北師大版七年級下《長江》教學(xué)設(shè)計1

1、精品資源北師大版七年級下長江教學(xué)設(shè)計1【文本解讀】本文是北師版七年級下冊第一課，也是本冊的第一個主讀課文。本文的教學(xué)重點是通過重點語句分析本文所蘊含的思想感情。 難點是學(xué)習(xí)文中采用一系列修辭和一唱三嘆的手法的 作用。長江是一篇抒情散文詩，把長江擬人化處理；先從描寫長江“醒來”入手，然后從 多方面猜想式的描寫長江 “醒來”后歡愉的原因，從而達到脈絡(luò)清晰、層次清楚的借歌頌長 江來贊美新時代、贊頌祖國的目的。本文是一篇散文詩， 借歌頌長江來表達贊美新時代、贊頌祖國的主題。七年級的學(xué)生理解起來有一定的難度，因此對于本文的文體知識可以不講解，課堂上著重學(xué)習(xí)此文的內(nèi)容，如：體會作者的思想感情、欣賞生動形象

2、的語言、學(xué)習(xí)本文的修辭方法以及表現(xiàn)手法等?！窘虒W(xué)目標】1、了解作者，識記生字、詞。2 、體會本文通過長江的形象，表達了深厚的民族精神和愛國情感。3 、分析作者在文中采用一系列修辭和一唱三嘆的手法的作用?！窘虒W(xué)過程】導(dǎo)入新課：播放長江之歌，說說這首歌歌頌了什么？表達了什么感情？ 歌頌了長江，表達了贊頌祖國的感情。同學(xué)們，你熱愛祖國嗎？ 熱愛。什么樣的行為才算愛國，作為中學(xué)生怎樣做才算熱愛祖國？關(guān)注國家大事，愛護環(huán)境，認真學(xué)習(xí)，樂于助人等等。作為中學(xué)生最應(yīng)該做的事是：認真學(xué)習(xí)，積極思考，大膽舉手，踴躍發(fā)言等。長江，這條橫亙千古的巨龍，是我們中華民族生生不息的象征。自古以來歌吟長江的 文章不絕于耳，

3、今天我們走進郭風(fēng)筆下的長江。（板書：長江 郭風(fēng)）我們先了解一下作者。（板書：課題、作者） 作者簡介：郭風(fēng)：1917,當(dāng)代作家。1938年散文處女作地瓜。著有散文集山溪河海島 曙、唱吧，山溪、鮮花的早晨、燈火集等。善于以詩人的眼光來觀察、理解社會 和自然，注意吸取意象派、象征派的一些藝術(shù)手法，從草木蟲魚、風(fēng)土人情中見時代風(fēng)貌， 有較濃郁的詩情畫意和牧歌風(fēng)味。學(xué)法指導(dǎo)：本節(jié)課我們用“三讀”學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)本文。輔助教學(xué)手段：多媒體。學(xué)習(xí)過程：一、認讀課文：識記生字詞，初步感知課文。請同學(xué)們注意：在讀課文的同時，一定要拿起筆來認真標記生字詞，并標記自己的思 想受到觸動的地方。指生朗讀課文。1、正字音。2、

4、識詞義。（朗讀指導(dǎo)）朗讀課文主要是通過自己的語氣的輕重、語速的快慢和語調(diào)的高低的變化，來讀出文章所表達的思想感情。二、解讀課文：理解課文內(nèi)容，體會作者情感。1、文中描寫了長江哪個時段的景象？黎明。2、請從文中找出能夠表達作者看到黎明的長江景象的心情的句子？心好像黎明一般的舒暢，青春一般的歡愉。3、討論：黎明和青春的特點是什么？清新、明凈、明麗、容光煥發(fā)、生機勃勃、朝氣、活力、希望4、 文中的黎明是否僅僅是一種自然現(xiàn)象，為什么只寫長江的黎明， 在這里有什么深刻的內(nèi)涵？不是。象征了祖國新時代的欣欣向榮，勃勃生機。（板書：黎明一一新時代新面貌）5、作者的心情是“黎明一般的舒暢，青春一般的歡愉”，這一

