小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末考試卷

1、小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末考試卷第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與使用 (50%)一、讀拼音，規(guī)范地寫(xiě)詞語(yǔ)。 (6 分)j i xi a ng ji a n k a ng j 1 ng pâihã xiã she n y i n zhu a ng sh 1二、先比一比，再組詞。 (5 分)弧( )徽()幼()饒( )抗( ) 狐( )微( )勸( )繞( )坑( )三、用“ ”畫(huà)出下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，在括號(hào)里改正。 (4分) 全神慣注 ( ) 爭(zhēng)先鞏后 ( ) 雄心狀志 ( ) 估枝爛葉 ( )四、把下面的四字詞補(bǔ)充完整。 (6 分 )聲( )

2、 擊( ) ( )魏( ) 趙 ( ) 大( ) 為 月( ) 人( ) ( )( )皆兵腹背( )( )五、我會(huì)按要求改句子。 (10 分)1. 小溪里，魚(yú)兒游來(lái)游去。 改成擬人句：2. 讀了普羅米修斯后，我們被普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神 所感動(dòng)。 改為反問(wèn)句：3. 噴薄而出的紅日映照著巨大的橋身?？s句 ：4. 妹妹做錯(cuò)了事，心情很繁重。（ 改病句，要求在原句上用修改符號(hào)改 ）5. 雖然天山這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過(guò) 這時(shí)天山的無(wú)邊繁花呢 ?改成帶句號(hào)的句子：六、我能積累使用。先根據(jù)內(nèi)容連線，再根據(jù)要求填空。 （6 分）采菊東籬下 驕兵必?cái)〖核挥?無(wú)數(shù)夕陽(yáng)山幾行紅葉樹(shù)

3、悠然見(jiàn)南山關(guān)羽失荊州 勿施于人生活中，有很多人自己不愿意做的事，卻強(qiáng)迫別人去做。對(duì)這些 人，我們可以用上面一句名言來(lái)提醒，這句名言是：2. 古詩(shī)填空（5 分） 本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了三首描寫(xiě)田園風(fēng)光的古詩(shī)詞，請(qǐng)選擇你最喜歡 的一首默寫(xiě)下來(lái)，別忘了寫(xiě)上作者的名字喲 !（ ）o七、我能判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)。準(zhǔn)確的打“/”，錯(cuò)誤的打X”。（4 分）紀(jì)昌學(xué)射和鵬程萬(wàn)里是兩則引人深思的寓言故事羅丹的嘴里嘰里咕嚕的，好像在跟誰(shuí)說(shuō)悄悄話似的”是個(gè)比喻句。( )“我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念，生命的意義在于付出，在 于給予，而不是接受，也不是在于爭(zhēng)取?！?這句話的作者是巴金。 ( )漁夫的故事選自古代阿拉伯的民間故

4、事集天方夜譚。 ( )八、綜合實(shí)踐。 (4 分 ) 本學(xué)期，我們圍繞“大自然的啟示” 展開(kāi)了一次綜合性學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，通過(guò)觀察，我從動(dòng)植物的身上得到了一些啟示，比如： _第二部分：閱讀積累與使用 (20%)( 一) 、閱讀鄉(xiāng)下人家片段，完成下面的練習(xí)。 (10 分 )若是在夏天的傍晚出去散步，常常會(huì)瞧見(jiàn)鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景 他們把桌椅飯菜搬到門(mén)前，天高地闊地吃起來(lái)。天邊的紅霞，向晚的 微風(fēng)，頭上飛過(guò)的歸巢的鳥(niǎo)兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一 起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫(huà)。秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里， 它們便唱起歌來(lái)：“織，織，織，織呀 ! 織，織，織，織

5、呀 ! ”那歌聲真好聽(tīng)，賽過(guò)催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。 鄉(xiāng)下人家， ( ) 什么時(shí)候， ( ) 什么季節(jié)， ( ) 有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。在文中( ) 里填上合適的關(guān)聯(lián)詞 ,你一定會(huì) !(1 分)在文段中你一定能找出與下面詞語(yǔ)相近的詞語(yǔ)。 (1 分) 融洽( ) 特別( )在文段中描寫(xiě)了兩個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)概括出來(lái)。 (2 分 )(1)(2)4. 用“ ”劃出一個(gè)使用擬人寫(xiě)法的句子，你也能寫(xiě)一句。(1 分)5. 文中最后一段話，我體會(huì)它的作用。用“v”標(biāo)出。 (1分)(1) 提出問(wèn)題，總起作用。 (2) 總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。 (3) 承上 啟下，過(guò)渡。6. 你喜歡文段中的哪一

