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1、語文語文s s版版 五年級五年級 語文語文 上冊上冊 第二單元第二單元1. 1.默讀課文,了解默讀課文,了解“我家門前的海我家門前的?!笔鞘鞘裁礃幼拥?,在什么樣子的,在“我我”眼中為什么是這些樣眼中為什么是這些樣子的;體會作者與大海之間的感情。子的;體會作者與大海之間的感情。2. 2. 學(xué)習(xí)本課要求認識的學(xué)習(xí)本課要求認識的7 7個生字。個生字。 在漁家孩子的眼里,大海像在漁家孩子的眼里,大海像_,像,像_,像,像_。你能用下面的句式把本文三部分內(nèi)容概括出來嗎?你能用下面的句式把本文三部分內(nèi)容概括出來嗎? 默讀課文,想一想:作者怎樣默讀課文,想一想:作者怎樣寫出海是多變的臉、牧場和畫寫出海是多變
2、的臉、牧場和畫的?字里行間表達了作者怎樣的的?字里行間表達了作者怎樣的情感?情感?我喜歡寧靜安恬的臉。我喜歡寧靜安恬的臉。我喜歡慈祥溫柔的臉。我喜歡慈祥溫柔的臉。我也喜歡嚴肅冷峻的臉。我也喜歡嚴肅冷峻的臉。 在作者的情感中,大海的多次在作者的情感中,大海的多次變臉,他都喜歡。這是為什么呢?變臉,他都喜歡。這是為什么呢?(1 1)“望不透的綠草望不透的綠草”“”“開不敗的白花開不敗的白花”指什指什么?么? (2 2)為什么說)為什么說“海上牧場,放牧著漁家人今日的海上牧場,放牧著漁家人今日的歡欣,明日的希翼?歡欣,明日的希翼?島上人,都是畫中人。島上人,又都是畫師。 島上人,都是畫中人。島上人,都是畫中人。島上人,又都是畫師。島上人,又都是畫師。 這幅圖是動態(tài)的,它反映的是島上人生活的一幅大畫。島上人做什么,畫上就有什么。想像一下,作者眼中的海還會是什么?想像一下,作者眼中的海還會是什么? 讀讀讀讀“詞語采集詞語采集”中的詞語,中的詞語,并并
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