撐起一把青春傘

1、撐起一把青春傘金城中學(xué)人們的傳統(tǒng)觀念認(rèn)為女生比男生文靜、乖巧、懂事，可以讓老師、家長少操 心。相對男生而言，女生的自我管理能力較強(qiáng)，對自己需求的表達(dá)方式上也要含 蓄些，正因為這樣，在家庭教育和老師的班級管理工作中容易被忽視。事實上， 女孩子的心理健康問題更需要老師家長的關(guān)注。根據(jù)我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，女生比較關(guān)注自己的心理狀況，相對來講心理負(fù)擔(dān)也 更重些，因此女生對于抑郁、焦慮和恐怖的體驗顯著高于男生，這幾個指標(biāo)主要 是指在我們的同學(xué)在人際交往中表現(xiàn)出自卑、心神不寧、消極應(yīng)付，日常生活感覺苦悶、生活興趣減退，動力不足，失望、悲觀情緒多，還有就是平時表現(xiàn)有些 煩躁，坐立不安，緊張等等，可以看出女生不出

2、問題還好，一出問題可能就比較 難受，所以我們還是會更多關(guān)心女生。對于女生心理的困擾，主要是人際交往，早戀問題，還有就是學(xué)習(xí)（前途及 就業(yè)）焦慮，這是影響女生心理健康的幾個重要方面。 前兩個問題都體現(xiàn)青春期 心理的特殊性，也是我們今天討論的重點。其實，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在你們仿佛什么都知道，什么都會，還很老練，說出話來是 一套一套的。但實際上你們還是非常需要指導(dǎo)，而且是科學(xué)的、全面的、及時而 有效的指導(dǎo)。比如說早戀（在這里我也想和大家探討一下， 是否應(yīng)該就叫做中學(xué) 生情感？）問題，現(xiàn)在的影視劇、文學(xué)作品對于愛情的渲染已達(dá)到了一個非常高 度，中學(xué)生（甚至于是低年級的初中學(xué)生）也開始 將愛情進(jìn)行到底家長和學(xué)

3、校對于這件事情當(dāng)然是格殺勿論， 禁止”什么什么，校規(guī)”幾條明確列出。我看 到的一個例子是浙江省的一所知名重點中學(xué) 一一溫州中學(xué)有一個校規(guī)是 男女生 的單獨交往不能脫離公共區(qū)域”（話比較拗口，原話不太清楚了，大概是這樣了。）, 可是以身試法的 革命者”卻是越來越多。我當(dāng)過班主任，做老師十多年來，到我 辦公室來和我交流的學(xué)生也有一大部分是關(guān)于男女生交往的，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于男女生交往往往會走兩個極端，有的學(xué)生對異性同學(xué)有了好感，就驚惶失措的， 好象自己變得很骯臟了一樣，就希望自己贖罪（對不起父母、老師云云）或者要 解脫 讓我如何不想他（她）"；而另一部分學(xué)生則非常熱衷于 談情說愛”，每天

4、迷離恍惚， “幸福 ”得暈頭轉(zhuǎn)向，不能自撥，甚至做出一些出格的事情（性行為） 。為什么會出現(xiàn)這種情況呢？又為什么說是片面呢？因為我們的青春期教育沒跟上。從小學(xué)到初中，從初中到職業(yè)高中，短短幾年功夫，男生女生在生理上實現(xiàn)了一個大跨越。 我們還沒有來得及想一想， 生理上的成人化就慢慢實現(xiàn)了， 很少有爸爸媽媽跟我們的學(xué)生講過在這樣的一個時期應(yīng)該要注意什么問題， 只是一味的管吃管住， 管穿管用， 出了問題又一把淚一把鼻涕的說自己費了那么多的心思，怎么孩子會變成這個樣子？光有吃有穿還不行呀， 孩子還有好多的問題和困惑沒有解決呢，父母那兒沒有給出答案，老師那里又只講ABC ，好奇心的驅(qū)使之下所以就紛紛走

5、“自學(xué)成長 ”“偷師學(xué)藝 ”的道路。我曾經(jīng)看過一個調(diào)查：青春期的一些生理衛(wèi)生常識只有不到百分之八的同學(xué)來自于父母和老師。 我到新華書店去看書，總有這樣的情形：一本標(biāo)有 “性教育 “字樣的書，總是被翻得破破爛爛的。許多都是中學(xué)生模樣的，在偷偷摸摸的看。有人一從旁邊走過，總是遮遮掩掩的。有了電腦了，能上網(wǎng)了，就在網(wǎng)上隨便亂看，有的父母還以為孩子在家學(xué)習(xí)呢。有的人說了， 父母當(dāng)年也沒有誰教， 不也是平平安安的過來了嗎？可是對比一下現(xiàn)在社會環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)、雜志、影視、各種動漫（說句老實話，好多動漫書我都不敢翻，太嚇人了！ ）正常的教育之路沒有，那就只有走歪路，而且渠道非常多，不就是一些青春期的生理教育嗎？

