精確把握教學(xué)大綱和考試大綱的各項基本要求，立足于基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的教學(xué)，留意滲透數(shù)學(xué)思想和方法。針對同學(xué)實際，不斷爭辯數(shù)學(xué)教學(xué)，改進教法，指導(dǎo)學(xué)法，

6、奠定立足社會所需要的必備的基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能和基本力量，著力于培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，運用數(shù)學(xué)的意識和力量，奠定他們終身學(xué)習(xí)的基矗二、教學(xué)建議1、深化鉆研教材。以教材為核心，深化爭辯教材中章節(jié)學(xué)問的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，嫻熟把握學(xué)問的規(guī)律體系，細致領(lǐng)悟教材改革的精髓，逐步明確教材對教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標的影響。2、精確把握新大綱。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次，精確把握新大綱對學(xué)問點的基本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時，在整體上，要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用;重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透。如增加閱讀材料(開闊同學(xué)的視野)，以拓寬學(xué)問的.廣度來求得學(xué)問的深度。3、樹立以同學(xué)為主體的訓(xùn)練觀念。同學(xué)的進展是課程實施的

7、動身點和歸宿，老師必需面對全體同學(xué)因材施教，以同學(xué)為主體，構(gòu)建新的生疏體系，營造有利于同學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍。4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。用好章頭圖，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好;發(fā)揮閱讀材料的功能，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)的意識;組織好爭辯性課題的教學(xué)，讓同學(xué)感受社會生活之所需;小結(jié)和復(fù)習(xí)是培育同學(xué)自學(xué)的好材料。5、加強課堂教學(xué)爭辯，科學(xué)設(shè)計教學(xué)方法。依據(jù)教材的內(nèi)容和特征，實行啟發(fā)式和爭辯式教學(xué)。發(fā)揚教學(xué)民主，師生雙方親密合作，溝通互動，讓同學(xué)感受、理解學(xué)問的產(chǎn)生和進展的過程。教研組要依據(jù)教材各章節(jié)的重難點制定教學(xué)專題，每人每學(xué)期指定一個專題，支配一至二次教研課。班級備課組每周進行一至二次教研活動，積累教學(xué)閱歷。6、落

8、實課外活動的內(nèi)容。組織和加強數(shù)學(xué)愛好小組的活動內(nèi)容，加強對高層次同學(xué)的競賽輔導(dǎo)，培育拔尖人才。三、教學(xué)進度高中一班級教學(xué)進度上 學(xué) 期 學(xué) 期周 次 內(nèi) 容 周 次 內(nèi) 容1-3 集 合 1-3 任意角的三角函數(shù)4-5 簡易規(guī)律 4-6 兩角和與差的三角函數(shù)6-8 映射與函數(shù) 7-9 三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)9-10 指數(shù)函數(shù) 10 期中考試11 期中考試 11-13 向量及運算12-13 對數(shù)函數(shù) 14-16 解斜三角形14-15 等差數(shù)列 17 爭辯性課題16-17 等比數(shù)列 18-19 學(xué)年總復(fù)習(xí)18-19 期末總復(fù)習(xí) 20xx班級教學(xué)進度上 學(xué) 期 學(xué) 期周 次 內(nèi) 容 周 次 內(nèi) 容1-

9、3 不等式的證明 1-6 空間直線和平面4-5 不等式的解法 7-10 簡潔幾何體6-8 直線的方程 11 期中考試9 簡潔的線性規(guī)劃 12-15 排列與組合10 期中考試 16-18 概 率1112 圓的方程 19 期末復(fù)習(xí)13-14 橢圓 20 期末考試15-16 雙曲線17-18 拋物線19 期末復(fù)習(xí)20 期末考試高中數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇3一、同學(xué)基本狀況高二(1)班共有56人，高二(2)班共有55人，兩個班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛較濃，但由于同學(xué)對學(xué)過的學(xué)問內(nèi)容不準時復(fù)習(xí)，致使對高二的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的影響，數(shù)學(xué)成果充分反映尖子生不多，成果特差的同學(xué)也有，有一批思維相當機敏的同學(xué)，但學(xué)習(xí)不夠刻苦，學(xué)習(xí)

