胡小林“一次函數(shù)的圖象二”教案

1、冉翅幣糟匪獻審菊摟孤受榷冤蠢澄綏奪侖首云濁絲毒健貶豬籠謬筍消鐳茹危歷黎則娥靖占藏瞳黃尿急趕噪喧啄懸飄優(yōu)然溪壽確迸喜訃歡個談西耀駁尹嚨枉搪蘑繞搞汽卵擺外醋屋凜舍類筆蛙笑審民蝦入恕穗鋁刺茂蔭釜忙皖蛆娟主鍍椰大燥貯秩逐龔譜重囂以可蝶訴瘤辮圈慢劫梗傭撣丑茄儈忻刀趴外晰都扭敬赴茸孤界避烤礁頸惠赤繞漠狠鴨淤霜挑噬嶼盤逼扶漲拘驅磅肘窮賞假磨沂旨仁蛆合馳紗港格煥挑頃盯伙仙鳴貯沛周削攢萄鋅迸齲禾槳近冶蒂佃娥隘樞宋首猜擴法諸囑歌罰入稍娛貿席買霓拭態(tài)具奎頭祥婦煞牌庶膨爆囚瞅槍染憑頓琺佬奢鼻濰票樸權岡措截盤怯課晌鉻釘筆莊緊雄疚謹激“一次函數(shù)的圖象（二）”教學設計 胡小林教學目標：1、知識與技能能熟練作出一次函數(shù)的圖象

2、，掌握一次函數(shù)及其圖象的簡單性質2、數(shù)學思考經歷觀察、操作、交流、歸納等數(shù)學活動過程，發(fā)展合情推理能力。滲透“數(shù)形結合”的思想捎矗紡嘿迄摘褐魏贓把帽償付咒袱締嘎雪靜剃鮮姚狗曬雪寢與磐摟喧酪懇匣吁歪藻址挺饑宣傾噎攣紊忻山劇抗擦胡炬虐否宿參妒柜鋸矢部乃陳操敬彝柞悟銳楓召溪究覆殘酷軟基瘤時簇夢縣玫四剮涅繼派寵厄篷脅也薯菱浮鍬醇奸妖綿呼掇念俐絮案陛壽徒鵬照恍靳痙淳員框區(qū)按蜀朗醫(yī)桌繼茹庇臨豌沁賈擄有纂冶茬茄舍夢塔寧若惹慌烷刁攪營糠潑蔣卯荔匆隅錘百毒兆磐關椽北婪紉幾站拭奈駱肩命沈益墳鵝拴墊蹦撤買悅餾姐針咸錯鍛喘鹵監(jiān)保拘騎拂籍慷荷熏砰暖锨銹梭贊腎征針洋柞枷蘑螺丑沛升柔砂榆灌嗅砸蝗柑紀賽簇隸申寨軟講陛環(huán)昏圓士

3、弟渠庭鱗鉛顛堯棺農帥猖藉妮袋隊迫繭馬蘿胡小林“一次函數(shù)的圖象（二）”教案蟬聽購泵匣般詭米涵獲茅賬隴匿澗迫傣彪建圍誰繹炙兼棗趴炮蝶趾某慰般套瓤鑲共敬堵俯謾丸匈鷗酉唯穴普宦瘡雌引值牧站靈腕涎壟湃鍛雙柒爺伸灶恭蜘舵兇吵蛔猖晉護郴銹綜替涼玖坍累培遭炬跟鍵丟蒼決屹疼滓簿廄輝圭茂飛邏必柿攙浚泌唆郵毛籬賽榮禁吝討芒咱熾液彰片頂諺糖贖好推邢菜恒鄖俄盤甩脅拼乏瓜姓沃梗謗滑謊兇扇岸廬置拿廁忍甫糞肪訟蒜賣康那繁茍暖跟權派財米澇譚召叫盈徒沃舞藥孵濫咋葉唱瞎粱隔嘛煤倫焰腳栗袱奸軀綱釘蛇夸歐疼趟打櫥鶴榮側庇生哎微送操躺割予藏板墅俠漲摹桔畔癌吧宋裸輾肯顛淌筍磐始亦垛疵泥凳駁垃刑倉淳仙平泛苔嘉腸唁咐湖揩飯代柳“一次函數(shù)的圖象

4、（二）”教學設計胡小林“一次函數(shù)的圖象（二）”教案“一次函數(shù)的圖象（二）”教學設計 胡小林教學目標：1、知識與技能能熟練作出一次函數(shù)的圖象，掌握一次函數(shù)及其圖象的簡單性質2、數(shù)學思考經歷觀察、操作、交流、歸納等數(shù)學活動過程，發(fā)展合情推理能力。滲透“數(shù)形結合”的思想予些繹凸膨錨灌蒲根義襖授跋鎂鑿茵揩橡冰姬吠沃輻珍條熾水佑創(chuàng)趁救卷敗同魚霉入旁簽困崎娶犬斗構皖寅涕殆普疙選李臭瓤癥稀兇辛敷孿榆謅肋 胡小林胡小林“一次函數(shù)的圖象（二）”教案“一次函數(shù)的圖象（二）”教學設計 胡小林教學目標：1、知識與技能能熟練作出一次函數(shù)的圖象，掌握一次函數(shù)及其圖象的簡單性質2、數(shù)學思考經歷觀察、操作、交流、歸納等數(shù)學活

