師范生實習(xí)總結(jié)格式

1、精品文檔師范生實習(xí)總結(jié)格式-WORD文檔，下載后可復(fù)制編輯修改-“教師是人類靈魂的工程師”帶著這樣的目標和驕傲 , 我開始了我的教師實習(xí)之旅 , 近 50 天的時間 , 教學(xué)理論一點點轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐 , 模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué) , 盡管生澀、但在慢慢的成熟之中， 讓我的實習(xí)生化充滿未知、 驚喜、快樂當(dāng)然也少不了有挫折和困難?！笆陿淠荆?百年樹人。 ”三年來，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。三個月的實習(xí)， 使我真正體會到做一位老師的樂趣， 同時，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐， 使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。 三個月的

2、實習(xí)， 現(xiàn)在回想起來，短短的實習(xí)生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當(dāng)我漫步在實習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好。 ”“老師好”的感覺真好， 我有時覺得自己真的被叫上癮了。三個月的實習(xí)， 令我感慨頗多。 我實習(xí)的班級是四年級， 一大群十來歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又調(diào)皮。記得我剛到教室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我，我非常感動。聽了一周的課后，我終于走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作”。 當(dāng)然，剛開始時心情特別緊張， 由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力欠缺， 課堂上出現(xiàn)了“講課重點不突出，順序不清，師生配合不夠默契”等問題。針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課， 多向經(jīng)驗豐富的

3、教師學(xué)習(xí)、 請教，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。 幫助修改教案， 他們沒有絲毫的架子， 有的只是更多的朋友般的親切交談與關(guān)懷。 為了彌補自己的不足， 我嚴格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，時常鉆研教材，認真仔細地備課， 寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。在上課的過程中， 我遇到了許多困難： 譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。 卻也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡， 甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)1精品文檔的心理。作為教育工作者， 就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主

4、和諧的教學(xué)氣氛， 在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系， 而且教師要把自己當(dāng)成活動中的一員， 是學(xué)生們的良師更是益友。我取得的教學(xué)效果還不錯， 有幾個很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時認真多了，還積極舉手回答問題。十來歲的小孩子很好動，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差， 影響教學(xué)效果。 為了改善這種情況， 我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組認真聽課， 就給哪個小組加小紅花， 這種方法取得的效果果然好。以前常常因為學(xué)生在下面開小差， 我喊破嗓子都沒辦法控制， 現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂秩序，直接向課堂要效益了。俗話說：“知之者不如好之者好之者不如樂之者。 ”興趣對于一個小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。 我的體

5、會是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來， 使他們在快樂中主動學(xué)習(xí)，逐漸愛上學(xué)習(xí)。無論是上語文還是數(shù)學(xué)，我都采取以“學(xué)生為主，老師為輔”的教學(xué)方式， 課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主， 然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性， 由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式， 激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生喜歡炫耀自己， 于是我根據(jù)他們的個性和年齡特點，非常注重鼓勵他們，只要他們答完問題， 我都用鼓勵性的語言對他們說： “真好”、“真響亮”、“你真棒”等等。他們得到老師的贊揚，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習(xí)慣了，

6、 而且同學(xué)回答問題很好的， 我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒 ; 明天我要比你棒 ! ”的激勵話語來鼓勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生情緒飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語， 并在評語中強調(diào)訂正的重要性， 并根據(jù)各個學(xué)生的情況加以勉勵之，開導(dǎo)之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯誤的機會， 直至認識了錯誤并改正為止。 對于個別情況的學(xué)生，我會輔導(dǎo)他們，直到他們主動改正錯誤。 身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點糾正過來。整個實習(xí)期間，我覺得班

7、主任的工作最令我難以忘懷。由于小學(xué)生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是后進生更差。這就需要老師牽著他們走，2精品文檔告訴他們應(yīng)該怎樣做。 我特別注重對后進生的工作， 要實現(xiàn)“沒有教不好的學(xué)生”的教育理想，因為我相信沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師，因此，我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對癥下藥。制造機會讓他們參加班里的活動， 讓他們知道，老師是重視他們的。 學(xué)習(xí)成績好只是孩子健康成長的一個方面， 不能因為成績不理想就懷疑孩子的能力， 因為才能是多方面的。 在我的悉心努力下， 班里的幾位后進生成績都有了顯著的進步， 他們以前考試從不及格的， 在接下來的語文和數(shù)學(xué) 2 個單元測驗都及格了。 從中我深深體會到， 對那些后進生不能只是一味地訓(xùn)斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內(nèi)心世界，對癥下藥。時間過得真快， 短短