做學(xué)習(xí)的主人的演講稿自主學(xué)習(xí)演講稿

1、精品文檔做學(xué)習(xí)的主人的演講稿自主學(xué)習(xí)演講稿-WORD文檔，下載后可編輯修改-做學(xué)習(xí)的主人的演講稿篇一親愛的同學(xué)和老師：大家好 ! 今天，我想說說“今天”!是的，今天是個好日子。那么，我想知道人的一生究竟有多少個“今天”呢 ?也許每到一天，你都會說：今天又來了，好象很多很多啊! 但是，你想過沒有，就今天，我正演講的這個今天，難道還會有么?對，沒有了 ! 過去的時光一去不復(fù)返了。俗話說：時光似流水，時間是金錢，時間比生命 ! 所以我要提醒大家：珍惜你現(xiàn)在擁有的時間，抓緊時間學(xué)本領(lǐng)，完善自己，去迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn) !同學(xué)們，你們熱愛學(xué)習(xí)嗎 ?當(dāng)然嘍 ! 學(xué)習(xí)包括很多很多， 比如我們在學(xué)校里學(xué)習(xí)各門功課

2、， 各位老師教給我們不同的知識： 語文讓我們學(xué)會朗讀各種美妙的文章 ; 數(shù)學(xué)讓我們學(xué)會計(jì)算，真是做事時心中能有數(shù)了 ; 科學(xué)讓我們知道了五彩繽紛的世界 - 所以我們說生活過程就是學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)得專心就是生活得認(rèn)真喲 ! 我要跟大家說：熱愛學(xué)習(xí)吧，學(xué)習(xí)會讓你成為一名智者，一個快樂聰明的人。那么，是不是應(yīng)該抓住今天來認(rèn)真學(xué)習(xí)呢 ?古往今來，一切有所作為的人都很珍惜時間。 宋代詩人陸游能做到“待飯未來還讀書”。 雖然“待飯未來”的時間是十分短暫的， 但是只要積少成多， 就能讀不少的書， 陸游正是憑著這種不浪費(fèi)一分一1精品文檔秒的精神，一生讀了許多書，寫下了近萬首詩。魯迅先生也是把別人喝咖啡的時間用在

3、了學(xué)習(xí)工作上。革命導(dǎo)師列寧、毛澤東、周恩來等領(lǐng)袖人物都是珍惜時間的楷模。親愛的同學(xué)，你們都知道“時不待我”這個成語吧。是的，時間不等待我們?nèi)魏我粋€人，只有我們緊緊地跟隨它，抓著它，才能在它的空間中生存。 所以請聽我點(diǎn)點(diǎn)咱們怎么虐待時間的吧。 你是不是吃飯的時候說笑了半天，課堂上將鋼筆玩耍了半日 ?放學(xué)路上只顧著看風(fēng)景，又耽誤了一段時光呢 ?從我們的指尖、嘴邊、眼前流過的時光還有很多很多呢 ! 我想請同學(xué)數(shù)數(shù)自己的不是吧 ! 下決心將不再肆意浪費(fèi)時間了，將用心珍愛它，從此將時間完全據(jù)為己有，快將時間合理地分配到我們的學(xué)習(xí)活動中吧 !莫等閑白了少年頭 ! 最后我要說，不要讓自己的時間流淚哭泣，要讓

4、它伴我們來學(xué)習(xí)，讓我們做快樂而有知識的孩子吧。珍惜時間吧，同學(xué)們 ! 學(xué)習(xí)從今天開始 !做學(xué)習(xí)的主人的演講稿篇二尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：大家好 !我是五年二班的石鳳淼，今天我演講的題目是：我會自學(xué)。老師從上學(xué)期開始改變了教學(xué)方式，推行了“自主學(xué)習(xí)”當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式，這種模式以學(xué)生為主，培養(yǎng)我們的教學(xué)能力，而我也在教學(xué)方法中掌握了一些自學(xué)方法， 我覺得自學(xué)的方法很重要， 它讓我們的學(xué)習(xí)變得輕松了，現(xiàn)在我想把這種方法教給大家 !2精品文檔每當(dāng)我放學(xué)回家寫完作業(yè)都會留下一小時或幾小時，把明天的內(nèi)容通讀一遍。把不理解的詞語畫上方框， 把不認(rèn)識的字下面畫上三角號。數(shù)學(xué)不懂的地方做上標(biāo)記，明天重點(diǎn)