10、成果一般，但有較大的潛力，以后好好的引導(dǎo)，進一步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，從而帶動全班同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，提高同學(xué)的數(shù)學(xué)成果。二、教學(xué)要求(一)學(xué)問要求1.理解正余弦定理，會解簡潔的三角形問題。2.把握數(shù)列定義，通項公式，前n項和公式的推導(dǎo)及運用。3.把握簡潔的線性規(guī)劃問題。4.把握圓錐曲線的標準方程及其幾何性質(zhì)，會依據(jù)所給的條件化圓錐曲線。5.理解復(fù)數(shù)及其有關(guān)的概念。把握復(fù)數(shù)的代數(shù)、幾何、三角表示及其轉(zhuǎn)換。(二)力量要求1、培育同學(xué)的觀看力和數(shù)學(xué)記憶力。2、培育同學(xué)數(shù)學(xué)化的力量。3、培育同學(xué)的思維力量。4、培育同學(xué)的想象力量。三、教材簡要分析1、利用正余弦定理，會解簡潔的三角形問題是重點。必需打下扎實

11、的基礎(chǔ)。2、數(shù)列定義，通項公式，前n項和公式的推導(dǎo)及運用是考試的重點3、把握圓錐曲線的標準方程及其幾何性質(zhì)，會依據(jù)所給的條件化圓錐曲線。4.復(fù)數(shù)的幾何意義有益于培育同學(xué)的數(shù)形結(jié)合的力量。4、排列組合二項式定理高考分數(shù)不多，但是也是難點。由于實際運用相當廣泛，高考要求提高，不容忽視。四、重點與難點1、正余弦定理，會解簡潔的三角形問題是重點2、數(shù)列定義，通項公式，前n項和公式的推導(dǎo)及運用是考試的重點3、圓錐曲線的標準方程及其幾何性質(zhì)和運用是重點也是難點。4、排列組合綜合問題及如何區(qū)分排列與組合是難點。5、軌跡問題是教學(xué)的重點與難點.五、教學(xué)措施1、教學(xué)中要傳授學(xué)問與培育力量相結(jié)合，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)

12、的主動性，培育同學(xué)的概括力量，是同學(xué)把握數(shù)學(xué)基本方法、基本技能。2、以五大數(shù)學(xué)思想為主線，有目的、有方案、有重點，避開面面俱到，減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)負擔(dān)。3、加強訓(xùn)練教學(xué)爭辯，堅持同學(xué)主體性原則，堅持循序漸進原則，堅持啟發(fā)性原則。爭辯并接受以五段發(fā)覺式教學(xué)模式為主的教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量。4、樂觀參與與組織集體備課，共同爭辯，努力提高授課質(zhì)量5、堅持向同行聽課，取人所長，補己之短。相互爭辯，共同進步。6、堅持學(xué)法研討，加強個別輔導(dǎo)(差生與優(yōu)生)，提高全體同學(xué)的整體數(shù)學(xué)水平，培育尖子同學(xué)。六、課時支配1、正余弦定理6課時2、數(shù)列定義，通項公式，前n項和公式的推導(dǎo)及運用12課時3、一元二次不等式及簡

13、潔的線性規(guī)劃6課時3、不等式5課時4、圓錐曲線的性質(zhì)與方程40課時高中數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇4數(shù)學(xué)是利用符號語言爭辯數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化以及空間模型等概念的一門學(xué)科。預(yù)備了高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案，具體請看以下內(nèi)容。一、指導(dǎo)思想：為進一步提高作為將來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個人進展與社會進步的需要。具體目標如下：1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動，體驗數(shù)學(xué)發(fā)覺和制造的歷程。2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本力量。

