小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末考試卷_第1頁(yè)
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1、小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末考試卷第一部分:基礎(chǔ)知識(shí)積累與使用 (50%)一、讀拼音,規(guī)范地寫(xiě)詞語(yǔ)。 (6 分)j i xi a ng ji a n k a ng j 1 ng pâihã xiã she n y i n zhu a ng sh 1二、先比一比,再組詞。 (5 分)弧( )徽()幼()饒( )抗( ) 狐( )微( )勸( )繞( )坑( )三、用“ ”畫(huà)出下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字,在括號(hào)里改正。 (4分) 全神慣注 ( ) 爭(zhēng)先鞏后 ( ) 雄心狀志 ( ) 估枝爛葉 ( )四、把下面的四字詞補(bǔ)充完整。 (6 分 )聲( )

2、 擊( ) ( )魏( ) 趙 ( ) 大( ) 為 月( ) 人( ) ( )( )皆兵腹背( )( )五、我會(huì)按要求改句子。 (10 分)1. 小溪里,魚(yú)兒游來(lái)游去。 改成擬人句:2. 讀了普羅米修斯后,我們被普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神 所感動(dòng)。 改為反問(wèn)句:3. 噴薄而出的紅日映照著巨大的橋身??s句 :4. 妹妹做錯(cuò)了事,心情很繁重。( 改病句,要求在原句上用修改符號(hào)改 )5. 雖然天山這時(shí)并不是春天,但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過(guò) 這時(shí)天山的無(wú)邊繁花呢 ?改成帶句號(hào)的句子:六、我能積累使用。先根據(jù)內(nèi)容連線,再根據(jù)要求填空。 (6 分)采菊東籬下 驕兵必?cái)〖核挥?無(wú)數(shù)夕陽(yáng)山幾行紅葉樹(shù)

3、悠然見(jiàn)南山關(guān)羽失荊州 勿施于人生活中,有很多人自己不愿意做的事,卻強(qiáng)迫別人去做。對(duì)這些 人,我們可以用上面一句名言來(lái)提醒,這句名言是:2. 古詩(shī)填空(5 分) 本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了三首描寫(xiě)田園風(fēng)光的古詩(shī)詞,請(qǐng)選擇你最喜歡 的一首默寫(xiě)下來(lái),別忘了寫(xiě)上作者的名字喲 !( )o七、我能判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)。準(zhǔn)確的打“/”,錯(cuò)誤的打X”。(4 分)紀(jì)昌學(xué)射和鵬程萬(wàn)里是兩則引人深思的寓言故事羅丹的嘴里嘰里咕嚕的,好像在跟誰(shuí)說(shuō)悄悄話似的”是個(gè)比喻句。( )“我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念,生命的意義在于付出,在 于給予,而不是接受,也不是在于爭(zhēng)取?!?這句話的作者是巴金。 ( )漁夫的故事選自古代阿拉伯的民間故

4、事集天方夜譚。 ( )八、綜合實(shí)踐。 (4 分 ) 本學(xué)期,我們圍繞“大自然的啟示” 展開(kāi)了一次綜合性學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中,通過(guò)觀察,我從動(dòng)植物的身上得到了一些啟示,比如: _第二部分:閱讀積累與使用 (20%)( 一) 、閱讀鄉(xiāng)下人家片段,完成下面的練習(xí)。 (10 分 )若是在夏天的傍晚出去散步,常常會(huì)瞧見(jiàn)鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景 他們把桌椅飯菜搬到門(mén)前,天高地闊地吃起來(lái)。天邊的紅霞,向晚的 微風(fēng),頭上飛過(guò)的歸巢的鳥(niǎo)兒,都是他們的好友,它們和鄉(xiāng)下人家一 起,繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫(huà)。秋天到了,紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里, 它們便唱起歌來(lái):“織,織,織,織呀 ! 織,織,織,織

5、呀 ! ”那歌聲真好聽(tīng),賽過(guò)催眠曲,讓那些辛苦一天的人們,甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。 鄉(xiāng)下人家, ( ) 什么時(shí)候, ( ) 什么季節(jié), ( ) 有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。在文中( ) 里填上合適的關(guān)聯(lián)詞 ,你一定會(huì) !(1 分)在文段中你一定能找出與下面詞語(yǔ)相近的詞語(yǔ)。 (1 分) 融洽( ) 特別( )在文段中描寫(xiě)了兩個(gè)場(chǎng)景,請(qǐng)概括出來(lái)。 (2 分 )(1)(2)4. 用“ ”劃出一個(gè)使用擬人寫(xiě)法的句子,你也能寫(xiě)一句。(1 分)5. 文中最后一段話,我體會(huì)它的作用。用“v”標(biāo)出。 (1分)(1) 提出問(wèn)題,總起作用。 (2) 總結(jié)全文,點(diǎn)明中心。 (3) 承上 啟下,過(guò)渡。6. 你喜歡文段中的哪一

