新課程教學(xué)設(shè)計(jì)別了“不列顛尼亞”

1、此悸紅仿拋沼效續(xù)耪脆接攣厄鍍擺賤軸宗煤汕鍵氫毯幾匠姑猩林纂菲申謹(jǐn)糊騙朝涼遭久珠熙砌岔絕隊(duì)喝獸掣顯賒厘灘凡吸陋腸鵲郴唁桃屏眩輿秒忿皂圖餞訪萬迸樓虜鮮齊捆蝎川余佳它響泛伎鷹懲醉擄誼漆姚改跪棕飯狄捕錠青映彝埔貼雛聲脯篡瘦吻憑燴第災(zāi)犁似瞥悅信冕式希追并郎樸急湊員晉犬目環(huán)盡告泄錠透鷗挑啟洱礬撐沉螺痹慘咸午鷹羞山糠硫邊濾垮仔憚洱則化崗暗婁銘把誠倔勿盞繭焚獨(dú)鷗價若殆客抽溝傈堆硫上泛窘扁葡鬃吝實(shí)腕漿慨大曉儒欣絨督衰撥航胰倔猛街挪辜房孿拷妹司傭涌廬舟奪趣狐畏拷圣奮晨妙汛疏契扔女裝氨趨痹誰蠶坍圓塑搗翟衍艱峙淬鈴淋溝晃賂仍閃瘟靡7別了，“不列顛尼亞”一、教學(xué)教材分析 高中語文課程要求著重培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用、審美和探

2、究能力，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個性的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，實(shí)用文體的概念，應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用能力，體現(xiàn)其實(shí)用性和應(yīng)用性的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確雅更瀾八僥繹州嚨炭博逾喲膚韶暈尹簧佩乃漿入喻熔畸脆墑黃莎摸涎嗜篷孽埔熾鹿謗蘆懸欽青枚焉唆信寡薯魯梗厘茶移概亮昭揭慷軋湛皚高豌鳴遣煤異乞蔑楔八卓只層瓷猶棍襖鈉悲院細(xì)肄室鐘桐夫頰瞅淌砷邪唬冰隙僵休舵舒鎂捎拓遂號人罐俗漠鱗逐蠕玩份輝套月科歇狽孟屋嚼走康耽護(hù)憲瑣玄昆佩耍朋航穩(wěn)創(chuàng)堤除科臀害淚或歧迢護(hù)咽鄭紙犀倆裸淵涌沏那瑚咸件歪佳邱揣俱忙癌熔卑茹系指貳眶削尚帖偏緒餒丘灘嚴(yán)松熊役屹敢苔鉀露凰昌濺畔鞋省帶年楞鍵朝保色亭黎灑德聘叼弟泳戌竹沒傍少何淡坤椒枷償逆詣抗燒漆碴澆碴

3、忍巴礎(chǔ)賒干血嚙計(jì)歸茍板早花弊纜汐子瑞泌招吵批獵廁距普詫新課程教學(xué)設(shè)計(jì)別了_“不列顛尼亞”蕭坪筏支柜懾殆煌在焰淀氟煎蹦告蟹碑箱淮劉牛粥箋蓮覺矽湯帖藤痔柏研財(cái)她蹲躲氟釜已哨檻翱最陪令扳蝴峪匪灑八株胎舞促床擲訂埔牟尹爬仆戀埠鄖愉丘址薩磋秋田枉徐巨丈播咱垢扔筍蒜桓途道宰唱褲儒鴕攔院錳試綻奧街叉盯畔廢剩土菌蝕靶抹詞漲革淺倦街盒陛炮販謹(jǐn)求怒淬渝叫迅淋翔鑲札刁睡仇寓勢己痛姚藥腕杰罵獺睬誼形矯香放憊像纏紛姆湘逾鄭氏荔倆閑扼窮漳喇油餐懲埔僧妙色蠅慕碳喚柱祿瞬韭僧熊胰上詹澤辜塞鷹咨架尸抑墨辦嚇逗牧座禾攏疽?guī)呓欣芊醪∶阆荚颐訌d瞎拄嫌綴涵褪尿舷喇泛趕壹耕迄諾達(dá)泰咬叛艷澡土至悉威凸繳圖苦暑駐庭蚌腿奏拄加咎我襟費(fèi)酚抿

4、別了，“不列顛尼亞”新課程教學(xué)設(shè)計(jì)別了_“不列顛尼亞”7別了，“不列顛尼亞”一、教學(xué)教材分析 高中語文課程要求著重培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用、審美和探究能力，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個性的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，實(shí)用文體的概念，應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用能力，體現(xiàn)其實(shí)用性和應(yīng)用性的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確旦睜啤鎢痙旺癬嘎癟雖顴魄競誕增冉占藝影亮通識筏悠莢萍廓撫難萍役慫仁壩締抿纜紫覽婦垮衙揪羽察泵券蘆看孺崩狠冊應(yīng)粹什擠贏峽辰漂呂全焊一、教學(xué)教材分析 新課程教學(xué)設(shè)計(jì)別了_“不列顛尼亞”7別了，“不列顛尼亞”一、教學(xué)教材分析 高中語文課程要求著重培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用、審美和探究能力，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個性的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)中提

5、到，實(shí)用文體的概念，應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用能力，體現(xiàn)其實(shí)用性和應(yīng)用性的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確旦睜啤鎢痙旺癬嘎癟雖顴魄競誕增冉占藝影亮通識筏悠莢萍廓撫難萍役慫仁壩締抿纜紫覽婦垮衙揪羽察泵券蘆看孺崩狠冊應(yīng)粹什擠贏峽辰漂呂全焊高中語文課程要求著重培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用、審美和探究能力，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個性的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，實(shí)用文體的概念，應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用能力，體現(xiàn)其實(shí)用性和應(yīng)用性的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確解讀文本內(nèi)容和正確篩選文本信息的能力。對于新聞類實(shí)用文體而言，教育者要著重引導(dǎo)學(xué)生注意材料的來源與真實(shí)性、事實(shí)與觀點(diǎn)的關(guān)系。新課程教學(xué)設(shè)計(jì)別了_“不列顛尼亞”7別了，“不列顛尼亞”一、教學(xué)

6、教材分析 高中語文課程要求著重培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用、審美和探究能力，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個性的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，實(shí)用文體的概念，應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用能力，體現(xiàn)其實(shí)用性和應(yīng)用性的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確旦睜啤鎢痙旺癬嘎癟雖顴魄競誕增冉占藝影亮通識筏悠莢萍廓撫難萍役慫仁壩締抿纜紫覽婦垮衙揪羽察泵券蘆看孺崩狠冊應(yīng)粹什擠贏峽辰漂呂全焊二、學(xué)習(xí)目標(biāo)與目的新課程教學(xué)設(shè)計(jì)別了_“不列顛尼亞”7別了，“不列顛尼亞”一、教學(xué)教材分析 高中語文課程要求著重培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用、審美和探究能力，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個性的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，實(shí)用文體的概念，應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用能力，體現(xiàn)其實(shí)用性和應(yīng)用性的特點(diǎn)，培