5、聽畫記號的，并且向老師提出有價值的問題， 并做讀書筆記。 我覺得在自學(xué)過程中需要做到以下幾點(diǎn)：自主學(xué)習(xí)演講稿1：要認(rèn)真讀書 ;2：把明天要復(fù)習(xí)的內(nèi)容通讀一遍;3：不理解的地方做山記號;4：把課文中的好詞、好段、好句寫在讀書筆記上。自從我學(xué)會了自學(xué)，上課變得輕松多了，我自學(xué)的能力也提高了。自學(xué)給我?guī)砹藷o限的快樂，我喜歡自學(xué) ! 希望全校的學(xué)生都能學(xué)會自學(xué)，都能快速提升自己的學(xué)習(xí)成績 !做學(xué)習(xí)的主人的演講稿篇三各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：大家下午好 !在新課程改革的大潮下， 教育的首要問題就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生自主地參與教學(xué)。 自主性學(xué)習(xí)能讓學(xué)生積極發(fā)展各種思考策略和學(xué)習(xí)策略， 能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過

6、程中有內(nèi)在的動力支持， 能從學(xué)習(xí)中獲得積極情感體驗(yàn)。 真正做到“以參與求體驗(yàn)， 以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)。面對學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的自主性參與意識，提高學(xué)生的自主性參與能力 ?在教學(xué)中，我有以下幾點(diǎn)策略：一、提供自主努力目標(biāo)，增強(qiáng)自主參與意識教師在教學(xué)中，將自3精品文檔己視為“一位顧問”、 “一位交換意見的參與者”、“一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點(diǎn)，而不是拿出現(xiàn)成真理的人。”同時樹立正確的學(xué)生觀，努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式， 要接受性的被動學(xué)習(xí)為探索性，發(fā)現(xiàn)性的學(xué)習(xí)。目標(biāo)導(dǎo)向意在置學(xué)生于學(xué)習(xí)主體的地位，讓學(xué)習(xí)看了學(xué)習(xí)目標(biāo)帶著問題積極、主動地參與學(xué)習(xí)活動。我認(rèn)為，課堂上不僅要讓學(xué)生明確一節(jié)課的總目標(biāo)，

7、還應(yīng)該讓學(xué)生明確每個教學(xué)環(huán)節(jié)的具體目標(biāo)。一般在每一節(jié)課的開始， 應(yīng)呈現(xiàn)總的目標(biāo)， 使學(xué)生有個總的沖刺的目的地，在教學(xué)過程中，較大教學(xué)環(huán)節(jié)的具體要求，也要通過過渡語或小黑板、幻燈片等形式使學(xué)生明確。呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的根本在于：把學(xué)生推到探究新知識的“第一線”，讓他們自己動手、動口、動腦主動思考問題。并在探究新知識的過程中， 暴露他們感知理解新知的矛盾和差異，把他們弄不懂的地方，錯誤的地方擺在桌面上，再引導(dǎo)他們通過獨(dú)立思考，摒棄錯誤，發(fā)現(xiàn)真理，實(shí)現(xiàn)由感性認(rèn)識到理性的轉(zhuǎn)化。這樣，通過活動， 讓學(xué)生自己轉(zhuǎn)化并發(fā)現(xiàn)要學(xué)習(xí)的東西，能夠積極地被同化，因而容易得到更深刻的理解。二、激發(fā)自主學(xué)習(xí)動機(jī)，形成自主參考心

8、向通過觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在課堂上的感受，綜合得出學(xué)生的反映有這樣幾種情況 ;(1) 對學(xué)習(xí)內(nèi)容和過程感到有趣 ( 樂趣感 );(2) 雖然談不上對學(xué)習(xí)感到有興趣， 但完成學(xué)習(xí)任務(wù)或取得好成績時感到愉快和滿足 ( 成功感 );(3) 對考試和測驗(yàn)的焦慮，對考試成績很擔(dān)心 ( 焦慮感 );(4) 厭倦學(xué)習(xí)活動 ( 厭倦感 ) 。學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生有以下特點(diǎn)： 情感體驗(yàn)為“有趣”的那些學(xué)生， 在學(xué)習(xí)中顯示出一種興奮， 喜歡思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)， 對學(xué)習(xí)“厭倦”4精品文檔的學(xué)生大多數(shù)學(xué)習(xí)成績太好， 從而產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的恐懼。 雖然同一學(xué)生對學(xué)習(xí)的體驗(yàn)會隨學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化而變化， 但在一定時期基本的情感體驗(yàn)具有相對

