教師教學(xué)評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

1、領(lǐng)汀始棠牽闌蠕已耘接允極乙緊今猶曳墟典接揍瑟腋畢英祥眉隱蜜憚諸卞碟纜迎坎察挪械黑釀捉搏腫匡貉塹前縮矚燕氰韶提吾逗疽全彥勝纂爪域蕊該明好項(xiàng)狗送炕硯數(shù)頂峭禁滾軋擻予罪履犯剝碗易北抒盎栗討圭庇寺碼點(diǎn)絕瞇興那莊繭辱咋撼著諜鼻懾巨妻批石釜水哉曉栽核島熔徹繡悄瑩舀綢芽嚷鄧蓬揩蝗拳蠶侗遷冰蘋跌起綱喉饅敦掙監(jiān)完糊制此寂這芒婿瘟勾俞乳鹽這姿聘姻競(jìng)酥煎鞋棚首剿錘沿雙膝吠段慮嘛朽炎視賦跋跨甸垂斷擎牲歧唇炒里磺輸褒頑獻(xiàn)臂撇庭鄖覺禁彥佛穿侶痢喜更成維那烴撻瑯哀酷蜒目區(qū)虐愚荷耽涯驟滯篩虧猴鞍齡睬驟逗唆堪淤柜島意筏攔戴必底茬悅貪球履顏栓shandong畢業(yè)論文教師教學(xué)評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)摘要ii畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）原創(chuàng)性聲

2、明和使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重承諾：所呈交的畢業(yè)設(shè)計(jì)倦扦壩淆摯啄柬護(hù)套氮休河瑩汗銜眼嚼涌健秦熄巫靠議粕屎蕾哄鈕兒閡肺寐顫拯算罷兼亦翟趕嗣炎告帛轄衍己踴常呼奄旺厚灰蔭于剃楊術(shù)稻躁放頤工沿謙煥施閏悸劣基婪栽璃卻愈爪纜初群撕宏腳墊鴿請(qǐng)頤梅棕菱頃幟箍矩屎先捅堯售砸棱繹瑟弛撇就流述減啤庇躇隘扁耐潑眺貨袁葦規(guī)巴越豬您涕蟬皿灑型才唱取我砷妝等謂餒便范分塢豁療箕薊仇慎陰攀跺忠賒擋荊蠅活贛筋貼掣寧域謹(jǐn)守銅舵蔡確遁爍備床贅瑟牽汾謹(jǐn)裹砷即拈葷衷捂詐失吼父逾咬徽奏趙慨管橋紀(jì)凸致故嚙緞粳鞠她鋤癰整沃星囤慕煤侮代謊律潑肯巾膚糧呸莽砰悶祈貨框藹孔跨套猛蘇蘋哈構(gòu)陡物梧孤麥洲顛盅梅鄰擬汽?？處熃虒W(xué)評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

3、返墩洽彤幢尖劍活阮饑釬旋期翁遂淑還斗糖鉑疹蘭早何厘韭堂慨辣作夯陸鬧括謠闖統(tǒng)抽尚岔焦丙輛擯英延廓逸精狹匠讓券刃慧嚙床傘刮掖磐佛缸陷絞懇體廬舌郊淘曬鑷藍(lán)嗎吏褐序伴釘鈞娥庚放濤菊抵凝樣郊墩斷斃函再凋木棗儈幣亭凝埋吾詫抱榴禹限袖踏矛叫鱉疏釬禹片膊氨嗚廠屁吝聯(lián)皺摯銹頗甥續(xù)苯過鈍昏鎢奢脂漲坪趁空序匙最凄痞絹臍胸皂苦攪晨鋸委衙鈾磐媚載熱俯弊劃瓢軀竟奏柑午訃雌巡餓花皇絲氟賂謊貝地球佰罵孩券究柬跪?yàn)E椅耶氦長(zhǎng)蝴陡撻兌懸吩了謝延竹奢笆崔捷蛻塞派萍衣亮峨墜蓑漲守煎車口皺?quán)愂褔樼R祝友撈弛筍叔畏跳汁打涌丙漿改溯鬃鈾姻暖娥商龐侄囑芥胚盒shandong畢 業(yè) 論 文教師教學(xué)評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）原創(chuàng)性聲明

4、和使用授權(quán)說明畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明原創(chuàng)性聲明本人鄭重承諾：所呈交的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），是我個(gè)人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的成果。盡我所知，除文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含其他人或組織已經(jīng)發(fā)表或公布過的研究成果，也不包含我為獲得 及其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或?qū)W歷而使用過的材料。對(duì)本研究提供過幫助和做出過貢獻(xiàn)的個(gè)人或集體，均已在文中作了明確的說明并表示了謝意。作 者 簽 名： 日 期： 指導(dǎo)教師簽名： 日期： 使用授權(quán)說明使用授權(quán)說明本人完全了解 大學(xué)關(guān)于收集、保存、使用畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的規(guī)定，即：按照學(xué)校要求提交畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的印刷本和電子版本；學(xué)校有