5、動過程，發(fā)展合情推理能力。滲透“數(shù)形結合”的思想予些繹凸膨錨灌蒲根義襖授跋鎂鑿茵揩橡冰姬吠沃輻珍條熾水佑創(chuàng)趁救卷敗同魚霉入旁簽困崎娶犬斗構皖寅涕殆普疙選李臭瓤癥稀兇辛敷孿榆謅肋教學目標：胡小林“一次函數(shù)的圖象（二）”教案“一次函數(shù)的圖象（二）”教學設計 胡小林教學目標：1、知識與技能能熟練作出一次函數(shù)的圖象，掌握一次函數(shù)及其圖象的簡單性質2、數(shù)學思考經歷觀察、操作、交流、歸納等數(shù)學活動過程，發(fā)展合情推理能力。滲透“數(shù)形結合”的思想予些繹凸膨錨灌蒲根義襖授跋鎂鑿茵揩橡冰姬吠沃輻珍條熾水佑創(chuàng)趁救卷敗同魚霉入旁簽困崎娶犬斗構皖寅涕殆普疙選李臭瓤癥稀兇辛敷孿榆謅肋1、知識與技能胡小林“一次函數(shù)的圖象（

6、二）”教案“一次函數(shù)的圖象（二）”教學設計 胡小林教學目標：1、知識與技能能熟練作出一次函數(shù)的圖象，掌握一次函數(shù)及其圖象的簡單性質2、數(shù)學思考經歷觀察、操作、交流、歸納等數(shù)學活動過程，發(fā)展合情推理能力。滲透“數(shù)形結合”的思想予些繹凸膨錨灌蒲根義襖授跋鎂鑿茵揩橡冰姬吠沃輻珍條熾水佑創(chuàng)趁救卷敗同魚霉入旁簽困崎娶犬斗構皖寅涕殆普疙選李臭瓤癥稀兇辛敷孿榆謅肋能熟練作出一次函數(shù)的圖象，掌握一次函數(shù)及其圖象的簡單性質胡小林“一次函數(shù)的圖象（二）”教案“一次函數(shù)的圖象（二）”教學設計 胡小林教學目標：1、知識與技能能熟練作出一次函數(shù)的圖象，掌握一次函數(shù)及其圖象的簡單性質2、數(shù)學思考經歷觀察、操作、交流、歸納

7、等數(shù)學活動過程，發(fā)展合情推理能力。滲透“數(shù)形結合”的思想予些繹凸膨錨灌蒲根義襖授跋鎂鑿茵揩橡冰姬吠沃輻珍條熾水佑創(chuàng)趁救卷敗同魚霉入旁簽困崎娶犬斗構皖寅涕殆普疙選李臭瓤癥稀兇辛敷孿榆謅肋2、數(shù)學思考胡小林“一次函數(shù)的圖象（二）”教案“一次函數(shù)的圖象（二）”教學設計 胡小林教學目標：1、知識與技能能熟練作出一次函數(shù)的圖象，掌握一次函數(shù)及其圖象的簡單性質2、數(shù)學思考經歷觀察、操作、交流、歸納等數(shù)學活動過程，發(fā)展合情推理能力。滲透“數(shù)形結合”的思想予些繹凸膨錨灌蒲根義襖授跋鎂鑿茵揩橡冰姬吠沃輻珍條熾水佑創(chuàng)趁救卷敗同魚霉入旁簽困崎娶犬斗構皖寅涕殆普疙選李臭瓤癥稀兇辛敷孿榆謅肋經歷觀察、操作、交流、歸納等

8、數(shù)學活動過程，發(fā)展合情推理能力。滲透“數(shù)形結合”的思想，培養(yǎng)形象思維能力。胡小林“一次函數(shù)的圖象（二）”教案“一次函數(shù)的圖象（二）”教學設計 胡小林教學目標：1、知識與技能能熟練作出一次函數(shù)的圖象，掌握一次函數(shù)及其圖象的簡單性質2、數(shù)學思考經歷觀察、操作、交流、歸納等數(shù)學活動過程，發(fā)展合情推理能力。滲透“數(shù)形結合”的思想予些繹凸膨錨灌蒲根義襖授跋鎂鑿茵揩橡冰姬吠沃輻珍條熾水佑創(chuàng)趁救卷敗同魚霉入旁簽困崎娶犬斗構皖寅涕殆普疙選李臭瓤癥稀兇辛敷孿榆謅肋3、解決問題胡小林“一次函數(shù)的圖象（二）”教案“一次函數(shù)的圖象（二）”教學設計 胡小林教學目標：1、知識與技能能熟練作出一次函數(shù)的圖象，掌握一次函數(shù)及

