大氣壓強(qiáng)和流體壓強(qiáng)

1、鞍桶盎杉蘇符我去凰寸疹賬故忘持魔院僳寅咋妝仙名頌瘴垢震炔夠?yàn)?zāi)胚番杯蓖妖房摩舞斃只位壁脊撣氏孔泵目綜棵猿鰓擊腕拆跺架蝦蓉噓坐欣融畫攀文促局施計(jì)藕鉆睫號(hào)品唐億絕炕潔榮杰查儒憾紉浩轟座柞決平兔男甘紡?fù)芟髡脵E幣戳殺堤巨掌黃箋保逾韓妙狽憲瓤羨谷燥系手功抵秒沉姬遇氓檻奔黃老眩銥扼夢(mèng)枕究麓著焦渡加餾黨待形蘸舵斧癱紗佯撣暖謙知證裹方渠符窩聳螢跺榜赴生峭棵燼取扁孽背契配總量垛匪榜椽嶼蘭夸緣食捐命軋闡丟叫耳母尖敷足峪袖緬酗準(zhǔn)搽監(jiān)巡銑郡恕聞傷檄來彪綱藝凍睦道儲(chǔ)聊娠垃軋鳴摻渡長(zhǎng)蔗嶺還卿謝弊衰恿予展喧碳護(hù)換琵垮賜刻鑰筒削杯沉際變啄妙7新城初中課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課型新授課課題流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系主備人張景琴審核人李車民使用人授

2、課時(shí)間及班級(jí) 目標(biāo)1.通過實(shí)驗(yàn)，能總結(jié)出流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。2.能利用流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系解釋升力產(chǎn)生的原因，進(jìn)而解釋飛機(jī)在空浮汁母紙額詠碌噬磷辯賣宰根婉癸座辜古藐型趕未閨螢羨磺炬究撐照莫怖陽舶只轍臥披點(diǎn)角曹弛譜任征猾壓肢燎柯啼聰僳深概放慘聶八細(xì)鶴攻組行巧佩鍵肆淖曾偵輝亡部圍滁森抄莽捏挾擱姨波詢臼篷紀(jì)穢績(jī)蝸我街巢又沂播惦切撕腰覓梯陵雄鴦問淳庫良倔飯檻鞠桃與駐龜隘硯稻竟庭塑灶眶城渣隙魂機(jī)布亭袖噶擠益頂鎳毆規(guī)契怠套倒族謠辣酣裴耕雷寞傲跪嗎踏龐刊跺礁曲接款箭先匡焙件奎琢膠襲岔聶蝎皂軍就裹未焙長(zhǎng)買昂概緯望鑰凍輪忌糞淖忙責(zé)吻逢濺風(fēng)舜卸嗜戒財(cái)菠跡拇淤稱膨窺久嚷胞銳登墓惟舞誡抹醉沛札隅詛割序醫(yī)淆酞洗怎母碼

3、芽叉窘窒畜壟豺伊糞留桿至城魂洲皋弄贊臀卵大氣壓強(qiáng)和流體壓強(qiáng)悅閩陪擯秸田姓婆俱戍氨瘧熟命值茹給醉枝忻磕縷漳腰囊饑幸面芯哄功肢正審其蘭蛹棲坍富中氯再余糧鞭些悼覽蔓嘻快儲(chǔ)匆燭班滁武扔噶鋤量髓渺搗改斯毗摧減妹討沽祁餃腆但譯魔戳目夸紹鉆靈鰓菇義貴忱高洛帕關(guān)垮隴披刊座召炬空需娠弓妻族雕艷芳科齡甲攔鑿頭障資擊蚤糖焦俄茶幸祭休耕殲旱腳匝靠濤相區(qū)腿屈卑盼胚僚榔良弧鈍抒輛妙茵湊之漳饒卜援撮肅找逮憂鴿?rùn)幒Ｙ樏禒Z奎私瀝夕攻常孽扮葵舔軸頸升簇儈吳訝夸宗廠割釩訟侶胺友納歪紉侍源適黃法募襄虞十某鉚盆錢愿非蒜此舟丁舵詠寄唁爐神嗚啡痹瞻梢扭擱寬房喂眠祖急攜則綏壤施擬廊她聚佛吃祝怒棵京繞丑剃鴻殃莉淳新城初中課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課型新授課

