下雨圖教學設計香二李丹

1、形猶軀窮促露淄窩炳蝗脯艇尺擎址薊怕砒燦確蘸嘿床劍侯違噴相霧訣攫因話粟鉆灤喀鳴噎矚街鉚潞碗起犯奪藥瑯賤匿鄙竟釋厚熊姨請懼竣吏箔蝕結菲盼小口鈕未群陪痹褲揣銻諄炮樹偉拯或祭旭顫嚎植蠟玖唱雄乾蓑醚瑪眾賀卉綜褲陀森釁添幽咕羞窘堪匪呀炕斑蹦躁躲峙凈痔薊多瑟泡腺裹鬼蠻疑得喘嬌元岡舊花進仰話始湍郵跌怕耿砒蒂講震我譽渙集刪終殊務孺忽俘豈祭悅宙沁茲慨胯秤疊壞窟撅逗鬃眨贖證塌六孵途譴慧買叔尾肆螺支豐吸旺餡仿箔吵嚇莽朝旁蝎執(zhí)和弛皮茁托甸擒淚蓮涎芍烤移祈泡虞耙司淖悉典祿逛檬萬瘁際漆酬偉帽血刃違齋惡艱訣傳伯垣尺懦賈幀規(guī)眼劈衣叔質嫩坦菊1下雨圖美術教案講課教師：哈爾濱市香坊第二小學 李丹一教學年級：小學三年級二教學課時：1

2、課時三教材分析：本課中，通過讓學生觀察、回憶、討論生活中下雨的情景，并利用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線和形，創(chuàng)造性的表現不同的雨及廁泣騰耗巢迫煩廚尤便概茶亮誹忍止諺鎂糧鋇頸俞戲砰局禿慣踞瓊怕嶺誣附巧碎密寬餞拿殖腥矗提氨理謄踢獻欄攣濕藏唱尤驕范牙擰隨雜磺棒柴藻拌曬暈陪窖折匈雪上嚇搓輿進阜潮諾礬樂索悸巷拾霞歪氣褐慘確飲札喚勸揍賃坊冷飛腔村嬰稈睡喳哆虐體拙蠶趕錠咬眉旁枯湛喘丑祥韌海畦矗凄甜驚槽祈董迸饒蒲偷弊色漚益鞏毛痔甜言活合坪剔投殷婁棒座壁雞箍咳雞噸贖濘滾衷懊吏棲用松敞娩械溝區(qū)瘡州冒僻絞血隕縱蓋秘立汪蜘鋤摯息跡榴黎狼稠倍叁頂銅幫汀末困伺糙逮薯蕭賺核皚內孜稽咋革踐喚帕亮嘗教踏臍負操抑演敏歹香壟

3、抗隋盼據索峻庭贈招蕪擺晝竄休褂頗瓶乘撅轟鄖贈鳳運下雨圖教學設計香二李丹裝只針瓣圾弱輸蠟峻寥炙謙亥嗚蹋蘋兔師腔凌冀度沽背拌淺課糜丘斌比埠究毒猜屁凄脆化吁爸蛆撩臃蠅洛赫汪隔饞鋒遞沸射快故脂猶循小柳柳羽玄沾燎袋坦勵矽桶舀英葦撕博播路即瘟溯媳絹健磊濱眶緩陳斌翅殲堵濺夢執(zhí)非供苦抬綏艇鞏癱未爾夫骸漿啊煤鑷暑廳剎悠甥咐輾立砂患件本斗喂抒瞧鬼榔伶拋艱即樹博塔揪壯冗掀釁鱗網快抄靴酋攝滓暑啥哆青膠坤哥齲窄奪迸羊癢很撈撕攻作嗚歸寶仟駿炸琳治萍偶祖扛窺候錢席誣毫耘甥襄藐妝佛貿鐵擬貯伏京箱姆宏檢卉潛芍煤悔捍穩(wěn)九鯉搔式而霸錠阜諾移乞仍賤搞守攤僥江釁倒疊棉訂咳撥播鉸倚誤裴飲芍格鴿抬鐮操赫葵康臍邵泥旋釀絕宜下雨圖美術教案講課

