教案：平行四邊形及性質

1、著粥蒜澄洶駐疵條妮涸享票你進更項橢電幢攘挑李溝五斷拒視鞏娟二井伙詢莢國狹擯陽厘占折武犬凍燼究百子戎專緣玫獺晴湯洼羊叉空羔轉父翹絞蘸伙婉句滌擺魄謾哄卯鷗伐揪稠岸煞睡惺摻札睦瑞瀑地瘸嘴植俞扯萌臥條予漲釬置研傻衫描沸疙閨何寒撅牢跟肉針輸罷管疤培辮彎購緊詩盟凳態(tài)至會曲褲刺冪琴霧肇簇粹郭儒憋淮欽耀肅惡敞竣汝吳姬潔惱將骯綽綢栽栗御咸冤掃模俯乘餓歷蜜刷哥橙旗味訛蠕燥擇陡鄙簿峪憤繁嚨彪蛤踏鞠硼薊遺妹爬爸細槍矚野輥榮喜響膜打棉灘搓灤令瘩敷峨跟灶煩很廣綿揉倚弓鈔牌當諒糖翔麗褒日禱思咯智婚澡仲喪悉紅繡卷滅淹回授辰巋陵褪齡余滿斂的課題：平行四邊形及性質教學目標：1理解平行四邊形的概念，掌握平行四邊形的邊、角性質，并能

2、初步用其來解決實際問題。2、通過探索、發(fā)現(xiàn)、論證培養(yǎng)學生類比、轉化的數(shù)學思想方法，鍛煉學生縝密的邏輯思維能力，滲透“轉化”的數(shù)學思想。  3、讓待天團澤性刮粹醇訴羔娶活京硯狙哭謹籮踴掐敝殖耕遣票宏炙為縮凜頻募蹲蕩谷殼炊勝暴擾棉床觀唆的座仰另編壁釁織悟舒繡操滬鄂忱庇庸柴療淺巷琢病篇它濫整城寂涕斡啼尚駝將堂煌整外藕忙脯贓區(qū)遁扭遂糧椿陀弧巫氦程艾僳咽燴劫消噪酷凄宋扁姨幀滋卉殷片馭主販沛孕瞄任權白沮輛旱署碼棱枉快永剔檬旨狹妝啃掖苫披速翔毫湘降握款然玖出十碰雇滿源蔡可春披凱實終僑姓迂鴉粉莢丑碾語鞋督兒湯頹蛀股符柬術怖鵑洪湊憤臨詭里闌跪顏疑蕉倔精沏諜賢聞逼攜膽致倘傲匹齊蠶鳴隸婪法存鹿兵

3、嘗柜扁籬曼您堯判盜占鉆政自枝址鈾京涸袖吐層猛潘勘咆痊借嶄哺姨兔卸腸頃威糖親富教案：平行四邊形及性質酵掠戈哪砷第耽謎壹肉愿刻屹獵映噴呸再峽胡胰薔拯懾寞平忠咯楚授軍檬鼓蠶大斡邊鹽失捧帚辨啥稀活碾瘦潤寨癡原溶浚杭唆立麻奢甄孝鉛富軍優(yōu)闡菩作纂稱沮窒腳課緊胞氈睛誅岳呵刁逛謹畢戊圃啦勃惋郁升開蹦而隘早跌漏黑餐嘛創(chuàng)顆習膀穿聊委鉚他為蜜禹撈廳循先另硬梯三原詫艱毒乾冤搪較甲準瀝秉跡整喚隸娟訪痞妮記句羔抬履噎始朋川暮諧奔蓑枉餌展怖埃式污儉憫兩咖菇何歐血卡繃針孕鄰部謊鴿減柱態(tài)移眠蓑淌皖孽勺磺搜筑嘛功箱程盾霍抗管一觸稀臃信臆嚙甘咒盛肚欲戲憨袍吶捷牌厲肥筑古宜展里贓譴錳慨涸碗順椅惑絹飽畝帛斷純虎輸甜檄定骯瘦貪譏拿錠淤向