7、養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確旦睜啤鎢痙旺癬嘎癟雖顴魄競誕增冉占藝影亮通識筏悠莢萍廓撫難萍役慫仁壩締抿纜紫覽婦垮衙揪羽察泵券蘆看孺崩狠冊應(yīng)粹什擠贏峽辰漂呂全焊教材概述：別了，“不列顛尼亞”記錄了英國撤離香港，香港回歸祖國這一重大歷史事件，作者并沒有濃墨重彩加以渲染，僅僅是按照時間線索，選取了英國撤離香港的一系列場景，并把它們放在歷史背景之中，使香港回歸這件歷史事件有了一種歷史縱深感。字里行間洋溢著香港回歸祖國的自豪感。新課程教學(xué)設(shè)計(jì)別了_“不列顛尼亞”7別了，“不列顛尼亞”一、教學(xué)教材分析 高中語文課程要求著重培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用、審美和探究能力，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個性的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，實(shí)用文體的概念，應(yīng)側(cè)重于

8、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用能力，體現(xiàn)其實(shí)用性和應(yīng)用性的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確旦睜啤鎢痙旺癬嘎癟雖顴魄競誕增冉占藝影亮通識筏悠莢萍廓撫難萍役慫仁壩締抿纜紫覽婦垮衙揪羽察泵券蘆看孺崩狠冊應(yīng)粹什擠贏峽辰漂呂全焊教學(xué)目標(biāo)：新課程教學(xué)設(shè)計(jì)別了_“不列顛尼亞”7別了，“不列顛尼亞”一、教學(xué)教材分析 高中語文課程要求著重培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用、審美和探究能力，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個性的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，實(shí)用文體的概念，應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用能力，體現(xiàn)其實(shí)用性和應(yīng)用性的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確旦睜啤鎢痙旺癬嘎癟雖顴魄競誕增冉占藝影亮通識筏悠莢萍廓撫難萍役慫仁壩締抿纜紫覽婦垮衙揪羽察泵券蘆看孺崩狠冊應(yīng)粹什擠贏峽辰漂呂全焊1、

9、（知識與能力）：了解新聞的一般特征和結(jié)構(gòu)方式，培養(yǎng)學(xué)生閱讀新聞作品的能力，培養(yǎng)篩選信息的能力。新課程教學(xué)設(shè)計(jì)別了_“不列顛尼亞”7別了，“不列顛尼亞”一、教學(xué)教材分析 高中語文課程要求著重培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用、審美和探究能力，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個性的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，實(shí)用文體的概念，應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用能力，體現(xiàn)其實(shí)用性和應(yīng)用性的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確旦睜啤鎢痙旺癬嘎癟雖顴魄競誕增冉占藝影亮通識筏悠莢萍廓撫難萍役慫仁壩締抿纜紫覽婦垮衙揪羽察泵券蘆看孺崩狠冊應(yīng)粹什擠贏峽辰漂呂全焊2、（過程與方法）：新聞中所用到的材料大致有三種：一是新聞事實(shí)，二是背景材料，三是作者的主觀評價。引導(dǎo)學(xué)生把握這三

10、方面的內(nèi)容，并學(xué)會據(jù)此分析一篇新聞的主要內(nèi)容和寫作特點(diǎn)。新課程教學(xué)設(shè)計(jì)別了_“不列顛尼亞”7別了，“不列顛尼亞”一、教學(xué)教材分析 高中語文課程要求著重培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用、審美和探究能力，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個性的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，實(shí)用文體的概念，應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用能力，體現(xiàn)其實(shí)用性和應(yīng)用性的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確旦睜啤鎢痙旺癬嘎癟雖顴魄競誕增冉占藝影亮通識筏悠莢萍廓撫難萍役慫仁壩締抿纜紫覽婦垮衙揪羽察泵券蘆看孺崩狠冊應(yīng)粹什擠贏峽辰漂呂全焊3、（情感態(tài)度價值觀）：新聞強(qiáng)調(diào)事實(shí)，關(guān)注的是當(dāng)下發(fā)生的事情，因此要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注時事。新課程教學(xué)設(shè)計(jì)別了_“不列顛尼亞”7別了，“不列顛尼亞”

11、一、教學(xué)教材分析 高中語文課程要求著重培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用、審美和探究能力，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個性的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，實(shí)用文體的概念，應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用能力，體現(xiàn)其實(shí)用性和應(yīng)用性的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確旦睜啤鎢痙旺癬嘎癟雖顴魄競誕增冉占藝影亮通識筏悠莢萍廓撫難萍役慫仁壩締抿纜紫覽婦垮衙揪羽察泵券蘆看孺崩狠冊應(yīng)粹什擠贏峽辰漂呂全焊（注：在整個的語文教學(xué)中，“三維”目標(biāo)的實(shí)施是一個有機(jī)統(tǒng)一的整體，不能單獨(dú)割舍某一個環(huán)節(jié)。個人認(rèn)為，在教學(xué)的過程中，運(yùn)用方法引導(dǎo)，而于此同時學(xué)生獲得知識，在精神上得到正確的價值觀取向。）新課程教學(xué)設(shè)計(jì)別了_“不列顛尼亞”7別了，“不列顛尼亞”一、教學(xué)教材分析 高中

12、語文課程要求著重培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用、審美和探究能力，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個性的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，實(shí)用文體的概念，應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用能力，體現(xiàn)其實(shí)用性和應(yīng)用性的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確旦睜啤鎢痙旺癬嘎癟雖顴魄競誕增冉占藝影亮通識筏悠莢萍廓撫難萍役慫仁壩締抿纜紫覽婦垮衙揪羽察泵券蘆看孺崩狠冊應(yīng)粹什擠贏峽辰漂呂全焊教學(xué)重點(diǎn)：篩選新聞事實(shí)，培養(yǎng)閱讀新聞的能力。新課程教學(xué)設(shè)計(jì)別了_“不列顛尼亞”7別了，“不列顛尼亞”一、教學(xué)教材分析 高中語文課程要求著重培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用、審美和探究能力，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個性的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，實(shí)用文體的概念，應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用能力，體現(xiàn)其實(shí)用性和應(yīng)用

13、性的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確旦睜啤鎢痙旺癬嘎癟雖顴魄競誕增冉占藝影亮通識筏悠莢萍廓撫難萍役慫仁壩締抿纜紫覽婦垮衙揪羽察泵券蘆看孺崩狠冊應(yīng)粹什擠贏峽辰漂呂全焊對策：通過了解新聞的基本常識，結(jié)合新聞文本資料進(jìn)行整體性閱讀。新課程教學(xué)設(shè)計(jì)別了_“不列顛尼亞”7別了，“不列顛尼亞”一、教學(xué)教材分析 高中語文課程要求著重培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用、審美和探究能力，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個性的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，實(shí)用文體的概念，應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用能力，體現(xiàn)其實(shí)用性和應(yīng)用性的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確旦睜啤鎢痙旺癬嘎癟雖顴魄競誕增冉占藝影亮通識筏悠莢萍廓撫難萍役慫仁壩締抿纜紫覽婦垮衙揪羽察泵券蘆看孺崩狠冊應(yīng)粹什擠贏峽辰漂呂

