初中生物鳥的教案(共12頁)

1、初中生物鳥的教案【篇一：八年級生物上冊鳥教案 (2)】 鳥教案 一：教學目標 1、知識目標 （1）闡明家鴿適應空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征 （2）概述鳥類與人類的關系 2、能力目標 （1）在對鳥類圖片、視頻資料分析過程中提高學生收集信息和處理信息的能力 （2）通過對家鴿適應空中飛行特征的探究，提高學生探究學習的能力 3、情感態(tài)度與價值觀 （1）讓學生積極的參與討論、交流，培養(yǎng)相互合作的精神 （2）通過對丹頂鶴的故事的了解，培養(yǎng)學生養(yǎng)成愛護鳥類的好習慣 二：教學重點 （1）探究家鴿適應空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征 （2）引導學生養(yǎng)成保護鳥類的好習慣 三：教學難點： 四：教學方法 提問法 、 講解法 、 歸納

2、總結(jié)法、觀察法、小組討論等與多媒體相結(jié)合教學 五：教學設計思路 本節(jié)主要內(nèi)容是探究家鴿適應空中飛行的結(jié)構(gòu)特征，特別是對呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)特征的探究，內(nèi)容比較抽象，通過對不同圖片、視頻的觀察，思考相關問題，以小組加分制為原則，激發(fā)學生的學習熱情，充分讓學生自己活動起來，發(fā)揮其主體地位，然后教師進行點評講解及鼓勵，在教學過程結(jié)合多媒體，使比較抽象的內(nèi)容形象直觀地展示在學生面前，便于學生理解，提高學生課堂學習的效率。 通過播放歌曲丹頂鶴的故事，讓學生了解：一個大學生為了保護一只受傷的丹頂鶴而滑入河里溺水而亡的凄慘故事，對學生進行情感教育，教育珍惜并保護鳥類 六：教學過程：新課導入： 用多媒體播放幾個

3、圖片，野鴨、企鵝、孔雀、鴕鳥，并問學生：你認識它嗎？它是鳥嗎？（很多學生會說野鴨和企鵝不是鳥類，并激烈爭辯）那么接下來，我們就一起來探討這個問題，一起來學習鳥類（多媒體展示本節(jié)標題鳥類） 具體教學過程 （一） 千姿百態(tài)的鳥類 師：當我們漫步在校園里或走在馬路上，有時抬起頭來可以看到空中飛翔的鳥類，對于鳥類我們并不陌生，那么同學們最熟悉的鳥是什么鳥呢？ 生：同學站起來說一說他們認識的鳥。 師：同學們說的都很好啊，說了很多種鳥類，說明大家的見聞還是比較廣泛的，那么世界上大約有多少種鳥類呢？我國有多少鳥類呢？ 生：世界上的已知的鳥類約有8730種，我國有鳥類1200多種。 師：從這兩組數(shù)據(jù)可以看出，

4、我國也是一個鳥類資源豐富的國家，那么鳥類怎么分類呢？同學們看書本上92頁內(nèi)容。 生：學生站起來回答相關內(nèi)容（教師進行點評加分） 師：所以我們剛才看的幾張圖片都是鳥類，現(xiàn)在問大家，是不是所有鳥類都能飛翔呢？能飛翔的一定是鳥嗎？ 生：回答問題。 過渡：那么鴿子是鳥類嗎？自古以來，人類與鴿子就是很好的朋友，特別是在戰(zhàn)爭年代，那時的通信技術比較落后，不像現(xiàn)在可以用手機，電腦視頻或發(fā)郵件等彼此聯(lián)系，過去只能人工送信或飛鴿傳書，鴿子可以在天空中飛翔，下面我們以家鴿為例，一起來探究鳥類適應空中飛翔的特征。 （二）探究家鴿適應空中飛行的特征（多媒體展示標題） 說明：本部分內(nèi)容主要是讓學生自己來探究學習，老師把

5、相關問題提出來，通過多媒體放映圖片、視頻等，學生結(jié)合課本相關內(nèi)容，思考并回答相關問題。 1、觀察家鴿的外部形態(tài)（多媒體放映家鴿圖片） 師：家鴿有什么樣的形態(tài)特征，這種形態(tài)特征與飛行有關嗎？ 生：思考并回答（教師點評加分）。 師：家鴿的羽毛有幾種？分別位于哪里？有什么作用？（多媒體展示兩種羽毛） 生：思考并回答（教師點評加分）。 過渡：我們前面學習過水中的動物，魚，魚的身體也是呈流線型，但魚為什么不能飛呢？2、家鴿的飛行器官（多媒體放映鴿子飛翔的圖片） 師：家鴿兩翼展開后的長度大約是兩肩之間長度的10倍，所以家鴿的翅膀相對來說還是比較大的，當家鴿飛行時，它兩翼的羽毛會撐開并增大其平坦的表面，這與