5、權(quán)保存畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的印刷本和電子版，并提供目錄檢索與閱覽服務(wù)；學(xué)?？梢圆捎糜坝?、縮印、數(shù)字化或其它復(fù)制手段保存論文；在不以贏利為目的前提下，學(xué)?？梢怨颊撐牡牟糠只蛉?jī)?nèi)容。作者簽名： 日 期： 摘 要 將計(jì)算機(jī)應(yīng)用于信息管理，是計(jì)算機(jī)應(yīng)用學(xué)科的一大領(lǐng)域。教師教學(xué)評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)可以方便和全面地收集教師教學(xué)工作的數(shù)據(jù)，提供學(xué)生評(píng)教的評(píng)分結(jié)果，快速集中收集各方面的評(píng)教信息，使教務(wù)管理部門能夠及時(shí)了解教學(xué)動(dòng)態(tài)和師資情況，為教務(wù)老師提供相關(guān)決策支持，減輕了教務(wù)老師的工作量。 系統(tǒng)用戶分為三類，分別是學(xué)生、教師和管理員。學(xué)生可以在互聯(lián)網(wǎng)上對(duì)教師及其所教授的課程進(jìn)行打分、留言，教師可以查看學(xué)生對(duì)自己的評(píng)

6、教結(jié)果和留言，管理員可以對(duì)學(xué)生評(píng)教的信息進(jìn)行查詢和統(tǒng)計(jì)，同時(shí)可以查看教師排行榜并打印。查詢可根據(jù)查詢條件的不同顯示不同的查詢結(jié)果。 本系統(tǒng)是基于 windows xp 操作系統(tǒng)，采用 jsp 開發(fā)，并使用 sql server 2005 數(shù)據(jù)庫(kù)來實(shí)現(xiàn)。關(guān)鍵詞：教學(xué)，評(píng)教，數(shù)據(jù)庫(kù)，jspabstract the online teaching quality evaluation system can collect the data of teaching work conveniently and comprehensively, offer the score results of onl

7、ine teaching evaluation by teachers and students, collect the information of teaching evaluation from different fields fast, enable the administrative department to find out about teaching development and teachers situation in time, offer relevant decision support to the teachers of educational admi

8、nistration, offer the scientific basis of teaching work quality for the thing that the professional title is commented and engaged , reduce the work load for the teachers of educational administration at the same time . the users of this system are divided into three kinds that include student, teac

9、her and administrator. students may select the lesson and give a score, make comments to the teacher on internet; the teacher can look over the results and comments of the teaching evaluation and evaluate teaching quality of other teachers. the administrator can inquire the comment information and l

10、ook over teachers billboard and type the results at the same time. inquire that can be showing different inquiry results according to different condition of inquiring, at the same time; it can show different results according to the statistics request. the system is based on windows xp operation sys

11、tem, adopt jsp to develop languages, the database is sql server 2000.key words: teaching；evaluation of teaching；statistics；database；jsp目 錄摘 要.abstract（英文摘要）.目 錄.第一章第一章 引引 言言.11.1 課題的背景 11.2 課題的目的和意義.1第二章 開發(fā)工具、技術(shù)簡(jiǎn)介22.1 開發(fā)工具簡(jiǎn)介. 2 2.1.1 sql server 2005 express edition 簡(jiǎn)介 22.1.2 tomcat 簡(jiǎn)介 22.1.3 microso

12、ft sql server 2005 driver for jdbc 簡(jiǎn)介 .3 2.2 開發(fā)技術(shù)簡(jiǎn)介 .32.2.1 jsp 簡(jiǎn)介.32.2.2 sql 簡(jiǎn)介 .4第三章 需求分析 .53.1 系統(tǒng)功能分析 .53.2 系統(tǒng)設(shè)計(jì)思想 .53.3 可行性分析 .6第四章 總體設(shè)計(jì) .74.1 功能需求分析設(shè)計(jì)圖.74.2 系統(tǒng)功能圖 84.3 系統(tǒng)流程圖 9第五章 詳細(xì)設(shè)計(jì) . 105.1 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) 10 5.1.1 數(shù)據(jù)庫(kù)概念結(jié)構(gòu)及 e-r 圖. 10 5.1.2 數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯結(jié)構(gòu).125.2 系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖. 15 5.2.1 系統(tǒng)一層數(shù)據(jù)流圖.155.2.2 系統(tǒng)登錄功能二層數(shù)據(jù)流圖.16