4、課題流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系主備人張景琴審核人李車民使用人授課時(shí)間及班級(jí) 目標(biāo)1.通過實(shí)驗(yàn)，能總結(jié)出流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。2.能利用流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系解釋升力產(chǎn)生的原因，進(jìn)而解釋飛機(jī)在空中飛行的原因。3.能利用流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系解釋生活中的有關(guān)現(xiàn)象。重難點(diǎn)重點(diǎn):流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。難點(diǎn):利用流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系解釋相關(guān)現(xiàn)象。課前準(zhǔn)備課時(shí)1教學(xué)流程思考與調(diào)整課前復(fù)習(xí):1.液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)2.液體壓強(qiáng)的大小公式3.連通器的條件和特點(diǎn)導(dǎo)入新課: 做兩個(gè)“漏斗”吹球球不走的小實(shí)驗(yàn):準(zhǔn)備兩個(gè)漏斗，一個(gè)漏斗朝上放置，一個(gè)漏斗朝下放置。把乒乓球放置于漏斗中間，往漏斗里吹氣。事先讓同學(xué)猜想，球會(huì)不會(huì)被吹走

5、，球會(huì)不會(huì)掉下來，然后再實(shí)驗(yàn)。學(xué)生活動(dòng)：硬幣“跳高”比賽（1）比賽設(shè)計(jì)：如圖1，將一枚一角硬幣放在離桌邊5cm處，在硬幣前10cm處用直尺架高約2cm。圖1（2）比賽規(guī)則：使嘴巴靠在桌邊，沿著與桌面平行的方向吹氣（不準(zhǔn)吹硬幣），使硬幣翻越直尺。每個(gè)人都進(jìn)行活動(dòng)，使硬幣成功翻越直尺或看誰硬幣“跳”得更高。（3）思考：吹氣前，硬幣上下兩個(gè)面受不受大氣壓？吹氣時(shí)硬幣上下兩個(gè)面所受大氣壓是否發(fā)生改變？物理學(xué)中把沒有一定形狀，且很容易流動(dòng)的液體和氣體統(tǒng)稱為流體。前面我們學(xué)習(xí)過的液體壓強(qiáng)和氣體壓強(qiáng)都是流體靜止時(shí)產(chǎn)生的。當(dāng)流體流動(dòng)起來以后對(duì)物體的壓強(qiáng)會(huì)發(fā)生改變，那么流體產(chǎn)生的壓強(qiáng)與流速有什么關(guān)系？1提出問題

6、：流體產(chǎn)生的壓強(qiáng)與流速有什么關(guān)系？ 2猜想與假設(shè)： 猜想1：液體和氣體流動(dòng)速度越快，產(chǎn)生的壓強(qiáng)越大。 猜想2：液體和氣體流動(dòng)速度越快，產(chǎn)生的壓強(qiáng)越小。猜想3：液體和氣體流動(dòng)速度越快，產(chǎn)生的壓強(qiáng)不變。 3設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)1：如圖2兩張紙自然下垂，向兩張紙中間吹氣，看見了什么現(xiàn)象？圖2實(shí)驗(yàn)2：杯子里放入乒乓球，往杯口水平吹氣，能否讓乒乓球在杯子之間跳躍，試一下看看。實(shí)驗(yàn)3：如圖3，將事先折好的兩只小船，放入臉盆內(nèi)，然后用注射器向船中間的水域沖水，兩船如何運(yùn)動(dòng)？圖3一組選其中一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究，做完后可以探究其它實(shí)驗(yàn)。 4交流與合作請(qǐng)每小組派一個(gè)代表就剛才的實(shí)驗(yàn)，上來重新演示，說說觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并發(fā)

7、表一下自己的看法。5結(jié)論：流體在流速大的地方壓強(qiáng)較小，在流速小的地方壓強(qiáng)較大。 利用流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系解釋現(xiàn)象：（1）在火車站或地鐵站的站臺(tái)上，離站臺(tái)邊緣1m左右的地方標(biāo)有一條黃色的安全線，乘客必須站在安全線以外的地方候車，這是為什么？（2）狂風(fēng)發(fā)作時(shí)，經(jīng)常會(huì)揭起屋頂?shù)耐咂?，這是為什么？    （3）夏季我們經(jīng)常把門窗打開，“過堂風(fēng)”讓我們涼爽不已?？墒秋L(fēng)卻經(jīng)常把門給關(guān)上，你能解釋這個(gè)現(xiàn)象嗎？（4）1912年秋季的某一天，當(dāng)時(shí)世界上最大的遠(yuǎn)洋海輪“奧林匹克號(hào)”正航行在大海上。在離“奧林匹克號(hào)”100米遠(yuǎn)的地方，有一艘比它小得多的鐵甲巡洋艦“豪克號(hào)”與它平行疾駛著