6、飛行有關系嗎？ 生：思考并回答（教師點評加分）。 3、觀察家鴿的肌肉（多媒體放映家鴿的肌肉）。 師：通過觀察，同學們想一下，家鴿哪個地方的肉最發(fā)達？ 生：思考并回答（教師點評加分） 師：家鴿發(fā)達的肌肉與翼的飛翔有關系嗎？ 生：思考并回答（教師點評加分）。 4、觀察家鴿的骨骼（多媒體放映家鴿的骨骼） 師：家鴿的骨骼有什么特點？哪一塊骨最發(fā)達？ 生：思考并回答（教師點評加分）。 師：家鴿的骨骼比較輕與它的飛翔有關系嗎？ 生：思考并回答（教師點評加分）。 過渡：我們上學期學習了人類的消化系統(tǒng)及呼吸系統(tǒng)，現(xiàn)在也有所了解，那么家鴿的呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)有什么特點呢？ 5、觀察家鴿的呼吸系統(tǒng)（多媒體放映家鴿

7、呼吸系統(tǒng)視頻） 師：家鴿的呼吸器官主要是什么？家鴿是怎么呼吸的？氣囊有什么作用？ 生：看書結(jié)合視頻，思考并回答（教師點評加分）。 6、觀察家鴿的消化系統(tǒng)（多媒體放映家鴿消化系統(tǒng)視頻）。 師：家鴿有牙齒嗎？家鴿胃分為幾個部分？分別有什么作用？小腸和直腸有什么區(qū)別？分別有什么作用？ 生：看書結(jié)合視頻，思考并回答（教師點評加分）。 活動：你認為家鴿有哪些適應飛翔的特征？（學生搶答，教師負責加分） （三）保護鳥類的多樣性 通過多媒體播放一首歌丹頂鶴的故事，邊放邊講述這個故事給學生聽，讓學生形成隨時隨地保護鳥類的意識。 師：為什么說鳥類是人類的朋友？為了更好地保護鳥類，我們應該做些什么？ 生：一起討論，

8、各抒己見。 教師總結(jié)小組分數(shù)，看哪個小組分數(shù)最高，進行一定的表揚。 七：板書 八：教學反思【篇二：八年級生物上冊鳥教案】 鳥教案 教學目標： 1理解家鴿適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點（難點）。 2概括鳥類的主要特征。 3了解鳥類與人類的關系，培養(yǎng)關愛生命，保護環(huán)境意識。 4建立生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應，生物與環(huán)境相適應的生物學觀點。 教學過程： 環(huán)節(jié) 流程 設計目的 導入 人類認識的鳥兒有9000多種，它們種類繁多，姿態(tài)各異，生活環(huán)境千差萬別，但它們大多都有一個令人羨慕的共同的本領飛翔。 鳥兒為什么能自由翱翔與天空呢？ 給你一雙足夠大的翅膀你能飛嗎？ 早在公元前850年，英國人布萊德雙臂幫上鳥翅從

9、羅神殿試圖飛躍倫敦，結(jié)果墜地身亡，這是先人為實現(xiàn)飛行夢所做的一次早期嘗試，之后人們又做了無數(shù)努力，直到模仿鳥類的某些特征，發(fā)明了飛機，才真正實現(xiàn)了飛行夢。 由人類羨慕鳥類的飛行并為此所做的努力引入，激發(fā)學生學習的興趣。 看來飛行是一個高難度的技藝。鳥類飛行中會遇到哪些困難呢？ 設疑過渡 小實驗 大小相同、厚薄不同的兩張紙，同一高度只有下落，看誰先落地，然后將其折成紙飛機用一定的力量方向拋出呢？最終還是會落地，為什么？ 通過次實驗思考鳥飛行中遇到的重量，動力，空氣助力問題。 回顧呼吸作用生命活動的能量來自？板書呼吸作用的表達式，由飛行需消耗更多的能量，相應的呼吸、消化、散熱等問題如何克服？ 引發(fā)