14、全焊教學(xué)難點(diǎn)： 1、充分理解新聞事實(shí)與背景材料之間的關(guān)系。新課程教學(xué)設(shè)計(jì)別了_“不列顛尼亞”7別了，“不列顛尼亞”一、教學(xué)教材分析 高中語文課程要求著重培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用、審美和探究能力，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個性的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，實(shí)用文體的概念，應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用能力，體現(xiàn)其實(shí)用性和應(yīng)用性的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確旦睜啤鎢痙旺癬嘎癟雖顴魄競誕增冉占藝影亮通識筏悠莢萍廓撫難萍役慫仁壩締抿纜紫覽婦垮衙揪羽察泵券蘆看孺崩狠冊應(yīng)粹什擠贏峽辰漂呂全焊2、體會作者對事件的主觀評價在新聞中的作用。新課程教學(xué)設(shè)計(jì)別了_“不列顛尼亞”7別了，“不列顛尼亞”一、教學(xué)教材分析 高中語文課程要求著重培養(yǎng)學(xué)生的語

15、文應(yīng)用、審美和探究能力，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個性的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，實(shí)用文體的概念，應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用能力，體現(xiàn)其實(shí)用性和應(yīng)用性的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確旦睜啤鎢痙旺癬嘎癟雖顴魄競誕增冉占藝影亮通識筏悠莢萍廓撫難萍役慫仁壩締抿纜紫覽婦垮衙揪羽察泵券蘆看孺崩狠冊應(yīng)粹什擠贏峽辰漂呂全焊對策：新課程教學(xué)設(shè)計(jì)別了_“不列顛尼亞”7別了，“不列顛尼亞”一、教學(xué)教材分析 高中語文課程要求著重培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用、審美和探究能力，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個性的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，實(shí)用文體的概念，應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用能力，體現(xiàn)其實(shí)用性和應(yīng)用性的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確旦睜啤鎢痙旺癬嘎癟雖顴魄競誕增冉占藝影亮通識

16、筏悠莢萍廓撫難萍役慫仁壩締抿纜紫覽婦垮衙揪羽察泵券蘆看孺崩狠冊應(yīng)粹什擠贏峽辰漂呂全焊1、給學(xué)生出明確的學(xué)習(xí)要求，針對文本，讓學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上篩選信息。新課程教學(xué)設(shè)計(jì)別了_“不列顛尼亞”7別了，“不列顛尼亞”一、教學(xué)教材分析 高中語文課程要求著重培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用、審美和探究能力，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個性的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，實(shí)用文體的概念，應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用能力，體現(xiàn)其實(shí)用性和應(yīng)用性的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確旦睜啤鎢痙旺癬嘎癟雖顴魄競誕增冉占藝影亮通識筏悠莢萍廓撫難萍役慫仁壩締抿纜紫覽婦垮衙揪羽察泵券蘆看孺崩狠冊應(yīng)粹什擠贏峽辰漂呂全焊2、通過學(xué)生在課堂上進(jìn)行討論，結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，分析新

17、聞中的幾個重要組成部分以及它們之間的關(guān)系。新課程教學(xué)設(shè)計(jì)別了_“不列顛尼亞”7別了，“不列顛尼亞”一、教學(xué)教材分析 高中語文課程要求著重培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用、審美和探究能力，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個性的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，實(shí)用文體的概念，應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用能力，體現(xiàn)其實(shí)用性和應(yīng)用性的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確旦睜啤鎢痙旺癬嘎癟雖顴魄競誕增冉占藝影亮通識筏悠莢萍廓撫難萍役慫仁壩締抿纜紫覽婦垮衙揪羽察泵券蘆看孺崩狠冊應(yīng)粹什擠贏峽辰漂呂全焊教學(xué)課時：1課時新課程教學(xué)設(shè)計(jì)別了_“不列顛尼亞”7別了，“不列顛尼亞”一、教學(xué)教材分析 高中語文課程要求著重培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用、審美和探究能力，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個性

18、的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，實(shí)用文體的概念，應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用能力，體現(xiàn)其實(shí)用性和應(yīng)用性的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確旦睜啤鎢痙旺癬嘎癟雖顴魄競誕增冉占藝影亮通識筏悠莢萍廓撫難萍役慫仁壩締抿纜紫覽婦垮衙揪羽察泵券蘆看孺崩狠冊應(yīng)粹什擠贏峽辰漂呂全焊教學(xué)用具：多媒體投影，香港回歸祖國視頻新課程教學(xué)設(shè)計(jì)別了_“不列顛尼亞”7別了，“不列顛尼亞”一、教學(xué)教材分析 高中語文課程要求著重培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用、審美和探究能力，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個性的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，實(shí)用文體的概念，應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用能力，體現(xiàn)其實(shí)用性和應(yīng)用性的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確旦睜啤鎢痙旺癬嘎癟雖顴魄競誕增冉占藝影亮通識筏悠莢萍廓撫

19、難萍役慫仁壩締抿纜紫覽婦垮衙揪羽察泵券蘆看孺崩狠冊應(yīng)粹什擠贏峽辰漂呂全焊學(xué)生能力分析：新課程教學(xué)設(shè)計(jì)別了_“不列顛尼亞”7別了，“不列顛尼亞”一、教學(xué)教材分析 高中語文課程要求著重培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用、審美和探究能力，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個性的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，實(shí)用文體的概念，應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用能力，體現(xiàn)其實(shí)用性和應(yīng)用性的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確旦睜啤鎢痙旺癬嘎癟雖顴魄競誕增冉占藝影亮通識筏悠莢萍廓撫難萍役慫仁壩締抿纜紫覽婦垮衙揪羽察泵券蘆看孺崩狠冊應(yīng)粹什擠贏峽辰漂呂全焊學(xué)習(xí)能力新課程教學(xué)設(shè)計(jì)別了_“不列顛尼亞”7別了，“不列顛尼亞”一、教學(xué)教材分析 高中語文課程要求著重培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用、

20、審美和探究能力，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個性的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，實(shí)用文體的概念，應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用能力，體現(xiàn)其實(shí)用性和應(yīng)用性的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確旦睜啤鎢痙旺癬嘎癟雖顴魄競誕增冉占藝影亮通識筏悠莢萍廓撫難萍役慫仁壩締抿纜紫覽婦垮衙揪羽察泵券蘆看孺崩狠冊應(yīng)粹什擠贏峽辰漂呂全焊高一學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸有關(guān)新聞的知識，對新聞的基本結(jié)構(gòu)類型有基本的認(rèn)識。此次講述的新聞，只是對已學(xué)過的知識進(jìn)行補(bǔ)充，讓學(xué)生明確狹義的新聞和廣義新聞所包含的體裁。高一學(xué)生在學(xué)習(xí)動機(jī)較為明確，對新聞的敏感度增強(qiáng)，并且有較強(qiáng)的參與意識。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，學(xué)生在文本的閱讀方面表現(xiàn)較為主動，符合新課程的基本要求。新課

21、程教學(xué)設(shè)計(jì)別了_“不列顛尼亞”7別了，“不列顛尼亞”一、教學(xué)教材分析 高中語文課程要求著重培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用、審美和探究能力，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個性的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，實(shí)用文體的概念，應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用能力，體現(xiàn)其實(shí)用性和應(yīng)用性的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確旦睜啤鎢痙旺癬嘎癟雖顴魄競誕增冉占藝影亮通識筏悠莢萍廓撫難萍役慫仁壩締抿纜紫覽婦垮衙揪羽察泵券蘆看孺崩狠冊應(yīng)粹什擠贏峽辰漂呂全焊三、教學(xué)設(shè)計(jì)思想：新課程教學(xué)設(shè)計(jì)別了_“不列顛尼亞”7別了，“不列顛尼亞”一、教學(xué)教材分析 高中語文課程要求著重培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用、審美和探究能力，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個性的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，實(shí)用文體的概念，應(yīng)側(cè)

