高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

1、高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法一、 平時怎樣學(xué)習(xí)作為一個在數(shù)學(xué)上天分興趣全無，但高考能考市里第二的人，我來說說高考數(shù)學(xué)萬無一失的應(yīng)試方法。我極端厭惡數(shù)學(xué)，然而每次考試都能考130+，好點(diǎn)還能達(dá)到140+，高考，而且平時學(xué)的相當(dāng)輕松，遲到早退從不熬夜，其實(shí)高考考的根本就不是聰明程度，考的是你會不會抓住高考游戲的本質(zhì)，下面我們就來分析一下高考數(shù)學(xué)的本質(zhì)是什么。首先來來思考一個問題：宏觀地看，高中數(shù)學(xué)究竟在考什么？大家能不能準(zhǔn)確、具體地回答出來？我說的回答，不是籠統(tǒng)的運(yùn)算能力、數(shù)學(xué)思維之類不著邊際的東西，而是，現(xiàn)在給你一支筆一張紙，你能不能把高中數(shù)學(xué)的知識體系完完整整地列出來。高中數(shù)學(xué)考的就是這個，要不同學(xué)們以為

2、高考題是怎么出出來的。比如，必修一，包括集合與函數(shù)，集合下面又分為集合本身和集合的函數(shù)意義，其中集合本身的考點(diǎn)和陷阱又多出現(xiàn)在集合的互異性，想到這里甚至還能聯(lián)想到做錯過的經(jīng)典題目。什么是基礎(chǔ)？我知道不少人覺得自己能背得公式，背得兩句定義就算基礎(chǔ)過關(guān)了，卻不知道這個公式是怎么來的，定義是怎么推導(dǎo)的，它們在這本書里的知識體系中處于什么位置，有什么意義。這是對點(diǎn)的掌握。每一個點(diǎn)都搞清楚之后，再遠(yuǎn)看課本，你又能想起來多少？你順著你想起來的每課的標(biāo)題又能深入細(xì)化到多少？這是對面的掌握。做不到90%的話，只能說少年們，大家離基礎(chǔ)還遠(yuǎn)得很，這時候刷題沒有任何意義。老老實(shí)實(shí)把數(shù)學(xué)書拿出來，先看書，點(diǎn)面結(jié)合的看

3、。光看書還不夠，同步的專題練習(xí)冊跟著練習(xí)（聽了大家的反饋，練習(xí)冊建議選擇難度小題型全答案詳細(xì)的，這一步就是知道可以出哪些題，加難度在下一層次），邊看邊練，但注意，這可不是題海，簡單的點(diǎn)少練，難的點(diǎn)多練，盡量練不同的題型，知道每個知識點(diǎn)可能出現(xiàn)的所有考法。做不來也不用急，我當(dāng)時也看著兩眼一抹黑，做不來就翻答案搞懂，吃飯睡覺遛彎時回憶一下就行了。這里的關(guān)鍵是，要在做題中印證書上看過的內(nèi)容，又在書上不斷彌補(bǔ)做題中發(fā)現(xiàn)的盲點(diǎn)，踏踏實(shí)實(shí)的，這才是應(yīng)試工作中最保險(xiǎn)、可靠的辦法。基礎(chǔ)包括五本必修和若干選修，課本全部按這種方法扎實(shí)起來，還是需要大量時間和意志力的，也可以說應(yīng)試的辦法，大頭都在這里，一旦這些基本

4、功做好了，后面的步驟提升起來就異常迅速了。把書全部過完之后，此時，你應(yīng)該對書上的宏觀脈絡(luò)有了整體的把握，對細(xì)節(jié)也明白了其前因后果，還能大致知道每個知識點(diǎn)會出哪些題，這幾個問題閉著眼睛也能輕松地回憶出來，如果能達(dá)到，就可以進(jìn)階了；要是不行，請回到上面的步驟，再扎實(shí)基礎(chǔ)。這時需要準(zhǔn)備新的東西：一本高考真題卷子（必須有詳解答案）、一本筆記本。我拿某省文科卷舉例。小題不說了，除了選填的最后一道兩道（撐死了也就三道）比較難，前面的送分題一網(wǎng)打盡。要是不能做到，也請自覺返回前一個步驟，好好把基礎(chǔ)扎實(shí)了，這個事情上，花多少時間都值得。再看大題，第一題三角函數(shù)，第二題三角形，第三題立幾，第四題數(shù)列，壓軸題（圓