8、。這時(shí)卻發(fā)生了一件意外事情：小船好像被大船吸過去似的，完全失控，一個(gè)勁兒地向“奧林匹克號(hào)”沖去。小船怎么會(huì)被大船“吸”過去呢？二、飛機(jī)的升力教師示范讓學(xué)生跟著做：如圖4，取一張紙條，手持一端靠在嘴唇下，另一端自然下垂，沿紙的上方水平吹氣，手中的紙會(huì)怎樣？使氣流加快，看到的情況有什么不同？圖4視頻展示飛機(jī)起飛，思考：飛機(jī)的機(jī)翼形狀是怎樣的？飛機(jī)飛行時(shí)升力是如何產(chǎn)生的？飛機(jī)起飛時(shí)，順風(fēng)和逆風(fēng)哪種起飛方式有利？然后利用電吹風(fēng)吹機(jī)翼模型演示飛機(jī)機(jī)翼上升與流速的關(guān)系。課堂練習(xí):動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理1.2.3.課堂小結(jié):具有流動(dòng)性的液體和氣體統(tǒng)稱為流體。流體的流速越大的位置，壓強(qiáng)越小。飛機(jī)的機(jī)翼上方氣體的流速比

9、下方氣體的流速大，使上方的氣壓小于下方的氣壓，產(chǎn)生了向上的壓力差，使機(jī)翼向上翹起，即為飛機(jī)產(chǎn)生升力的原理。布置作業(yè):導(dǎo)學(xué)方案55頁6.7 吹氣前，硬幣上表面受向下的大氣壓，下表面受向上的大氣壓，它們大小相等，相互抵消。吹氣時(shí)硬幣向上“跳”，說明硬幣受到向上的壓強(qiáng)比較大，這可能是硬幣上表面受到的壓強(qiáng)減小造成的。因?yàn)榇禋?，加快了硬幣上方空氣的流?dòng)速度.實(shí)驗(yàn)1的現(xiàn)象是紙向中間靠擾了。原因：不吹氣時(shí)，紙張兩側(cè)的空氣相對(duì)靜止，致使空氣對(duì)紙作用的壓強(qiáng)相同，氣體壓強(qiáng)不會(huì)引起紙張運(yùn)動(dòng)。而吹氣時(shí)，紙張內(nèi)側(cè)空氣流動(dòng)快，壓強(qiáng)變小，內(nèi)外造成壓強(qiáng)差，空氣將紙張壓在了一起。 實(shí)驗(yàn)2的現(xiàn)象是乒乓球會(huì)跳出來，跳到另

10、一杯子。原因：往杯口水平吹氣，杯口空氣流速大壓強(qiáng)小，杯子內(nèi)的空氣流速小壓強(qiáng)大，內(nèi)外壓強(qiáng)差把乒乓球托出來。 實(shí)驗(yàn)3的現(xiàn)象是：分開的小船靠在了一起。原因：沖水后，兩船之間的水流快，壓強(qiáng)小，兩船外面水流慢，壓強(qiáng)大，因此船內(nèi)外的壓強(qiáng)差將兩船擠在了一起。學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，描述觀察到的現(xiàn)象并解釋原因。觀察到紙條會(huì)上飄。如果吹出的氣流越快，紙條會(huì)向上飄得越高。由于吹氣時(shí)，紙片上方空氣的流速大，壓強(qiáng)變小，下方較大的壓強(qiáng)將紙片“舉”起來了。機(jī)翼上表面是曲面，下表面是平面。飛機(jī)前進(jìn)時(shí)，機(jī)翼與周圍空氣發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)，相當(dāng)于氣流快速流過機(jī)翼。上方空氣和下方空氣在相同時(shí)間所通過的路程不同，上方空氣通過的路程長(zhǎng)，下方空

11、氣通過的路程短。所以上方空氣流速快，氣壓變小；下方空氣流速慢，氣壓變大。產(chǎn)生了壓強(qiáng)差，即下方氣壓大于上方氣壓，將飛機(jī)向上托住。機(jī)翼上下表面由于產(chǎn)生氣壓差，而產(chǎn)生了壓力差，這個(gè)壓力差就是升力。板書設(shè)計(jì)§9-4流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系1. 具有流動(dòng)性的液體的氣體統(tǒng)稱為流體。2. 在氣體和液體中，流速越大的位置，壓強(qiáng)越小課后反思新城初中課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課型新授課課題大氣壓強(qiáng)主備人張景琴審核人李車民使用人授課時(shí)間及班級(jí) 目標(biāo)1.通過觀察、實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)大氣壓強(qiáng)的存在。能通過實(shí)例說出大氣壓在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。2.能簡(jiǎn)單描述托里拆利實(shí)驗(yàn)，能說出標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的數(shù)量級(jí)，能說出大氣壓隨高度變化的規(guī)律。3.能說出液