10、思考，激起學生強烈的求知欲。 自學 生對照同步學習進行自主研學，解答自己前面的疑惑 培養(yǎng)自主學習的能力 展示自學成果 學生暢言收獲并板書要點 出示實物認識外形特征翼羽、尾羽排列，展示家鴿骨骼標本，了解骨骼的特點。 直觀感受 講解雙重呼吸 補充家鴿肺和氣囊的特點，體驗自己的呼吸過程，結(jié)合插圖和板書講解雙重呼吸的實現(xiàn)及意義，小結(jié)氣囊的作用。 家鴿的消化系統(tǒng)特點 生1分鐘識記其結(jié)構(gòu)示意圖，利用板畫指認，1分鐘閱讀相關文字，識記其各部分結(jié)構(gòu)特點及作用。 角色扮演游戲：排排隊 生描述食物在其結(jié)構(gòu)中的變化 以游戲的形式，學習消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)特點，師生互動，生參與其中培養(yǎng)興趣 小結(jié)利用板書小結(jié)鳥類適于飛行的特

11、征 梳理知識 鳥類之所以分布廣泛，以上適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點是重要原因之一。課本88頁這些鳥你認識嗎？它們都會飛嗎？為什么？ 利用問題，讓學生明確，生物的結(jié)構(gòu)特點都是與環(huán)境相適應的。 閱讀材料：鳥類與人類關系 從人類文明歷史揭曉起，鳥類就同人類有著密切的關系。可是鳥類生存的現(xiàn)狀卻不樂觀，鳥類日益減少，有些已經(jīng)滅絕或瀕臨滅絕，我們可以做些什么。 作業(yè)：收集鳥類的生存現(xiàn)狀，鳥類減少的原因及我國的十大珍稀鳥類等資料，以愛鳥護鳥為主題以小組為單位辦手抄報一份。 愛鳥護鳥的情感教育。 鞏固練習 同步學習【篇三：八年級生物上冊第六節(jié)鳥教案】 第六節(jié) 鳥 一、教學目標： 1闡明鳥、昆蟲等適于空中飛行的形態(tài)結(jié)

12、構(gòu)特點；說出恒溫動物與變溫動物的概念； 2通過探究實驗，培養(yǎng)學生思考問題，分析問題解決問題的能力； 3培養(yǎng)學生愛護動物，保護環(huán)境的綠色、和諧價值觀。 二、重點和難點： 1闡明鳥適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點； 2嘗試獨立完成“鳥適于飛行的特點”的探究活動； 三、課前準備： 教師：各種鳥類在空中飛行的圖片、錄像片； 學生：1搜集描寫鳥類的詩句； 2觀察、調(diào)查當?shù)爻Ｒ婙B類并做記錄； 四、課時分配：一課時 五、 教學過程 1. 課程導入 觀察各種鳥類的飛行姿態(tài)圖片，思考其生活習性與環(huán)境相適應的特點； 觀察各種鳥類飛行的錄像片，思考并想像鳥類為什么具有這么強的飛行能力； 讓學生列舉自己最熟悉的一種鳥，描述

13、它的生活習性。 2. 探究實驗：鳥類適于飛行的特點 2. 鳥的外部形態(tài) 觀察各種鳥類的圖片，思考鳥類飛行外部的原因； 觀察鴿子翅膀的圖片，分析鴿子翅膀的作用； 探究實驗：鳥類適于飛行的特點； 1、 每位同學畫出自己最熟悉的鳥的外形，推測它適于飛行的形態(tài)特點，實物投 影，互相交流。 2、 折疊飛機扔向空中，感受形狀的改變使紙飛想要克服的空氣阻力減少，以此聯(lián)想飛機的外形適于的特點。 3、 探究過程：提出問題：鳥的身體有哪些適于飛行的特點？并作出假設、制定計劃 結(jié)論：鳥類的體表被覆羽毛；前肢變成翼；具有很強的飛行能力；身體內(nèi)有氣囊；體溫高而恒定。 總結(jié)一下鳥類適于飛翔生活的外形特點。 3. 鳥的內(nèi)部結(jié)構(gòu) 觀察鴿子內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖片，思考鳥類飛行肌肉發(fā)達的原因； 觀察鴿子內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖片，分析鴿子龍骨突有什么特點； 總結(jié)一下骨骼和肌肉適于飛翔生活的特點。 4. 鳥的消化系統(tǒng) 觀察鴿子內(nèi)部消化系統(tǒng)，分析鳥類的主要特點； 觀察鴿子內(nèi)部消化系統(tǒng)，思考鳥類消化系統(tǒng)適應飛行的原因； 5. 鳥的呼吸系統(tǒng) 觀察鳥類呼吸系統(tǒng)的圖片，分析鳥類呼吸系統(tǒng)的主要特點； 思考鳥類呼吸系統(tǒng)適應飛行的特點，并引入氣囊的概念； 觀察鳥類心臟跳動頻率與人類心臟跳動頻率對比圖片，引入恒溫動物的概念，分析恒溫動物與變溫動物之間的區(qū)別。 6. 鳥與人類生活的關系 讓同學分享觀