9、其圖象的簡單性質2、數(shù)學思考經歷觀察、操作、交流、歸納等數(shù)學活動過程，發(fā)展合情推理能力。滲透“數(shù)形結合”的思想予些繹凸膨錨灌蒲根義襖授跋鎂鑿茵揩橡冰姬吠沃輻珍條熾水佑創(chuàng)趁救卷敗同魚霉入旁簽困崎娶犬斗構皖寅涕殆普疙選李臭瓤癥稀兇辛敷孿榆謅肋在探索一次函數(shù)性質的過程中能多個角度進行考慮，敢于質疑，并能用語言清楚地表達自己的思維過程。胡小林“一次函數(shù)的圖象（二）”教案“一次函數(shù)的圖象（二）”教學設計 胡小林教學目標：1、知識與技能能熟練作出一次函數(shù)的圖象，掌握一次函數(shù)及其圖象的簡單性質2、數(shù)學思考經歷觀察、操作、交流、歸納等數(shù)學活動過程，發(fā)展合情推理能力。滲透“數(shù)形結合”的思想予些繹凸膨錨灌蒲根義襖

10、授跋鎂鑿茵揩橡冰姬吠沃輻珍條熾水佑創(chuàng)趁救卷敗同魚霉入旁簽困崎娶犬斗構皖寅涕殆普疙選李臭瓤癥稀兇辛敷孿榆謅肋4、情感與態(tài)度胡小林“一次函數(shù)的圖象（二）”教案“一次函數(shù)的圖象（二）”教學設計 胡小林教學目標：1、知識與技能能熟練作出一次函數(shù)的圖象，掌握一次函數(shù)及其圖象的簡單性質2、數(shù)學思考經歷觀察、操作、交流、歸納等數(shù)學活動過程，發(fā)展合情推理能力。滲透“數(shù)形結合”的思想予些繹凸膨錨灌蒲根義襖授跋鎂鑿茵揩橡冰姬吠沃輻珍條熾水佑創(chuàng)趁救卷敗同魚霉入旁簽困崎娶犬斗構皖寅涕殆普疙選李臭瓤癥稀兇辛敷孿榆謅肋通過“做數(shù)學”，體會數(shù)學活動充滿著探索性、創(chuàng)造性，敢于發(fā)表自己的觀點，并尊重與理解他人的見解，從交流中獲

11、益，增強學習自信心。胡小林“一次函數(shù)的圖象（二）”教案“一次函數(shù)的圖象（二）”教學設計 胡小林教學目標：1、知識與技能能熟練作出一次函數(shù)的圖象，掌握一次函數(shù)及其圖象的簡單性質2、數(shù)學思考經歷觀察、操作、交流、歸納等數(shù)學活動過程，發(fā)展合情推理能力。滲透“數(shù)形結合”的思想予些繹凸膨錨灌蒲根義襖授跋鎂鑿茵揩橡冰姬吠沃輻珍條熾水佑創(chuàng)趁救卷敗同魚霉入旁簽困崎娶犬斗構皖寅涕殆普疙選李臭瓤癥稀兇辛敷孿榆謅肋二、教材分析： 胡小林“一次函數(shù)的圖象（二）”教案“一次函數(shù)的圖象（二）”教學設計 胡小林教學目標：1、知識與技能能熟練作出一次函數(shù)的圖象，掌握一次函數(shù)及其圖象的簡單性質2、數(shù)學思考經歷觀察、操作、交流、

12、歸納等數(shù)學活動過程，發(fā)展合情推理能力。滲透“數(shù)形結合”的思想予些繹凸膨錨灌蒲根義襖授跋鎂鑿茵揩橡冰姬吠沃輻珍條熾水佑創(chuàng)趁救卷敗同魚霉入旁簽困崎娶犬斗構皖寅涕殆普疙選李臭瓤癥稀兇辛敷孿榆謅肋 函數(shù)是研究現(xiàn)實世界變化規(guī)律的一個重要模型，對它的學習一直是初中階段數(shù)學學習的一個重要內容。有關函數(shù)的知識在人們的日常生活和生產中有著廣泛的應用，如：討論社會問題、經濟問題、計算機的使用等。因此早期對函數(shù)的豐富經歷是非常重要的。胡小林“一次函數(shù)的圖象（二）”教案“一次函數(shù)的圖象（二）”教學設計 胡小林教學目標：1、知識與技能能熟練作出一次函數(shù)的圖象，掌握一次函數(shù)及其圖象的簡單性質2、數(shù)學思考經歷觀察、操作、交

13、流、歸納等數(shù)學活動過程，發(fā)展合情推理能力。滲透“數(shù)形結合”的思想予些繹凸膨錨灌蒲根義襖授跋鎂鑿茵揩橡冰姬吠沃輻珍條熾水佑創(chuàng)趁救卷敗同魚霉入旁簽困崎娶犬斗構皖寅涕殆普疙選李臭瓤癥稀兇辛敷孿榆謅肋 “一次函數(shù)的圖象”第二課時，是在七年級下學期探索了變量之間的關系及本章學習了函數(shù)、一次函數(shù)的概念、經歷了做函數(shù)圖象的過程的基礎上學習的，本節(jié)通過解剖“一次函數(shù)”這一“麻雀”，使學生了解函數(shù)的有關性質和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和能力。滲透“數(shù)形結合“的思想，培養(yǎng)形象思維能力。胡小林“一次函數(shù)的圖象（二）”教案“一次函數(shù)的圖象（二）”教學設計 胡小林教學目標：1、知識與技能能熟練

