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1、斜塔上的實(shí)驗(yàn) ( )(教師中心稿)淮安市楚州文通中學(xué)•趙懷巧 蘇教版•七年級(jí)(上) 學(xué)習(xí)目標(biāo):1、體會(huì)語(yǔ)言的豐富內(nèi)涵。2、了解伽利略追求真理的可貴精神。 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn): 重難點(diǎn):體會(huì)語(yǔ)言的豐富內(nèi)涵。 學(xué)習(xí)方法:合作、交流、探究。 教具準(zhǔn)備:多媒體,鐵球(2個(gè))。 教學(xué)過(guò)程:一情境導(dǎo)入(4分鐘)再現(xiàn)實(shí)驗(yàn)大千世界,充滿著神奇和奧秘,很普通的自然現(xiàn)象中往往蘊(yùn)含著永恒 的規(guī)律,牛頓從蘋果落地中得到啟示發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力,瓦特從沸騰的 茶水壺中得到啟示發(fā)明了蒸汽機(jī),今天,我們也來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn),看看 同學(xué)們能否發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。這是兩個(gè)鐵球,一大一小,當(dāng)它們同時(shí)從同一高度落
2、下時(shí),哪個(gè)球會(huì) 先落地呢?(學(xué)生回答)其實(shí),四百多年前,一位年輕人曾經(jīng)在意大利著名建筑比薩斜塔上做 過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn), 后人稱這個(gè)實(shí)驗(yàn)為 “著名的斜塔實(shí)驗(yàn) ”。這個(gè)年輕人是誰(shuí)呢? (學(xué)生回答)能介紹一下你所了解的伽利略嗎?(學(xué)生介紹) 這節(jié)課,我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文斜塔上的實(shí)驗(yàn) ,進(jìn)一步了解這位偉大的 科學(xué)家身上所具有的精神和品質(zhì)。(揭示課題 斜塔上的實(shí)驗(yàn) ) 二出示目標(biāo)(1分鐘) 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),希望同學(xué)們能達(dá)成以下兩個(gè)閱讀目標(biāo):1、體會(huì)語(yǔ)言的豐富內(nèi)涵。2、了解伽利略追求真理的可貴精神。 三、閱讀感知(7分鐘) 首先,請(qǐng)同學(xué)們速讀瀏覽課文,仿照投影上給出的填空題,完成對(duì)課 文內(nèi)容的概括。四研究重點(diǎn)(2
3、5分鐘) 閱讀一篇文章,關(guān)鍵是找出文章的重點(diǎn)內(nèi)容,也就是那些值得我們?nèi)?重點(diǎn)研究的內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)小組合作,確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)。(確定重點(diǎn)內(nèi)容)通過(guò)同學(xué)們的討論,我們確定的學(xué)習(xí)重點(diǎn)為斜塔上的實(shí)驗(yàn)部分,那么 在伽利略專心于實(shí)驗(yàn)時(shí),學(xué)生和教授們對(duì)伽利略的態(tài)度怎樣呢?請(qǐng)同 學(xué)們自由朗讀13-19節(jié),找出相關(guān)語(yǔ)句, 抓住關(guān)鍵詞,分析他們的含義 和表達(dá)效果。出示問(wèn)題: 伽利略專心于實(shí)驗(yàn)時(shí),學(xué)生和教授們對(duì)伽利略的態(tài)度是怎樣的?請(qǐng)找 出相關(guān)語(yǔ)句,抓住關(guān)鍵詞,分析他們的含義和表達(dá)效果。講解范例:學(xué)生們聽(tīng)了他的講課,不客氣地嘲笑他。這句話中 “不客氣 ”和“嘲笑”說(shuō)明了學(xué)生看不起伽利略, 對(duì)伽利略做法的 一種不理解
4、,對(duì)伽利略是一種嘲諷和譏笑的態(tài)度。(小組交流語(yǔ)句,分析, ) 提示:在分析語(yǔ)句時(shí), 要抓住關(guān)鍵詞,體會(huì)詞語(yǔ)含義,分析句子作用。 學(xué)生評(píng)析:1、有些教授也罵得他狗血噴頭,這個(gè)不知天高地厚的后生小子想要干 什么?分析:“也”和“罵”說(shuō)明學(xué)生們對(duì)老師是如此,連教授,有思想的人也對(duì) 伽利略的做法持堅(jiān)決反對(duì)態(tài)度,“狗血噴頭”說(shuō)明罵得很兇?!疤旄叩睾瘛?指事物的復(fù)雜性,“不知天高地厚 ”說(shuō)明在這些人的心目中, 伽利略是個(gè) 天真無(wú)知的人, 這些詞都是貶義,表明伽利略當(dāng)時(shí)所面對(duì)的反對(duì)勢(shì)力之巨大。2、“制止這種胡鬧 ”他們威脅說(shuō),否則,他們將給他一頓教訓(xùn),叫他永 不會(huì)忘記。出示填空題)斜塔上的實(shí)驗(yàn) 這篇課文主要