5、錐曲線和導(dǎo)數(shù)）的前兩小問。經(jīng)過前面的專題積累，這些都是太常規(guī)的題型了，每一種你都能回憶起無數(shù)的例題和解法，對每種考法都爛熟于心（其實(shí)每道的考法變?nèi)プ儊砭臀辶N，無聊），一揮而就一瀉千里的快感會讓你想起之前苦逼的看書的經(jīng)歷而感到熱淚盈眶的，你就邊做邊爽即可。當(dāng)年我以極高的速度寫這幾道題，也會產(chǎn)生變態(tài)的快感。這樣做下來，120左右是輕輕松松能拿到了。剩下的，才是真正需要刷題來解決的了。（所以需要題海的對象是很狹窄很有針對性的，不是瞎掃）這時，就做高考卷子，一口氣做完一套兌答案，一定是完整地計(jì)時，完全模擬高考。上面所說的，出題人惠民創(chuàng)效益的題，快快兌完，如果錯了，先找錯因：第一種，是粗心，此類錯誤務(wù)

6、必拿筆重算，算對為止；第二種情況則極少，是新題型，你在扎基礎(chǔ)中沒有見到過的，這是頂好頂好的財(cái)富，趕緊的拿出本子，記下來。本子，也是非常非常關(guān)鍵的。見過很多孩子做不來就記，錯題倒是記了一大本，再出給他道相似的題目還是不會。這種情況一是沒有基礎(chǔ)，做題等于無本之木（答私信想到一個比喻，打好基礎(chǔ)再刷題和先去角質(zhì)再敷臉的道理一樣），二是形式主義不講實(shí)用。錯題本，切記，是記題型而不是記錯題的。繼續(xù)舉例，某三棱錐內(nèi)，求A到面BCD的距離，可是我做題的時候死活找不到A與面BCD的垂線。結(jié)果翻答案，人家是先求棱錐體積，再結(jié)合面BCD面積，以求高的方式曲線救國，真乃聞所未聞，妙哉妙哉，我怎么就沒想到呢。于是，我就

7、會把這道題記下來，末了，用紅筆批一句：以體積轉(zhuǎn)底方式求點(diǎn)面距。（我是舉例不要噴我為什么這么簡單的題還做不來，我還是愛面子的）紅筆批的話，才最關(guān)鍵?？荚囍?，拿著本子嘩啦啦的翻，只看這批的一句話，看這一句話，想起記下來的題，又忘掉這道題，只保留若干批語在腦海里翻滾，每條都是你的弱點(diǎn)，每積累一條，你的知識大網(wǎng)就更無懈可擊。這些經(jīng)驗(yàn)，你無法在看書中找到，只有靠做題，而且是做題失敗。到高三后期，每次我做錯題我都特別激動，因?yàn)樾液梦矣职l(fā)現(xiàn)了一個自己的盲點(diǎn)，不過靠前期的扎實(shí)基礎(chǔ)和大量套卷練習(xí)，我?guī)缀躞w會不到這種喜悅?？荚嚂r出題人暗藏殺機(jī)的陷阱或是耀武揚(yáng)威的挑釁，都一清二楚，考試反客為主的感覺，用個爽字，未