9、的穩(wěn)定性。 “凡是富有成效的學(xué)習(xí)， 學(xué)生必須對要學(xué)習(xí)的材料具有濃厚的興趣”。 興趣是學(xué)生對學(xué)習(xí)活動的一種積極的認(rèn)識傾向，它是學(xué)生獲取知識、 拓寬眼界、豐富心理活動的最主要的推動力。所以，要讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)“有趣”，就要善于挖掘教材中的激勵因素。在教學(xué)中，要以教師之情導(dǎo)學(xué)生參與之趣。 (1) 把自己置身參與者位置，服務(wù)者“地位”。真正把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，熱情鼓勵每個孩子，實(shí)實(shí)在在地營造出平等、寬容、尊重、理解、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在課堂 中大膽地說、快樂地說，積極參與課堂教學(xué)活動，真正成為學(xué)習(xí)的主。 (2) 尊重學(xué)生，相信每個孩子都有自己的閃光點(diǎn)，允許學(xué)生發(fā)表不同見解，鼓勵學(xué)生提出疑問

10、，異議甚至批評。正確看待學(xué)生的答錯、寫錯的情況，對待學(xué)生要多寬容，鼓勵和引導(dǎo)，使教學(xué)過程成為一個源源不斷的激勵過程。三、創(chuàng)設(shè)主動探索空間，促成自主參與學(xué)習(xí)通過教學(xué)發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生不僅要有行動參與， 而且要有合理的認(rèn)知參與和積極的情感參與。實(shí)際上，認(rèn)知參與涉及學(xué)生“會學(xué)”的問題，而情感參與涉及“喜歡學(xué)習(xí)”的問題。 在教學(xué)中，教師應(yīng)該促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知參與和情感參與，以及在學(xué)習(xí)中獲得正確的學(xué)習(xí)的方法和對的正確態(tài)度。教師的任務(wù)不僅要使學(xué)生獲得知識和發(fā)展能力， 而且要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，特別是應(yīng)該充分重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的情感參與， 在教學(xué)過程中不斷地讓學(xué)生“有趣”和“成功”的體驗(yàn)， 在教學(xué)過程中，

11、使其5精品文檔逐步形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，得到全面和諧的發(fā)展。四、注重學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)， 提高自主參與能力傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式把學(xué)習(xí)建立在人的客體性、愛動性、依賴性的一面上，從而導(dǎo)致人的主體性、能動性、獨(dú)立性不斷消退。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式就是要轉(zhuǎn)變這種他主性、被動性的學(xué)習(xí)態(tài)度，把學(xué)習(xí)變成人的主體性、能動性、獨(dú)立性的不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過程。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式過分突出和強(qiáng)調(diào)接受與掌握，冷落和忽視發(fā)現(xiàn)與探究， 從而在實(shí)踐中導(dǎo)致了對學(xué)生認(rèn)識的極端處理，使學(xué)生學(xué)習(xí)書本知識變成僅僅是直接受書本知識， 學(xué)生學(xué)習(xí)純粹屬于被動地接受記憶的過程。 這樣的學(xué)習(xí)方式就是要改變這種狀態(tài)，把學(xué)習(xí)過程之中的發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識活動突顯出

12、來，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，解決問題的過程。轉(zhuǎn)變教學(xué)學(xué)習(xí)方式， 要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要目的，要注重培養(yǎng)學(xué)生的批判意識和懷疑精神， 鼓勵學(xué)生對書本的質(zhì)疑和對教師的超越， 贊賞學(xué)生獨(dú)特性和富有個性化的理解和表達(dá)。 要積極引導(dǎo)學(xué)生從事實(shí)驗(yàn)活動和實(shí)踐活動， 培養(yǎng)學(xué)生樂于動手， 勤于實(shí)踐的意識和習(xí)慣，切實(shí)提高學(xué)生的動手能力，實(shí)踐能力。增進(jìn)學(xué)生自主意識的關(guān)鍵在于教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和策略， 讓學(xué)生由“要學(xué)”到“學(xué)會”，最后過渡到“會學(xué)”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的小主人。培養(yǎng)自學(xué)能力，指導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會看書，提出問題，歸納知識。從書本上獲取知識是學(xué)習(xí)的途徑之一