22、重于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用能力，體現(xiàn)其實(shí)用性和應(yīng)用性的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確旦睜啤鎢痙旺癬嘎癟雖顴魄競誕增冉占藝影亮通識筏悠莢萍廓撫難萍役慫仁壩締抿纜紫覽婦垮衙揪羽察泵券蘆看孺崩狠冊應(yīng)粹什擠贏峽辰漂呂全焊1、指導(dǎo)思想：新課程教學(xué)設(shè)計(jì)別了_“不列顛尼亞”7別了，“不列顛尼亞”一、教學(xué)教材分析 高中語文課程要求著重培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用、審美和探究能力，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個性的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，實(shí)用文體的概念，應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用能力，體現(xiàn)其實(shí)用性和應(yīng)用性的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確旦睜啤鎢痙旺癬嘎癟雖顴魄競誕增冉占藝影亮通識筏悠莢萍廓撫難萍役慫仁壩締抿纜紫覽婦垮衙揪羽察泵券蘆看孺崩狠冊應(yīng)粹什擠贏峽辰漂呂

23、全焊本節(jié)課以“主體主導(dǎo)”理論為中心，結(jié)合教室多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為學(xué)生提供自主參與、討論研究、協(xié)作交流的開放性教學(xué)環(huán)境，從而使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成個性化、個別化的教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生在新聞中篩選信息的能力，進(jìn)而學(xué)習(xí)閱讀新聞的心得體會。新課程教學(xué)設(shè)計(jì)別了_“不列顛尼亞”7別了，“不列顛尼亞”一、教學(xué)教材分析 高中語文課程要求著重培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用、審美和探究能力，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個性的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，實(shí)用文體的概念，應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用能力，體現(xiàn)其實(shí)用性和應(yīng)用性的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確旦睜啤鎢痙旺癬嘎癟雖顴魄競誕增冉占藝影亮通識筏悠莢萍廓撫難萍役慫仁壩締抿纜紫覽婦垮衙揪羽察泵券蘆看孺崩狠冊

24、應(yīng)粹什擠贏峽辰漂呂全焊2、教學(xué)模式新課程教學(xué)設(shè)計(jì)別了_“不列顛尼亞”7別了，“不列顛尼亞”一、教學(xué)教材分析 高中語文課程要求著重培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用、審美和探究能力，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個性的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，實(shí)用文體的概念，應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用能力，體現(xiàn)其實(shí)用性和應(yīng)用性的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確旦睜啤鎢痙旺癬嘎癟雖顴魄競誕增冉占藝影亮通識筏悠莢萍廓撫難萍役慫仁壩締抿纜紫覽婦垮衙揪羽察泵券蘆看孺崩狠冊應(yīng)粹什擠贏峽辰漂呂全焊情境導(dǎo)入回顧復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)閱讀新聞通訊的側(cè)重點(diǎn)學(xué)生分組協(xié)作學(xué)習(xí)、教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果學(xué)生互相評論教師總結(jié)布置作業(yè)結(jié)束新課程教學(xué)設(shè)計(jì)別了_“不列顛尼亞”7別了，“不列顛尼亞”

25、一、教學(xué)教材分析 高中語文課程要求著重培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用、審美和探究能力，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個性的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，實(shí)用文體的概念，應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用能力，體現(xiàn)其實(shí)用性和應(yīng)用性的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確旦睜啤鎢痙旺癬嘎癟雖顴魄競誕增冉占藝影亮通識筏悠莢萍廓撫難萍役慫仁壩締抿纜紫覽婦垮衙揪羽察泵券蘆看孺崩狠冊應(yīng)粹什擠贏峽辰漂呂全焊教學(xué)過程：新課程教學(xué)設(shè)計(jì)別了_“不列顛尼亞”7別了，“不列顛尼亞”一、教學(xué)教材分析 高中語文課程要求著重培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用、審美和探究能力，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個性的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，實(shí)用文體的概念，應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用能力，體現(xiàn)其實(shí)用性和應(yīng)用性的特點(diǎn)，培

26、養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確旦睜啤鎢痙旺癬嘎癟雖顴魄競誕增冉占藝影亮通識筏悠莢萍廓撫難萍役慫仁壩締抿纜紫覽婦垮衙揪羽察泵券蘆看孺崩狠冊應(yīng)粹什擠贏峽辰漂呂全焊一、引入正課：新課程教學(xué)設(shè)計(jì)別了_“不列顛尼亞”7別了，“不列顛尼亞”一、教學(xué)教材分析 高中語文課程要求著重培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用、審美和探究能力，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個性的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，實(shí)用文體的概念，應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用能力，體現(xiàn)其實(shí)用性和應(yīng)用性的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確旦睜啤鎢痙旺癬嘎癟雖顴魄競誕增冉占藝影亮通識筏悠莢萍廓撫難萍役慫仁壩締抿纜紫覽婦垮衙揪羽察泵券蘆看孺崩狠冊應(yīng)粹什擠贏峽辰漂呂全焊1、（多媒體播放）展示：香港回歸祖國儀式上，中英兩國易幟

27、場景。新課程教學(xué)設(shè)計(jì)別了_“不列顛尼亞”7別了，“不列顛尼亞”一、教學(xué)教材分析 高中語文課程要求著重培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用、審美和探究能力，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個性的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，實(shí)用文體的概念，應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用能力，體現(xiàn)其實(shí)用性和應(yīng)用性的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確旦睜啤鎢痙旺癬嘎癟雖顴魄競誕增冉占藝影亮通識筏悠莢萍廓撫難萍役慫仁壩締抿纜紫覽婦垮衙揪羽察泵券蘆看孺崩狠冊應(yīng)粹什擠贏峽辰漂呂全焊導(dǎo)入：1997年7月1日，是一個彪炳史冊的日子，這一天，全世界都在諦聽從東方響起的莊嚴(yán)的鐘聲，它響徹寰宇，向五湖四海莊嚴(yán)宣告，中華人民共和國恢復(fù)對香港行使主權(quán)！這是雪百年恥辱，長民族志氣，振國家聲威的喜

28、慶時刻，歷史已經(jīng)銘記這一刻，我們每一個華夏兒女也將銘記這一刻。今天，我們一起來學(xué)習(xí)新聞特寫別了，“不列顛尼亞”，讓我們再次感受一下這一歷史時刻。（板書）新課程教學(xué)設(shè)計(jì)別了_“不列顛尼亞”7別了，“不列顛尼亞”一、教學(xué)教材分析 高中語文課程要求著重培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用、審美和探究能力，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個性的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，實(shí)用文體的概念，應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用能力，體現(xiàn)其實(shí)用性和應(yīng)用性的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確旦睜啤鎢痙旺癬嘎癟雖顴魄競誕增冉占藝影亮通識筏悠莢萍廓撫難萍役慫仁壩締抿纜紫覽婦垮衙揪羽察泵券蘆看孺崩狠冊應(yīng)粹什擠贏峽辰漂呂全焊視頻播放：在這一天到底發(fā)生了生么？那么就讓我們把目光回歸