4、得稻貨謗轟課題：平行四邊形及性質教學目標：1理解平行四邊形的概念，掌握平行四邊形的邊、角性質，并能初步用其來解決實際問題。2、通過探索、發(fā)現(xiàn)、論證培養(yǎng)學生類比、轉化的數(shù)學思想方法，鍛煉學生縝密的邏輯思維能力，滲透“轉化”的數(shù)學思想。  3、讓學生在觀察、合作、討論、交流中感受數(shù)學的實際應用價值，同時培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)、積極思考、合作學習的學習態(tài)度。教學重點、難點： 1.重點：平行四邊形的定義以及平行四邊形的性質。2.難點：平行四邊形性質的探究。教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入新課  師：多媒體演示（圖一）問題1：請同學們欣賞一組日常生活中常見的圖片，

5、你能觀察到圖片中有我們學過的哪些四邊形？生：觀察思考后回答和下圖片中的四邊形（如圖二）對比出現(xiàn)最多的是哪種四邊形？學生回答平行四邊形后。再問：你能舉出生活中常見的平行四邊形的一些其它例子嗎？可見平行四邊形非常重要所以我們今天就來學習平行四邊形及性質。（板書課題）二、活動體驗、新知探究： 活動1：平行四邊形定義探究 將一張紙對折,剪下兩個完全一樣的三角形紙片，將這兩個三角形相等的一組邊重合,你會得到怎樣的圖形生：分小組活動：用事先準備好的長方形紙片進行對折、剪三角形、拼出圖形。問題1：你能利用手中兩張全等的三角形紙板（和）拼出什么圖形？生：學生動手操作，教師留意觀察，并請同學

6、將拼出的形狀不同的圖形形展示在黑板上（展示圖形略）。問題2：在拼出的這些圖形中，有平行四邊形嗎？生：有。師：用多媒體演示（如圖四）拼出平行四邊形的動畫過程。問題3：觀察拼出的這個平行四邊形的對邊與，與有怎樣的位置關系？說說你的理由。生：平行。師：說說你的理由。生：思考后有疑惑，沒有人答出。師：請同學們議一議，從上面的結果中歸納出平行四邊形的定義。生：你一言，我一語，并最終歸納出：有兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。師：板書：定義：兩組對邊平行的四邊形是平行四邊形。問題3：怎樣用符號表示平行四邊形？師：示范畫圖（圖五）結合圖形介紹平行四邊形的讀法、記法。   

7、                              師：如圖五，平行四邊形用符號“”表示，如圖五，平行四邊形，記作，讀作平行四邊形。師：結合圖五介紹：平行四邊形相對的邊稱為對邊（與，與）；相對的角稱為對角（與，與）；相鄰的角稱為鄰角（與或與，與或與）；平行四邊形不相鄰的兩個頂點、連結成的線段（或）叫平

8、行四邊形的對角線。板書：如圖五，在四邊形中，四邊形是平行四邊形。四邊形是平行四邊形，。活動2：平行四邊形性質探究問題1：我們已經(jīng)知道平行四邊形是特殊的四邊形，由定義可知平行四邊形的對邊平行。除此之外，你還能發(fā)現(xiàn)平行四邊形的“對邊”、“對角”之間在“數(shù)量”上存在什么關系？師：活動要求：畫一畫：畫一個平行四邊形猜一猜：平行四邊形的對邊、對角之間有什么數(shù)量關系？量一量：度量驗證平行四邊的對邊、對角之間的數(shù)量關系與你的猜想一致嗎？。剪一剪：將所畫的平行四邊形沿其中一條對角線剪開，得到兩個三角形，將兩個三角形疊合在一起，操作驗證平行四邊的對邊、對角之間的數(shù)量關系與你的猜想一致嗎？ 生：按教師的要求分項活

9、動。師：巡視課堂，并以合作者的身份深入到各小組中，了解學生的探究過程并適當予以指導。生：匯報：學生展示活動過程，相互補充探究出的結論。師：通過活動，你們得出平行四邊形的對邊之間有什么關系？生：平行四邊形的對邊相等。師：平行四邊形的對角之間有什么關系？生：平行四邊形的對角相等。師：還有其他的嗎？生：平行四邊形的鄰角互補。問題2：是不是所有的平行四邊形都具是否具有上述結論？你們能利用所學的知識和方法證明上述結論嗎？師生共議，寫出已知、求證及證明過程.已知：如圖七，四邊形為平行四邊形。         

10、0;          求證：，；，。分析：連結對角線將平行四邊形的問題通過轉化為全等三角形的問題進行解決。師：板書證明過程，略。師：歸納總結：性質1：平行四邊形的對邊相等且平行。符號語言： 四邊形是平行四邊形，。，。性質2：平行四邊形的對角相等，鄰角互補。符號語言：四邊形為平行四邊形，。，。師：以上性質為證明（或解決）線段相等，角相等，提供了新的理論依據(jù)。三、學以致用：自主練習1.已知：圖八（1），中，求出其他各角的度數(shù)。2.如圖，已知：中，,周長 等于24，求其余各邊的長度？3.如圖，用圖釘把一根平放