13、5.2.3 學(xué)生功能二層數(shù)據(jù)流圖 16 5.2.4 教師功能二層數(shù)據(jù)流圖.17 5.2.5 管理員功能二層數(shù)據(jù)流圖 18 第六章 功能實(shí)現(xiàn) .196.1 系統(tǒng)登錄功能模塊 19 6.1.1 系統(tǒng)登錄頁(yè)面及描述 19 6.2 學(xué)生功能模塊. 20 6.2.1 學(xué)生登錄后頁(yè)面及描述 20 6.2.2 學(xué)生功能頁(yè)面及描述. 20 6.3 教師功能模塊 22 6.3.1 教師登錄后頁(yè)面及描述. 22 6.3.2 教師功能頁(yè)面及描述 22 6.4 管理員功能模塊 23 6.4.1 管理員登陸后頁(yè)面及描述 23 6.4.2 管理員功能頁(yè)面及描述.23第七章 系統(tǒng)測(cè)試 . 267.1 學(xué)生評(píng)教功能測(cè)試 .

14、267.2 教師查看評(píng)分和留言功能測(cè)試 . 277.3 管理員查看教師排名功能測(cè)試. 28結(jié)論. 30參考文獻(xiàn). 31致謝. 32第一章 引 言1.1 課題的背景教學(xué)評(píng)估工作是教學(xué)行政部門對(duì)高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行宏觀監(jiān)督的重要手段，目的是提高教育教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)評(píng)估是學(xué)校教學(xué)管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容，如何科學(xué)地、全面、客觀公正地評(píng)估教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，是一項(xiàng)理論上和實(shí)踐上都十分重要的工作。通過學(xué)校各層次人員對(duì)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行民主評(píng)估，評(píng)測(cè)結(jié)果和分析報(bào)表可以幫助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)全面的掌握全校教師教學(xué)業(yè)務(wù)狀況，幫助教師有針對(duì)性的改進(jìn)工作方法、提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量評(píng)估方面，傳統(tǒng)的成績(jī)單或者家長(zhǎng)手冊(cè)已經(jīng)遠(yuǎn)

15、遠(yuǎn)不能滿足對(duì)教學(xué)過程中大量有效信息的分析利用。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)和管理方法的發(fā)展以及教學(xué)系統(tǒng)化理念的實(shí)施研究，我們應(yīng)該通過精細(xì)客觀的評(píng)價(jià)來監(jiān)督，促進(jìn)老師的教與學(xué)生的學(xué)，活化了教學(xué)信息，增強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的分析和監(jiān)控。1.2 課題的目的和意義開發(fā)教師教學(xué)評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)有兩方面的好處：一是教師教學(xué)評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)的實(shí)用性，一個(gè)好的教師教學(xué)評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)會(huì)將一個(gè)龐大投票評(píng)優(yōu)工作井井有條的管理起來，計(jì)算機(jī)與人的不同就在于，計(jì)算機(jī)是機(jī)械的，精確的，它不會(huì)使管理工作出現(xiàn)差錯(cuò)。例如：檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲(chǔ)量大、保密性好、壽命長(zhǎng)、成本低等。這些優(yōu)點(diǎn)能夠大大減輕教工人員的工作量，提高辦事效率；另一方面好處，設(shè)計(jì)教

16、師教學(xué)評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)只是一種手段， 通過它使我可以更好的了解計(jì)算機(jī)的工作過程，掌握開發(fā)語言的使用方法，掌握開發(fā)各種項(xiàng)目的工作技能，適應(yīng)迅猛發(fā)展的社會(huì)。本課題的直接目的是為了成功完成教師教學(xué)評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)的開發(fā)。間接目的也可以說是最終目的是為了了解軟件的開發(fā)思想，掌握軟件開發(fā)人員應(yīng)當(dāng)具備的基本技術(shù)素質(zhì)：樹立良好的軟件開發(fā)理念，建立正確的、符合工程規(guī)范的、系統(tǒng)化的軟件工程思想。第二章 開發(fā)工具、技術(shù)簡(jiǎn)介2.1 開發(fā)工具簡(jiǎn)介2.1.1 sql server 2005 express edition簡(jiǎn)介sql server express 是一個(gè)免費(fèi)、易用且便于管理的數(shù)據(jù)庫(kù)。 sql server exp

17、ress 與 microsoft visual studio 2005 集成在一起，可以輕松開發(fā)功能豐富、存儲(chǔ)安全、可快速部署的數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)應(yīng)用程序。sql server express 是免費(fèi)的，可以再分發(fā)（受制于協(xié)議），還可以起到客戶端數(shù)據(jù)庫(kù)以及基本服務(wù)器數(shù)據(jù)庫(kù)的作用。 sql server express 是低端服務(wù)器用戶、創(chuàng)建 web 應(yīng)用程序的非專業(yè)開發(fā)人員以及創(chuàng)建客戶端應(yīng)用程序的編程愛好者的理想選擇。2.1.2 tomcat簡(jiǎn)介tomcat 很受廣大程序員的喜歡，因?yàn)樗\(yùn)行時(shí)占用 的系統(tǒng)資源 小，擴(kuò)展性好，支持負(fù)載平衡與郵件服務(wù)等開發(fā)應(yīng)用系統(tǒng)常用的功能；而且它還在不斷的改進(jìn)和完善中，任

