六年級上冊數(shù)學單元測試第二單元 分數(shù)混合運算∣北師大版

1、第二單元測試卷四、找出單位“1”，用波浪線劃出，并完成數(shù)量關系式。1雞的只數(shù)是鴨的7/8 （ ）7/8=( )2.已看全書的1/6 （ ）（ ）=( )3.一件上衣降價2/7 （ ）（ ）=( )4.男生比女生多1/5 （ ）（ ）=( )5.乙數(shù)是甲數(shù)的 1/3 （ ）（ ）=( )6.大雞只數(shù)的4/5相當于小雞的只數(shù)。（ ）（ ）=( )7.讀了一本書的 2/7 （ ）（ ）=( ) 五、填空題。1、化肥廠9月份生產(chǎn)的化肥量是10月份的。這里把（ ）看作單位“1”，（ ）相當于（ ）的。2、今年兒子的身高是媽媽的，是把( )看作單位“1”。如果媽媽的身高是152厘米，那么兒子的身高是（ ）

2、厘米。3、b占a的，c占b的，這里把（ ）和（ ）看作單位“1”，其中總的單位“1”是（ ），另外兩個量分別占總的單位“1”的和。4、乙數(shù)是甲數(shù)的，丙數(shù)是乙數(shù)的，這里把（ ）和（ ）看作單位“1”，其中總的單位“1”是（ ），另外兩個量分別占總的單位“1”的和，丙數(shù)是甲數(shù)與乙數(shù)和的。5、甲、乙兩個非零數(shù)，甲數(shù)的等于乙數(shù)的，這里可以把（ ）和（ ）看作單位“1”。如果把乙看作單位“1”，那么甲占。6、甲、乙是兩個非零數(shù)，甲數(shù)的倍等于乙數(shù)的，甲數(shù)是乙數(shù)的，乙數(shù)是甲、乙兩數(shù)和的。7、a數(shù)比b數(shù)多，這里把（ ）看作單位“1”，另一個量占，b是a的。8、甲比乙少，是把（ ）看作單位“1”。9、一堆煤有6

3、噸，第一天用去噸，這里的“”后邊（ ）（有或沒有）單位，它是（ ），還剩下（ ）噸煤；6噸煤用了，這里的“”后邊（ ）（有或沒有）單位，它是（ ），還剩下（ ）噸煤。10、一根長2米的繩子，用去米，還剩下（ ）米。如果用去2米的，還剩下（ ）米。12. 一件工作，8小時完成，每小時完成這件工作的，3小時完成這件工作的。13. 把米長的繩子平均剪成10段，每段是全長的，每段長（ ）米。14、9÷（ ）= =（ ）（填小數(shù)）16、一桶農藥重100千克，用去后，還剩下( )千克，再加入剩下的這時藥桶內有農藥( )千克。20、（、都不為0）其中（ ）最大，（ ）最小。六、應用題。1、一件上衣

4、90元，是褲子價錢的2/3.，一套衣服多少錢？ 2、某村要挖一條長2700米的水渠，已經(jīng)挖了1050米，再挖多少米正好挖完這條水渠的？要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察能力，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。3、學校食堂存有噸大米，第一周吃掉全部的，第二周吃掉噸。兩周共吃大米多少噸？其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎知識,

5、怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正提高學生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從基礎知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。 4、紅星小學六年級有男生98人，女生112人，五年級學生是六年級學生的9/7，五年級學生有多少人?我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們

6、念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關,豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學生都知道議論文的“三要素”是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結構:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背”的重要性,讓學生積累足夠的“米”。 5、歡歡看一本書240頁，第一天看