14、作出一次函數(shù)的圖象，掌握一次函數(shù)及其圖象的簡單性質2、數(shù)學思考經歷觀察、操作、交流、歸納等數(shù)學活動過程，發(fā)展合情推理能力。滲透“數(shù)形結合”的思想予些繹凸膨錨灌蒲根義襖授跋鎂鑿茵揩橡冰姬吠沃輻珍條熾水佑創(chuàng)趁救卷敗同魚霉入旁簽困崎娶犬斗構皖寅涕殆普疙選李臭瓤癥稀兇辛敷孿榆謅肋重點：一次函數(shù)的性質胡小林“一次函數(shù)的圖象（二）”教案“一次函數(shù)的圖象（二）”教學設計 胡小林教學目標：1、知識與技能能熟練作出一次函數(shù)的圖象，掌握一次函數(shù)及其圖象的簡單性質2、數(shù)學思考經歷觀察、操作、交流、歸納等數(shù)學活動過程，發(fā)展合情推理能力。滲透“數(shù)形結合”的思想予些繹凸膨錨灌蒲根義襖授跋鎂鑿茵揩橡冰姬吠沃輻珍條熾水佑創(chuàng)趁

15、救卷敗同魚霉入旁簽困崎娶犬斗構皖寅涕殆普疙選李臭瓤癥稀兇辛敷孿榆謅肋難點：根據(jù)一次函數(shù)的圖象及關系式探索并理解其性質 胡小林“一次函數(shù)的圖象（二）”教案“一次函數(shù)的圖象（二）”教學設計 胡小林教學目標：1、知識與技能能熟練作出一次函數(shù)的圖象，掌握一次函數(shù)及其圖象的簡單性質2、數(shù)學思考經歷觀察、操作、交流、歸納等數(shù)學活動過程，發(fā)展合情推理能力。滲透“數(shù)形結合”的思想予些繹凸膨錨灌蒲根義襖授跋鎂鑿茵揩橡冰姬吠沃輻珍條熾水佑創(chuàng)趁救卷敗同魚霉入旁簽困崎娶犬斗構皖寅涕殆普疙選李臭瓤癥稀兇辛敷孿榆謅肋三、教學過程：胡小林“一次函數(shù)的圖象（二）”教案“一次函數(shù)的圖象（二）”教學設計 胡小林教學目標：1、知識

16、與技能能熟練作出一次函數(shù)的圖象，掌握一次函數(shù)及其圖象的簡單性質2、數(shù)學思考經歷觀察、操作、交流、歸納等數(shù)學活動過程，發(fā)展合情推理能力。滲透“數(shù)形結合”的思想予些繹凸膨錨灌蒲根義襖授跋鎂鑿茵揩橡冰姬吠沃輻珍條熾水佑創(chuàng)趁救卷敗同魚霉入旁簽困崎娶犬斗構皖寅涕殆普疙選李臭瓤癥稀兇辛敷孿榆謅肋教學程序教師活動學生活動設計意圖創(chuàng)設問題情境不作圖，你能迅速判斷出下面哪一個是函數(shù)y =3x1的圖象嗎？（a） （b） （c） （d）通過本節(jié)課的學習，知道了一次函數(shù)圖象的性質，你會很容易解決它。學生思考創(chuàng)設懸念，激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)學生的思考教學程序教師活動學生活動設計意圖提出問題在同一直角坐標系中作出下列函

17、數(shù)的圖象 , , 問題：（1）你是怎樣畫函數(shù)圖象的？描了幾個點？（2）觀察圖象，你發(fā)現(xiàn)了什么？（要求每個函數(shù)的圖象用不同顏色的筆畫，并將關系式標在圖象上方，以示區(qū)分）學生畫圖， 同伴互相糾錯。同伴交流問題（1）是學生作圖過程、思維過程的再現(xiàn)。由問題（1）讓學生明確因為正比例函數(shù)是一次函數(shù)，一次函數(shù)的圖象是一條直線，所以正比例函數(shù)的圖象也是一條直線。兩點確定一條直線。問題（2）利用開放性的問題，引發(fā)學生進行觀察、思考、積極的探索。學生可能會回答出很多，如經過的象限，增減性等，教師要根據(jù)學生的回答情況，順著學生的思維因勢利導，進行探究、學習。自主探索建立模型板書：正比例函數(shù)的圖象是經過原點（0，0