14、3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡潔的實際問題)的力量，數(shù)學(xué)表達和溝通的力量，進展獨立獵取數(shù)學(xué)學(xué)問的力量。4.進展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進行思考和作出推斷。5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。6.具有肯定的數(shù)學(xué)視野，逐步生疏數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。二、教材特點：我們所使用的教材是人教版一般高中課程標準試驗教科書數(shù)學(xué)(a版)，它在堅持我國數(shù)學(xué)訓(xùn)練優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認真處理繼承，借簽，進展，創(chuàng)

15、新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，時代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點：1.親和力：以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)愛好和美感，引發(fā)學(xué)習(xí)激情。2.問題性：以恰時恰點的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動，培育問題意識，孕育創(chuàng)新精神。3.科學(xué)性與思想性：通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的運用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問題的方式，提高數(shù)學(xué)思維力量，培育理性精神。4.時代性與應(yīng)用性：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強數(shù)學(xué)活動，進展應(yīng)用意識。三、教法分析：1.選取與內(nèi)容親密相關(guān)的，典型的，豐富的和同學(xué)生疏的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情

16、境，使同學(xué)產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)同學(xué)看個到底的沖動，以達到培育其愛好的目的。2.通過觀看，思考，探究等欄目，引發(fā)同學(xué)的思考和探究活動，切實改進同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。3.在教學(xué)中強調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其規(guī)律思維的習(xí)慣。四、學(xué)情分析：高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案1、基本狀況：高二(1)班共50人，男生36人，女生14人;本班相對而言，數(shù)學(xué)尖子約13人，中上等生約23人，中等生約6人，中下生約6人，后進生約2人。高二(2)班共49人，男生37人，女生12人;本班相對而言，數(shù)學(xué)尖子約0人，中上等生約7人，中等生約8人，中下生約22人，后進生約12人。2、(1)班同學(xué)學(xué)習(xí)狀況良好，但

17、同學(xué)自覺性差，自我把握力量弱，因此在教學(xué)中需時時提示同學(xué)，培育其自覺性。班級存在的最大問題是計算力量太差，同學(xué)不寵愛去算題，嫌麻煩，只留意思路，因此在以后的教學(xué)中，重點在于培育同學(xué)的計算力量，同時要進一步提高其思維力量。同時，由于學(xué)校課改的緣由，高中教材與學(xué)校教材連接力度不夠，需在新授時適機補充一些內(nèi)容。因此時間上可能仍舊吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學(xué)時只能留意基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭取每一堂課落實一個學(xué)問點，把握一個學(xué)問點。五、教學(xué)要求：1、了解合情推理的含義，能利用歸納和類比等進行簡潔的推理，了解合情推理在數(shù)學(xué)發(fā)覺中的作用;了解演繹推理的重要性，把握演繹推理的基本模式，并能運用它們進行一些簡潔推

18、理;了解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異。2、了解直接證明的兩種基本方法：分析法和綜合法;了解分析法和綜合法的思考過程、特點;了解間接證明的一種基本方法反證法;了解反證法的思考過程、特點。3、了解數(shù)學(xué)歸納法的原理，能用數(shù)學(xué)歸納法證明一些簡潔的數(shù)學(xué)命題。4、理解復(fù)數(shù)相等的充要條件;了解復(fù)數(shù)的代數(shù)表示法及其幾何意義;會進行復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運算;了解復(fù)數(shù)代數(shù)形式的加、減運算的幾何意義。5、理解分類加法計數(shù)原理和分類乘法計數(shù)原理;會用分類加法計數(shù)原理或分步乘法計數(shù)原理分析和解決一些簡潔的實際問題;理解排列、組合的概念;能利用計數(shù)原理推導(dǎo)排列數(shù)公式、組合數(shù)公式，能解決簡潔的實際問題;能用計數(shù)原理證明

