我遇到的這個(gè)后進(jìn)生

1、我遇到的這個(gè)后進(jìn)生我遇到的后來者 在帖子開頭，有一位名叫王的學(xué)生引起了我的注意。上學(xué)期期末 考試中所有科目的總分僅為 95 分，數(shù)學(xué)得分僅為 12分。通過了解， 學(xué)生不僅成績很差，而且對學(xué)科有些不滿，經(jīng)常面對老師。面對這樣 一個(gè)“落后的學(xué)生”，我不禁感到有些困惑。在數(shù)學(xué)課上，他的桌子上只有一本數(shù)學(xué)書?？吹竭@種情況，我花 時(shí)間讓學(xué)生準(zhǔn)備教科書，來到他面前，低聲告訴他要為課堂準(zhǔn)備什么。在數(shù)學(xué)課上，他的桌子上仍然只有一本數(shù)學(xué)書?？吹竭@一幕，我 不禁感到憤怒，但我仍然沒有向他展示，但耐心地向他解釋了他必須 為上課做準(zhǔn)備。在數(shù)學(xué)課上，他最終在桌面上有更多的工作簿，草稿和筆記本。 雖然它還不完整，但畢竟還

2、有進(jìn)步，心里不禁撿起一陣滿足。解決第一個(gè)問題，我開始解決第二個(gè)問題 - 不支付作業(yè)的問題 在第一次數(shù)學(xué)作業(yè)中，班級代表移交的作業(yè)記錄了“王某”的故 事。事實(shí)上，在做完作業(yè)之前，我從王老師的老師那里了解到他從未 付過作業(yè)。因此，我這次沒有提交作業(yè)，我并沒有感到異常。所以，在上課的時(shí)候，我和他聊過一次并告訴他，基本的區(qū)別并不緊張，但 必須完成作業(yè)，而且應(yīng)該按時(shí)支付。當(dāng)我第二次上學(xué)的時(shí)候，我特意向班主任解釋并要求她提醒王某 交作業(yè)。然而，在我后來遞交的作業(yè)書中，我沒有看到王的作業(yè)。我 有點(diǎn)沮喪，但我并不沮喪。所以，我再次和王說話。在第三次任務(wù)期間，當(dāng)我以不安的心情尋找王的家庭作業(yè)時(shí)，我 幾乎興奮地哭

3、了起來。當(dāng)我興奮地打開作業(yè)時(shí)，我的興奮陷入了深淵。 家庭作業(yè)的第一頁寫得一團(tuán)糟，與這項(xiàng)任務(wù)無關(guān)。我對他幾乎挑釁的 行為感到非常生氣，我真的很想生氣。但我認(rèn)為他畢竟還是付了錢， 所以他平靜下來，想著如何進(jìn)一步引導(dǎo)他。在冷靜思考之后，我決定 再次與他交談。我拿著他的作業(yè)，輕輕地低聲說：“這次你交了作業(yè)， 這很好，這是一個(gè)很大的改進(jìn)，但不幸的是你錯開了作業(yè)，你必須把 它交給下次！ “聽著我的話，他低下頭。最后，在第四次任務(wù)中，我看到了我想看到的結(jié)果。雖然工作質(zhì) 量不是很令人滿意，但他可以做家庭作業(yè)也是一個(gè)不小的進(jìn)步。我不 能要求他立刻做出徹底改變。為了鼓勵他的進(jìn)步，我在課堂上特別贊 揚(yáng)了他?，F(xiàn)在，每次上課時(shí)，王都非?；钴S，他的作業(yè)可以按時(shí)支付，他 的工作質(zhì)量也得到了很大提高。更令我驚訝的是，在一個(gè)公式的聽寫 中，他實(shí)際上寫了十個(gè)公式，正確的九個(gè)。王的例子讓我深深體會到