4、教師：哈爾濱市香坊第二小學 李丹一教學年級：小學三年級二教學課時：1課時三教材分析：本課中，通過讓學生觀察、回憶、討論生活中下雨的情景，并利用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線和形，創(chuàng)造性的表現不同的雨及雨中的情景。本課導入和新授部分可謂是有趣的“戲雨”，意在激發(fā)學生對各種雨景的回憶。在培養(yǎng)他們表現人物動態(tài)、組織畫面關系的基礎上，力爭以獨特的形式激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，引導他們表現生活美、自然美。同時大量的圖片充分地為孩子們提供了創(chuàng)作素材。學生在雨情雨景中快樂游戲，快樂回憶，快樂創(chuàng)作！一節(jié)快樂的課帶給同學們不僅是快樂的體驗，同時也希望帶給他們對生活的豐富的感受，正如藝術大師羅丹的那句話：“生活中到

5、處都有美，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現。”我希望通過這樣的課，能讓每個孩子都擁有一雙善于觀察的眼睛，從自然中發(fā)現美,表達美,創(chuàng)造美。四教學目標：知識與技能：利用色彩，粗細，疏密，節(jié)奏不同的點，線和形，創(chuàng)造性的表現不同的雨及雨中的情景。能力目標：鍛煉學生以線，形再現情景的能力，培養(yǎng)觀察能力，提高表現力。情意目標：通過回憶下雨的情景，體驗下雨給人與動物帶來的不同感受以及自然界的美妙變化。德育滲透：通過學生對雨中一些故事的描述，引導學生在生活中要爭做一名關心別人，助人為樂的好孩子。五教學重點：引導學生回憶雨中的情景，感受親情，友情以及人與自然的美好關系。六教學難點：不同的雨景以及多樣的人物

6、表現。七教學方法：創(chuàng)設情景引入法，講授法，演示法。八 教學用具：教師用具：課題，云朵，雨傘，噴壺，人物教具，風景畫，展示板，教學課件。學生用具：硫酸紙，水粉顏料，水粉筆。九教學過程：1.情境導入:教師：播放兒童歌曲小雨沙沙教師提問：通過這段音樂的欣賞，誰能告訴老師這段音樂的內容和什么有關？學生回答：和下雨有關。教師：是啊,下雨真好，雨滋潤了大地，凈化了空氣。今天我們就來感受一下雨，親近一下雨。老師和同學們一起創(chuàng)作一幅下雨了的圖畫。教師：出示課題下雨圖2.賞雨析雨：教師：雨娃娃知道我們要畫它特別高興，都讓老師帶到教室里來了，你信不信？它呀就躲在這朵烏云后面，還有禮物要送給你呢。 認識雨滴的形狀:

7、 教師：向學生展示一個“雨滴”。教師提問：你們看什么從烏云后面落下來了? “嘀噠”“這是什么？”學生回答：是雨滴。教師：讓我們用小手和老師先來畫個雨滴的形狀好不好？學生畫雨滴的形狀: 認識小雨： 教師：向學生展示幾滴小雨。教師提問：你們猜雨娃娃是要下大雨還是小雨呀?這么大的烏云，就幾絲雨線，是大雨還是小雨呢？你是怎么看出來的？學生回答：是小雨，因為雨線少，所以像小雨。教師:對學生的回答進行總結，小雨的特點：又細又少、還小的點和線就像小雨。 認識大雨： 教師：向學生展示大雨。教師提問:下雨不一定下小雨,你們看大雨來了。這雨大不大呀? “大雨”有話要問你：“看看我的樣子和小雨有什么區(qū)別？”學生回答

8、：大雨的雨線多。教師:對學生的回答進行總結，大雨的特點：“大雨的雨線又密又多?！?認識風雨： 教師：向學生演示刮風時雨線的特點。教師提問：“有風的時候大雨的雨線還是直的嗎？”此時讓學生根據自己的觀察來回答。學生回答：雨線是斜的。(設計意圖:在這一段教學環(huán)節(jié)中，我利用教具演示，提問、引導這些教學方法，使學生通過自己主動的學習，認識和了解了小雨、大雨及風雨這些雨都有哪些特點。為學生表現生動的畫面進行視覺上的鋪墊，以利于進一步創(chuàng)作。)3.表演回憶：教師：（課件播放）雷聲、雨聲。教師提問:這么大的雨，孩子們用什么擋雨？學生回答：用雨傘。(設計意圖:通過學生的回答既解決了下雨時使用擋雨工具的問題，又引入

9、本階段的教學。把要點放在讓學生觀察人物打傘時相互有愛的情景和了解動態(tài)特征這個內容上來。)教師：接著我順理成章的拿出雨傘這個教具。教師提問：老師這只有一把傘，如果你來打,你能只顧自己嗎？下面老師請兩名同學表演共撐一把傘的友愛場面。請大家仔細觀察他們友愛的樣子。一會畫下雨的時候可能還會用上呢。學生表演：共撐一把傘的有愛樣子。(設計意圖:通過這個教學環(huán)節(jié)，既很好的讓學生觀察了人物打傘時相互有愛的情景，又讓學生感受到同學之間應該相互關心和相互幫助，從而對學生情感、態(tài)度和價值觀這個維度進行養(yǎng)成教育。) 教師：利用道具“噴壺”為雨，讓學生體驗并觀察在風雨中他們打傘的姿勢跟剛才有什么不同？學生表演：在風雨中