6、哪里都能看到一點。 而哪里才是真正負(fù)責(zé)任的教育渠道？哪里才有科學(xué)的青春期教育？又都不是， 不出問題才怪呢。 比如你們不懂，就會去嘗試，失敗，就會造成陰影，整個人消極的因素會增加。而等到真正的青春期教育開場后，我們的學(xué)生心理早變得扭曲了 因為感覺 “偷學(xué)來的東西總不會是好的 ” ，學(xué)生的心理本是一張白紙，你家庭教育不講，學(xué)校教育不管， 那就只好由社會來教育了， 社會卻是個大染缸。 有一次我們在上大學(xué)的時候去展覽館看藝術(shù)展， 是畢加索的美術(shù)作品， 里面有一些人體畫。 當(dāng)時還有一個中學(xué)生團(tuán)體。參觀完后的留言本上，我們看到這樣的留言 “畢加索是個大流氓！"色狼”誰看誰流氓”。這就不得不讓我們

7、反思：學(xué)生究竟怎么了？今天我想跟大家討論的問題， 更強(qiáng)調(diào)青春期心理這一方面， 因為只有生理和心理的健康， 才是完美的人生。 學(xué)生在生理急劇變化的時期性意識也在增長， 這是一個自然的規(guī)律。 而你們女生相對于男生來講， 她的發(fā)育更早些， 也比男生更 早的進(jìn)入角色，在心理上也早熟。我們來講第一個問題：一、中學(xué)生有性心理問題嗎？有的。 初中學(xué)生愛慕異性的問題、 高中學(xué)生追求異性的問題， 都是性心理問題。 青春期在一定程度上也可以稱為異性接近期。 隨著生理發(fā)育和對性有了基本了解， 中學(xué)男女同學(xué)都相繼表現(xiàn)出了一種喜歡彼此接近的心理。 這種男女生之間彼此愿意接近、 互相吸引的心理， 是青少年性心理發(fā)展中的必

8、然過程。 初中學(xué)生正處在青春期的萌發(fā)階段， 體內(nèi)迅猛增長的性激素分泌， 使其性心理的感受和體驗明顯增強(qiáng)。但從總體上說，仍然是比較朦朧的。到了高中階段，進(jìn)入了青春期發(fā)育的中晚期， 興奮與抑制基本處于平衡階段， 特別是心理上由于高級情感的發(fā)展， 使他們的性心理受到了極大的牽制。 這是中學(xué)生性心理可塑性的內(nèi)因， 家庭和學(xué)校的環(huán)境影響、 家長和老師的正確引導(dǎo)， 則是他們性心理可塑性的外部條件。我們注意到， 易出現(xiàn)問題的學(xué)生， 首先在家庭教育方面就出現(xiàn)了問題， 要么是父母不聞不問，疏于教育；要么就是教育方式不為學(xué)生所接受。前者是失職，后者是失當(dāng)。常見的性心理問題有：1異性交往不當(dāng)中學(xué)生的異性交往活動能力

9、還需要進(jìn)一步提高。 社交能力強(qiáng)的、 擔(dān)任學(xué)生干部的、 性格開朗的學(xué)生， 一般都能主動地與異性交往； 而有近10%的學(xué)生基本上與同齡異性保持著實質(zhì)上的隔絕狀態(tài)， 形同陌路人， 這是異性交往不當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)之一。 有一些學(xué)生最后發(fā)展成不會與異性同學(xué)交往， 一有接觸就臉紅， 表情不自然，并不是他（她）做了什么見不得人的事，而是異性交往敏感導(dǎo)致的結(jié)果。有的學(xué)生在上了大學(xué)，走入社會之后就有了異性交往的障礙。另一表現(xiàn)則相反，那就是交往過密，這種行為有年齡提前、范圍擴(kuò)大、后果嚴(yán)重的趨勢，不得不引起我們的高度重視。引起這種趨勢主要有兩方面原因：性早熟是該行為年齡提前的生理原因。 性意識萌芽提前， 較早對異性產(chǎn)生好感

10、和愛慕， 成人感過分強(qiáng)烈， 然而生理成熟并不等于社會化成熟， 形成了生理水平與心理水平之間的差距， 把異性間的仰慕當(dāng)作是成人間的戀愛， 我們的家長和老師害怕的 “早戀 “就是這種矛盾處理不當(dāng)?shù)慕Y(jié)果。教育滯后及社會文化的影響是該行為范圍擴(kuò)大、 后果嚴(yán)重的外部原因。 在升學(xué)率的重壓下， 學(xué)校較少為學(xué)生提供豐富的課余文化生活， 大多數(shù)學(xué)校還沒有系統(tǒng)地及時地進(jìn)行性知識和性道德教育。 青少年缺乏一個健康正面的了解性的渠道。他們易受同伴影響，從眾心理強(qiáng)烈，校園內(nèi)流行 “沒有男（女）朋友就很沒面子 ”的輿論風(fēng)氣。學(xué)校教師對此要不 “一刀切 ” ，嚴(yán)打嚴(yán)防，要不就避而不談，任其自生自滅，收效甚微。 （其實作為