8、免太單薄了。對于壓軸題的終極小問和選填壓軸題也是這樣，不斷積累題型，不斷翻看反思，積累到后來，你會發(fā)現(xiàn)壓軸題也與前面的常規(guī)題無異，但是其題型更多，變通更多一點(diǎn)罷了（大概二三十種？）。再復(fù)雜的解答，其關(guān)鍵的步驟，不過兩三步而已。當(dāng)然，考試的時間是很緊張的，每年題目的難度也不確定，壓軸題能不能做出來要看機(jī)緣，我練到后來，基本上除了最后一道大題的最后一個小問沒法做出來，剩下的部分都是一個半小時搞定，而且完成了的題目都能確定是全對，高考時是剩了40分鐘，用這40分鐘搞定了選擇的壓軸和填空的壓軸，這10分那一次出的特別難，簡直是個噩夢，我能做對，一半靠平時的積累，一半靠的就是我所說的機(jī)緣了。這樣做下來，

9、數(shù)學(xué)成績很難掉下130。這時大家就能真正自信地說，數(shù)學(xué)是你高考的，穩(wěn)打穩(wěn)的優(yōu)勢了。其他科目，亦是如此。只有自己一塊一塊磚搭起來的工程，你才能知道，站在高樓，不畏浮云遮望眼的快意。那時，你便會感到當(dāng)初迷茫的自己，毅然決然地推掉自己當(dāng)時看起來還不錯的豆腐渣工程，是多么明智的一件事。錯題本我找了我的隨便拍兩張為例：二、 高考前怎樣學(xué)習(xí)自從寫了這個答案，我會經(jīng)常查看評論和私信，畢竟理論和現(xiàn)實(shí)相磨合，我也得隨時我也得隨時關(guān)注著它的適應(yīng)性。自從新年之后，很多人都問我，還有XX天就高考了，來得及么。會這樣問的，多是心慌意亂，不要說高考，就連這幾天安定地保持高效的復(fù)習(xí)狀態(tài)都很難做到。這也不能怪大家，氣氛在那里

10、，那些人總愛搞出一副你死我活的樣子，似乎這玩意兒是叫做鞭策、鼓勵之類的。應(yīng)該還會有XX日誓師大會什么的，我倒是建議大家不去，打那種變態(tài)而毫無意義的雞血，還不如出去玩，或者補(bǔ)補(bǔ)瞌睡什么的。等到倒計(jì)時十天的時候，大家都會什么感覺都沒有了，反而無比期盼高考到來。眼下的焦慮難以平復(fù)，這一段就說說大家怎么度過最艱難的這段時間，以我的經(jīng)驗(yàn)，這種高度緊張大概會持續(xù)到五月中下旬。每天的焦慮是要消耗巨大的精力的，而你會發(fā)現(xiàn)心理建設(shè)沒有任何作用。唯一能夠做來抵消焦慮的事情，只有你清楚地知道自己不懂的地方有完全清晰的認(rèn)識，并制定出了切實(shí)可行的計(jì)劃，然后每天完成。比如我發(fā)現(xiàn)我的歷史，現(xiàn)代史全是暈的，那么我就安排三天，

11、畫時間軸把它梳理清楚，每一天我都大致知道自己需要看書看哪些地方，掌握到什么程度，然后去做，這種踏實(shí)的工作，自然會抵消你的焦慮。反之，要是你天天狂學(xué)，從早到晚看書，但你清楚，你不知道自己的弱點(diǎn)在哪里，漫無目的的學(xué)習(xí)可能沒有使你有一點(diǎn)點(diǎn)提高，不焦慮才怪。所以，現(xiàn)在還不知道自己的軟肋在哪里的孩子們。先不要盲目地學(xué)習(xí)了，把書和卷子拿出來，好好理一理你到底什么地方不會。在這件事上畫時間絕對值得。我重復(fù)一遍怎樣找出自己的弱點(diǎn)：把書翻到目錄，每一章的知識你有沒有一個清楚的構(gòu)架，每回想一個知識點(diǎn)，能不能想起相關(guān)的典型題目，卷子上做錯的題是粗心還是根本不會，不會的話把書翻出來看看，再練幾道題不就又攻克一個盲點(diǎn)了

