大氣污染及其防治第一版

1、教學(xué)設(shè)計方案課題名稱：大氣污染及其防治教學(xué)目標：知識與技能：1、了解大氣污染的概念2 、掌握可吸入顆粒物污染形成的原因，對人體造成的危害及其防治措施3 、理解酸雨形成的原因、污染過程、危害及其防治措施4 、學(xué)會分析大氣污染防治的措施過程與方法：1、通過案例分析可吸入顆粒物污染形成的原因、對人體的危害2、通過案例分析酸雨形成的原因、分布及危害情感態(tài)度與價值觀：1、樹立綠色出行，綠色消費的理念2、培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境的責(zé)任感，樹立人地和諧發(fā)展的社會主義核心價值觀重點：1、可吸入顆粒物污染形成的原因?qū)θ梭w造成的危害及其防治措施2 、酸雨形成的原因、污染過程、危害及其防治措施難點：1、可吸入顆粒物的概念2

2、 、酸雨的危害及其防治教學(xué)方法：講授法、案例法教學(xué)過程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入：近些年在冬季頻頻出現(xiàn)霧霾天氣，播放圖片。思 考，大氣污染產(chǎn)生的原因有哪些？有什么危害呢？這 一節(jié)我們就來學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。自主學(xué)習(xí)1閱讀課本第64頁內(nèi)容，回答以下問 題：1 .什么是大氣污染？2 .大氣污染物的成分有哪些？3 .大氣污染的成因有哪些？其主要原因是 什么？多媒體出示本節(jié)課的教學(xué)目標及教學(xué)重難點 出示自探要求：1 .閱讀課本完成自主學(xué)習(xí)2 .限時5分鐘。本案例講述的就是大氣污染重的急性中毒事件。大氣污染現(xiàn)象是多種多樣的，它們污染和 影響的時空尺度不同，有急性中毒事件，有困 擾某個局部地區(qū)的地方性大

3、氣污染問題，有的 則是全球性的大氣環(huán)境問題，需要全人類的共 同關(guān)注。觀看圖片，認真回 想，說說自己熟悉 的大氣污染事件學(xué)生認真閱讀教材，回答問題，理解定義。學(xué)生認真閱讀案例后，完成案例分析讓學(xué)生快速融入 課堂，墊定本堂 課的感情基調(diào)。課題引入設(shè)疑，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。形成自探提綱，梳理學(xué)習(xí)思路。培養(yǎng)學(xué)生獨立 學(xué)習(xí)、獨立思 考的能力。【過渡】大氣污染重污染物一般是哪些物質(zhì)？這些污染物中，有些可以造成地方性大氣污 染，如可吸入顆粒物污染，有些還會造成全球 性環(huán)境問題，如酸雨?，F(xiàn)在我們先來學(xué)習(xí)可吸 入顆粒物。讓學(xué)生閱讀教材，了解總懸浮顆粒物和可吸入 顆粒物兩個概念。【教師講解】總懸浮顆粒物：

4、空氣中懸浮著無 數(shù)固體顆粒，統(tǒng)稱為“總懸浮顆粒物”?？晌?顆粒物：指總懸浮顆粒物中去掉 10微米以上 的那些大顆粒，剩下的就是可吸入顆粒物，技 術(shù)上標為PM0,它是空氣質(zhì)量播報重一個重要 參數(shù)。原因：人的鼻毛、分泌物、黏膜可以將大多數(shù) 大于10微米的粉塵過濾掉，只有小于10微米 的顆粒物才會隨氣流進入氣管和肺部。合探問題：1 .形成酸雨的大氣污染物、地區(qū)分布以及酸雨的危害。學(xué)生分組討論、合作探究，思考后回答問題進2 .大氣污染的防治措施解疑合探：大家在小組內(nèi)交流以上問題的看法，形成統(tǒng)一意見，做好展示評價的準備。請大家注意幻燈片上的討論要求（一）討論：?合探要求：? 1.根據(jù)自探情況，就個人的

5、自探所得請 在小組內(nèi)互講互學(xué)。遇到有難度的問題 也可小組問交流。? 2.組長認真負責(zé)，簡要整理答案，全力 幫扶組內(nèi)同學(xué)確保人人參與，熱烈討論, 并做好展示準備。? 3.限時8分鐘（二）展示：小組討論快結(jié)束時出示展示分工、 展示要求。行展示評價通過知識的探 究和討論，提 開學(xué)生分析問 題和有效質(zhì)疑 的能力。展示分工：題號123展示小組G1G4G6展示要求：行動迅速，字體工整。條理清晰，要點簡練。（板書）聲音洪亮，吐字清楚。（口頭）組內(nèi)補充，彰顯智慧。其他同學(xué)：繼續(xù)討論，關(guān)注展示結(jié)果，為補充和點評做好準備?。ㄔu價）：展示快結(jié)束時出示點評分工、點評要求。點評分工:題號123展示小組G1G4G6評價小

