八年級物理上冊 第二章 聲現(xiàn)象單元質量檢測卷 新版新人教版

1、第二章 聲現(xiàn)象(時間:90分鐘滿分:100分)一、選擇題(每小題2分,共30分)1.宇航員在飛船艙外工作時,他們之間的對話必須借助電子通訊設備才能進行,而在飛船艙內卻可以直接對話,其原因是()a.太空中噪聲太大b.太空是真空,不能傳聲c.用通訊設備對話更方便d.聲音只能在地面附近傳播2.我們生活在個充滿聲音的世界中,關于聲音的下列說法正確的是()a.聲音是由于物體的振動產生的b.聲音是一種波,它可以在真空中傳播c.我們能夠辨別不同樂器發(fā)出的聲音,是因為它們的響度不同d.我們常說聲音“震耳欲聾”,是指它的音調很高3.有一根很長的空心鋼管,甲同學在一端敲打鋼管一下,乙同學在鋼管的另一端可以聽到()

2、a.一次聲音b.兩次聲音c.三次聲音d.四次聲音4.關于擴音機的作用,下列說法中正確的是()a.改變響度b.改變音調c.改變音色d.減小聲音的分散5.如圖所示,四個相同的玻璃瓶里裝水,水面高度不同.用嘴貼著瓶口吹氣.如果能分別吹出“do”“re”“mi”“fa”四個音階,則與這四個音階相對應的瓶子的序號是()a.丙、乙、甲、丁b.乙、丙、甲、丁c.甲、乙、丙、丁d.丁、丙、乙、甲6.初次用收錄機把自己的歌聲錄下,再播放自己錄制的磁帶的聲音好像不是自己的聲音,其原因是()a.收錄機質量不太好,錄制的聲音失真b.歌聲經錄制后轉化為電信號,放磁帶時是電信號轉化為聲音c.平時人們聽見自己的聲音主要是通

3、過骨骼將聲帶振動發(fā)出的聲音傳到內耳的,它與經空氣傳過來的聲音有差別d.錄放磁帶時,轉速不一致7.有一種電子牙刷,如圖所示,它能發(fā)出超聲波,直達牙刷棕毛刷不到的地方,這樣刷牙既干凈又舒服.關于電子牙刷,正確的說法是()a.刷牙時,人聽不到超聲波,是因為超聲波不能在空氣中傳播b.超聲波的音調很低,所以人聽不到c.超聲波不是由物體振動產生的d.超聲波能傳遞能量8.如圖所示,蘭蘭做有關聲現(xiàn)象的實驗時,將一個正在發(fā)聲的音叉貼近面頰,目的是為了()a.感受發(fā)聲音叉的振動b.體驗發(fā)聲音叉的溫度c.估算發(fā)聲音叉的質量d.判斷聲音的傳播速度9.2008年5月12日,四川省汶川縣發(fā)生里氏8.0級特大地震災害.在抗

4、震救災中,廣播里傳來“人民的生命高于一切”的親切話語,我們能夠清楚地辨別出這是溫家寶總理的聲音,這應用了聲音的()a.響度b.音調c.音色d.振幅10.一種新型保險柜安裝有聲紋鎖,只有主人說出事先設定的暗語才能打開,別人即使說出暗語也打不開鎖.這種聲紋鎖辨別主人聲音的依據是()a.音調b.音色c.響度d.聲速11.往水壺里灌開水的過程中,聽聲音就能判斷壺里水位的高低,是因為()a.隨著水位升高,音調逐漸升高b.隨著水位升高,音調逐漸降低c.灌水過程中音調保持不變,響度越來越大d.灌水過程中音調保持不變,響度越來越小12.下列操作中,能改變物體發(fā)出聲音的音調的是()a.用力撥動琴弦b.給二胡的弦

5、上涂一些松香c.用力敲打鼓d.轉動小提琴的旋鈕調節(jié)琴弦的松緊程度13.為了使學生在教室上課時免受周圍環(huán)境噪聲的干擾,下面的措施中合理有效的是()a.教室內保持安靜,不講話b.在教室周圍植樹c.每個學生都戴一個防噪聲耳罩d.在教室內安裝噪聲監(jiān)測裝置14.噪聲嚴重污染環(huán)境,影響人們的生活和工作,已成為社會公害.下列措施中不能減弱噪聲的是()a.機動車輛在市內嚴禁鳴笛b.汽車排氣管上安裝消聲器c.清除城市垃圾,保持環(huán)境整潔d.在城市街道兩旁種草植樹15.百米賽跑時,終點的計時裁判員正確的計時方法是()a.聽到發(fā)令員的槍聲開始計時b.看到發(fā)令員的發(fā)令槍冒煙開始計時c.聽到發(fā)令員的最后一聲口令開始計時d