12、么。大家都很迫切地想提高，然而提高不是心靈雞湯里面吹的，絕對的努力之和。提高要靠努力，還要靠運(yùn)氣、智商、心情、天氣，假期的大家，其實(shí)是可以多玩玩的，不要把自己逼迫得太緊要了，前提是你對我之前說的，自己的弱點(diǎn)和相應(yīng)的對策，都有個大致的掌握。但回了學(xué)校，就是正經(jīng)學(xué)習(xí)的時候，抓緊時間，一百天、五十天，都綽綽有余。靜下心來，全力以赴。上面所說的，就是怎樣全力以赴，是針對自己的弱點(diǎn)切實(shí)地提高，用力也別忘了搭上腦子多想想自己付出的努力用在刀刃上沒有，而不是瞎用功，把所有時間都拿來盲目苦讀的意思。我理解現(xiàn)在的大家，一定會去設(shè)想結(jié)果如何。我愿意說一個努力就會有結(jié)果的童話，但是這不是事實(shí)。事實(shí)是很多人非常努力，

13、結(jié)果卻是竹籃打水一場空。這不是你的錯，做這種事情，本來就是在為努力而努力，而不是為結(jié)果而努力的，這些話，不知道高壓之下的你們，是不是真的能明白。還想分享一句話給大家，這是我高中時一位作為全省高考狀元的歷史老師叮囑我們的：千萬不要熬夜學(xué)習(xí)。偏題了，又講回來。然后到了五月中下旬，倒計(jì)時剩10-20天的階段，大家就開始沉不住氣了，行百里者半九十，這時候孩子們對于高考這件事結(jié)束，比對于它的結(jié)果更為期待，要安心定神，還是只能靠復(fù)習(xí)，這段時間的策略又有所不同。此時大局已定，不建議再做大量習(xí)題和精細(xì)化地看書。主要是些統(tǒng)籌工作。先是課本。書上的習(xí)題肯定沒問題了，不管。（如果還有問題肯定玩完了）要復(fù)習(xí)的是書上的

14、概念，尤其是非常細(xì)小而生僻的一些考點(diǎn)。比如零點(diǎn)到底是一個點(diǎn)還是一個數(shù)字，系統(tǒng)抽樣是怎么玩的，公比可不可以是零呢全是看起來非常弱智大家好像很有印象學(xué)校也不會重點(diǎn)抓的東西，往往高考的時候就要死一片。我記得調(diào)考考過一道填空題，叫寫出零點(diǎn)，不少人寫個坐標(biāo)上去，捶胸頓足；后來高考有個選擇題問系統(tǒng)抽樣怎么抽，呵呵，考完回食堂吃飯，以頭搶地的混響不絕于耳實(shí)在是人間慘象。其實(shí)做這個復(fù)習(xí)非常輕松。把老師的考試大綱借來（這是神器），上面有非常細(xì)致的考點(diǎn)羅列，那幫老家伙就是根據(jù)這個出題的。同時把相應(yīng)的課本目錄翻出來，對著考點(diǎn)一個個的過。1、大綱上列出的點(diǎn)是不是都明白，含糊的概念馬上翻書弄懂，以防萬一，做個標(biāo)注2、課

15、本上看到大標(biāo)題是不是能馬上想起下面的小標(biāo)題，到底有哪些知識點(diǎn)，完全沒印象的，馬上翻書記住，仍然做個標(biāo)注3、再想想關(guān)于這個章節(jié)有哪些典型的題目，又是哪些是自己最容易錯的（結(jié)合以前講的做錯題本的方法，應(yīng)該剩余很少，容易想起），在腦海過一遍，看看過經(jīng)過脈的環(huán)節(jié)是不是都會了，不會馬上問老師。要是這一步做不了，根本想不起來題目的人，說明前階段的基礎(chǔ)沒做好，很危險(xiǎn)。定個計(jì)劃，第一遍全部過，第二遍就只過加了標(biāo)注的，第三遍又只過第二遍里沒記住的，如此車輪戰(zhàn)下來，到了最后肯定完全沒有盲點(diǎn)了。而且絕大部分時間都是用腦子想，不怎么動筆，很是輕松愉悅。我當(dāng)時幾乎都是邊趴在桌上睡覺邊回憶的這些內(nèi)容，邊休息邊復(fù)習(xí)，很是能