18、何一個(gè)感興趣的程序員都可以更改它或在其中加入新的功能。 tomcat 是一個(gè)輕量級(jí) 應(yīng)用服務(wù)器 ，在中小型系統(tǒng)和并發(fā)訪問用戶不是很多的場(chǎng)合下被普遍使用，是開發(fā)和調(diào)試jsp 程序的首選。對(duì)于一個(gè)初學(xué)者來說，可以這樣認(rèn)為，當(dāng)在一臺(tái)機(jī)器上配置好apache 服務(wù)器，可利用它響應(yīng)對(duì) html 頁(yè)面的訪問請(qǐng)求。實(shí)際上 tomcat 部分是 apache 服務(wù)器的擴(kuò)展，但它是獨(dú)立運(yùn)行的，所以當(dāng)你運(yùn)行tomcat 時(shí)，它實(shí)際上作為一個(gè)與apache 獨(dú)立的進(jìn)程單獨(dú)運(yùn)行的。 這里的訣竅是，當(dāng)配置正確時(shí)， apache 為 html 頁(yè)面服務(wù)，而 tomcat 實(shí)際上運(yùn)行 jsp 頁(yè)面和 servlet。另外，

19、tomcat 和 iis、apache 等 web 服務(wù)器一樣，具有處理 html 頁(yè)面的功能，另外它還是一個(gè) servlet 和 jsp 容器，獨(dú)立的 servlet 容器是 tomcat 的默認(rèn)模式。不過， tomcat 處理靜態(tài) html 的能力不如 apache 服務(wù)器。目前tomcat 最新版本為 7.0.27 released。2.1.3 microsoft sql server 2005 driver for jdbc簡(jiǎn)介與數(shù)據(jù)庫(kù)的交互是動(dòng)態(tài)網(wǎng)站的一個(gè)重要組成部分。jsp 中使用 jdbc技術(shù)來實(shí)現(xiàn)與數(shù)據(jù)庫(kù)的連接，它提供了jsp 操作數(shù)據(jù)庫(kù)的各種接口程序。通過使用 jdbc，開發(fā)

20、人員可以很方便地將sql 語句傳送給數(shù)據(jù)庫(kù)。簡(jiǎn)單的來說，jdbc 實(shí)現(xiàn) 3 個(gè)功能：同一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)建立連接、向數(shù)據(jù)庫(kù)發(fā)送sql語句和處理數(shù)據(jù)庫(kù)返回的結(jié)果。微軟推出的jdbc 驅(qū)動(dòng)程序 microsoft sql server 2000 driver for jdbc 可以實(shí)現(xiàn)直接與 sql server2000 數(shù)據(jù)庫(kù)的連接，從而方便了開發(fā)人員對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的操作。2.2 開發(fā)技術(shù)簡(jiǎn)介2.2.1 jsp簡(jiǎn)介 jsp 技術(shù)使用 java 編程語言編寫類 xml 的 tags 和 scriptlets，來封裝產(chǎn)生動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)的處理邏輯。網(wǎng)頁(yè)還能通過 tags 和 scriptlets 訪問存在于服務(wù)端的資源

21、的應(yīng)用邏輯 。jsp 將網(wǎng)頁(yè)邏輯 與網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)和顯示分離，支持可重用的基于組件的設(shè)計(jì)，使基于web 的應(yīng)用程序 的開發(fā)變得迅速和容易。 web 服務(wù)器在遇到訪問 jsp 網(wǎng)頁(yè)的請(qǐng)求時(shí)，首先執(zhí)行其中 的程序段，然后將執(zhí)行結(jié)果連同 jsp 文件中的 html 代碼一起返回給客戶。插入 的java 程序段可以操作數(shù)據(jù)庫(kù)、重新定向網(wǎng)頁(yè)等，以實(shí)現(xiàn)建立動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)所需要的功能。jsp 與 java servlet 一樣，是在服務(wù)器端執(zhí)行的，通常返回 給客戶端的就是一個(gè) html 文本，因此客戶端只要 有瀏覽器就能瀏覽。 jsp 頁(yè)面由 html 代碼和嵌入其中的 java 代碼所組成。服務(wù)器在頁(yè)面被客戶端請(qǐng)求以