6、.看到最先起跑的運動員起跑開始計時二、填空題(每空1分,共18分)16.小明在表演二胡時,用弓拉動琴弦,使琴弦而發(fā)聲;小明右手拉弓,左手不斷用手指去控制琴弦長度,這樣做是為了改變聲音的. 17.比較牛和蚊子的叫聲,的叫聲音調較高,的叫聲響度大. 18.漁民可以利用電子發(fā)聲器把魚吸引到網里來,表明能傳聲;“土電話”表明能傳聲. 19.醫(yī)生給孕婦做b超,說明聲波能夠傳遞;醫(yī)生用超聲波粉碎人體內的結石,說明聲波能夠傳遞. 20.聲速跟介質的種類有關,還跟介質的有關,15 時空氣中的聲速是m/s. 21.現(xiàn)代城市里常常在主要街道上設置噪聲監(jiān)測裝置.若某

7、一時刻該裝置的顯示屏顯示90的數據,這個數據的單位是;當附近沒有汽車或摩托車駛過時,顯示屏上的數據將(選填“增大”或“減小”). 22.下圖中甲、乙是兩種聲音的波形圖,從圖形可知:圖是噪聲的波形圖,圖是樂音的波形圖. 23.在控制噪聲的措施方面,有些地方可以看到如圖所示的標牌,這主要是在減弱噪聲;教室外有聲音干擾時,關上門窗是為了在減弱噪聲. 24.在屋子里說話比曠野里聽起來響亮,這是因為使原聲得到加強的緣故.電視臺的錄音棚里的吸音壁上有許多楔形物體,是為了. 三、實驗探究題(第2526小題各4分,第2728小題各5分,第2930小題各7分,共32分)2

8、5.如圖所示,用牙輕輕咬住鉛筆上端,用手指輕敲筆下端,注意聽這個敲擊聲,然后張開嘴使牙齒不接觸鉛筆,手指用與之前同樣的力輕敲鉛筆下端,比較這兩次聽到的聲音:(1)這兩次聲音的最主要的不同點是不同(選填“音調”“響度”或“音色”); (2)通過這一實驗,你認為你從中知道了什么?答:. 26.在圖中,小明與小剛用細棉線連接了兩個紙杯,制成了一個“土電話”.(1)他們用“土電話”能實現(xiàn)10 m間的通話,這表明. (2)相距同樣遠,講話者以同樣的響度講話,如果改用細金屬絲連接土電話,則聽到的聲音就大些.這一實驗現(xiàn)象表明:. (3)如果在用土電話時,另一個同學用手

9、捏住線上的某一部分,則聽的一方就聽不到聲音了,這是由于. (4)如果在用土電話時,線沒有拉直而處于松弛狀態(tài),則聽的一方通過棉線(選填“能”或“不能”)聽到對方的講話聲. 27.將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸掛在線上的小球,會發(fā)現(xiàn)小球,這個現(xiàn)象表明;如果將這個實驗拿到月球表面上去做,你會觀察到什么現(xiàn)象;在上述實驗中小球起什么作用;月球上沒有空氣,宇航員之間是如何對話的. 28.在做真空是否能傳聲的實驗時,先讓電鈴發(fā)聲并放入玻璃罩內,再,發(fā)現(xiàn)電鈴的聲音將逐漸(選填“變大”或“變小”),然后把空氣,會發(fā)現(xiàn)聲音將逐漸(選填“變大”或“變小”),這個實驗用到一種物理方法是.

10、0;29.在生活中經常會看到這樣的現(xiàn)象,現(xiàn)象一:先看到閃電后再聽到雷聲.現(xiàn)象二:閃電和雷聲幾乎同時產生.請你用所學的知識猜想形成這兩種現(xiàn)象的原因并說出猜想的依據.30.利用一根薄鋼尺和桌子,請你設計下列兩個小實驗,并簡要說明實驗步驟.(1)驗證聲音響度的大小與發(fā)聲體振動的振幅有關.(2)探究決定音調高低的因素,你猜想影響音調高低的因素是:.設計實驗驗證你的猜想. 四、應用實踐題(第31小題6分,第3233小題各7分,共20分)31.初二(6)班某同學在調查教室內的噪聲情況時記錄如下:時間:10月10日12:00,地點:初二(6)教室小紅等幾位同學在收看江蘇文藝頻道播放的音樂欣賞;小黃