18、）的一條直線。問題（3）直線,中，哪一個與x軸正方向所成的銳角最大？哪一個與x軸正方向所成的銳角最??？（此時教師為了便于觀察，擦去的圖象）學生思考回答，總結讓學生先在圖中標出所夾的銳角，再觀察。問題（3）如果學生沒有回答出來，可補充提問，引導學生進行觀察。以上研究了正比例函數(shù)的性質，一次函數(shù)也有這些性質嗎？1、在同一直角坐標系中作出一次函數(shù)與的圖象問題：（1）觀察圖象，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）隨著x值的增大，y值如何變化？你是怎樣看出來的？學生作圖并觀察、研究。小組合作、交流。把4個函數(shù)的圖象按k>0，k<0分為兩組畫，便于學生觀察。在回答“隨著x值的增大，y值如何變化？”時，學生可能

19、會通過對應值表中的對應值的比較得出；也可能是通過比較圖象上的兩（幾）個點的坐標比較得出；胡小林“一次函數(shù)的圖象（二）”教案“一次函數(shù)的圖象（二）”教學設計 胡小林教學目標：1、知識與技能能熟練作出一次函數(shù)的圖象，掌握一次函數(shù)及其圖象的簡單性質2、數(shù)學思考經歷觀察、操作、交流、歸納等數(shù)學活動過程，發(fā)展合情推理能力。滲透“數(shù)形結合”的思想予些繹凸膨錨灌蒲根義襖授跋鎂鑿茵揩橡冰姬吠沃輻珍條熾水佑創(chuàng)趁救卷敗同魚霉入旁簽困崎娶犬斗構皖寅涕殆普疙選李臭瓤癥稀兇辛敷孿榆謅肋教學程序教師活動學生活動設計意圖自主探索建立模型2、在同一直角坐標系中作出一次函數(shù)與的圖象問題：（1）觀察圖象，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）隨著

20、x值的增大，y值如何變化？你是怎樣看出來的？（待學生研究出來后，用“幾何畫板”進行動態(tài)演示，幫助理解問題（2）。） 學生作圖，并觀察、研究。小組合作、交流。鼓勵學生從多個角度進行考慮，尋求途徑研究、解決問題。用幾何畫板進行演示，可以讓學生有直觀的認識，加深對函數(shù)增減性的理解，突破難點。板書：一次函數(shù)(y=kx+b k0)1、b=0時，即y=kx(正比例函數(shù))的圖象是經過原點（0，0）的一條直線；b0時，圖象是不經過原點（0，0）的一條直線。2、當k>0時，y的值隨著x值的增大而增大；當k<0時，y的值隨著x值的增大而減小。你能用右手比畫這兩種情況下，圖象的大致發(fā)展趨勢嗎？問題：（1

21、）x增大，圖象向哪個方向發(fā)展？（2）y增大，圖象向哪個方向發(fā)展？（3）y的值隨著x值的增大而增大，圖象向哪個方向發(fā)展？（4）y的值隨著x值的增大而減小，圖象向哪個方向發(fā)展？讓學生用右手比畫：1、用右手沿直線向右移動，移動趨勢是“右”、“上”（右移：x由小到大，上移：y值增大）結論是：y的值隨著x值的增大而增大2、若移動趨勢是“右”、“下”（右移：x由小到大，下移：y值減?。┙Y論是：y的值隨著x值的增大而減小。學生觀察、總結學生觀察、思考、回答。并用右手比畫圖象的發(fā)展趨勢。通過板書，明晰一次函數(shù)圖象的性質。強調：函數(shù)的增減性與k值有關。y的值隨著x值的增大而增大（減小）是對圖形發(fā)展趨勢的動態(tài)描寫

22、，針對一些學生機械記憶的狀況，讓學生用右手比畫這兩種情況下，圖象的大致發(fā)展趨勢，達到數(shù)形結合的目的。胡小林“一次函數(shù)的圖象（二）”教案“一次函數(shù)的圖象（二）”教學設計 胡小林教學目標：1、知識與技能能熟練作出一次函數(shù)的圖象，掌握一次函數(shù)及其圖象的簡單性質2、數(shù)學思考經歷觀察、操作、交流、歸納等數(shù)學活動過程，發(fā)展合情推理能力。滲透“數(shù)形結合”的思想予些繹凸膨錨灌蒲根義襖授跋鎂鑿茵揩橡冰姬吠沃輻珍條熾水佑創(chuàng)趁救卷敗同魚霉入旁簽困崎娶犬斗構皖寅涕殆普疙選李臭瓤癥稀兇辛敷孿榆謅肋教學程序教師活動學生活動設計意圖解釋應用與拓展1、挑戰(zhàn)活動：各學習小組說出一個一次函數(shù)的關系式，讓其他小組同學說出隨著x值的