16、緩解班里彌漫的躁動感給我的焦慮。而且一旦解決一個盲點(diǎn)，在高考就是5分10分的概念，比起抓狂攻壓軸題來說，劃算多了。這就是“查漏補(bǔ)缺”的意思，井然有序地各個擊破，而且在這個復(fù)習(xí)的過程中隨著知識的統(tǒng)籌，自己的心態(tài)也會越來越踏實(shí)、自信。高考是要很早進(jìn)去坐著等發(fā)卷的。等待的時候就把濃縮到最后的錯題本在腦海里（注意是在意念上）翻一遍，畢竟很多會了的早踢出革，命隊(duì)伍了，剩的很少，回憶一下每道老大難怎么做的，拿到卷子寫題速度就能大大提高；還有就是那些翻過書的概念，再回憶一下、提醒自己不要想當(dāng)然；然后想想自己考試狀態(tài)最佳時的節(jié)奏。這些交叉起來回憶，就如同跑步前擺好蓄力的pose，利于考前把狀態(tài)調(diào)整到胸有成竹甚

17、至興奮亢奮，比有些餿雞湯講的唱歌、自我暗示、深呼吸什么的靠譜多了。祝大家高考成功。三、 全局觀的重要性本來以為這個問題沒有解釋的必要，然而很多人問我掌握課本的宏觀脈絡(luò)有什么用，高考又不會考默寫課本目錄，這個問題真是因而專門寫一段解釋。我不知道大家遇到一個很龐大的問題，思維方式是怎么樣的，我自己的話，是不會先看這個大問題中一個個的細(xì)節(jié)問題，而是首先分析，這個問題是如何產(chǎn)生的，以及解決它所要達(dá)到的目的，想清楚這兩個問題之后，我才會在有心理準(zhǔn)備的情況下看細(xì)節(jié)。這種思維幫我解決過很多看起來十分棘手的問題。怎樣考好高考，就是這么一個很龐大的問題。很多人對于這個問題的解法是，來一道題做一道題，慢慢積累，總

18、有一天就能做會所有的題，甚至這成為了很多學(xué)校的指導(dǎo)思想，我對很多問題是持保留意見的，但在這一點(diǎn)上，我可以簡單粗暴地說，這種做法是很功利且愚蠢的，只見樹木不見森林，不僅是自作聰明，還是非典型的自我感動，高考不會以你平時多么傻刻苦作為選拔的依據(jù)，而且我知道很多人在數(shù)學(xué)上遭遇瓶頸就是因?yàn)樽鲆坏李}會一道題，錯題本積累了一大摞仍然在及格線徘徊，始終難以考上130、140，這就是因?yàn)闆]有全局觀。我再舉另一個例子說說為什么要構(gòu)建宏觀體系。我大學(xué)是學(xué)會計(jì)的，大學(xué)考試很煩，感覺什么都沒學(xué)就要考試了，平時老師也是拖泥帶水，一句話就能講懂的非得婆婆媽媽三十句，聽的人著急，所以我就不大愿意去上學(xué)，再加上我還要睡懶覺、

