3392.FLASH動畫制作教學中繪畫思維的培養(yǎng)

1、flash動畫制作教學中繪畫思維的培養(yǎng)摘 要：flash繪畫是學習flash動畫制作的一大難點。本文從初中學生的起點水平出發(fā)，結合課堂實際，詳細描述培養(yǎng)學生flash繪畫思維和技能的三個階段。從而使學生快速入門，迅速掌握flash繪圖的基本技能。關鍵字：flash動畫制作 動畫制作教學 繪畫思維 flash動畫是新近幾年才出現的新生事物。它和傳統(tǒng)動畫一樣，是利用人眼的“視覺暫留”現象，把多個靜止的畫面連續(xù)播放，形成一種動畫的效果。相比傳統(tǒng)動畫，利用flash制作動畫，節(jié)省了時間和空間，也提高了人力物力的使用效率。并且flash軟件入門起點低，上手快，并非只有專業(yè)人士才能玩轉，在網上涌現的許多“

2、閃客”，不乏學生的身影。并且，flash動畫制作也走進了初中信息課堂。一個精彩的flash動畫，不僅要有成功的故事情節(jié)、純熟的技術，也需要藝術表現形式上的完美。技術容易學會，但藝術的表現是一個漫長的培養(yǎng)過程，無法一蹴而就。動畫的藝術表現形式包括聲音和畫面兩個方面，其中畫面是最重要的一個表現形式。粗制濫造的畫面，無法承載故事情節(jié)，也無法吸引觀眾的眼球。初次接觸flash動畫制作的學生，往往首先會有繪畫上的困難，因為他們沒有習慣從筆到鼠標的轉變，沒有熟練掌握flash繪圖工具的運用，動畫制作的技能也會因此停滯不前。所以，在flash動畫制作教學中，繪畫思維的培養(yǎng)是當務之急。興趣是最好的老師，雖然學

3、生沒有接受過系統(tǒng)的美術訓練，但可以用自己的眼光觀察世界，描繪世界。學生繪畫思維的培養(yǎng)分可為三個階段。一、臨摹階段正如練習毛筆字往往先從描紅開始。之所以把描紅作為書法練習的早期啟蒙方法之一，是因為這樣可以讓初學者從一開始就遵循一定的漢字結構、上下左右關系和線條筆墨的濃淡，從而達到快速入門的目的。沒有美術基礎的學生也應從臨摹開始學習flash繪畫。因為對于flash初學者來說，對軟件生疏，加上鼠標使用上的不習慣，會加大了入門的難度。在這個時候，臨摹的手段容易使學生重新獲得學習的熱情和興趣。臨摹的教學方法最主要的是選擇合適的臨摹作品，記住臨摹物體的每一個細節(jié)，并充分利用臨摹作品掌握flash繪圖工具

4、的使用嫻熟程度。在這一時期，臨摹要求是必須和原圖相似。因為做為初學者還不具備自己的繪畫意識，那么這也相當于是對學生美術意識的培養(yǎng)。例如在flash動畫制作校本課程的第一堂課中，我就要求學生對線條簡單的“小鹿”動物卡通形象進行臨摹。主要用flash繪圖工具中的“鉛筆”工具、“刷子”工具繪制輪廓，再用“顏料桶”工具上色，在填充時注意明暗的對比。在這個案例當中，學生可以熟悉鉛筆工具和刷子工具的使用，熟悉用鼠標繪畫的感覺，同時接觸到顏料桶以及顏料桶中純色、線性、放射狀這三種填充方式的不同效果，以及引入圖層的概念。步驟如下：（1）新建文檔。打開flash8.0，選擇“創(chuàng)建新項目flash文檔”，建立一個

5、新文檔。（2）在文檔屬性中，設置文檔大小為640*480，背景色為白色。（3）導入“小鹿”原圖?！拔募雽氲轿枧_”，此時“小鹿”原圖位于圖層1（4）新建圖層2。單擊插入圖層按鈕。（5）畫輪廓。在工具欄中選擇“刷子”工具，選擇圖層2，在舞臺上將原圖壓在層下描，依次描出鹿的頭部、胸部、臀部、尾巴、四肢的大致輪廓。（6）完善細節(jié)。選擇“鉛筆”工具，將線條處理得平滑些，在細節(jié)處進行微調。（7）上基本色。選擇“顏料桶”工具，為鹿上色。（8）上暗部顏色。選擇“鉛筆”工具，并在工具欄最下邊設置線條為“平滑”，繪制出陰暗交界線。選擇“顏料桶”工具，為鹿上暗部顏色。填充時要注意明暗顏色的對比，體現出立體感。

6、（9）把多余的線條去掉。這頭鹿臨摹完成。對于沒有任何繪畫基礎的學生來說，選定一張參考圖片，讓學生照著圖片徒手繪畫是很困難的。用如上案例，壓圖起稿，就不會早早地讓學生在flash動畫制作學習中碰釘子，可以保存他們的學習熱情和興趣。學生的繪圖思維從感到這是不可能的任務到淺嘗到完成一件小作品的喜悅，成功地入門。二、白描階段經過了臨摹階段，學生已經熟悉用鼠標來進行繪圖，并且對flash軟件有了初步了解。這個時候可以讓學生利用flash工具箱中自帶的便利工具，例如橢圓工具、矩形工具，直線工具來進行繪畫創(chuàng)作。學生們即使不能在紙上畫出符合規(guī)格的圓和矩形，也可以在flash的舞臺上畫出正規(guī)的圓和矩形。在具體的