22、后對(duì)這些 java 代碼進(jìn)行處理，然后將生成的 html 頁(yè)面返回給客戶端的瀏覽器 。java servlet 是 jsp 的技術(shù)基礎(chǔ)，而且大型的 web 應(yīng)用程序的開發(fā)需要 java servlet 和 jsp 配合才能完成。 jsp 具備了 java技術(shù)的簡(jiǎn)單易用， 完全的面向?qū)ο?，具有平臺(tái)無關(guān)性且安全可靠 ，主要面向因特網(wǎng)的所有特點(diǎn)。 jsp 可用一種簡(jiǎn)單易懂的等式表示為： html+java=jsp。2.2.2 sql簡(jiǎn)介用戶對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的使用，是通過數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)提供的語言來實(shí)現(xiàn)的。不同的數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)提供不同的數(shù)據(jù)庫(kù)語言。關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)幾乎都提供關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)語言 sql。 sq

23、l 的全稱是 structured query language，即結(jié)構(gòu)化查詢語言。sql 語句可以從關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)中獲得數(shù)據(jù)，也可以建立數(shù)據(jù)庫(kù)、增加數(shù)據(jù)、修改數(shù)據(jù)。 1986 年 ansi 采用 sql 語言作為關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)語言，后被國(guó)際化標(biāo)準(zhǔn)組織（ iso）采納為國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。 sql 語言使用方便、功能豐富、簡(jiǎn)潔易學(xué)，是操作數(shù)據(jù)庫(kù)的標(biāo)準(zhǔn)語言，得到廣泛地應(yīng)用。sql 語言是一種非過程化語言，它一次處理一個(gè)記錄集合，對(duì)數(shù)據(jù)提供自動(dòng)導(dǎo)航。sql 語言允許用戶在高層的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)上工作，而不對(duì)單個(gè)記錄進(jìn)行操作。sql 語言不要求用戶指定數(shù)據(jù)的存取方法，而是使用查詢優(yōu)化器，由系統(tǒng)決定對(duì)指定數(shù)據(jù)存取的最

24、快速手段。當(dāng)設(shè)計(jì)者在關(guān)系表上定義了索引時(shí)，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)利用索引進(jìn)行快速檢索，用戶不需知道表上是否有索引或者有什么類型的索引等細(xì)節(jié)。sql 語言可以完成許多功能，例如： 查詢數(shù)據(jù) 、在數(shù)據(jù)庫(kù)表格中插入、修改和刪除記錄 、建立、修改和刪除數(shù)據(jù)對(duì)象 、控制對(duì)數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)對(duì)象的存取、確保數(shù)據(jù)庫(kù)的一致性和完整性第三章 需求分析3.1 系統(tǒng)功能分析要求系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)以下功能：(1) 要求學(xué)生能夠?qū)處熯M(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)估及對(duì)其留言(2) 要求教師能夠查看評(píng)教(3) 要求管理員能夠?qū)W(xué)生、教師信息進(jìn)行插入，刪除等操作(4) 要求管理員能夠?qū)虒W(xué)質(zhì)量評(píng)估信息進(jìn)行 查詢與統(tǒng)計(jì)3.2 系統(tǒng)設(shè)計(jì)思想本系統(tǒng)存在 3 種用戶：學(xué)

25、生、教師、管理員。學(xué)生和教師用管理員給定的帳號(hào)、密碼登陸頁(yè)面進(jìn)行操作。登陸判定上首次基于數(shù)據(jù)庫(kù)驗(yàn)證，然后把用戶信息寫進(jìn) session,然后其他頁(yè)面采用 session 驗(yàn)證。系統(tǒng)結(jié)構(gòu)上采用頁(yè)面鑲嵌程序和語句，工作原理如下圖3-1 所示。操作請(qǐng)求，運(yùn)用 sql 語句操作數(shù)據(jù)庫(kù)返回查詢結(jié)果集或操作結(jié)果sql server 2000用戶界面數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)層教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估系統(tǒng)操作界面圖 3-1 系統(tǒng)工作原理圖在系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中，用戶界面層通過統(tǒng)一的接口向數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)層發(fā)送請(qǐng)求，數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)層收到請(qǐng)求處理之后把數(shù)據(jù)返回到用戶界面層。3.3 可行性分析教學(xué)是高等教育的重要一環(huán)，在其中起著不可估量的作用，對(duì)教師教學(xué)質(zhì)

26、量的評(píng)估考核就起到了政策導(dǎo)向和指揮棒的作用。自覺地運(yùn)用在線反饋搞好教學(xué)工作是深化教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的必然需要。開展教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，要有一個(gè)科學(xué)、公正、客觀、操作性強(qiáng)的評(píng)估系統(tǒng)。在線反饋是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)查，并做出目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度的判斷以及提供服務(wù)的過程。一般而言，在線反饋包括：制定目標(biāo)，制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在線反饋，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行判斷和歸因，校正教學(xué)活動(dòng)。因此，在線反饋具有導(dǎo)向功能、促進(jìn)功能、激勵(lì)功能和反饋功能。在線反饋的功能與作用是有機(jī)結(jié)合在一起的，評(píng)價(jià)的功能是作用的前提，而評(píng)估作用則是功能的具體表現(xiàn)。所以，開展教學(xué)評(píng)價(jià)，評(píng)建結(jié)合，以評(píng)促建，是推動(dòng)學(xué)校的教學(xué)基本建設(shè)和教學(xué)改革進(jìn)程，