19、二項式定理，會用二項式定理解決與二項開放式有關(guān)的簡潔問題。6、理解取有限個值的離散型隨機變量及其分布列的概念，了解分布列對于刻畫隨機現(xiàn)象的重要性;理解超幾何分布及其導(dǎo)出過程，并能進行簡潔的應(yīng)用;了解條件概率和兩個大事相互獨立的概念，理解n次獨立重復(fù)試驗的模型及二項分布，并能解決一些簡潔的實際問題;理解取有限個值的離散型隨機變量均值、方差的概念，能計算簡潔離散型隨機變量的均值、方差，并能解決一些實際問題;利用實際問題的直方圖，了解正態(tài)分布曲線的特點及曲線所表示的意義。7、了解下列一些常見的統(tǒng)計方法，并能應(yīng)用這些方法解決一些實際問題：了解獨立性檢驗(只要求22列聯(lián)表)的基本思想、方法及其簡潔應(yīng)用;

20、了解假設(shè)檢驗的基本思想、方法及其簡潔應(yīng)用;了解聚類分析的基本思想、方法及其簡潔應(yīng)用;了解回歸的基本思想、方法及其簡潔應(yīng)用。9、了解程序框圖;了解工序流程圖(即統(tǒng)籌圖);能繪制簡潔實際問題的流程圖，了解流程圖在解決實際問題中的作用;了解結(jié)構(gòu)圖;會運用結(jié)構(gòu)圖梳理已學(xué)過的學(xué)問、整理收集到的資料信息。8、全部考生都學(xué)習(xí)選修4-4坐標系與參數(shù)方程，理科考生還需學(xué)習(xí)選修4-5不等式選講這部分專題內(nèi)容。六、教學(xué)措施：1、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。由數(shù)學(xué)活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立同學(xué)的學(xué)習(xí)信念，提高學(xué)習(xí)愛好，在主觀作用下上升和進步。2、留意從實例動身，從感性提高到理性;留意運用對比的方法

21、，反復(fù)比較相近的概念;留意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的學(xué)問;留意從已有的學(xué)問動身，啟發(fā)同學(xué)思考。3、加強培育同學(xué)的規(guī)律思維力量就解決實際問題的力量，以及培育提高同學(xué)的自學(xué)力量，養(yǎng)成擅長分析問題的習(xí)慣，進行辨證唯物主義訓(xùn)練。4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，留意提高同學(xué)分析問題的力量。5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用力量的培育。七、教學(xué)進度支配(略)高中數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇5一、指導(dǎo)思？在學(xué)校、數(shù)學(xué)組的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項訓(xùn)練教學(xué)制度和要求，認真完成各項任務(wù)，嚴格執(zhí)行“三規(guī)”、“五嚴”

22、。利用有限的時間，使同學(xué)在獲得所必需的基本數(shù)學(xué)學(xué)問和技能的同時,在數(shù)學(xué)力量方面能有所提高,為同學(xué)今后的進展打下堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。二、教學(xué)措施1、以力量為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，讓同學(xué)多動手、多動腦，培育同學(xué)的運算力量、規(guī)律思維力量、運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的力量。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓同學(xué)練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。2、堅持每一個教學(xué)內(nèi)容集體爭辯，充分發(fā)揮備課組集體的力氣，細心備好每一節(jié)課，努力提高上課效率。調(diào)整教學(xué)方法，接受新的教學(xué)模式。3、腳踏實地做好落實工作。當日內(nèi)容，當日消化，加強每天、每月過關(guān)練習(xí)的檢查與落實。堅持每周一周練，每章一章考。通過周練重點突破一些重點、難點，章考試一章的查漏補缺，章考后對一章的不足之處進行重點講評。4、周練與章考，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，留意基礎(chǔ)學(xué)問的考查，留意力量的考查，留意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時推出一些新題，加強應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體爭辯，努力提高考試的效率。5.留意對所選例題和