19、看閑書，課就更是遺落的可怕，到了考試季，面對的幾乎是一本新書，要想在短時間內(nèi)過關(guān)，就必須有技巧地復(fù)習(xí)。怎么做呢。先要知道考些什么，把老師發(fā)的參考資料拿出來，可能是去年的真題，可能是勾了重點(diǎn)，有些老師懶，我又不愿意求人拿資料（社交困難晚期），就看一學(xué)期的作業(yè)題也行，因?yàn)槔蠋煵豢赡茏屇阕龊涂荚嚐o關(guān)的作業(yè)的。把課本翻到目錄，對著目錄，涉及的的重點(diǎn)和考題設(shè)計(jì)的范圍畫出來，畫完了就能發(fā)現(xiàn)考點(diǎn)是很固定的，通過畫書，課本上的輕重就顯示出來了，到底哪里該復(fù)習(xí)，哪里不必管，我心里就有了權(quán)衡，一本厚書立馬濃縮到原來的三分之一。然后開始看書，只看考點(diǎn)相關(guān)的部分。這里不得不吐槽一下大學(xué)老師，個個都在播放ppt不管教材

20、，中學(xué)老師也很多如此，且不說我覺得ppt是教學(xué)中很沒用的東西，ppt還抄的毫無美感可言，大牡丹紅配綠一頁四個色，又不是設(shè)計(jì)上個世紀(jì)的床單，讓人看著就煩。接著說，這個時候看書就得集中十二分注意力，調(diào)動所有的智商，盡量理解知識點(diǎn)的本質(zhì)，邊看邊推導(dǎo)，不斷思考其原理。看完了之后就每個知識點(diǎn)做兩三道題，挑出來做的題盡量類型不同，但是易考的類型，比如求極限這種只會出選填的，我就挑選填練手，不會花時間去看一眼它的大題。大多數(shù)簡單的點(diǎn)這樣就搞定了，肯定會有難的，短時間感覺半知半解消化不了，這些我會標(biāo)注好，等換換腦子，再復(fù)習(xí)做不了的題和其對應(yīng)的知識點(diǎn)，感覺搞懂的差不多了，再多找?guī)椎佬碌模源_保完全搞懂。有些實(shí)在

21、太難，依然模模糊糊搞不懂，我就不會再管它了，因?yàn)榍懊娴膹?fù)習(xí)使我不需要會這些高難度的題也能考試過關(guān)了。不過這樣的很少，大學(xué)的東西考得不深，弄懂到考試水平還是比較容易的，我印象中只有高數(shù)有幾個考點(diǎn)實(shí)在太浪費(fèi)時間，我又不感興趣，直接放棄了。大家不要學(xué)我，我的這種行為在大學(xué)里也算奇葩了，大家普遍是很踏實(shí)的。最后的復(fù)習(xí)是這種速成學(xué)法的關(guān)鍵，會直接決定考試的狀態(tài)，那就是，我會什么資料都不帶去自習(xí)，就拿一支筆一張紙，默寫該科目的目錄，注意，默寫不是目的，只是輔助我的腦子別想跑遠(yuǎn)了，是起集中注意力的作用，這時這本書的框架結(jié)構(gòu)會在我腦子里慢慢由大到小還原出來，我在整合這本書到底講了什么知識，它是怎樣編排這些知識

22、的關(guān)系的，在一個章標(biāo)題下，節(jié)標(biāo)題是怎樣展現(xiàn)其內(nèi)涵的，而節(jié)標(biāo)題下的知識點(diǎn)，又有哪些是我前日里復(fù)習(xí)過的重點(diǎn)難點(diǎn)，根據(jù)這些又會出現(xiàn)什么題目。待到過完之后，整個人神清氣爽，仿佛我就是編書的家伙，在考場上看到題目，我就能知道是在考書上哪一章下的哪個內(nèi)容，這個內(nèi)容我當(dāng)時看書的時候書上是怎么講的，我練過的題又是怎么個套路，然后照葫蘆畫瓢就過關(guān)。雖然我平時很懶，考試前用這種方式快速學(xué)習(xí)，期末考試糊弄個80、90什么的，還是相當(dāng)輕松的事情。這就是思維由宏觀到微觀的神奇力量，要是我沒有大局觀念，復(fù)習(xí)就一味把習(xí)題從第一道開始老老實(shí)實(shí)地做，或者沒有選擇地把教科書從第一個字看到最后一個字，我早就成掛科小王子在大學(xué)揚(yáng)名立