11、學(xué)校教育來講的話：嚴(yán)打是錯，放任是罪）整個社會文化的改革激變， 令我們的教師自己都需要一個整合適應(yīng)的過程， 更何況我們的學(xué)生？宣傳媒介在愛情方面的過分渲染對情竇初開的青少年產(chǎn)生了很大的誘惑力，尤其港臺、日韓文化已深入人心，接受力強(qiáng)、逆反心重的男孩女孩離中國傳統(tǒng)文化道德越來越遠(yuǎn)。2青春期緊張癥受第二性征顯露以及性格特征的影響， 青少年容易出現(xiàn)情緒緊張癥， 即青春期緊張癥。 該癥狀表現(xiàn)多種多樣： 有的表現(xiàn)為過分關(guān)注自身發(fā)育狀況， 容貌外表、體重身高是否符合標(biāo)準(zhǔn)；有的表現(xiàn)為 “恐人癥 ” ，見人就臉紅，表情不自然，不敢看別人，總愛低著頭，尤其是見到同齡異性；有的表現(xiàn)為神經(jīng)異常敏感，對別人的行為如吐痰

12、、 咳嗽等行為過分注意， 以為別人是借此來譏諷自己的言行、 體像；有的表現(xiàn)為喜歡用眼的余光去看異性的敏感部位， 看時精神緊張， 過后會產(chǎn)生一定的恐慌； 有的女生表現(xiàn)為一遇到重大事情就會月經(jīng)失調(diào)或者在月經(jīng)期自信心下降、感到孤獨。那么，我們該如何看待對于異性同學(xué)的好感？“可能是由于我和外班的一位男生多說了幾回話，同學(xué)們戲稱我們是一對。開始，我有點怕，總是有意無意地疏遠(yuǎn)他?？墒牵瑵u漸地，我發(fā)現(xiàn)自己真的開始喜歡上他了。 他的一舉一動都會引起我的注意。 我整天為此心煩意亂。 我不知道該不該和他交往下去，如何交往 ”（這是一位一位女中學(xué)生的來信）同學(xué)們， 你是否也象那位女生一樣， 不敢面對自己對異性的 “

13、想入非非 ”？比如：發(fā)現(xiàn)自己有點喜歡某個男孩或女孩，認(rèn)為這是不應(yīng)該、不光彩的事，可是自己又無法將他（她）的影子從記憶中抹掉。其實， 象你們這么大的少男少女喜歡異性是人之常情， 也是你心智發(fā)育正常的標(biāo)志。 我們知道， 進(jìn)入青春期的少男少女體內(nèi)同性激素含量激增。 正是體內(nèi)大量的雄激素（男）或雌激素（女） ，使得一個人產(chǎn)生了接近異性的需要和愿望， 學(xué)者們稱之為性要求或性沖動。性要求或性沖動不是錯誤、下流的，而是正常、 健康的，它們象吃飯、睡覺、出生和死亡一樣普通、自然。正是因為如此，進(jìn)入青春期的少男少女幾乎都會對異性懷有極大的關(guān)注。 對友情的需求， 對異性的好奇， 加上浪漫的幻想， 混合成一種不同尋

14、常的情感體驗， 給了少男少女探索自己、認(rèn)識自己新的經(jīng)驗和機(jī)會，不少人從此展示出自己個人生活中最美好、最慷慨、最富有建設(shè)性的一面。這樣，你還有必要為自己喜歡異性感到自責(zé)嗎？請牢記，與異性交往是少男少女的青春權(quán)利。然而，性沖動是自然、健康的，并不是說我們就可以任由它的支配。如果要把性沖動變成一個人性格發(fā)育中的積極因素，就意味著它必須受到適當(dāng)?shù)目刂?。你需要清楚地知道?對某個男孩或女孩的好感并不等于書上常說的愛情。 愛情是指經(jīng)濟(jì)獨立、 人格成熟的兩個異性經(jīng)過一段時間的交往， 彼此有了深入的了解， 從而建立起來的持久的親密關(guān)系。 而青春期的男孩女孩的人格還不成熟， 性情尚不穩(wěn)定； 由于生活閱歷有限，