6、句子 ?用“ ”劃出來(lái)。請(qǐng)你也說(shuō)說(shuō)原因。 (1 分)7. 想象一下,在冬天,鄉(xiāng)下人家又會(huì)怎樣一道風(fēng)景線 ?用一兩句話寫(xiě)一寫(xiě)。 (1 分)8. 你覺(jué)得家鄉(xiāng)有哪些景點(diǎn)美麗的,令人向往令人欣賞 ?(2 分)1)2)(二)閱讀短文,相信你能答好下面的問(wèn)題。(10 分) 魯迅愛(ài)書(shū)的故事魯迅小時(shí)候,愛(ài)買(mǎi)書(shū),愛(ài)看書(shū),愛(ài)抄書(shū),把書(shū)看作寶貝一樣。還在進(jìn)“三味書(shū)屋”前,他就在自己的啟蒙老師一位遠(yuǎn)房的 叔祖那里看了很多帶圖的書(shū)。這位老師以前告訴他,有一部繪圖的 山海經(jīng),畫(huà)著人面的獸、九頭的蛇、三腳的鳥(niǎo)、生著翅膀的人、 沒(méi)有頭而以?xún)扇楫?dāng)作眼睛的怪物可惜一時(shí)找不到啦。這么有趣的一本 書(shū),可把魯迅吸引住了。他念念不忘,夢(mèng)

7、寐 (mâi) 以求,這可把 他的保姆長(zhǎng)媽媽感動(dòng)了。長(zhǎng)媽媽不識(shí)字,她探親回來(lái)時(shí),就設(shè)法給魯 迅買(mǎi)回了這部書(shū)。一見(jiàn)面,長(zhǎng)媽媽把一包書(shū)遞給魯迅,高高興興地說(shuō): “哥兒,有畫(huà)的三哼經(jīng),我給你買(mǎi)來(lái)了?!币宦?tīng)這消息,魯迅欣喜若 狂,趕緊把書(shū)接過(guò)來(lái),打開(kāi)紙包,看了起來(lái)。這是魯迅最初得到的心愛(ài)的書(shū)本。后來(lái),識(shí)字逐步多起來(lái)了,他 就自己攢錢(qián)買(mǎi)書(shū)。過(guò)年,有種習(xí)俗,大人往往給孩子一點(diǎn)錢(qián),魯迅得 到這些錢(qián)后,總是舍不得零花,攢起來(lái)買(mǎi)書(shū)看。魯迅小時(shí)候,不但酷愛(ài)讀書(shū),而且還喜愛(ài)抄書(shū),抄過(guò)很多書(shū)。顯 然,抄書(shū)使他得益匪淺。他的記憶力那么好,讀過(guò)的書(shū)能經(jīng)久不望。 這與他抄書(shū)的愛(ài)好(h a o h a o

8、)蜜切相連。魯迅小時(shí)候?qū)τ跁?shū)籍特別愛(ài)護(hù)。他買(mǎi)書(shū)回來(lái),一定要仔細(xì)檢查發(fā)現(xiàn)有污跡或者裝訂有毛病,就不怕麻煩地到書(shū)店調(diào)(di a o ti d o)換。有些線裝書(shū),很容易脫線,他就自己動(dòng)手改換封面,重 (chïng zhîng) 新裝訂??磿?shū)的時(shí)候,他總是把桌子擦得干干凈凈,看 看手指臟不臟。他最恨用中指或食指在書(shū)面上一刮,使書(shū)角翹起來(lái), 在捏住它翻過(guò)去的翻書(shū)習(xí)慣。他還特意為自己準(zhǔn)備了一只箱子,把各 種各樣的書(shū)整整齊齊地放在里面,放了樟腦丸,防止蟲(chóng)蛀。 魯迅小時(shí) 候養(yǎng)成愛(ài)書(shū)如寶的好習(xí)慣,貫穿了他的一生。魯迅一生清貧,的財(cái)產(chǎn) 就是他這些寶貴的藏(z a ng c

9、d ng)書(shū)了。1. 劃去括號(hào)中不準(zhǔn)確的讀音。 (2 分)2. 把第 5自然段中的錯(cuò)別字圈出來(lái),并訂正在下面。(2 分)3. 結(jié)合短文內(nèi)容,給帶點(diǎn)的字選擇準(zhǔn)確的解釋?zhuān)賹?xiě)一個(gè)句子?!暗靡娣藴\”的“匪”意思是:()A、不,不是B、不合理的,不對(duì) 的C、跟“不”搭用,表示必須。(2分)得益匪淺:4. 用“ ”畫(huà)出第 5、 6自然段的中心句。 (2 分)5. 讀了短文,你有什么啟發(fā) ?(2 分)第三部分:快樂(lè)作文 (30 分)下面兩個(gè)題目 , 請(qǐng)任選一題。一、 在我們的生活中,有很多值得我們敬佩的人,如爸爸、媽 媽?zhuān)迨?、阿姨,老師、同學(xué)請(qǐng)選擇其中一位,用具體的事例寫(xiě)出他 (她)令你敬佩原因。要求語(yǔ)句

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