5、寫了,表現(xiàn)了分析: “胡鬧“說(shuō)明教授們認(rèn)為伽利略的實(shí)驗(yàn)是小孩子的把戲, “威脅” 說(shuō)明教授們心中也有點(diǎn)恐慌。3、表演的地點(diǎn)在比薩斜塔,教授們穿著他們的紫色絲絨長(zhǎng)袍,整隊(duì)走 到塔前,學(xué)生們和鎮(zhèn)上的人則走在這些人的前面, 大家吵吵嚷嚷, 興 高采烈, 準(zhǔn)備看伽利略出洋相,對(duì)他的人品宣判死刑。分析:“表演 ”說(shuō)明對(duì)伽利略來(lái)說(shuō)這只是一次公開(kāi)演示, 從另一側(cè)面反映 伽利略很有信心,這已不是一次實(shí)驗(yàn)。教授們穿著長(zhǎng)袍反映了他們對(duì)這件事的鄭重, 從另一側(cè)面可以看出他 們想看看伽利略會(huì)在這具有代表性的建筑 比薩斜塔上做出怎樣荒 唐的“游戲”,學(xué)生 “不客氣地嘲笑 ”使得他們最想看到這個(gè)可笑的老師會(huì) 怎樣出丑?!?/p>
6、大家 “說(shuō)明觀看這次實(shí)驗(yàn)的人數(shù)之多,場(chǎng)面之大。 “吵吵嚷嚷,興高采 烈,”說(shuō)明議論之聲很多,大家興致很高,神采飛揚(yáng)。前面是 “給他一頓教訓(xùn) ”后面變成了 “對(duì)他的人品宣判死刑 ”說(shuō)明所有的 人對(duì)這次實(shí)驗(yàn)都抱定了一定會(huì)失敗的想法。這 “正是揭穿伽利略的荒唐, 叫他永世不得翻身的時(shí)候了 ”。說(shuō)明教授們認(rèn)為伽利略的思想和言行錯(cuò) 誤到使人覺(jué)得荒唐的程度,他們要徹底敗壞伽利略的名聲,讓他永遠(yuǎn) 抬不起頭來(lái)。4、當(dāng)伽利略一步一步爬上斜塔時(shí), 大家都噓他。大家先是一陣嘲 弄的哄笑 然后隨之是大吃一驚的竊竊私語(yǔ)。 難以相信的事情真的發(fā) 生了!分析:“噓”說(shuō)明就在實(shí)驗(yàn)的最后關(guān)頭, 人們都不忘給伽利略施加壓 力,想
7、迫使伽利略在最關(guān)鍵的時(shí)候放棄。當(dāng)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí),人們的態(tài)度 從一陣“哄笑”到大吃一驚的 “竊竊私語(yǔ) ”反映了他們?cè)竿钠茰纭?、 他居然把亞里士多德的神圣的卷帙從書架上搬走,而代之以繩索 這樣那樣滑稽玩意兒。 分析:“神圣”反映了當(dāng)時(shí)人對(duì)亞里士多德著作的評(píng)價(jià)很高, 奉為至高無(wú) 上的真理和經(jīng)典, “滑稽 ”是令人發(fā)笑的意思, 這里指那些教授對(duì)伽利略 的實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)器材的鄙視。他們的態(tài)度動(dòng)搖了伽利略的想法了嗎? 面對(duì)來(lái)自周圍的巨大壓力, 伽利略表明了自己怎樣的態(tài)度?請(qǐng)找出相 關(guān)語(yǔ)句,抓住關(guān)鍵詞,分析他們的含義和表達(dá)效果。(學(xué)生閱讀相關(guān)語(yǔ)句、分析)1、他說(shuō) “他的目的是重新檢驗(yàn)亞里士多德有關(guān)科學(xué)的學(xué)說(shuō),而
8、不是把 這些學(xué)說(shuō)當(dāng)作福音真理來(lái)接受,他發(fā)現(xiàn)真理的道路,不是靠背誦亞里 士多德的著作,而是通過(guò)學(xué)習(xí) ”大自然這本寶書 “。 分析: “重新檢驗(yàn)說(shuō)明是再次檢驗(yàn),也反映了以前有人檢驗(yàn)過(guò),但沒(méi)能 推翻亞里士多德的結(jié)論,說(shuō)明伽利略不是把前人的結(jié)論當(dāng)作真理,而是要用實(shí)驗(yàn)去證明。反映了伽利略注重實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐,不迷信權(quán)威的精 神。2、伽利略拒絕停止他的實(shí)驗(yàn),伽利略樂(lè)于接受這個(gè)挑戰(zhàn)。 分析:“拒絕 ”說(shuō)明伽利略的堅(jiān)持, “樂(lè)于”說(shuō)明伽利略愿意用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明 自己的結(jié)論。剛才大家分析得都不錯(cuò),其實(shí),在語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)中,我們要能堅(jiān)持用 這樣的方法去閱讀和分析課文,就一定會(huì)有所收獲。認(rèn)真閱讀文章,把握重點(diǎn)內(nèi)容,結(jié)合關(guān)鍵詞語(yǔ), 體會(huì)語(yǔ)句的深刻內(nèi)涵, 在反復(fù)閱讀的基礎(chǔ)上得出自己的理解和感悟。我想,此時(shí)的你一定對(duì)伽利略有了更深的印象和了解了,你認(rèn)為伽利 略是個(gè)怎樣的科學(xué)家呢?我認(rèn)為伽利略是一個(gè)不怕威脅、勇于探索、注重實(shí)踐、不迷信權(quán)威、熱愛(ài)科學(xué)的科學(xué)家。(學(xué)生回答) 五拓展延伸(8分鐘) 其實(shí)在科學(xué)發(fā)展史上像伽利略這樣的科學(xué)家有很多,你最喜歡的科學(xué) 家是誰(shuí)呢? 課前,請(qǐng)同學(xué)們嘗試搜集科學(xué)家的資料做一份讀書卡片,現(xiàn)在我們來(lái)看看同學(xué)們做得怎么樣? (展示讀書卡片,學(xué)生講述制作過(guò)程、內(nèi)容選擇) 老師贈(zèng)言:科學(xué)的靈感,決不是坐等可以等來(lái)的。如果說(shuō),科學(xué)上的 發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話, 那么這種“偶然的機(jī)遇 ”只能
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