11、在看課外書籍;小馬在講臺前拍球;還有幾位同學圍坐在一起大聲爭論著問題.(1)根據該同學的記錄,對于小黃而言,噪聲有;對于小紅而言,噪聲有.(填序號) (2)以該同學的記錄為背景,請你對控制教室內噪聲提出建議或方案(不少于二條).32.某雷雨天的晚上,玉紅同學看到閃電5 s后聽到了雷聲,則打雷的地方距她多遠?(聲音在空氣中的傳播速度以340 m/s計算)33.科學家為了探測海底某處的深度,向海底垂直發(fā)射超聲波,經過4 s收到回波信號,則海洋中該處深度是多少米? (聲音在海水中傳播速度是1500 m/s) 科學家發(fā)現(xiàn)這種方法是不能用來測量月亮與地球之間的距離的,其原因是什么?【答案與解析

12、】1.b解析:太空中沒有空氣,而聲音又不能在真空中進行傳播,所以宇航員之間對話需要借助電子通訊設備才能進行.故選b.2.a解析:a.聲音是由物體的振動產生的,振動停止,發(fā)聲也停止; b.聲音是一種波,聲音以波的形式傳播,我們把它叫做聲波.聲音的傳播需要介質,聲波不能在真空中傳播;c.不同樂器的材料和結構不同,產生的音色會不同,我們是靠音色來辨別樂器的種類的;d.震耳欲聾,是形容聲音特別響亮,快把耳朵震聾了,我們用響度來表示聲音的大小.故選a.3.b解析:甲同學在一根空心鋼管的一端敲一下,聲音會在鋼管和空氣中同時傳播,因為聲音在固體中最快,在氣體中最慢,第一次聽到的聲音是通過鋼管傳來的,第二次聽

13、到的聲音是通過空氣傳來的,所以乙同學會聽到兩次敲擊聲.故選b.4.a解析:擴音機可以使聲音增強,即增大了聲音的響度,而聲音的音調和音色不會變化,故b,c,d錯誤,a正確.故選a.5.a解析:因為聲音是由不同長度的空氣柱振動產生的,由圖可知,空氣柱由長到短的排列是:丙、乙、甲、丁,所以發(fā)出聲音的音調由低到高的排列順序是:丙、乙、甲、丁.故選a.6.c解析:用收錄機把自己唱歌的聲音錄下來后,再播放出來覺得不像自己的聲音,主要是因為:平常聽自己的聲音,依靠的主要傳播途徑是肌體、骨骼,聽收錄機聲音依靠空氣傳播,雖然自己的音色沒變,但在不同的介質中傳播時,音色發(fā)生了變化.故選c.7.d解析:a.超聲波能

14、在空氣中傳播,說法錯誤,不符合題意;b.超聲波的頻率高于20000 hz,頻率太高,即音調太高,說法錯誤,不符合題意;c.超聲波是由物體振動產生的,說法錯誤,不符合題意;d.超聲波能傳遞能量,說法正確,符合題意.故選d.8.a解析:當音叉發(fā)聲時會振動,所以如果將正在發(fā)聲的音叉貼近面頰,可以感覺到音叉的振動.故選a.9.c解析:我們能根據音色來判斷不同人的聲音,因為音色反映聲音的品質和特征.故選c.10.b解析:因為每個人的發(fā)聲音色不同,而聲紋鎖是依據音色來進行判斷的,只能按照設定的音色打開.故選b.11.a解析:當往水壺里面倒水時,水壺發(fā)出的聲音是水壺內空氣柱的振動產生的,空氣柱的長短不同,其

15、發(fā)出的聲音就不同;倒水時,水越來越滿,空氣柱越來越短,振動頻率越來越高,音調逐漸升高,所以我們便可以根據不同長度空氣柱的發(fā)聲不同來判斷水壺中的水是否滿了.故選a.12.d解析:a.用力撥動琴弦會增大琴弦振動的幅度,從而增大響度,不符合題意;b.給二胡的弦上涂一些松香是為了增大弓與弦的摩擦,從而發(fā)出聲音,不符合題意;c.用力敲打鼓可以增大鼓振動的幅度,從而增大響度,不符合題意;d.轉動小提琴的旋鈕調節(jié)琴弦的松緊程度,從而改變琴弦振動的快慢,即改變發(fā)聲的音調,符合題意.故選d.13.b解析:a.噪聲的產生處是在教室外面,學生在教室內上課需要討論和回答問題,保持安靜,不講話不符合題意;b.在教室周圍