6、句子 ?用“ ”劃出來(lái)。請(qǐng)你也說(shuō)說(shuō)原因。 (1 分)7. 想象一下，在冬天，鄉(xiāng)下人家又會(huì)怎樣一道風(fēng)景線 ?用一兩句話寫(xiě)一寫(xiě)。 (1 分)8. 你覺(jué)得家鄉(xiāng)有哪些景點(diǎn)美麗的，令人向往令人欣賞 ?(2 分)1)2)(二)閱讀短文，相信你能答好下面的問(wèn)題。(10 分) 魯迅愛(ài)書(shū)的故事魯迅小時(shí)候，愛(ài)買(mǎi)書(shū)，愛(ài)看書(shū)，愛(ài)抄書(shū)，把書(shū)看作寶貝一樣。還在進(jìn)“三味書(shū)屋”前，他就在自己的啟蒙老師一位遠(yuǎn)房的 叔祖那里看了很多帶圖的書(shū)。這位老師以前告訴他，有一部繪圖的 山海經(jīng)，畫(huà)著人面的獸、九頭的蛇、三腳的鳥(niǎo)、生著翅膀的人、 沒(méi)有頭而以?xún)扇楫?dāng)作眼睛的怪物可惜一時(shí)找不到啦。這么有趣的一本 書(shū)，可把魯迅吸引住了。他念念不忘，夢(mèng)

7、寐 (mâi) 以求，這可把 他的保姆長(zhǎng)媽媽感動(dòng)了。長(zhǎng)媽媽不識(shí)字，她探親回來(lái)時(shí)，就設(shè)法給魯 迅買(mǎi)回了這部書(shū)。一見(jiàn)面，長(zhǎng)媽媽把一包書(shū)遞給魯迅，高高興興地說(shuō)： “哥兒，有畫(huà)的三哼經(jīng)，我給你買(mǎi)來(lái)了?！币宦?tīng)這消息，魯迅欣喜若 狂，趕緊把書(shū)接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，看了起來(lái)。這是魯迅最初得到的心愛(ài)的書(shū)本。后來(lái)，識(shí)字逐步多起來(lái)了，他 就自己攢錢(qián)買(mǎi)書(shū)。過(guò)年，有種習(xí)俗，大人往往給孩子一點(diǎn)錢(qián)，魯迅得 到這些錢(qián)后，總是舍不得零花，攢起來(lái)買(mǎi)書(shū)看。魯迅小時(shí)候，不但酷愛(ài)讀書(shū)，而且還喜愛(ài)抄書(shū)，抄過(guò)很多書(shū)。顯 然，抄書(shū)使他得益匪淺。他的記憶力那么好，讀過(guò)的書(shū)能經(jīng)久不望。 這與他抄書(shū)的愛(ài)好(h a o h a o

8、)蜜切相連。魯迅小時(shí)候?qū)τ跁?shū)籍特別愛(ài)護(hù)。他買(mǎi)書(shū)回來(lái)，一定要仔細(xì)檢查發(fā)現(xiàn)有污跡或者裝訂有毛病，就不怕麻煩地到書(shū)店調(diào)(di a o ti d o)換。有些線裝書(shū)，很容易脫線，他就自己動(dòng)手改換封面，重 (chïng zhîng) 新裝訂?？磿?shū)的時(shí)候，他總是把桌子擦得干干凈凈，看 看手指臟不臟。他最恨用中指或食指在書(shū)面上一刮，使書(shū)角翹起來(lái)， 在捏住它翻過(guò)去的翻書(shū)習(xí)慣。他還特意為自己準(zhǔn)備了一只箱子，把各 種各樣的書(shū)整整齊齊地放在里面，放了樟腦丸，防止蟲(chóng)蛀。 魯迅小時(shí) 候養(yǎng)成愛(ài)書(shū)如寶的好習(xí)慣，貫穿了他的一生。魯迅一生清貧，的財(cái)產(chǎn) 就是他這些寶貴的藏(z a ng c

9、d ng)書(shū)了。1. 劃去括號(hào)中不準(zhǔn)確的讀音。 (2 分)2. 把第 5自然段中的錯(cuò)別字圈出來(lái)，并訂正在下面。(2 分)3. 結(jié)合短文內(nèi)容，給帶點(diǎn)的字選擇準(zhǔn)確的解釋?zhuān)賹?xiě)一個(gè)句子?！暗靡娣藴\”的“匪”意思是：()A、不，不是B、不合理的，不對(duì) 的C、跟“不”搭用，表示必須。(2分)得益匪淺：4. 用“ ”畫(huà)出第 5、 6自然段的中心句。 (2 分)5. 讀了短文，你有什么啟發(fā) ?（2 分）第三部分：快樂(lè)作文 （30 分）下面兩個(gè)題目 , 請(qǐng)任選一題。一、 在我們的生活中，有很多值得我們敬佩的人，如爸爸、媽 媽?zhuān)迨?、阿姨，老師、同學(xué)請(qǐng)選擇其中一位，用具體的事例寫(xiě)出他 （她）令你敬佩原因。要求語(yǔ)句