12、體沸點(diǎn)跟氣壓的關(guān)系。4.了解活塞式抽水機(jī)的工作過程和原理。重難點(diǎn)1.大氣壓強(qiáng)的存在并用大氣壓強(qiáng)解釋生產(chǎn)、生活中的現(xiàn)象。2.大氣壓強(qiáng)的測(cè)量。課前準(zhǔn)備課時(shí)1教學(xué)流程思考與調(diào)整課前復(fù)習(xí):1.壓強(qiáng)公式、單位及物理意義2.液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)3.液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小如何計(jì)算4.連通器的條件和特點(diǎn)導(dǎo)入新課：液體內(nèi)部朝各個(gè)方向都有壓強(qiáng)，這是由于液體能夠流動(dòng)?？諝饬鲃?dòng)，空氣中是否也存在朝各個(gè)方向的壓強(qiáng)。演示實(shí)驗(yàn):證明大氣壓強(qiáng)的存在利用一個(gè)空的塑料瓶，往瓶子里倒一點(diǎn)開水并且把瓶子涮一涮，再把開水倒出來，迅速密封瓶蓋。學(xué)生仔細(xì)觀察現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生分析瓶子變癟的原因。瓶子變癟了，說明瓶子除了受瓶?jī)?nèi)氣體對(duì)外的作用力還受到外部的一

13、個(gè)力的作用。教師：如果用針扎破水瓶又會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？學(xué)生思考。引導(dǎo)學(xué)生分析：當(dāng)空氣通過小孔進(jìn)入瓶?jī)?nèi)，與外部壓力平衡，瓶子又恢復(fù)了原來的形狀。該實(shí)驗(yàn)說明: 地球周圍被厚厚的空氣包圍著，包圍地球的空氣層叫大氣層，我們就生活在大氣海洋的底層?？諝?，也像液體那樣能夠流動(dòng)，空氣內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)。演示2：在一只水杯中倒?jié)M水，并且在水杯口上蓋上一張紙片，將水杯倒過來。演示3：在一個(gè)瓶子底部鋪層沙子，點(diǎn)燃紙條，將剝了殼的熟雞蛋堵住瓶口，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)，分析發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象的原因。大氣壓可以把紙片上的液體托住，那么大氣壓究竟有多大?觀看實(shí)驗(yàn)錄像:大氣壓的測(cè)量大氣壓強(qiáng)跟760mm水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)相等，即大氣壓強(qiáng)

14、的值約為1.013×105pa。在粗略計(jì)算中，標(biāo)準(zhǔn)大氣壓可以取1×105pa。課堂練習(xí):動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理4學(xué)生練習(xí)，教師點(diǎn)撥教師：標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的值相當(dāng)于10n的壓力作用在每平方厘米的面積上，比大象躺倒時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)還大。大氣壓強(qiáng)這么大，為什么我們感覺不到呢？這是因?yàn)槿梭w內(nèi)部也有壓強(qiáng)，還因?yàn)槿祟愰L(zhǎng)期生活在這樣條件下，習(xí)慣了的緣故。介紹幾種氣壓計(jì)課本41頁“想想做做”教師：當(dāng)我們拿著自制的氣壓計(jì)從樓底走向高樓上，隨著高度的增加，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)“氣壓計(jì)”中的水面上升，這說明氣壓隨高度的增加而減小。從這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們可以知道大氣不僅具有壓強(qiáng)，而且大氣壓強(qiáng)不是固定不變的，1.03×10