6、組G7G3G5評價要求：1 .以10分為總分，先打分數(shù)，再陳述打分理由。 用彩色粉筆標示關(guān)鍵詞及補充內(nèi)容。2 .聲音洪亮，吐字清楚，充滿激情，神態(tài)自然， 大方得體。3 .評價字跡是否工整，思路是否清晰，答題是否全面規(guī)范，點評時間不超過 2分鐘。4 .其他同學(xué)認真傾聽，做好筆記，及時補充和 質(zhì)疑。（展示一一質(zhì)疑一一學(xué)生點評一一教師點撥）教師點撥：1、概念：人們一般把PH值小于5.6的降水稱 為酸雨。2、形成酸雨的大氣污染物：主要有硫氧化物和氮氧化物等。3、對環(huán)境造成的危害：水生生態(tài)：使河湖水酸化，魚類生長繁殖受影響，乃至人量死亡。土壤生態(tài)：使土壤酸化，造成養(yǎng)分淋失，影響微 生物的活性，使土壤肥力

7、降低，導(dǎo)致農(nóng)作物減 產(chǎn)。植物生長：腐蝕樹葉，使光合作用受阻，影響森 林生長，林木成片死亡。建筑物：腐蝕石材、鋼材、造成建筑物、鐵軌、 橋梁和文物占跡的損壞?！窘處熝a充講解】酸雨/、單指“雨”，也包括雪、 雹、霧等各種酸性的降水形式?！窘處熤笇?dǎo)】讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容和圖 2.18 , 思考我國酸雨特點和分布地區(qū)。【教師指導(dǎo)】教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第66頁閱 讀材料“歐洲、北美的酸雨問題”，通過閱讀達到 以下認識：酸雨是現(xiàn)代工業(yè)文明的產(chǎn)物，雖然在分布 上具有f的地域性，但出現(xiàn)酸雨的范圍在日 益擴人，目血，整個歐洲都在卜酸雨，在北美東 部和加拿大南部，酸雨也很嚴重，酸雨還席卷 了包括印度、日本、中國東南

8、亞在內(nèi)的亞洲，因 止匕，酸雨是全球性大氣環(huán)境污染現(xiàn)象。全球變暖，臭氧層破壞，酸雨是當(dāng)今世界公認的三大全球性大氣環(huán)境問題。它們的產(chǎn)生 于大氣污染有美?！具^渡】我們剛才學(xué)習(xí)了大氣污染現(xiàn)象和大氣 污染物，了解了大氣污染產(chǎn)生的原因和危害， 那我們應(yīng)該怎么進行后效的防治呢？卜而我們 來學(xué)習(xí)本節(jié)第二部分內(nèi)容一一大氣污染防治。 板書：二、大氣污染防治【教師總結(jié)】教材選取我國北京，貴陽兩則案 例，雖然它們的大氣污染現(xiàn)象，主要污染物后 所/、同，但它們在大氣污染防治措施上卻具有 一定的相似性，由此可以說明改善能源生產(chǎn)和 消費結(jié)構(gòu)、調(diào)整工業(yè)布局和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等措施在 治理大氣污染過程中具有的普遍意義。質(zhì)疑再探學(xué)習(xí)完本

9、節(jié)課的知識點，請問你還有哪些未解決的問題呢？課堂小結(jié)1 .本節(jié)知識點總結(jié)2 .課代表做本班學(xué)習(xí)情況總結(jié)課堂小結(jié)：本節(jié)重點講述了大氣污染的原因，危 害和防治，其中重點以酸雨為例講述了酸雨的學(xué)生提出未解決的問題并再次進行探究合作進一步激發(fā)學(xué) 生的思維，調(diào) 動學(xué)生的積極 性，多問多想， 在知識的探索 上更進一步。成因、危害和防治的措施。學(xué)習(xí)完這一課后，大 家可以留意你身邊事物，哪些是對大氣有污染 的，當(dāng)?shù)卣鐩]有去治理？自己又有何看 法？多些思考，通過身邊的例子來領(lǐng)會這一節(jié) 課內(nèi)容。學(xué)生總結(jié)知識占八、提升難度，擴 展思維總結(jié)本節(jié)知識 點，幫助學(xué)生 理清知識點， 并及時反饋本 節(jié)課小組活動 柜情況，表彰 先進，鼓勵進 步【板書】板書設(shè)計：第二節(jié)大氣污染及其防治一、大氣污染現(xiàn)象和大氣污