小學S版六年級語文《11_永遠的歌聲》課件

1、小學語文S版 六年級上冊第三單元 永遠的歌聲永遠的歌聲鄭場中心小學鄭場中心小學 黃翠波黃翠波想一想：想一想： 同學們，通過上節(jié)課的學習，我們知道文同學們，通過上節(jié)課的學習，我們知道文中講了作者童年時的一件事，誰能說一說中講了作者童年時的一件事，誰能說一說這件事的主要內(nèi)容。這件事的主要內(nèi)容。 老師生?。Q定進東山挖藥） （挖草藥、捉小魚）（狼隨其后）（我們向老師獻上草藥和小魚） 默讀課文第6-10自然段，用“”畫出讓你感受最深的句子，用“ ”標出關鍵詞，在句旁寫下自己的感受。細讀感悟：細讀感悟： 放學的路上，二牛拽住我，放學的路上，二牛拽住我，悄悄地問：悄悄地問：“是男子漢嗎？是，是男子漢嗎？是

2、，明天就跟我進東山去！我知道東明天就跟我進東山去！我知道東山石溝里有樣草藥叫煙袋鍋花，山石溝里有樣草藥叫煙袋鍋花，專治咳嗽，老師一吃準好。專治咳嗽，老師一吃準好?！弊プ￡P鍵詞，品出情和意。抓住關鍵詞，品出情和意。 明知山有險，還要向山行。為了明知山有險，還要向山行。為了老師，不顧危險，表達了孩子們老師，不顧危險，表達了孩子們對老師誠摯的愛。對老師誠摯的愛。 我我馬上馬上想起大人想起大人告誡告誡的東的東山不能去，山里有狼，可還是山不能去，山里有狼，可還是立即立即使勁使勁地點了點頭。地點了點頭。 我和二牛干脆下了水，摸呀，捉呀，我和二牛干脆下了水，摸呀，捉呀，追呀，堵哇，一條條小魚被甩上岸，追呀，

3、堵哇，一條條小魚被甩上岸，二蘭和石花就用柳條把它們一條一條二蘭和石花就用柳條把它們一條一條地穿起來地穿起來為老師捉魚不顧一切，表現(xiàn)了對老師濃濃的愛。. 我們興高采烈地抱著草藥，拎我們興高采烈地抱著草藥，拎著小魚往回走，迎面碰上來找我們著小魚往回走，迎面碰上來找我們的大人、老師和同學。的大人、老師和同學。 回頭一看才知道，原來一只老回頭一看才知道，原來一只老狼跟在我們身后很久了，而傻乎狼跟在我們身后很久了，而傻乎乎的我們竟然乎的我們竟然毫無所知毫無所知。 孩子們?yōu)槔蠋熗诓菟?、抓小魚忘孩子們?yōu)槔蠋熗诓菟?、抓小魚忘記了一切，全然沒有發(fā)現(xiàn)自己身后隱記了一切，全然沒有發(fā)現(xiàn)自己身后隱藏的危險，因為他們心中

4、只有一個念藏的危險，因為他們心中只有一個念頭，那就是頭，那就是 。 那就是一心想快點把草藥和小魚給老師，讓老師的病快點好。 在大人們的責罵和追問聲中，我們委屈地向老師獻上了草藥和小魚。老師一下?lián)ё∥覀兣K乎乎的身子，哭了，淚水一滴一滴掉在我們臉上 當當“我們我們”向老師獻上草藥和小魚向老師獻上草藥和小魚的時候，老的時候，老 師為什么摟著師為什么摟著“我們我們”哭了？哭了？閱讀思考閱讀思考（老師被“我們”為了給自己治病，而冒險為她挖草藥、捉小魚的行為，所感動了。）快速瀏覽課文第25自然段，請用“”畫出描寫老師的句子，從中體會到這是一位什么樣的老師？我們的老師是個從城里來的女學生，剪著短頭我們的老師

5、是個從城里來的女學生，剪著短頭發(fā)，又年輕，又漂亮。發(fā)，又年輕，又漂亮。(長相好長相好)她用好聽的嗓音教我們唱她用好聽的嗓音教我們唱“小放牛小放牛”：“天上天上的桃樹什么人來栽，地下的運河什么人來的桃樹什么人來栽，地下的運河什么人來開？開？天上的桃樹王母娘娘栽，地下的運河天上的桃樹王母娘娘栽，地下的運河勞動人民開。勞動人民開?！彼€教我們唱勸人識字的小歌她還教我們唱勸人識字的小歌劇?。ㄉひ艉茫ㄉひ艉茫ㄓ兄R）（有知識）為此，我還和姐姐爭論過，到底是我們老師有為此，我還和姐姐爭論過，到底是我們老師有知識，還是村長、區(qū)長有知識。知識，還是村長、區(qū)長有知識。 那是什么樣的小學呀，一座荒涼破舊的廟宇

6、，請走了那些笑嘻嘻的和齜牙咧嘴的泥菩薩，擠滿了我們這些拖鼻涕的、剃光頭的、頭上扎根小辮兒的大大小小的農(nóng)村小孩兒。我們的老師是個從城里來的女學生，剪著短頭發(fā)，又年輕，又漂亮。 （有愛心） 我說，我們老師好，樣樣好，天下我說，我們老師好，樣樣好，天下第一好第一好。 走出山鄉(xiāng)、走出童年已經(jīng)很久了。童年像一幅褪了走出山鄉(xiāng)、走出童年已經(jīng)很久了。童年像一幅褪了色的畫，貼在記憶迷離的墻壁上，好些地方都淡得看不色的畫，貼在記憶迷離的墻壁上，好些地方都淡得看不出線條和色彩來了，而童年的一些歌卻如那山間淙淙的出線條和色彩來了，而童年的一些歌卻如那山間淙淙的小溪，清亮亮地流淌著，至今仍響在我的耳邊小溪，清亮亮地流淌

7、著，至今仍響在我的耳邊 走出童年真的很久很久了，童年時代的啟蒙老師姓走出童年真的很久很久了，童年時代的啟蒙老師姓什么我都忘了，唯有她那歌聲像清澈的小溪，一直滋潤什么我都忘了，唯有她那歌聲像清澈的小溪，一直滋潤著我童年的夢。著我童年的夢。 迎著徐徐吹來的晚風，我又哼迎著徐徐吹來的晚風，我又哼起起 “天上的桃樹天上的桃樹”于是，走來于是，走來了了我的童年，我的童年，走來了走來了我童年的老師，我童年的老師，還有還有二牛、二蘭、石花二牛、二蘭、石花首尾呼應首尾呼應欣賞寫作特色欣賞寫作特色1、首、首 尾尾 呼呼 應。應。2、抓住典型事例。、抓住典型事例。3、通過語言、動作、心理描寫表現(xiàn)、通過語言、動作、心理描寫表現(xiàn)人物思想感情人物思想感情愛是無形的，它需要用心靈去感受；愛是無形的，它需要用心靈去感受；愛是永恒的，它使人終生難忘；愛是永恒的，它使人終生難忘；愛是偉大的，他給