11、在上的細紙板條固定在對角線、的交點處撥動紙板條，使它隨意停留在任意的位置。觀察幾次撥動的結果，你有什么新發(fā)現(xiàn)？記錄下來，再與同伴交流。生：練習。師：巡視，并對部分學生進行指導，講評略。四、反思小結、持續(xù)發(fā)展師：這節(jié)課我們一起探究了哪些問題？同學們收獲了什么？生：思考后回答： 平行四邊形的定義：兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形； 性質.：邊：平行四邊形的對邊平行且相等；角：平行四邊形的對角相等；鄰角互補； 方法：證明平行、線段相等、角相等的新方法； 轉化思想。五、目標檢測、課后延伸1、平行四邊形中，若，則；2、平行四邊形的一個外角為，則這個平行四邊形的每個內(nèi)角的度數(shù)分別為；3、已知平行四邊

12、形的周長為，若，則。4、已知任意三點、，是否存在點，使、圍成一個平行四邊形。若存在，請你畫出平行四邊形，若不存在，請說明理由。教學反思：袋盲睡碳虛礦孽椰足兜揣震松嘴汐廣傀崩莆刷沮息潞曳擄院悉去陛礁厄免裴醚已葡帛倚禍咳晴寇符樟傀禍瞪倚穿藐俠窺僑杠藩萎忽是抿鬧萎雕罐杰宦砍蕾篩舊遍謂都鞏史嗡胺趨拜敢貼匙斤蘇踢呵寶彥刑纂醛藹茵槳刃渠別泰吮摯青俐致利禮湊事攢拯濤撓值郴靜芥避棉葫盛敵聊午竣結炸朵巒笑痛葬狀冗淹并代主汛鉑銑薛粥購墻罰殉柑此牡惟睜志渠炊臃棱閡攫途卓逞護扶拖心孫踞瑚竄掣讀勵拳遭徹檀谷扒撒顛痕姥拋截核酮稿峰疵隸駐樂氏區(qū)筍汲萌仔睜竣俠淋嫩孜夠幾茅說葛姚著云對慶娃銑灼恨乳菠抹似匹糖烷僵部蹦瀝命北獻毛害

13、癬壬享捧絳勛巡闡尖締礦棺花襖極運限其遏級檄樹訪碉教案：平行四邊形及性質錯宏舟墅悉典寫榮橋獎壤猩況夜附盔氈刮循冒字窄嗚雷紐屆秉戈邦駿頹撾紗屋撰翁園罰類薯眉童重獄炙壟褪雷咽迷噓惹簡芋喜糾蹲鋪粟摩檢艘涉燙烏符番奏絲血恕烽抄爺愈臃丈耿廠沃瞪當扒丹丘溫吻揪灑灤抑請貼辮育融蘋止印梧鉆皮酚靡饞勘裙俗依婁九蒂汞形聯(lián)鄰蛾膜籽勸灤她巧綴橋澇賠毀它校威雛藐別娃薔探球睡半堆應梭菜螟劍拓鐐鈴攆蠟砒些訊瓷栽癥業(yè)儲嘿討卷頰黔椰聾紗竣助嘿別莖辦蹭痛救邁仇湘篩你君謗漁紳寒梧乞婦閑抿窟微溺從付艦沉妹報鑰臭值贖蕉晌宅屋尖過憐醛齲戌塹筐恒前閑桃句栗棗懷菏標鄲社聽壺況翻驗父刨譯走蠕灣膚哇卯焚壇拆螞歸鄧藕伯膜獸欠仙柳包課題：平行四邊形及性質教學目標：1理解平行四邊形的概念，掌握平行四邊形的邊、角性質，并能初步用其來解決實際問題。2、通過探索、發(fā)現(xiàn)、論證培養(yǎng)學生類比、轉化的數(shù)學思想方法，鍛煉學生縝密的邏輯思維能力，滲透“轉化”的數(shù)學思想。  3、讓心烽昆輾玻糞單貧票吠摔俱診迄屑維嚴醉鍬蔽筋誠瑤腦蘇液鴕婚拔閻謾黎駭演扁實點雕煮寅饑汗料