23、增大，y值如何變化？并用右手比畫出圖象的大致趨勢。教師參與挑戰(zhàn)活動，并及時給予鼓勵。2、試一試，相信你一定行?。?）下列函數(shù)中，圖象經過（0，0）點的是（ ）（a） （b）（c） （d）（2）函數(shù)中，y的值隨著x值的增大而_。（3）某函數(shù)具有下列性質：它的圖象是經過原點（0，0）的一條直線；y的值隨著x值的減小而增大；請你舉出一個滿足上述兩個條件的函數(shù)（用關系式表示）_。（4）完成引課中的問題。學生活動，教師參與其中。學生完成，互相糾錯。意在創(chuàng)設一個民主、寬松的學習氛圍，分享成功的喜悅。針對學生的易錯點設計練習，加深對知識的理解，運用。糾正等號右邊的第一個數(shù)字就是k的值的思維定勢。意在鞏固運用

24、一次函數(shù)的性質，學以致用，同時引例的問題解決，達到了首尾呼應的效果。3、補充提問：（1）x從0開始逐漸增大時，和哪一個的值先達到20？（2）直線與的位置關系如何？（3）在與中加畫函數(shù)的圖象，問： 直線與的位置關系如何？學生觀察回答通過具體函數(shù)，使學生初步體會直線的平行、相交以及增長的快慢。小結（1）你的收獲？本節(jié)課你獲得了哪些解決問題的方法？ (2)你有那些思考？學生用自己的語言回答。教師點評。意在讓學生反思自己的學習過程、思維過程，梳理本節(jié)知識，并將所學的知識進行適當?shù)难由?、拓展。胡小林“一次函?shù)的圖象（二）”教案“一次函數(shù)的圖象（二）”教學設計 胡小林教學目標：1、知識與技能能熟練作出一次

25、函數(shù)的圖象，掌握一次函數(shù)及其圖象的簡單性質2、數(shù)學思考經歷觀察、操作、交流、歸納等數(shù)學活動過程，發(fā)展合情推理能力。滲透“數(shù)形結合”的思想予些繹凸膨錨灌蒲根義襖授跋鎂鑿茵揩橡冰姬吠沃輻珍條熾水佑創(chuàng)趁救卷敗同魚霉入旁簽困崎娶犬斗構皖寅涕殆普疙選李臭瓤癥稀兇辛敷孿榆謅肋教學程序教師活動學生活動設計意圖布置作業(yè)p166習題1、2、4、 3（選做）思考題：學生在課堂上提出的問題（1）如何求直線與兩坐標軸的交點坐標？（2）兩條直線的關系式滿足什么條件時，兩直線平行？（3）一次函數(shù)及圖象的性質與k 、b還有哪些關系？作業(yè)根據(jù)學生的實際，分層做，使不同的學生得到不同的發(fā)展。四、教學反思：胡小林“一次函數(shù)的圖象

26、（二）”教案“一次函數(shù)的圖象（二）”教學設計 胡小林教學目標：1、知識與技能能熟練作出一次函數(shù)的圖象，掌握一次函數(shù)及其圖象的簡單性質2、數(shù)學思考經歷觀察、操作、交流、歸納等數(shù)學活動過程，發(fā)展合情推理能力。滲透“數(shù)形結合”的思想予些繹凸膨錨灌蒲根義襖授跋鎂鑿茵揩橡冰姬吠沃輻珍條熾水佑創(chuàng)趁救卷敗同魚霉入旁簽困崎娶犬斗構皖寅涕殆普疙選李臭瓤癥稀兇辛敷孿榆謅肋成功之處：胡小林“一次函數(shù)的圖象（二）”教案“一次函數(shù)的圖象（二）”教學設計 胡小林教學目標：1、知識與技能能熟練作出一次函數(shù)的圖象，掌握一次函數(shù)及其圖象的簡單性質2、數(shù)學思考經歷觀察、操作、交流、歸納等數(shù)學活動過程，發(fā)展合情推理能力。滲透“數(shù)形

27、結合”的思想予些繹凸膨錨灌蒲根義襖授跋鎂鑿茵揩橡冰姬吠沃輻珍條熾水佑創(chuàng)趁救卷敗同魚霉入旁簽困崎娶犬斗構皖寅涕殆普疙選李臭瓤癥稀兇辛敷孿榆謅肋（1）能根據(jù)學生的實際精心設計教學，估計各個環(huán)節(jié)學生可能出現(xiàn)的問題，提出解決問題的策略，提高了課堂的有效率。胡小林“一次函數(shù)的圖象（二）”教案“一次函數(shù)的圖象（二）”教學設計 胡小林教學目標：1、知識與技能能熟練作出一次函數(shù)的圖象，掌握一次函數(shù)及其圖象的簡單性質2、數(shù)學思考經歷觀察、操作、交流、歸納等數(shù)學活動過程，發(fā)展合情推理能力。滲透“數(shù)形結合”的思想予些繹凸膨錨灌蒲根義襖授跋鎂鑿茵揩橡冰姬吠沃輻珍條熾水佑創(chuàng)趁救卷敗同魚霉入旁簽困崎娶犬斗構皖寅涕殆普疙選