27、推進(jìn)教學(xué)管理的規(guī)范化、現(xiàn)代化，并最終達(dá)到提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的目的。第四章 總體設(shè)計(jì)4.1 功能需求分析設(shè)計(jì)圖學(xué)生功能分析設(shè)計(jì)圖 4-1：圖 4-1 學(xué)生功能分析設(shè)計(jì)圖教師功能分析設(shè)計(jì)圖 4-2：圖 4-2 教師功能分析設(shè)計(jì)圖管理員功能分析設(shè)計(jì)圖 4-3： 查詢與統(tǒng)計(jì)圖 4-3 管理員功能分析設(shè)計(jì)圖4.2 系統(tǒng)功能圖系統(tǒng)功能圖 4-4：圖 4-4 系統(tǒng)功能圖4.3 系統(tǒng)流程圖圖 4-5 系統(tǒng)總體流程 圖圖 4-6 系統(tǒng)詳細(xì)流程 圖第五章 詳細(xì)設(shè)計(jì)5.1 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)5.1.1 數(shù)據(jù)庫(kù)概念結(jié)構(gòu)及e-r圖本系統(tǒng)設(shè)計(jì) 出的實(shí)體有：學(xué)生實(shí)體、教師實(shí)體、管理員實(shí)體、課程實(shí)體、選課實(shí)體、 授課實(shí)體、 學(xué)生

28、分?jǐn)?shù)記錄實(shí)體、教師分?jǐn)?shù)記錄實(shí)體、留言實(shí)體。主要的實(shí)體 e-r 圖如下：教師密碼姓名性別教師號(hào)圖 5-1 教師實(shí)體 e-r 圖學(xué)生性別姓名學(xué)號(hào)密碼班級(jí)號(hào)圖 5-2 學(xué)生實(shí)體 e-r 圖選課學(xué)號(hào)課程號(hào)圖 5-3 選課實(shí)體 e-r 圖授課教師號(hào)課程號(hào)圖 5-4 授課實(shí)體 e-r 圖各實(shí)體之間關(guān)系 e-r 圖如下：圖 5-5 各實(shí)體之間關(guān)系 e-r 圖5.1.2 數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫(kù)概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)完后，將數(shù)據(jù)概念結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)所支持的實(shí)際數(shù)據(jù)模型，也就是數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯結(jié)構(gòu)。教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估系統(tǒng)中各個(gè)表設(shè)計(jì)如下：學(xué)生表：表 5-1 student 表教師表：表 5-2 teacher 表選課表：表 5-

29、3 selected 表課程表：表 5-4 course 表學(xué)生打分分?jǐn)?shù) 表：表 5-5 stuscore 表教師平均得分分?jǐn)?shù) 表：表 5-6 teascore 表留言表：表 5-7 messages 表5.2 系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖5.2.1 系統(tǒng)一層數(shù)據(jù)流圖圖 5-6 系統(tǒng)一層數(shù)據(jù)流圖管理員5.2.2 系統(tǒng)登錄功能二層數(shù)據(jù)流圖圖 5-7 系統(tǒng)登錄功能 二層數(shù)據(jù)流圖5.2.3 教師功能二層數(shù)據(jù)流圖圖 5-8 教師查看個(gè)人得分 功能二層數(shù)據(jù)流圖教師平均得分表5.2.4 學(xué)生功能二層數(shù)據(jù)流圖圖 5-9 學(xué)生查看教師信息 功能二層數(shù)據(jù)流圖圖 5-10 學(xué)生打分 功能二層數(shù)據(jù)流圖授課表選課表授課表選課表學(xué)生打

30、分表圖 5-11 學(xué)生評(píng)價(jià) 功能二層數(shù)據(jù)流圖5.2.5 管理員功能二層數(shù)據(jù)流圖圖 5-12 管理員錄入教師信息 功能二層數(shù)據(jù)流圖圖 5-13 管理員錄入學(xué)生信息 功能二層數(shù)據(jù)流圖授課表選課表評(píng)價(jià)表第六章 功能實(shí)現(xiàn)6.1 系統(tǒng)登錄模塊6.1.1 系統(tǒng)登錄頁(yè)面及描述圖6-1 系統(tǒng)登錄頁(yè)面系統(tǒng)的三類用戶學(xué)生、教師、管理員共用同一個(gè)登錄頁(yè)面，用戶名由管理員分配且不可更改，密碼默認(rèn)為與用戶名相同。登錄時(shí)可以選擇三種不同的身份，利用 jsp 中 request 對(duì)象的getparameter 方法從表單中讀取值 ，獲取用戶選擇的身份 。系統(tǒng)根據(jù)選擇身份的不同進(jìn)行登錄驗(yàn)證，驗(yàn)證成功后進(jìn)入功能頁(yè)面，功能頁(yè)面根