23、萬了。說了這么多，重點(diǎn)不是交孩子們怎么投機(jī)取巧，全局觀的力量，它帶來的巨大爆發(fā)力大家感受到了嗎？所以，我的方法，最關(guān)鍵的地方，全在看書那一步。今天正好在復(fù)習(xí)，我拿大學(xué)的微積分上圖舉例。首先，這老師是懂的，給出了考綱，省了不少事情：對著考綱在目錄上標(biāo)出考點(diǎn)：這告訴我，1.2.1節(jié)沒有考點(diǎn)，我不用看，1.2.2節(jié)的考點(diǎn)只有求定義域，這說明這一節(jié)的其他內(nèi)容我也不用看，只看考點(diǎn)相關(guān)。然后翻開書找到每個點(diǎn)對應(yīng)的題目，要搞懂該怎么做：這是1.2.3第一個考點(diǎn)中的討論某點(diǎn)處的極限，方法歸納在旁邊：這是1.2.3的第二個考點(diǎn)，證明極限，我記著步驟上考場依葫蘆畫瓢：第三個考點(diǎn)太簡單，知道要考就行了。這是第四個考

24、點(diǎn)，證明連續(xù)性，依然會做了之后把長篇的解答歸納成兩個關(guān)鍵步驟寫在旁邊：就這樣，1.2的內(nèi)容我就復(fù)習(xí)好了，再次鞏固的時候我就光看目錄，看目錄上我標(biāo)的考點(diǎn)，比如看到證明連續(xù)性這個點(diǎn)，我就想我知不知道關(guān)鍵的步驟呢（即藍(lán)筆批注），不知道就馬上翻書，再看一次，又把解題過程在腦子里重復(fù)一遍。這么加大家總該知道具體怎么操作了吧。四、 怎樣解決時間矛盾還有很多人私戳我說沒有時間怎么辦。學(xué)校的時間確實(shí)是，自己可以拿來做點(diǎn)事情的時間比較少，然而想要扎實(shí)基礎(chǔ)和模擬大量套卷，非要有大量時間不可。白天滿課，晚上趕作業(yè)，沒空自習(xí)。這個地方確實(shí)麻煩。我是上課不聽講的，在下定決心把課本拿來重新過之后我?guī)缀鯖]有完整地聽過課，都

25、是跳著跳著聽，大部分時間在按自己的計(jì)劃重新學(xué)幾本書?？倧?fù)習(xí)階段的話，大多是評講題目，我只聽不會的，講會做的題的時候就按計(jì)劃做自己的事情。不過時常那一道不會的題就會思考一節(jié)課。至于作業(yè)也是不怎么做的。具體是學(xué)校發(fā)的正規(guī)卷子必做，而且鄭重地計(jì)時，就把它當(dāng)成自己安排的套卷練習(xí)一樣做。至于其他的作業(yè)，練習(xí)冊之類的，有詳解答案的練習(xí)冊選做，一看就知道的跳過，好像有點(diǎn)難度的拿筆算一算，沒有詳解答案的直接丟垃圾桶。我知道大家在學(xué)校生存，要這么做是有一定阻力的。因?yàn)槲揖鸵虼私?jīng)常被課代表各種騷擾，被老師趕出門。很多人說我很溫柔，但我對我所認(rèn)定的事情，是非常堅(jiān)定的。我也比較敏感，但在這種事情上，我不會有任何的羞恥感。我擬出了自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃對癥下藥，很清楚自己的軟肋在哪里，應(yīng)該怎么做。我無比清楚，我選擇了走讀書這條路，必須在高考中勝出，而我的選擇，雖然在別人眼里看起來冒天下之大不韙，卻是我唯一的出路。學(xué)校的做法，與我的計(jì)劃一致的我就照做，浪費(fèi)我計(jì)劃時間的，我就毫不猶豫地放棄。哪怕老師不爽，哪怕同學(xué)對我指指點(diǎn)點(diǎn)。因?yàn)楦呖疾⒉皇且环N形式化的東