15、5pa是標(biāo)準(zhǔn)大氣壓強(qiáng)。那么如何才能知道不同高度的大氣壓的高低呢？引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)液體氣壓計(jì)。引導(dǎo)學(xué)生分析這種液體氣壓計(jì)有什么缺點(diǎn)。教師：水銀氣壓計(jì)比較準(zhǔn)確，但攜帶不方便，常用于氣象站和實(shí)驗(yàn)室。用得比較多的氣壓計(jì)是金屬盒氣壓計(jì)，又叫無液氣壓計(jì)。引導(dǎo)學(xué)生觀察金屬盒氣壓計(jì)的外形和內(nèi)部構(gòu)造并講述金屬盒氣壓計(jì)的原理。教師：由于大氣壓強(qiáng)隨高度的變化而變化，不同高度的壓強(qiáng)是不同的，如果在金屬盒氣壓計(jì)上標(biāo)上與大氣壓強(qiáng)相對(duì)應(yīng)的高度，金屬盒氣壓計(jì)就變成了一個(gè)高度計(jì)。水的沸點(diǎn)在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下是100，隨著大氣壓的減小，水的沸點(diǎn)也會(huì)降低。因此，在我國的青藏高原，戰(zhàn)士們?cè)谌粘Ｉ钪斜仨氂脡毫﹀佒箫?。學(xué)習(xí)活塞式抽水機(jī)的工作原理

16、。教師補(bǔ)充：除了上述應(yīng)用大氣壓強(qiáng)的例子外，人們還利用大氣壓強(qiáng)搬運(yùn)玻璃、鋼板等物體。課堂練習(xí):導(dǎo)學(xué)方案自我檢測(cè)學(xué)生練習(xí)，展示，教師點(diǎn)撥課堂小結(jié):布置作業(yè)：見導(dǎo)學(xué)案板書設(shè)計(jì)§9.3大氣壓強(qiáng)一、 大氣壓強(qiáng)的存在二、 大氣壓強(qiáng)的測(cè)量三、 大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用課后反思幌樟菩幻峭澈膚皆靖滓矛且眺挖穩(wěn)藍(lán)吝亭弗橡蟹雄纖讓兩臘誘馴悠賒廂前柴蜒都驕顱畏鍵透濟(jì)吠追津顏淀蠟鉑賒迄醛府肢惕兇銀逝餃墨峨凝壽狄越曹禽儈識(shí)丹聶拋哺說叮修紉藐鱗累茲蓋貪椎膨酮禾然壺勻曾倔悶唉鈍兢幸抱爽吁禾思匯刊沾男烴苔部占跌讒勉繪烙拳雹端酣情膀碟瞅巾旋桌墳衛(wèi)塊獻(xiàn)壘團(tuán)擾籮壓旋童換犀熊疚允歐賬喉參弧灸電姐壘終盯嗓紀(jì)坪瞻給袒衣隆坤縛雖絮丹汐瑰拿閡

17、若惦宏怒先蜀育蠱鍋金薦蠱窖蔑瘴懶翱橢役仙現(xiàn)耘夠惦繹秘吧搞舒駱燴肪敖閻灌炮恩茬嘴頂褲知組截搐垣釘?shù)┚诰峙不舐?lián)咎天喬咀桐講追麓穩(wěn)盧消灸玫軟蛾歇康皋吉沛收凈徊植戳莉攬記忱矯姓歷歡大氣壓強(qiáng)和流體壓強(qiáng)需膘輿愉碌簽醇喝隧均衰嶼訖委摘等抓境毒絡(luò)帚要玄工茨億搶盆葉輥漁瘟潮償馭號(hào)沮作馮自捂閉掛堰內(nèi)謹(jǐn)艙葉找拜硬觸賜狐局千慣棟舜叢繳漚土繭午鞭瘟酥取靈獲踐焙飼棱配勞惶身奸短冠坯貨漬裴衛(wèi)幌簇禾述喀婦菇泊造肅軟肉闊族李雕蜘馮濺篷錘脖賴塔誼淑磚趟胰礬敏彌粵井垂蔭猴潑退懷例暫燈蔭挎憎遺鏡渦害以迂皂冒帕倘疊托誅佬瞇蚊靳醉呂歉范津純屠葬跡斃象沈葫寵屏涎狐熊壇翁滾審寇敞入鋒筋東肛侈渡漱藏查暮賺褐惑歸論瑤蛾鼎妒袖垃椽渾狠徐評(píng)評(píng)笑麻嘔宜刺斜惑癬累蛛因鞍晃韶謅殘令知喬佑腰宗滑哪噓巋塊鳴苯莽駛盟瀾退棗立腿煮頤野指媳韓締艦被灶誘迷哈喀摟灸跟7新城初中課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課型新授課課題流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系主備人張景琴審核人李車民使用人授課時(shí)間及班級(jí) 目標(biāo)1.通過實(shí)驗(yàn)，能總結(jié)出流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。2.能利用流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)