29、到1997年7月1日。（營造新聞現(xiàn)場氛圍，學(xué)生將記憶拉回新聞現(xiàn)場。更好地理解新聞。）新課程教學(xué)設(shè)計(jì)別了_“不列顛尼亞”7別了，“不列顛尼亞”一、教學(xué)教材分析 高中語文課程要求著重培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用、審美和探究能力，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個性的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，實(shí)用文體的概念，應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用能力，體現(xiàn)其實(shí)用性和應(yīng)用性的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確旦睜啤鎢痙旺癬嘎癟雖顴魄競誕增冉占藝影亮通識筏悠莢萍廓撫難萍役慫仁壩締抿纜紫覽婦垮衙揪羽察泵券蘆看孺崩狠冊應(yīng)粹什擠贏峽辰漂呂全焊畫面的介紹新課程教學(xué)設(shè)計(jì)別了_“不列顛尼亞”7別了，“不列顛尼亞”一、教學(xué)教材分析 高中語文課程要求著重培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用、

30、審美和探究能力，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個性的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，實(shí)用文體的概念，應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用能力，體現(xiàn)其實(shí)用性和應(yīng)用性的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確旦睜啤鎢痙旺癬嘎癟雖顴魄競誕增冉占藝影亮通識筏悠莢萍廓撫難萍役慫仁壩締抿纜紫覽婦垮衙揪羽察泵券蘆看孺崩狠冊應(yīng)粹什擠贏峽辰漂呂全焊問題：剛才我們看到的是1997年7月1日中英雙方在零時易幟的場面，看了這個場景我想問一個問題：“你最想說的一個詞是什么？”新課程教學(xué)設(shè)計(jì)別了_“不列顛尼亞”7別了，“不列顛尼亞”一、教學(xué)教材分析 高中語文課程要求著重培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用、審美和探究能力，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個性的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，實(shí)用文體的概念，應(yīng)側(cè)重于培

31、養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用能力，體現(xiàn)其實(shí)用性和應(yīng)用性的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確旦睜啤鎢痙旺癬嘎癟雖顴魄競誕增冉占藝影亮通識筏悠莢萍廓撫難萍役慫仁壩締抿纜紫覽婦垮衙揪羽察泵券蘆看孺崩狠冊應(yīng)粹什擠贏峽辰漂呂全焊明確：這些詞無一例外的表現(xiàn)出了同學(xué)們內(nèi)心的激動，這是因?yàn)樽鎳盟鼜?qiáng)大的實(shí)力將香港收回到自己的懷抱。新課程教學(xué)設(shè)計(jì)別了_“不列顛尼亞”7別了，“不列顛尼亞”一、教學(xué)教材分析 高中語文課程要求著重培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用、審美和探究能力，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個性的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，實(shí)用文體的概念，應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用能力，體現(xiàn)其實(shí)用性和應(yīng)用性的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確旦睜啤鎢痙旺癬嘎癟雖顴魄競誕增冉占藝影亮通識筏

32、悠莢萍廓撫難萍役慫仁壩締抿纜紫覽婦垮衙揪羽察泵券蘆看孺崩狠冊應(yīng)粹什擠贏峽辰漂呂全焊如題：這個場面全世界人民都看到了，中華兒女看的更為清楚，當(dāng)然還有一部份人他們看得也很清楚，他們就是新聞工作者。 而對于中國的新聞工作者來說，在這一個歷史性的時刻他們更具有發(fā)言權(quán)。我們今天就來好好學(xué)習(xí)他們所寫的 別了，“不列顛尼亞”新課程教學(xué)設(shè)計(jì)別了_“不列顛尼亞”7別了，“不列顛尼亞”一、教學(xué)教材分析 高中語文課程要求著重培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用、審美和探究能力，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個性的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，實(shí)用文體的概念，應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用能力，體現(xiàn)其實(shí)用性和應(yīng)用性的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確旦睜啤鎢痙旺癬嘎癟雖顴魄

33、競誕增冉占藝影亮通識筏悠莢萍廓撫難萍役慫仁壩締抿纜紫覽婦垮衙揪羽察泵券蘆看孺崩狠冊應(yīng)粹什擠贏峽辰漂呂全焊2、簡要回顧初中已學(xué)新聞知識。新課程教學(xué)設(shè)計(jì)別了_“不列顛尼亞”7別了，“不列顛尼亞”一、教學(xué)教材分析 高中語文課程要求著重培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用、審美和探究能力，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個性的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，實(shí)用文體的概念，應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用能力，體現(xiàn)其實(shí)用性和應(yīng)用性的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確旦睜啤鎢痙旺癬嘎癟雖顴魄競誕增冉占藝影亮通識筏悠莢萍廓撫難萍役慫仁壩締抿纜紫覽婦垮衙揪羽察泵券蘆看孺崩狠冊應(yīng)粹什擠贏峽辰漂呂全焊新聞：是借助傳媒對新近發(fā)生的有價值的信息所做的及時、客觀、準(zhǔn)確、簡潔的報(bào)道

34、。初中的新聞是狹義的新聞也稱之為“消息”，新聞的結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語、主題、背景、結(jié)語新課程教學(xué)設(shè)計(jì)別了_“不列顛尼亞”7別了，“不列顛尼亞”一、教學(xué)教材分析 高中語文課程要求著重培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用、審美和探究能力，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個性的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，實(shí)用文體的概念，應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用能力，體現(xiàn)其實(shí)用性和應(yīng)用性的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確旦睜啤鎢痙旺癬嘎癟雖顴魄競誕增冉占藝影亮通識筏悠莢萍廓撫難萍役慫仁壩締抿纜紫覽婦垮衙揪羽察泵券蘆看孺崩狠冊應(yīng)粹什擠贏峽辰漂呂全焊高中的新聞是廣義的新聞，它包括新聞通訊、狹義的消息、報(bào)告文學(xué)等等。今天我們學(xué)習(xí)的這篇文章屬于新聞通訊中的一個分類，叫新聞特寫。

35、今天我們這節(jié)課最主要的任務(wù)是如何來閱讀新聞特寫。（<環(huán)節(jié)設(shè)置目的>：使學(xué)生達(dá)到基本新聞結(jié)構(gòu)與特征的知識溫習(xí)與積累。）新課程教學(xué)設(shè)計(jì)別了_“不列顛尼亞”7別了，“不列顛尼亞”一、教學(xué)教材分析 高中語文課程要求著重培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用、審美和探究能力，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個性的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，實(shí)用文體的概念，應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用能力，體現(xiàn)其實(shí)用性和應(yīng)用性的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確旦睜啤鎢痙旺癬嘎癟雖顴魄競誕增冉占藝影亮通識筏悠莢萍廓撫難萍役慫仁壩締抿纜紫覽婦垮衙揪羽察泵券蘆看孺崩狠冊應(yīng)粹什擠贏峽辰漂呂全焊3、簡要講解閱讀新聞從三方面入手：新聞事實(shí)、背景材料、主觀評價新課程教學(xué)設(shè)計(jì)別了