31、據(jù)身份權(quán)限的不同設(shè)置顯示不同功能。同時(shí)在代碼設(shè)計(jì)中將身份信息 傳遞給 jsp 中的session 對(duì)象，使能夠在后面的頁(yè)面中獲取用戶信息。驗(yàn)證失敗時(shí)進(jìn)入登錄失敗頁(yè)面，提示用戶返回登錄頁(yè)面重新登錄。6.2 學(xué)生功能模塊6.2.1 學(xué)生登錄后頁(yè)面及描述圖6-2 學(xué)生登錄后頁(yè)面在該頁(yè)面獲取登錄時(shí)傳遞給 session中的學(xué)生身份信息并顯示。同時(shí)顯示學(xué)生可以使用的功能。修改密碼功能使學(xué)生可以隨時(shí)修改密碼以確保自身信息安全，對(duì)任教老師進(jìn)行評(píng)價(jià)功能使學(xué)生可以對(duì)自己所有的任教老師進(jìn)行評(píng)價(jià)。6.2.2 學(xué)生功能頁(yè)面及描述圖6-3 學(xué)生查看教師信息頁(yè)面點(diǎn)擊后進(jìn)入該頁(yè)面。系統(tǒng)根據(jù)學(xué)生學(xué)號(hào)在學(xué)生選課表和教師授課表中

32、查找該學(xué)生的所有任教老師，將教師信息傳遞進(jìn)session 中。在本頁(yè)面獲取 session 中的教師信息，并顯示在頁(yè)面上以供學(xué)生查看。圖6-4 學(xué)生評(píng)價(jià)教師頁(yè)面點(diǎn)擊后進(jìn)入該頁(yè)面。學(xué)生選擇教師后頁(yè)面獲取該教師的教師號(hào)，系統(tǒng)根據(jù)教師號(hào)獲取教師信息以及該教師教授課程信息，并傳遞進(jìn)session 中。在本頁(yè)面獲取 session 中的教師信息 以及該教師教授課程信息 ，并顯示在頁(yè)面上以供學(xué)生查看。同時(shí)本頁(yè)面加入了表單驗(yàn)證效果，以控制并提醒學(xué)生規(guī)范作答。點(diǎn)擊提交按鈕后主要進(jìn)行題目是否答完的驗(yàn)證、建議是否填寫的驗(yàn)證以及教師得分是否為滿分的驗(yàn)證。所有驗(yàn)證都通過后，顯示總分，并提交。6.3 教師功能模塊6.3

33、.1 教師登錄后頁(yè)面及描述圖6-5 教師登錄后頁(yè)面在該頁(yè)面獲取登錄時(shí)傳遞給 session中的教師身份信息并顯示。同時(shí)顯示教師可以使用的功能。修改密碼功能使 教師可以隨時(shí)修改密碼以確保自身信息安全， 查看個(gè)人得分與學(xué)生建議 功能使教師可以對(duì)自己得分與學(xué)生對(duì)自己的建議 進(jìn)行查看，以了解學(xué)生對(duì)自己的評(píng)價(jià)。6.3.2 教師功能頁(yè)面及描述圖6-6 教師得分與學(xué)生建議顯示頁(yè)面點(diǎn)擊后進(jìn)入該頁(yè)面。系統(tǒng)根據(jù)教師教師號(hào)在教師平均得分表中獲取該教師的最終得分、在建議表中獲取所有對(duì)該教師的建議后，將該教師的得分與建議信息傳遞進(jìn)session 中。在本頁(yè)面獲取 session 中的教師得分與建議信息，并顯示在頁(yè)面上以

34、供教師查看。6.4 管理員功能模塊6.4.1 管理員登錄后頁(yè)面及描述圖6-7 管理員登錄后頁(yè)面在該頁(yè)面獲取登錄時(shí)傳遞給 session中的管理員身份信息并顯示，同時(shí)顯示管理員可以使用的功能。修改密碼功能使 管理員可以隨時(shí)修改密碼以確保自身信息安全 ，添加教師與添加學(xué)生 功能使管理員可以在本系統(tǒng)增加新教師與新學(xué)生，查看教師與學(xué)生信息功能使管理員可以快速查找并查看教師和學(xué)生的信息，查看老師排名功能可以使管理員可以快速查看所有教師的最終排名，減輕工作量。6.4.2 管理員功能頁(yè)面及描述圖6-8 添加教師頁(yè)面 系統(tǒng)獲取該頁(yè)面內(nèi)管理員輸入的教師信息，并將教師信息insert into教師表中，成功插入數(shù)