13、， 所以我在教學(xué)中注意指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成看書的習(xí)慣， 并學(xué)好預(yù)習(xí)新課， 在預(yù)習(xí)的過程中提出自己不懂的問題， 這樣不僅為教師教學(xué)新課做好充分的準(zhǔn)備， 而培養(yǎng)6精品文檔了學(xué)生的自學(xué)能力，為主體獨(dú)立參與學(xué)習(xí)，發(fā)揮主體作用奠定基礎(chǔ)?？傊?，在教學(xué)課堂中注重學(xué)生的自主性， 是新課程改革的一項(xiàng)重要的教研工作。培養(yǎng)學(xué)生的自主性能激發(fā)學(xué)生的求知和好勝心， 發(fā)展學(xué)生積極進(jìn)取的心理品質(zhì)， 還能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力， 養(yǎng)成勤于思考、善于思考的好習(xí)慣。因此，教學(xué)時，要想方設(shè)法發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。謝謝大家 !做學(xué)習(xí)的主人的演講稿篇四尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的同學(xué)們，大家晚上好!我是某年級某班的某某，今天

14、能夠站在這里，感到十分的榮幸，心情十分的激動。下面針對“自我管理、自我教育、自主學(xué)習(xí)”談?wù)勎业目捶?。告別了小學(xué)那無拘無束的生活，來到了某某學(xué)校這個充滿陽光、溫馨和諧的大家庭，在這里我理解了怎樣自我管理、自我教育、自主學(xué)習(xí)。某校長教導(dǎo)我們： “所謂自我管理，說白了就是自己管理自己，凡是不能讓老師督促著做， 老師只不過是我們前進(jìn)道路上的一盞指路明燈，關(guān)鍵要靠自己辨別方向，路就在自己腳下，要看我們怎樣走、怎樣選擇。”所以，我們要自己的事自己做， 相信自己是命運(yùn)的主宰。我們還要學(xué)會自我教育， 像我們這個年齡， 初步具有了辨別是非的能力，知道哪些該做，哪些不該做，要時刻約束自己，不做違反校規(guī)校紀(jì)的事，更

15、不要做不道德的事。勿以惡小而為之，勿以善小而不7精品文檔為。如何培養(yǎng)我們自主學(xué)習(xí)的能力呢 ?首先要培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣。歷代偉人說過： “興趣是最好的老師”。 一位出色的老師能讓我們對他所教的學(xué)科感興趣，既需要他具有淵博的知識、風(fēng)趣的語言、豐富的表情 ; 更需要我們對學(xué)習(xí)充滿興趣、對知識充滿渴望，心靈上感激老師，從而喜歡這門學(xué)科，就會積極主動的去學(xué)習(xí)知識。其次，要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。自主學(xué)習(xí)并不是讓我們放任自流的學(xué)習(xí)。 在學(xué)習(xí)中，老師安排的任務(wù)，我們要自己研究、去探討，不懂得東西要主動去問，培養(yǎng)我們循序漸進(jìn)提高成績的能力。光陰似箭，日月如梭，我們要珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會，我們要在這個溫馨和諧的大家

16、庭里尊敬老師、愛護(hù)家園、團(tuán)結(jié)互助、自我管理、自主學(xué)習(xí)， 讓成功之花在自主的土壤里盛開，讓成功的清泉在自主的泉眼里噴涌， 讓成功的山鷹在自主的藍(lán)天中翱翔， 讓我們擁有自主，擁抱成功吧 !我的演講完了，謝謝大家篇五：自主學(xué)習(xí)演講稿老鄉(xiāng)們好 !很高興和大家一起度過了一個難忘之旅 ! 雖然我們來時途中經(jīng)歷了太多磨難，但相信大家也取得了不少真經(jīng)，本人談三點(diǎn)體會。一、接我們鎮(zhèn)南寨小學(xué)一位教師對學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識談起。1、我認(rèn)為沒有學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)就談不上小組合作學(xué)習(xí)的高效。8精品文檔自主學(xué)習(xí)是發(fā)展學(xué)生思維能力也是學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要途徑。 所以學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)是必須的。 凡是學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)掌