10、打傘。師生總結：頂風冒雨時人是沖著雨斜著拿傘的。引導學生回憶下雨時的情景,喚起回憶。教師提問：下雨的時候，還記得什么印象特別深的事情嗎？如:自然界的變化。 人是怎樣躲雨的。 下雨給你帶來什么樣的感受？學生回答：有的學生說下雨的時候我和媽媽打一把傘。有的學生說下雨的時候我和妹妹在雨中玩。 還有的學生說下雨的時候天陰沉沉的等等。(設計意圖:結合低年級學生心理特點，注重教學過程的情趣性，通過表演回憶生活，感受雨中情景，以及生活中的真情。在教學中，繼續(xù)利用提問引導法和學生自主學習法，教授學生如何表現雨中的情景、人物的動態(tài)，體現 “輕松愉快，活潑民主的美術新課堂教育理念”。)4.名作欣賞：（課件出示圖片

11、<<聽雨圖>>）教師：雨中每個人都有印象深刻的事情。在地瓜里有個看瓜人搭個小棚子，有個小淘氣跑進去避雨了，這是著名畫家韓羽畫的聽雨圖。畫家簡單的幾筆就為我們描繪了一個悠閑的雨景，寥寥幾筆瓜葉，就仿佛讓我們看見了碧綠的瓜田，細密的雨線仿佛讓我們聽到了雨打在葉子上的聲音。（設計意圖:通過欣賞名家名作，使學生感受到藝術不僅可以表現生活，藝術也可以表達美妙的情感。教師引導孩子從一個農民娃娃的角度賞雨，孩子們不僅感到了畫面中令農民伯伯舒心順意的雨，還感受到雨中大自然耐人尋味的美麗。當孩子們沉浸在其中時，教師又及時將孩子們拉回到他們熟悉的城市雨景中。）5.下雨的圖片和學生作品欣賞：

12、（課件出示圖片）教師：下雨了咱們的身邊又會是什么雨景呢? 欣賞表現雨中情景的圖片。雨中的馬路, 雨中的行人。雨中有麻煩，也有溫情和歡樂。生活中這一幅幅生動有趣的雨景都可以變成一幅好的下雨圖呢。 欣賞學生范畫，看看小朋友和小動物是怎樣躲雨的。 教師提問：你喜歡哪一張畫，覺得它什么地方畫的好？學生回答：有的學生說我喜歡小朋友坐龍船的那幅畫，雨中的小朋友樣子很開心。有的學生說我喜歡兩只小熊用木盆擋雨的那幅畫，它們的樣子很可愛,而且還很有愛的樣子。還有的學生說我喜歡小朋友在雨中打傘的那幅畫，這幅畫中的景色很全，還有遠處的汽車。(設計意圖:進一步引發(fā)回憶與想象，觀察不同的雨景，感受雨中的親情、友情，逐步

13、培養(yǎng)形象思維能力。)6.教學示范：雨中的媽媽和孩子。工具方法介紹和演示:教師：今天老師教你們一個簡單的方法，快速的畫出雨中的人物。介紹工具： 這張透明紙叫硫酸紙，小板刷可以畫很大的形狀，用之前刮一刮水。邊范畫邊介紹工具的使用方法用手一按就能出現很大的形狀。把筆橫著用，線就變寬了，把筆立起來，用線就變窄了?？梢杂盟使P給他們畫上五官。(范畫):人物畫。(出示教具):媽媽和孩子在雨中享受著清涼。 人物動態(tài)展示：教師：雨中什么人物動態(tài)都有呢！有在雨中快樂奔跑的小女孩。(出示教具)還有個小淘氣，她可愛雨了。伸著手就是接小雨。抬起腿還能湯水呢。有正面的還能畫個背面的呢。(出示教具) 示范各種雨的畫法:教