15、對人對己的認(rèn)識還比較膚淺； 再加上終生職業(yè)尚未確定， 你很可能不了解自己未來的生活方式， 當(dāng)然也就不知道自己未來需要什么樣的人來做伴侶。 因此， 將朦朧的好感當(dāng)作愛情的萌發(fā)， 現(xiàn)在就匆忙地與某個特定的異性建立深厚的個人關(guān)系，就好比是冒險地踏進(jìn)一片雖開著奇花異草，同時也暗藏陷阱的森林。也許你會因此而抱憾終生。這里一個真實的案例： 一位中學(xué)女生和同校的一個男生談戀愛， 并有了性行為， 因為不懂避孕措施而懷孕。 在瞞著父母做完人工流產(chǎn)的第二天就去上課， 第五天就參加體育考試，測1000 米跑，結(jié)果還沒跑完就昏倒在賽場上。為此，她留下了很嚴(yán)重的婦科病， 在以后的體檢中， 她的腹部永遠(yuǎn)有一塊陰影。 這位

16、女生后來考進(jìn)了一所醫(yī)科大專， 在學(xué)過了婦科有關(guān)的生理、 心理知識以后， 她放聲大哭。她后悔不已，她開始懷疑自己未來還能否做母親。這里我不是要舉這個例子來嚇大家， 我所要表達(dá)的是， 我們應(yīng)該學(xué)會保護(hù)自己， 懂得更多的生理與心理知識， 而不是盲目的放縱自己的情感。 你還需要知道，青春期的你與異性交往的目的， 主要不是尋找戀愛伴侶 （那是你二十幾歲以后的課題） ，而是為了了解異性，學(xué)會與異性相處，并在這個過程中，培養(yǎng)友誼，發(fā)展自己。 來自異性的認(rèn)可會給你做為女性的信心， 從而緩解學(xué)習(xí)壓力和青春發(fā)育帶來的心理不適， 就象心靈上突然打開了一扇窗子， 我們還會在與異性的交往中感受到學(xué)習(xí)和生活的樂趣和意義。

17、不知你是否注意到，從你發(fā)現(xiàn)異性之美的那一天起，你對自己有了新的認(rèn)識， 你甚至還對自己提出了新的要求， 希望自己變得更美好、更出色那么，怎么 樣和異性同學(xué)恰當(dāng)?shù)南嗵幠?？一是群體交往。最好多參加有男女生同時參加的群體活動。 由于同時與幾個 異性交往，你可能不像面對某個異性那么緊張、羞怯，更容易自然地表達(dá)自己， 這樣有助于培養(yǎng)自己以平常心與異性相處。 另外，在群體活動中，你更有機(jī)會了 解不同的異性，因為一個人在群體中的表現(xiàn)比他 （她）在某個異性面前的表現(xiàn)更 為真實。如果經(jīng)常只和一位異性單獨交往，實際上失去了解其他異性的機(jī)會。二是淺交。不要一下子與某個異性確定很深的個人關(guān)系。青春期少男少女之 間的好感

18、很容易變化。你是否也有類似的體驗：隨著了解的加深，原來頗有好感 的男孩或女孩變得不那么可愛了。如果沒有經(jīng)過深入的了解就將兩個人的關(guān)系定 性為戀愛，當(dāng)感情發(fā)生變化時會給雙方帶來不必要的傷害和麻煩。與多個異性保 持平等、廣泛的交往有助于給兩個人的關(guān)系的發(fā)展留下一些余地。二.關(guān)于愛情觀我們的同學(xué)要有健康的愛情觀，就連美國那么開放的國家，現(xiàn)在也大力開 展愛情觀教育。愛情觀”是美國耶魯大學(xué)心理學(xué)家斯坦伯格提出的。 他的愛的三角理論”改 變了人們以前的觀念。他認(rèn)為，愛是由激情、親密和承諾三個成分組成的。激情 是與生俱來的，而親密則是指兩個人通過相互溝通， 能夠經(jīng)常分享彼此的內(nèi)心世 界，并得到對方的接納。正是因為不斷深化的相互了解，兩個人變得越來越親密。 終于有一天，雙方愿意為對方承擔(dān)責(zé)任，并與對方保持恒久的關(guān)系，這就是承諾， 也是責(zé)任。只有激情而沒有親密和承諾的 愛”是不能永恒的。當(dāng)激情消退的時侯， 留下的只是傷害。有人說 真愛是了解、尊重、關(guān)心、責(zé)任和包容”，當(dāng)你愛時， 還意味著承諾和責(zé)任。這個時候你需要保護(hù)他，也需要保護(hù)你自己。這就是愛的 能力！你要有能力給彼此幸福。而且這種幸福，是越長久越好！要心智成熟、個 性穩(wěn)定的人方能做到。而中學(xué)生這時常意氣用事，誤會頻生常帶給雙方許多痛苦。 由于現(xiàn)在浪漫的愛情劇無所不在，所以中學(xué)生很難真切認(rèn)識到戀愛的負(fù)面