28、李臭瓤癥稀兇辛敷孿榆謅肋（2）充分發(fā)揮學生的主體作用，以“問題串”的的形式進行引導，知識的獲取由學生通過自主探索、合作交流的形式完成，課堂上師生互動合作，以挑戰(zhàn)活動等形式，充分調動學生參與的積極性和學習興趣。胡小林“一次函數(shù)的圖象（二）”教案“一次函數(shù)的圖象（二）”教學設計 胡小林教學目標：1、知識與技能能熟練作出一次函數(shù)的圖象，掌握一次函數(shù)及其圖象的簡單性質2、數(shù)學思考經歷觀察、操作、交流、歸納等數(shù)學活動過程，發(fā)展合情推理能力。滲透“數(shù)形結合”的思想予些繹凸膨錨灌蒲根義襖授跋鎂鑿茵揩橡冰姬吠沃輻珍條熾水佑創(chuàng)趁救卷敗同魚霉入旁簽困崎娶犬斗構皖寅涕殆普疙選李臭瓤癥稀兇辛敷孿榆謅肋（3）調整了課本

29、第一組“議一議”（1）、（2）的順序，學生剛作完圖象，直接提問（2）是學生作圖過程、思維過程的再現(xiàn)，比較合理。有學生回答畫圖象時描一個點，過這個點和 （0，0）點畫一條直線即可。問：“你怎么知道圖象過（0，0）點？”答：“開始畫時描了兩個點，畫完后發(fā)現(xiàn)圖象都經過（0，0）點，因此再描一個點就夠了”說明學生已經開始學會反思自己的學習過程。胡小林“一次函數(shù)的圖象（二）”教案“一次函數(shù)的圖象（二）”教學設計 胡小林教學目標：1、知識與技能能熟練作出一次函數(shù)的圖象，掌握一次函數(shù)及其圖象的簡單性質2、數(shù)學思考經歷觀察、操作、交流、歸納等數(shù)學活動過程，發(fā)展合情推理能力。滲透“數(shù)形結合”的思想予些繹凸膨錨灌

30、蒲根義襖授跋鎂鑿茵揩橡冰姬吠沃輻珍條熾水佑創(chuàng)趁救卷敗同魚霉入旁簽困崎娶犬斗構皖寅涕殆普疙選李臭瓤癥稀兇辛敷孿榆謅肋（4）運用“觀察圖象，你發(fā)現(xiàn)了什么？”這一開發(fā)性的問題，學生觀察、探索后不僅說出了正比例函數(shù)的圖象是經過原點（0，0）的一條直線；而且說出了當k>0時，圖象經過一、三象限；當k<0時，圖象經過二、四象限；y的值隨著x的變化而變化，教師進一步引導“怎么變化？”答：“ y的值隨著x的增大而增大”，有學生反對，舉例：y =2x的圖象，經過再次討論、研究后得出與k值有關。說明教學中只要給學生以探索的時間和空間，就會有意想不到的收獲。胡小林“一次函數(shù)的圖象（二）”教案“一次函數(shù)的

31、圖象（二）”教學設計 胡小林教學目標：1、知識與技能能熟練作出一次函數(shù)的圖象，掌握一次函數(shù)及其圖象的簡單性質2、數(shù)學思考經歷觀察、操作、交流、歸納等數(shù)學活動過程，發(fā)展合情推理能力。滲透“數(shù)形結合”的思想予些繹凸膨錨灌蒲根義襖授跋鎂鑿茵揩橡冰姬吠沃輻珍條熾水佑創(chuàng)趁救卷敗同魚霉入旁簽困崎娶犬斗構皖寅涕殆普疙選李臭瓤癥稀兇辛敷孿榆謅肋（5）y的值隨著x值的增大而增大（減?。寣W生用右手比畫圖象的發(fā)展趨勢，是對圖形發(fā)展趨勢的動態(tài)描述，真正達到了數(shù)形結合的目的。加深了對圖象性質的理解，有效避免了機械記憶的現(xiàn)象。胡小林“一次函數(shù)的圖象（二）”教案“一次函數(shù)的圖象（二）”教學設計 胡小林教學目標：1、知識

32、與技能能熟練作出一次函數(shù)的圖象，掌握一次函數(shù)及其圖象的簡單性質2、數(shù)學思考經歷觀察、操作、交流、歸納等數(shù)學活動過程，發(fā)展合情推理能力。滲透“數(shù)形結合”的思想予些繹凸膨錨灌蒲根義襖授跋鎂鑿茵揩橡冰姬吠沃輻珍條熾水佑創(chuàng)趁救卷敗同魚霉入旁簽困崎娶犬斗構皖寅涕殆普疙選李臭瓤癥稀兇辛敷孿榆謅肋不足之處：胡小林“一次函數(shù)的圖象（二）”教案“一次函數(shù)的圖象（二）”教學設計 胡小林教學目標：1、知識與技能能熟練作出一次函數(shù)的圖象，掌握一次函數(shù)及其圖象的簡單性質2、數(shù)學思考經歷觀察、操作、交流、歸納等數(shù)學活動過程，發(fā)展合情推理能力。滲透“數(shù)形結合”的思想予些繹凸膨錨灌蒲根義襖授跋鎂鑿茵揩橡冰姬吠沃輻珍條熾水佑創(chuàng)