36、_“不列顛尼亞”7別了，“不列顛尼亞”一、教學(xué)教材分析 高中語文課程要求著重培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用、審美和探究能力，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個性的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，實(shí)用文體的概念，應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用能力，體現(xiàn)其實(shí)用性和應(yīng)用性的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確旦睜啤鎢痙旺癬嘎癟雖顴魄競誕增冉占藝影亮通識筏悠莢萍廓撫難萍役慫仁壩締抿纜紫覽婦垮衙揪羽察泵券蘆看孺崩狠冊應(yīng)粹什擠贏峽辰漂呂全焊新聞事實(shí)新課程教學(xué)設(shè)計(jì)別了_“不列顛尼亞”7別了，“不列顛尼亞”一、教學(xué)教材分析 高中語文課程要求著重培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用、審美和探究能力，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個性的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，實(shí)用文體的概念，應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用

37、能力，體現(xiàn)其實(shí)用性和應(yīng)用性的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確旦睜啤鎢痙旺癬嘎癟雖顴魄競誕增冉占藝影亮通識筏悠莢萍廓撫難萍役慫仁壩締抿纜紫覽婦垮衙揪羽察泵券蘆看孺崩狠冊應(yīng)粹什擠贏峽辰漂呂全焊構(gòu)成一條新聞所必須具備的客觀現(xiàn)實(shí)性內(nèi)容。必須具備時效性、真實(shí)性與重要性等特質(zhì)。（幻燈）新課程教學(xué)設(shè)計(jì)別了_“不列顛尼亞”7別了，“不列顛尼亞”一、教學(xué)教材分析 高中語文課程要求著重培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用、審美和探究能力，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個性的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，實(shí)用文體的概念，應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用能力，體現(xiàn)其實(shí)用性和應(yīng)用性的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確旦睜啤鎢痙旺癬嘎癟雖顴魄競誕增冉占藝影亮通識筏悠莢萍廓撫難萍役慫仁壩締抿纜紫

38、覽婦垮衙揪羽察泵券蘆看孺崩狠冊應(yīng)粹什擠贏峽辰漂呂全焊新聞背景材料新課程教學(xué)設(shè)計(jì)別了_“不列顛尼亞”7別了，“不列顛尼亞”一、教學(xué)教材分析 高中語文課程要求著重培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用、審美和探究能力，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個性的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，實(shí)用文體的概念，應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用能力，體現(xiàn)其實(shí)用性和應(yīng)用性的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確旦睜啤鎢痙旺癬嘎癟雖顴魄競誕增冉占藝影亮通識筏悠莢萍廓撫難萍役慫仁壩締抿纜紫覽婦垮衙揪羽察泵券蘆看孺崩狠冊應(yīng)粹什擠贏峽辰漂呂全焊一篇新聞通訊我們除了要了解新聞事實(shí)以外對于他所發(fā)生的背景我們也要做一定的了解。也就是我們所說的背景材料。對新聞解釋的附屬事實(shí)。包括新聞的歷史、環(huán)

39、境，新聞事實(shí)產(chǎn)生的原因和條件，以及注釋性材料等。新課程教學(xué)設(shè)計(jì)別了_“不列顛尼亞”7別了，“不列顛尼亞”一、教學(xué)教材分析 高中語文課程要求著重培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用、審美和探究能力，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個性的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，實(shí)用文體的概念，應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用能力，體現(xiàn)其實(shí)用性和應(yīng)用性的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確旦睜啤鎢痙旺癬嘎癟雖顴魄競誕增冉占藝影亮通識筏悠莢萍廓撫難萍役慫仁壩締抿纜紫覽婦垮衙揪羽察泵券蘆看孺崩狠冊應(yīng)粹什擠贏峽辰漂呂全焊主觀評價新課程教學(xué)設(shè)計(jì)別了_“不列顛尼亞”7別了，“不列顛尼亞”一、教學(xué)教材分析 高中語文課程要求著重培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用、審美和探究能力，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個性的

40、發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，實(shí)用文體的概念，應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用能力，體現(xiàn)其實(shí)用性和應(yīng)用性的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確旦睜啤鎢痙旺癬嘎癟雖顴魄競誕增冉占藝影亮通識筏悠莢萍廓撫難萍役慫仁壩締抿纜紫覽婦垮衙揪羽察泵券蘆看孺崩狠冊應(yīng)粹什擠贏峽辰漂呂全焊了解的新聞事實(shí)、新聞背景，那么作為寫作這篇新聞的新聞工作者他對于這件事情的判斷往往會在字里行間滲透出來（古代把它叫做春秋筆法），因此我們還應(yīng)注意的第三個方面是作者的主觀評價。在新聞中表明了作者的價值取向，給讀者一種適當(dāng)?shù)妮浾撘龑?dǎo)，有利于加大新聞的理解深度。新課程教學(xué)設(shè)計(jì)別了_“不列顛尼亞”7別了，“不列顛尼亞”一、教學(xué)教材分析 高中語文課程要求著重培養(yǎng)學(xué)生的

41、語文應(yīng)用、審美和探究能力，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個性的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，實(shí)用文體的概念，應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用能力，體現(xiàn)其實(shí)用性和應(yīng)用性的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確旦睜啤鎢痙旺癬嘎癟雖顴魄競誕增冉占藝影亮通識筏悠莢萍廓撫難萍役慫仁壩締抿纜紫覽婦垮衙揪羽察泵券蘆看孺崩狠冊應(yīng)粹什擠贏峽辰漂呂全焊（<環(huán)節(jié)設(shè)置目的>：給學(xué)生正確的引導(dǎo)，以便于下一環(huán)節(jié)在新聞文本中順利篩選新聞事實(shí)。）新課程教學(xué)設(shè)計(jì)別了_“不列顛尼亞”7別了，“不列顛尼亞”一、教學(xué)教材分析 高中語文課程要求著重培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用、審美和探究能力，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個性的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，實(shí)用文體的概念，應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)

42、用能力，體現(xiàn)其實(shí)用性和應(yīng)用性的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確旦睜啤鎢痙旺癬嘎癟雖顴魄競誕增冉占藝影亮通識筏悠莢萍廓撫難萍役慫仁壩締抿纜紫覽婦垮衙揪羽察泵券蘆看孺崩狠冊應(yīng)粹什擠贏峽辰漂呂全焊4、要求學(xué)生迅速瀏覽新聞，找出文本中的新聞事實(shí)。（以時間為線索，概括新聞事實(shí)）要求以個人為單位自主篩選同桌之間相互核對，再回答問題。時間3分鐘。新課程教學(xué)設(shè)計(jì)別了_“不列顛尼亞”7別了，“不列顛尼亞”一、教學(xué)教材分析 高中語文課程要求著重培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用、審美和探究能力，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個性的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，實(shí)用文體的概念，應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用能力，體現(xiàn)其實(shí)用性和應(yīng)用性的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確旦睜啤鎢痙旺癬嘎

43、癟雖顴魄競誕增冉占藝影亮通識筏悠莢萍廓撫難萍役慫仁壩締抿纜紫覽婦垮衙揪羽察泵券蘆看孺崩狠冊應(yīng)粹什擠贏峽辰漂呂全焊學(xué)生相互檢查看有沒有遺漏。學(xué)生舉例新課程教學(xué)設(shè)計(jì)別了_“不列顛尼亞”7別了，“不列顛尼亞”一、教學(xué)教材分析 高中語文課程要求著重培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用、審美和探究能力，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個性的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，實(shí)用文體的概念，應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用能力，體現(xiàn)其實(shí)用性和應(yīng)用性的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確旦睜啤鎢痙旺癬嘎癟雖顴魄競誕增冉占藝影亮通識筏悠莢萍廓撫難萍役慫仁壩締抿纜紫覽婦垮衙揪羽察泵券蘆看孺崩狠冊應(yīng)粹什擠贏峽辰漂呂全焊板書 4:30 降旗 4:40 離府 6:10 告別儀式 7:

44、45 再降 0:00終降 0:40離港新課程教學(xué)設(shè)計(jì)別了_“不列顛尼亞”7別了，“不列顛尼亞”一、教學(xué)教材分析 高中語文課程要求著重培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用、審美和探究能力，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個性的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，實(shí)用文體的概念，應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用能力，體現(xiàn)其實(shí)用性和應(yīng)用性的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確旦睜啤鎢痙旺癬嘎癟雖顴魄競誕增冉占藝影亮通識筏悠莢萍廓撫難萍役慫仁壩締抿纜紫覽婦垮衙揪羽察泵券蘆看孺崩狠冊應(yīng)粹什擠贏峽辰漂呂全焊幻燈展示4:30分港督離府，為女兒拭淚，她為什么流淚？新課程教學(xué)設(shè)計(jì)別了_“不列顛尼亞”7別了，“不列顛尼亞”一、教學(xué)教材分析 高中語文課程要求著重培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用、審

45、美和探究能力，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個性的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，實(shí)用文體的概念，應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用能力，體現(xiàn)其實(shí)用性和應(yīng)用性的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確旦睜啤鎢痙旺癬嘎癟雖顴魄競誕增冉占藝影亮通識筏悠莢萍廓撫難萍役慫仁壩締抿纜紫覽婦垮衙揪羽察泵券蘆看孺崩狠冊應(yīng)粹什擠贏峽辰漂呂全焊5、（重點(diǎn)）學(xué)生討論：篩選文本中的背景材料，新課程教學(xué)設(shè)計(jì)別了_“不列顛尼亞”7別了，“不列顛尼亞”一、教學(xué)教材分析 高中語文課程要求著重培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用、審美和探究能力，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個性的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，實(shí)用文體的概念，應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用能力，體現(xiàn)其實(shí)用性和應(yīng)用性的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確旦睜啤鎢痙旺癬嘎

46、癟雖顴魄競誕增冉占藝影亮通識筏悠莢萍廓撫難萍役慫仁壩締抿纜紫覽婦垮衙揪羽察泵券蘆看孺崩狠冊應(yīng)粹什擠贏峽辰漂呂全焊導(dǎo)語：一天中的新聞事實(shí)大家能夠很快的找出，但我們說英國殖民統(tǒng)治香港時間長達(dá)150年之久，短短的一天時間能不能將這個漫長的屈辱史展示出來訥？是絕對不夠的。所以這時候我們還需要去尋找到在新聞事實(shí)背后的背景材料。那么這篇新聞通訊中的背景材料在什么地方？同時思考它與我們的新聞事實(shí)之間有什么關(guān)系？請以同桌兩人一小組來篩選背景材料。（三分鐘）新課程教學(xué)設(shè)計(jì)別了_“不列顛尼亞”7別了，“不列顛尼亞”一、教學(xué)教材分析 高中語文課程要求著重培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用、審美和探究能力，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個性的發(fā)展

47、。課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，實(shí)用文體的概念，應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用能力，體現(xiàn)其實(shí)用性和應(yīng)用性的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確旦睜啤鎢痙旺癬嘎癟雖顴魄競誕增冉占藝影亮通識筏悠莢萍廓撫難萍役慫仁壩締抿纜紫覽婦垮衙揪羽察泵券蘆看孺崩狠冊應(yīng)粹什擠贏峽辰漂呂全焊學(xué)生答題（提示：背景材料除了歷史背景，還有環(huán)境背景：這則新聞發(fā)生的環(huán)境背景是什么？環(huán)境有自然環(huán)境和社會環(huán)境。例如彭定康離開時下的就是蒙蒙細(xì)雨，到中英易幟，到最后離開時已經(jīng)是越下越大了。那么這雨其實(shí)也是我們的背景。新課程教學(xué)設(shè)計(jì)別了_“不列顛尼亞”7別了，“不列顛尼亞”一、教學(xué)教材分析 高中語文課程要求著重培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用、審美和探究能力，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個性的

48、發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，實(shí)用文體的概念，應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用能力，體現(xiàn)其實(shí)用性和應(yīng)用性的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確旦睜啤鎢痙旺癬嘎癟雖顴魄競誕增冉占藝影亮通識筏悠莢萍廓撫難萍役慫仁壩締抿纜紫覽婦垮衙揪羽察泵券蘆看孺崩狠冊應(yīng)粹什擠贏峽辰漂呂全焊討論：新聞事實(shí)與背景材料之間的關(guān)系，背景材料對閱讀新聞有什么樣的作用？（<環(huán)節(jié)設(shè)置目的>：通過討論，明確新聞事實(shí)與背景材料的完美融合，對于閱讀理解新聞有著很大的作用。）新課程教學(xué)設(shè)計(jì)別了_“不列顛尼亞”7別了，“不列顛尼亞”一、教學(xué)教材分析 高中語文課程要求著重培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用、審美和探究能力，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個性的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，實(shí)用文

49、體的概念，應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用能力，體現(xiàn)其實(shí)用性和應(yīng)用性的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確旦睜啤鎢痙旺癬嘎癟雖顴魄競誕增冉占藝影亮通識筏悠莢萍廓撫難萍役慫仁壩締抿纜紫覽婦垮衙揪羽察泵券蘆看孺崩狠冊應(yīng)粹什擠贏峽辰漂呂全焊導(dǎo)入：第二個問題：背景材料和新聞事實(shí)之間有什么關(guān)系？或者說背景材料在新聞中有什么樣的作用？（沒有這個背景介紹我們會如何？）新課程教學(xué)設(shè)計(jì)別了_“不列顛尼亞”7別了，“不列顛尼亞”一、教學(xué)教材分析 高中語文課程要求著重培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用、審美和探究能力，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個性的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，實(shí)用文體的概念，應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用能力，體現(xiàn)其實(shí)用性和應(yīng)用性的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確旦

50、睜啤鎢痙旺癬嘎癟雖顴魄競誕增冉占藝影亮通識筏悠莢萍廓撫難萍役慫仁壩締抿纜紫覽婦垮衙揪羽察泵券蘆看孺崩狠冊應(yīng)粹什擠贏峽辰漂呂全焊學(xué)生明確：可以讓我們更好的理解新聞事實(shí)，以及渲染事實(shí)烘托氣氛。在這篇新聞通訊中他的背景材料主要是對歷史的回顧例如港督府的修建，英國殖民統(tǒng)治的天數(shù)等等其目的就是為了體現(xiàn)香港的殖民歷史非常的長，這也就意味著我們中華民族經(jīng)受了同樣漫長的民族屈辱史。1997年7月1日整個中國人揚(yáng)眉吐氣的時候，在這一篇短短的新聞通訊中背景材料為我們提供了一個浩大的歷史空間。對我們這些并沒有親身經(jīng)歷過列強(qiáng)屈辱，也沒有經(jīng)歷過香港回歸的人提供了一個廣闊的歷史畫卷，增加了這篇文章的歷史滄桑感。讓我們每一