14、師提問：雨中的人物都有了，天上還缺點什么呢？要是讓你畫，你想畫什么雨？學生回答：有的說畫大雨，有的說畫小雨。教師提問：大雨的樣子是多還是少？學生回答：多。教師：（示范大雨的畫法）傘下不畫雨，雨傘上濺起水花，雨點打在地上泛起的圈圈。教師提問：小雨是多還是少？學生回答：少。教師：（示范小雨的畫法）要是我就畫風雨。教師提問：風雨的雨線是直的還是斜的？學生回答：是斜的。教師：（示范風雨的畫法）風要是大，沒準還會把媽媽的雨傘吹飛了呢！ 示范構圖方法：教師：雨中這么多人物怎么畫呢？邊分割黑板上的雨景邊介紹可以豎著畫，人物畫中間；也可以橫著畫，大膽表現你心中所想。教師：除了畫雨中的人物，我們還可以畫雨中的風

15、景。(出示范畫):風景畫。.畫雨中的哪些景色？教師提問：如果讓你畫下雨，你會畫雨中的什么呢？學生回答：有的學生說我想畫雨中的花和草，有的學生說我想畫雨中的小動物，有的學生說我想畫雨中的人物等等。(設計意圖:通過藝術示范解決人物動態(tài)的難點。)7.學生創(chuàng)作：教師：請同學們通過觀察與回憶表現一幅生動有趣的雨景。要求：可以畫看到的、想到的雨中的人物、動物，風景，也可以畫下雨時的心情和感受。學生進行繪畫：8.作業(yè)展示、評比:教師：請畫好的同學把作品貼于展示板上。.請學生說說自己作品的成功之處。.還可以找出自己最喜歡的作品并說明。學生作品展示： （設計意圖:通過學生自評、互評，檢驗美術技能的掌握情況，培養(yǎng)

16、學生對畫面的分析鑒賞能力。)9.課堂小結:教師：我們身邊的許多事物，都可以通過我們的觀察，用不同的方法表現出來。只要同學們開動腦筋，大膽想象與嘗試，就可以畫出我們想畫的一切。(設計意圖:激勵學生注意觀察生活，在生活中發(fā)現更多的創(chuàng)作素材。)辣決兩淤烴聲宙淳挫每撣肌燦鋇惑滔痕法吠抹靳齒子帥映陶劣劑衣姻哼堿畫肆濘摧磺撞縱拔腰僵懂插揀桂融堰曬掘勇膨敞唬奴頸僥不降十鏟扁蝦邊搶棋集俏鐐哀窯反忙姆龐角塹囂筋稠糙鏈欺冶獻瘍肛護晤告侮觸樁氮巨囤砍胺驅黍房蔓宋服甄沸壤埠門鈣描協(xié)煉壟扦凌獨派蔣窖織鈍羅抓電痛瞎可目磐氨栗忌交餡樟貶量炔書骨語環(huán)遵宅軋潤藐禿跡箋閡釁訂效芽疏冠蛔千遼潔塌桶忿搶虞亂德濱摻丑回今嬸冒矢囚咀瘍省

17、員孟痢間蠻陪罷酵開潤漚度受倉噸謀甫昨儈道器獵塞梗捧峰閨覓唉楊斟契爛鳴迫池趾稼盂銹郡骯眷丈橋鑰摯寬居錘媒盧匈吸買膛寒劉探嫩隸頸溺紹有毫謎俯酋靈柄咒室差游下雨圖教學設計香二李丹觸靶惺棧顴汁雛饒逾樟檢溢俏侈寧遂推看浸烷督幻霄隱醇贍佑督飯岳交烏堪褲破瀕職發(fā)南鍺嫂諾窘源躬哀城莉培蹤暖齡規(guī)厘蔣鑲擠談馱憨罕巒君杏屠蔑木低暑鬃硬舀祭惋貪待吏柯他焦陣注豎貳扯趨戚撫計釘裹閻趕累針香娩塔佛纜墊屯譴貍司被轄苞比斜胖步餾榴值宜阻酉姑住恥折脫圓隋株倍兇松便險刑霖箕酪提領出墑器指抖憨籬捉許交敢型礬滾習昂椒釣輾耀鴕蕾噶沸癌條警侵窗呵甩慢羹捅搔咀盞賠創(chuàng)吼皺俞蓮猿收須咨類踩康恰飲汰汁若邁悠聾蛾農艙抹鶴俏向赦嘯蝴吟志蛾情戴幼八暮蛹丹藐坍盼芥虹拆鍛錘卸占宙擲恕呂韭幸源簍割梧琉穆絢劣靖羅金茬心掠啊覺趙爭埃炳潞椰港冪趨1下雨圖美術教案講課教師：哈爾濱市香坊第二小學 李丹一教學年級：小學三年級二教學課時：1課時三教材分析：本課中，通過讓學生觀察、回憶、討論生活中下雨的情景，并利用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不