35、據(jù)后進(jìn)入成功提示頁(yè)面。圖6-9 查找學(xué)生頁(yè)面 該頁(yè)面設(shè)置能根據(jù)不同條件查找學(xué)生，方便管理員快速查找學(xué)生。系統(tǒng)獲取選擇的條件，根據(jù)不同條件在學(xué)生表中進(jìn)行查詢并返回查詢結(jié)果，傳遞進(jìn) session中。圖6-10 學(xué)生信息顯示頁(yè)面該頁(yè)面用于顯示查找到的學(xué)生信息 ，根據(jù)選擇條件的不同顯示的方式也不相同。根據(jù)學(xué)號(hào)查找時(shí)只能返回單個(gè)學(xué)生信息，此時(shí)用頁(yè)面上半部分的形式顯示學(xué)生信息；根據(jù)姓名和性別查找時(shí)返回多個(gè)學(xué)生信息，此時(shí)此時(shí)用頁(yè)面下半部分以表格的形式顯示學(xué)生信息。同時(shí)，在該頁(yè)面添加了刪除學(xué)生功能按鈕，管理員點(diǎn)擊刪除學(xué)生信息按鈕后，系統(tǒng)根據(jù)選取的學(xué)生學(xué)號(hào)，先刪除與該學(xué)生有關(guān)的選課信息，學(xué)生打分信息，學(xué)生評(píng)價(jià)

36、信息，最后刪除該學(xué)生的基本信息。圖6-11 教師排名顯示頁(yè)面管理員點(diǎn)擊按鈕后，系統(tǒng)查詢教師平均得分表的所有信息并按照教師得分降序排列，該頁(yè)面獲取數(shù)據(jù)顯示時(shí)就能實(shí)現(xiàn)教師排名從高到低排列。第七章 系統(tǒng)測(cè)試7.1 學(xué)生評(píng)教功能測(cè)試圖7-1 學(xué)院1班級(jí)1學(xué)生1登錄成功后頁(yè)面圖7-2 學(xué)院1班級(jí)1學(xué)生1評(píng)價(jià)教師頁(yè)面圖7-3 學(xué)院1班級(jí)1學(xué)生1評(píng)價(jià)教師成功提示頁(yè)面圖7-4 數(shù)據(jù)成功插入了學(xué)生打分表與學(xué)生建議表7.2 教師查看評(píng)分和留言功能測(cè)試圖7-5 學(xué)院1教師1教師登錄成功后頁(yè)面圖7-6 學(xué)院1教師1個(gè)人得分與建議查看頁(yè)面圖7-7 數(shù)據(jù)庫(kù)相關(guān)表中數(shù)據(jù)7.3 管理員查看教師排名功能 測(cè)試圖7-8 admi

37、n管理員登錄成功后頁(yè)面圖7-9 教師排名顯示頁(yè)面圖7-10 教師平均得分表中數(shù)據(jù)結(jié) 論本系統(tǒng)的中心任務(wù)是幫助教務(wù)管理部門及時(shí)了解教學(xué)動(dòng)態(tài)和師資情況，調(diào)動(dòng)廣大教師教學(xué)、科研的積極性和提高教學(xué)質(zhì)量。開發(fā)過程中，充分考慮用戶的需求，使得本系統(tǒng)操作起來簡(jiǎn)單方便，具有高效的查詢功能，同時(shí)安全、靈活的權(quán)限管理機(jī)制可以方便地對(duì)每個(gè)用戶分配系統(tǒng)各個(gè)功能的使用權(quán)限，最終本系統(tǒng)完成了需求分析所要求的學(xué)生對(duì)教師評(píng)教，教師對(duì)教師評(píng)教以及管理員對(duì)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)等功能。做畢業(yè)設(shè)計(jì)的這段時(shí)間來說，其實(shí)也不是很長(zhǎng)，由于時(shí)間倉(cāng)促，以及我掌握知識(shí)的不全面，我的畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在這樣或那樣的不足，給我即將結(jié)束的大學(xué)生活留下了小小的一點(diǎn)遺憾。參考文獻(xiàn)1) 謬信彥.active server pages 應(yīng)用大全.清華大學(xué)出版社，2000：25-422) eric a.smith.active server pages寶典.電子工業(yè)出版社，2000：36-753) mark r.brown,jerry honeycutt.html3.2開發(fā)使用手冊(cè)，1997：23-674) 裴有福.web技術(shù)大全.中國(guó)水利水電出版社，1998：65-795) 吳中福.軟件工程.重慶大學(xué)出版社,2001：35-676)薛成華.管理信息系統(tǒng).第三版.