16、植樹可以在噪聲的傳播過程中減弱噪聲,符合題意;c.如果學生都戴防噪聲耳罩,可以從聲音的接收處減弱噪聲,但學生同樣也聽不到老師的講課聲音,不符合題意;d.在教室內安裝噪聲監(jiān)測裝置只會顯示噪聲的分貝數,但無法減弱噪聲,不符合題意.故選b.14.c解析:a.機動車輛在市內嚴禁鳴笛,屬于防止噪聲的產生,可以減弱噪聲;b.汽車排氣管上安裝消聲器,屬于防止噪聲的產生,可以減弱噪聲;c.清除城市垃圾,保持環(huán)境整潔,與噪聲無關,只能凈化環(huán)境;d.在城市街道兩旁種草植樹,屬于阻斷噪聲的傳播,可以減弱噪聲.故選c.15.b解析:因光的傳播速度比聲音快得多,根據t=sv可知,路程越短,速度越快,時間就越短,則光從起

17、點傳到終點時所用時間要短的多,故以看到發(fā)令槍冒煙開始計時要準確一些.故選b.16.振動音調解析:用弓拉動琴弦,琴弦會振動而發(fā)聲;當用手指去控制琴弦長度時,琴弦振動的快慢會不一樣,所以聲音的音調就會發(fā)生變化.17.蚊子牛解析:水?！斑柽琛钡慕新暫臀米印拔宋恕钡慕新曄啾容^,蚊子的翅膀扇動頻率較高,所以叫聲音調高,水牛的聲帶振動幅度較大,所以水牛的叫聲響度大.18.液體固體解析:聲音的傳播需要介質,液體、氣體和固體都可以作為傳播聲音的媒介.漁民利用電子發(fā)聲器把魚吸引到網里來,表明液體能傳聲;“土電話”表明固體能傳聲.19.信息能量解析:給孕婦做b超,這樣醫(yī)生就可以得到胎兒的信息,所以醫(yī)生給孕婦做b超

18、,說明聲波能傳遞信息;只有給結石一定的能量,才能把結石粉碎,所以醫(yī)生用超聲波除去人體內的結石,說明聲波能夠傳遞能量.20.溫度340解析:聲速跟介質種類、溫度有關.15 時空氣中的聲速是340 m/s.21.db減小解析:因為聲音的強弱用分貝(db)來表示,所以噪聲監(jiān)測裝置上的數據的單位是分貝(db);當附近沒有汽車或摩托車駛過時,噪聲減小,顯示屏上的數據將減小.22.乙甲解析:樂音是有規(guī)則振動的;噪聲是無規(guī)則振動的,所以圖乙是噪聲的波形圖,圖甲是樂音的波形圖.23.聲源處傳播過程中解析:禁止鳴笛是在聲源處減弱噪聲;而關上門窗,窗外的噪聲在傳播路徑上就被減弱了,屬于在傳播過程中減弱噪聲.24.

19、回聲減弱回聲解析:在屋子里說話,說話的聲音傳到墻壁上又反射回來,時間差太短,我們不能分辨出回聲與原聲,我們聽到的是回聲與原聲的混合,因此我們聽到的聲音響亮;在空曠地方說話,聲音傳播出去,周圍沒有高大的建筑物,不能反射回來回聲,我們聽到的只是原聲,因此聽起來就沒有屋子里的響亮.播音員對著錄音話筒講話錄制播音節(jié)目時,除了一部分進入話筒的聲音外,大部分聲音向四周傳播,當它們碰到墻壁和障礙物后會被反射回來,再次進入話筒與原聲混在一起,使錄制的聲響效果失真.而在墻壁上安裝許多楔形物體后,聲音會被多次反射,直到消失.因此安裝的這些楔形物體是用來減弱回聲的.25.(1)響度(2)固體傳聲效果比氣體好26.(1)棉線(固體)能傳聲(2)細金屬絲比棉線傳聲效果好(3)手捏住線時,阻礙了振動在棉線上的傳播(4)不能27.多次被彈開發(fā)聲的物體在振動只看到小球多次被彈開,但聽不到音叉振動發(fā)出的聲音將音叉振動時的微小形變放大通過打手勢、無線電等方式28.用抽氣機把玻璃罩