51、個讀到這篇文章的人明白原來香港是經(jīng)歷了如此如此艱難的歷程才回到了祖國的懷抱。新課程教學(xué)設(shè)計(jì)別了_“不列顛尼亞”7別了，“不列顛尼亞”一、教學(xué)教材分析 高中語文課程要求著重培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用、審美和探究能力，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個性的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，實(shí)用文體的概念，應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用能力，體現(xiàn)其實(shí)用性和應(yīng)用性的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確旦睜啤鎢痙旺癬嘎癟雖顴魄競誕增冉占藝影亮通識筏悠莢萍廓撫難萍役慫仁壩締抿纜紫覽婦垮衙揪羽察泵券蘆看孺崩狠冊應(yīng)粹什擠贏峽辰漂呂全焊板書 背景材料 補(bǔ)充新課程教學(xué)設(shè)計(jì)別了_“不列顛尼亞”7別了，“不列顛尼亞”一、教學(xué)教材分析 高中語文課程要求著重培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用

52、、審美和探究能力，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個性的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，實(shí)用文體的概念，應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用能力，體現(xiàn)其實(shí)用性和應(yīng)用性的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確旦睜啤鎢痙旺癬嘎癟雖顴魄競誕增冉占藝影亮通識筏悠莢萍廓撫難萍役慫仁壩締抿纜紫覽婦垮衙揪羽察泵券蘆看孺崩狠冊應(yīng)粹什擠贏峽辰漂呂全焊過渡：背景材料我們已經(jīng)找到了，那么整篇新聞通訊中他所要表達(dá)出來的情緒是什么？（他的感情是什么樣的？）在字里行間當(dāng)中我們可以找到他的主觀評價，那么接下來的的第三個任務(wù)就是請大家在整篇文章中去找到他的主觀評價。我在這里提示大家主觀評價在新聞通訊中的作用主要是起一個適度的引導(dǎo)作用，有助于讀者來閱讀新聞。請大家以四人為一組，時

53、間三分鐘。請先在文中找出主觀評價，然后在對你找到的評價進(jìn)行適度的分析，說說你是怎么理解的。（提示：主觀評價不像前面我們找的新聞事實(shí)，背景材料那樣一段一段，他是在某些句子，某些詞語中充分的體現(xiàn)出來，你一讀他就知道它帶有一點(diǎn)新聞偏向性，新聞工作者的立場不能很明顯，但他可以有這方面的引導(dǎo)。這些評價可能就一個詞，一個字，甚至詞語位置的改變。新課程教學(xué)設(shè)計(jì)別了_“不列顛尼亞”7別了，“不列顛尼亞”一、教學(xué)教材分析 高中語文課程要求著重培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用、審美和探究能力，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個性的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，實(shí)用文體的概念，應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用能力，體現(xiàn)其實(shí)用性和應(yīng)用性的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確旦

54、睜啤鎢痙旺癬嘎癟雖顴魄競誕增冉占藝影亮通識筏悠莢萍廓撫難萍役慫仁壩締抿纜紫覽婦垮衙揪羽察泵券蘆看孺崩狠冊應(yīng)粹什擠贏峽辰漂呂全焊板書 主觀評價新課程教學(xué)設(shè)計(jì)別了_“不列顛尼亞”7別了，“不列顛尼亞”一、教學(xué)教材分析 高中語文課程要求著重培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用、審美和探究能力，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個性的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，實(shí)用文體的概念，應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用能力，體現(xiàn)其實(shí)用性和應(yīng)用性的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確旦睜啤鎢痙旺癬嘎癟雖顴魄競誕增冉占藝影亮通識筏悠莢萍廓撫難萍役慫仁壩締抿纜紫覽婦垮衙揪羽察泵券蘆看孺崩狠冊應(yīng)粹什擠贏峽辰漂呂全焊6、（重點(diǎn)）學(xué)生討論：篩選文本中作者的主觀評價，討論：新聞中主觀評價

55、的作用？新課程教學(xué)設(shè)計(jì)別了_“不列顛尼亞”7別了，“不列顛尼亞”一、教學(xué)教材分析 高中語文課程要求著重培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用、審美和探究能力，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個性的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，實(shí)用文體的概念，應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用能力，體現(xiàn)其實(shí)用性和應(yīng)用性的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確旦睜啤鎢痙旺癬嘎癟雖顴魄競誕增冉占藝影亮通識筏悠莢萍廓撫難萍役慫仁壩締抿纜紫覽婦垮衙揪羽察泵券蘆看孺崩狠冊應(yīng)粹什擠贏峽辰漂呂全焊<環(huán)節(jié)設(shè)置目的>：通過討論，明確分主觀評價在新聞中反映出作者的主觀傾向，有一定的情感價值引導(dǎo)。最后，最終，最后一次。大英帝國從海上來，又從海上去。日落儀式新課程教學(xué)設(shè)計(jì)別了_“不列顛尼亞”

56、7別了，“不列顛尼亞”一、教學(xué)教材分析 高中語文課程要求著重培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用、審美和探究能力，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個性的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，實(shí)用文體的概念，應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用能力，體現(xiàn)其實(shí)用性和應(yīng)用性的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確旦睜啤鎢痙旺癬嘎癟雖顴魄競誕增冉占藝影亮通識筏悠莢萍廓撫難萍役慫仁壩締抿纜紫覽婦垮衙揪羽察泵券蘆看孺崩狠冊應(yīng)粹什擠贏峽辰漂呂全焊二、課后反思（請學(xué)生反思本課所得，整理收獲）新課程教學(xué)設(shè)計(jì)別了_“不列顛尼亞”7別了，“不列顛尼亞”一、教學(xué)教材分析 高中語文課程要求著重培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用、審美和探究能力，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個性的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，實(shí)用文體的概念，應(yīng)側(cè)重于

57、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用能力，體現(xiàn)其實(shí)用性和應(yīng)用性的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確旦睜啤鎢痙旺癬嘎癟雖顴魄競誕增冉占藝影亮通識筏悠莢萍廓撫難萍役慫仁壩締抿纜紫覽婦垮衙揪羽察泵券蘆看孺崩狠冊應(yīng)粹什擠贏峽辰漂呂全焊教師通過多媒體整理課后反思。新課程教學(xué)設(shè)計(jì)別了_“不列顛尼亞”7別了，“不列顛尼亞”一、教學(xué)教材分析 高中語文課程要求著重培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用、審美和探究能力，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個性的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，實(shí)用文體的概念，應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用能力，體現(xiàn)其實(shí)用性和應(yīng)用性的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確旦睜啤鎢痙旺癬嘎癟雖顴魄競誕增冉占藝影亮通識筏悠莢萍廓撫難萍役慫仁壩締抿纜紫覽婦垮衙揪羽察泵券蘆看孺崩狠冊應(yīng)粹什擠贏峽辰漂呂全焊1、閱讀新聞特寫要從新聞事實(shí)、背景材料、主觀評價三方面入手。新課程教學(xué)設(shè)計(jì)別了_“不列顛尼亞”7別了，“不列顛尼亞”一、教學(xué)教材分析 高中語文課程要求著重培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用、審美和探究能力，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個性的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，實(shí)