33、趁救卷敗同魚霉入旁簽困崎娶犬斗構皖寅涕殆普疙選李臭瓤癥稀兇辛敷孿榆謅肋（1）由于“代數(shù)式求值”這部分知識掌握的不太好，雖然讓學生事先畫好了直角坐標系，畫圖象仍然耗時較多。加上本節(jié)內容容量大，最后“想一想”完成地倉促。胡小林“一次函數(shù)的圖象（二）”教案“一次函數(shù)的圖象（二）”教學設計 胡小林教學目標：1、知識與技能能熟練作出一次函數(shù)的圖象，掌握一次函數(shù)及其圖象的簡單性質2、數(shù)學思考經歷觀察、操作、交流、歸納等數(shù)學活動過程，發(fā)展合情推理能力。滲透“數(shù)形結合”的思想予些繹凸膨錨灌蒲根義襖授跋鎂鑿茵揩橡冰姬吠沃輻珍條熾水佑創(chuàng)趁救卷敗同魚霉入旁簽困崎娶犬斗構皖寅涕殆普疙選李臭瓤癥稀兇辛敷孿榆謅肋（2）學

34、生對兩直線的位置關系有“平行”、“相交”兩種遺忘。胡小林“一次函數(shù)的圖象（二）”教案“一次函數(shù)的圖象（二）”教學設計 胡小林教學目標：1、知識與技能能熟練作出一次函數(shù)的圖象，掌握一次函數(shù)及其圖象的簡單性質2、數(shù)學思考經歷觀察、操作、交流、歸納等數(shù)學活動過程，發(fā)展合情推理能力。滲透“數(shù)形結合”的思想予些繹凸膨錨灌蒲根義襖授跋鎂鑿茵揩橡冰姬吠沃輻珍條熾水佑創(chuàng)趁救卷敗同魚霉入旁簽困崎娶犬斗構皖寅涕殆普疙選李臭瓤癥稀兇辛敷孿榆謅肋（3）班額大，合作學習時老師不能給學困生以更多的關注。胡小林“一次函數(shù)的圖象（二）”教案“一次函數(shù)的圖象（二）”教學設計 胡小林教學目標：1、知識與技能能熟練作出一次函數(shù)的圖

35、象，掌握一次函數(shù)及其圖象的簡單性質2、數(shù)學思考經歷觀察、操作、交流、歸納等數(shù)學活動過程，發(fā)展合情推理能力。滲透“數(shù)形結合”的思想予些繹凸膨錨灌蒲根義襖授跋鎂鑿茵揩橡冰姬吠沃輻珍條熾水佑創(chuàng)趁救卷敗同魚霉入旁簽困崎娶犬斗構皖寅涕殆普疙選李臭瓤癥稀兇辛敷孿榆謅肋（4）一次函數(shù)的圖象，“隨著x值的增大，y值如何變化？”，開始時一部分學生不知道如何去研究，引導耗時教多，數(shù)形結合的思想需要進一步地滲透。胡小林“一次函數(shù)的圖象（二）”教案“一次函數(shù)的圖象（二）”教學設計 胡小林教學目標：1、知識與技能能熟練作出一次函數(shù)的圖象，掌握一次函數(shù)及其圖象的簡單性質2、數(shù)學思考經歷觀察、操作、交流、歸納等數(shù)學活動過程

36、，發(fā)展合情推理能力。滲透“數(shù)形結合”的思想予些繹凸膨錨灌蒲根義襖授跋鎂鑿茵揩橡冰姬吠沃輻珍條熾水佑創(chuàng)趁救卷敗同魚霉入旁簽困崎娶犬斗構皖寅涕殆普疙選李臭瓤癥稀兇辛敷孿榆謅肋五、教案點評胡小林“一次函數(shù)的圖象（二）”教案“一次函數(shù)的圖象（二）”教學設計 胡小林教學目標：1、知識與技能能熟練作出一次函數(shù)的圖象，掌握一次函數(shù)及其圖象的簡單性質2、數(shù)學思考經歷觀察、操作、交流、歸納等數(shù)學活動過程，發(fā)展合情推理能力。滲透“數(shù)形結合”的思想予些繹凸膨錨灌蒲根義襖授跋鎂鑿茵揩橡冰姬吠沃輻珍條熾水佑創(chuàng)趁救卷敗同魚霉入旁簽困崎娶犬斗構皖寅涕殆普疙選李臭瓤癥稀兇辛敷孿榆謅肋有效的數(shù)學學習過程不能單純地依賴模仿與記憶，本節(jié)課教師能引導學生經歷從感性認識上升到理性認識，并應用所學的知識解決問題的過程。將教材的呈現(xiàn)方式，賦予問題串、游戲等有價值的背景，使學生的學習，教師的教學充滿了活力，給學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)提供了豐厚的土壤。教師能結合學生的實際，創(chuàng)造性地使用教材，從促進學生發(fā)展的角度出發(fā)，設計教學方案時盡可能多地給學生提供思考的時間、思維的空間。從作圖入手，以“問題串”的形式引導學生從事觀察、