7、教學實踐中，我安排了一個“白描杯子”的案例。讓學生建立起在電腦上獨立創(chuàng)作一副圖畫的信心。在這個案例中，學生掌握橢圓工具、矩形工具、直線工具的使用，懂得利用線條之間的粘連關系，去除多余線條，以及繪制橢圓時，如何設置或取消筆觸顏色和填充顏色。步驟如下：（1）啟動flash8.0，創(chuàng)建一個flash影片文檔（2）設置文檔屬性，設置文檔背景顏色為“淡藍色”。（3）繪制小杯身：選取“橢圓工具”，在“屬性”面板上設置“填充色”為“沒有顏色”，筆觸顏色為“黑色”，設置“筆觸高度為“2”像素。在舞臺上畫一個任意的正圓，設置合適的寬和高，作為杯身。用同樣的方法畫一個橢圓，寬度比作為杯身的橢圓略小10像素，高較窄

8、，作為杯口，移動橢圓，讓其與正圓剛好內切，然后刪除多余線條，形成杯身的形狀。（4）繪制杯子手柄。為了便于修改，把杯柄畫在另一個新圖層上。在“圖層”面板上單擊“插入圖層按鈕”，插入“圖層2”，用直線工具在杯身一側畫一根短線，用“選擇工具”把短線拉成弧線，再用“部分選取工具”把它調整為杯柄的形狀。復制出第二根杯柄，用“修改變形縮放和旋轉”命令，在彈出的“縮放和旋轉”對話框中，把“縮放”設置為80%，得到一根縮小后的線條，把這條線安放到第一根杯柄內側。小杯子完成，接著用相似的方法畫大杯子。成品如圖：完成白描杯子這個繪畫階段，學生進一步加深對flash軟件的了解。并且也感受到了利用flash軟件繪畫的

9、便利和小小成功的喜悅。學生的繪畫思維得到擴展，形成了原來不需要繪畫基礎，只要能夠熟練掌握這些繪圖工具的使用，充分發(fā)揮工具的特點，就能畫出形象清晰的矢量圖的思想。三、繪圖創(chuàng)意思維培養(yǎng)階段創(chuàng)意來源于生活，興趣則是最好的老師。雖然沒有美術基礎能不能做flash動畫，是很多初學者會問的問題，也是很多學生在學習flash當中會遇到的困擾。但是只要有十足的興趣，會用自己的眼光觀察世界，描繪世界，有興趣在電腦上涂涂畫畫，鼠標和繪圖工具的運用就會日漸純熟，便會有源源不斷的靈感閃現，下筆如神。（一）繪圖創(chuàng)意來源于生活曾經看過著名閃客bboi的訪談，他化學專業(yè)出身，求學經歷與畫畫毫無關系，更談不上動畫，記者對他能

10、夠在沒有美術基礎的情況下，創(chuàng)作出栩栩如生的動畫作品感到費解，他說：“興趣是最好的老師，雖然我沒有接受過系統(tǒng)的美術訓練，但我可以用自己的眼光觀察世界，描繪世界，這得益于從小就不停地瞎畫?！彼钣忻淖髌窇偾?980中老壞蛋搖娃的動作就是來源于現實生活中他對小狗動作的觀察。他把在生活中觀察到的融入到flash作品中，使這些并不太能引人注意的生活細節(jié)產生了無窮的趣味，而這些都得益于他對生活的無限熱愛。他的經歷給初學者們一個很好的啟迪作用。（二）繪圖創(chuàng)意來源于涂鴉“涂鴉”一詞，原指亂寫亂畫的頑皮行為，在本文當中，指的是課余時間喜歡隨手在電腦上用flash軟件繪制自己頭腦當中即時閃現的圖像。喜歡在電腦上

11、涂鴉的同學，首先肯定是對flash動畫制作有著極大的熱情和興趣。在涂鴉的過程中，鼠標的運用，繪圖工具的運用技術會日臻完善，繪制的速度得到提高。把想象中的虛幻事物轉化為圖畫的能力得到了鍛煉?！巴盔f”的內容大都為鮮活的原創(chuàng)作品，創(chuàng)造性思維得到了擴展。（三）繪畫創(chuàng)意來源于成功的喜悅在教學過程中看到較滿意的作品，教師可以用彩色打印機把畫打印出來，張貼到宣傳櫥窗，來激發(fā)學生更多的創(chuàng)作欲望。并且選拔flash動畫制作技術過硬的同學參加各種動漫制作大賽，讓學生有更多的機會體會到成功的喜悅。通過校本課程實踐證明，以上三個教學手段能夠給學生帶來制作flash動漫的一種喜悅感和成就感，也能夠看到學生的進步。不過，flash動畫制作是一門理論與實踐并重的學科，如何快速提高學生flash繪畫技能，永遠有繼續(xù)探討的余地。需要我們廣大一線教師的進一步努力。參考文獻：1樊云閣