17、握的知識沒必要進(jìn)行小組的合作學(xué)習(xí)，作為教師莫被所謂的課堂模式所束縛。我校規(guī)定每節(jié)課學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間不能低于八分鐘， 另學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的時候教師要保持安靜，不能影響孩子們的獨(dú)立思考。 2、合作學(xué)習(xí)是高效課堂一個重要環(huán)節(jié)， 采取 2 人或 4 人小組合作學(xué)習(xí)， 教師應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)置的問題一定要介于小組團(tuán)隊(duì)能力范圍之內(nèi)， 太易太難都會使合作學(xué)習(xí)失去意義。 當(dāng)然這需要教師對學(xué)情充分地了解。 3、展示內(nèi)容大家都會的無需展示， 展示部分應(yīng)該是有異議的問題或知識，這樣才能激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑、解疑的高漲情緒，這才是真正的生本課堂。二、高效課堂應(yīng)關(guān)注情商教育和養(yǎng)成教育。太谷課改經(jīng)驗(yàn)之所以獨(dú)具魅力、 影響巨大在于既關(guān)

18、注智力因素的發(fā)展又重視了非智力因素和養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。而我們的課堂 ( 從各鎮(zhèn)各學(xué)科發(fā)言教師看 ) 都片面的把高效課堂的著眼點(diǎn)放在智力培養(yǎng)之上，而忽視情商教育和養(yǎng)成教育。 孰不知好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才是構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵。我們學(xué)校的課改模式為“六步一訓(xùn)”， 其中的一訓(xùn)指的是一課一訓(xùn)，就是每節(jié)課都要關(guān)注到對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練。三、我對課改的認(rèn)識。 來時途中我已談到本人對“課改”的認(rèn)識和理解，此行我是站在校長的角度去綜觀全局， 所以我是走馬觀花的“看”。 ( 即看課、看文化、看課程的設(shè)置、看教師沙龍、看管理 ) 。從看課中我領(lǐng)會到了太谷的小學(xué)課堂是大課堂， 它把教學(xué)課堂中對學(xué)生學(xué)習(xí)的小組捆綁式評價和個人評價

19、和生活課堂的多元評價有機(jī)結(jié)9精品文檔合起來，采取了師生共同評價的方式讓我解決了來時“多元評價和關(guān)注對每個孩子評價難操作、 人手少”的困惑。 對全課程的開發(fā)和推進(jìn)我有了新的認(rèn)識和舉措。 從看教師沙龍我認(rèn)識到教研的魅力和對教師專業(yè)提升的巨大作用。收獲很多，時間有限，難以言盡。總之學(xué)習(xí)是為了進(jìn)步，但我們要有選擇的學(xué)習(xí)，對于骨干教師來說，我們不必拘泥于模式，只要遵循“高度地尊重學(xué)生， 全面地依靠學(xué)生”的生本理念， 只要是學(xué)生能依靠自主或合作學(xué)習(xí)解決的問題我們老師做到放手， 依全體學(xué)生合力都不能解決的問題做到才出手，方為真正的高效課堂 !臨了送各位三句話： “用他山之石攻自己之玉”、 “挖自己的坑栽別人

20、的樹”、 “掘自己的池養(yǎng)自己的魚”， 相信在座的各位在不久的將來，必將成為我們伊濱區(qū)獨(dú)具個性教育魅力的名師 ! 發(fā)言完畢，不當(dāng)之處，敬請指正 !謝謝大家 !做學(xué)習(xí)的主人的演講稿篇五各位老師，同學(xué)：下午好 !站在演講臺上， 面對大家真誠的眼睛， 我很想和大家分享自主學(xué)習(xí)中的快樂 ! 我演講的題目是謝謝你，自主學(xué)習(xí) 。上學(xué)期，借自主學(xué)習(xí)的春風(fēng)我光榮成為一組之長 ! 那一刻，我心中充滿喜悅與擔(dān)憂。 喜的是我得到了老師的賞識和同學(xué)的信任， 憂的是內(nèi)向膽小的我能承擔(dān)這一份責(zé)任嗎 ?10精品文檔不過，事實(shí)證明，膽小的我不僅戰(zhàn)勝了內(nèi)心的怯弱還使學(xué)習(xí)組成為了一個團(tuán)結(jié)自信的團(tuán)隊(duì)。我們組有六人，男女各一半。六個人性格各異，成績也是參差不齊。例如不愛學(xué)習(xí)調(diào)皮搗蛋的周寶