5、點作者在文中反復(fù)說到，為什么作者又一再強調(diào)長江是“古老的”，這和“青春”不矛盾嗎？千百年來長江奔流不息，養(yǎng)育了無數(shù)中華兒女，已成為中華民族的象征，所以它是“古 老的”。古老的長江在經(jīng)歷的歲月的洗禮后，如今在新時代光輝的照耀下，看到了祖國的蓬 勃發(fā)展，所以心情才“舒暢” “歡愉”，強調(diào)長江是“古老的”也是為了說明長江“舊貌換新 顏”、祖國“舊貌換新顏”。祖國的新時代的到來，使新中國又煥發(fā)了青春的氣息與活力。 三、品讀課文：賞析精彩語句，學(xué)習(xí)本文修辭。1、 文中哪些語句使用了修辭方法，試從文中找出來并簡單分析其作用（板書）擬人、反復(fù)、比喻、排比（作用都是為了表達作者內(nèi)心的舒暢、愉悅的思想感情）請用

6、“,這句話使用了 修辭手法， 寫出了”這一句式來表達。例如：（1）擬人句：如“長江很早便醒過來?！边@句話使用了擬人的修辭手法，生動形象的寫出了長江的寂靜很早便被過往的行人打破了。（2）比喻句：如“哦，長江。哦，我們的古老的、古老的母親，以自己的乳汁，千年 萬載的哺育了億萬子女的乳娘?！边@句話使用了比喻的修辭手法，生動形象的寫出了中 華民族與長江血脈相連的親切之情，表達了對長江哺育了億萬子女的贊美之情。（3）排比句：如“第四段不止是不止是不止是”這句話使用了排比的修辭手法，滿懷激情的寫出了長江江面上的繁忙景象。（4）句式仿寫“不止是，不止是，不止是”2、文章中有許多句子和詞語重復(fù)出現(xiàn)，又無啰嗦之

7、感？試動手刪一刪，看看刪后的效果如何？明確：無啰嗦之感。這里用到了反復(fù)的修辭方法，起到了強調(diào)的作用。補充：反復(fù)，為了表達強烈的感情，有意重復(fù)某個詞語、句子或句組。反復(fù)有連續(xù)反復(fù) 和間隔反復(fù)兩種。本文運用了間隔反復(fù)： 一唱三嘆，形成了回環(huán)往復(fù)的韻律美， 使感情的抒發(fā)得到強 調(diào)和升華。反復(fù)詠嘆，使本文贊美和歌唱祖國的主題更加飽滿， 充滿了不可遏止的激情。 3、辨析帶點詞語的細微差別你這樣的容光煥發(fā)，你的笑容是多么的甜美。你的心好像黎明一般的舒暢，青春一般的歡愉。辨析：“容光煥發(fā)” “甜美”不僅寫出了形貌，而且寫出了心理情狀，而“舒暢”“歡愉”主要寫的是心情。課堂小結(jié)：1、同學(xué)們，我們共同學(xué)習(xí)了本文，你認為本文僅僅是在贊美長江嗎？從哪些語句可以看出 來？這篇散文作者創(chuàng)作于 1961年，目的是要歌頌?zāi)莻€時代他心目中的祖國，新中國誕生后，年輕的共和國意氣風(fēng)發(fā)，欣欣向榮，到處洋溢著為未來的燦爛理想而奮斗的勃勃生機，到處是文中寫到的生產(chǎn)建設(shè)的繁忙景象和建設(shè)的成果。這是新時代的開始。所以文中通過描寫和贊美長江，來贊美祖國的新時代，歌唱新中國的建設(shè)事業(yè)的蓬勃發(fā)展與欣欣向榮。2、長江它九曲回腸，奔流不息；它氣勢磅礴，孕育了五千年的燦爛