人教版七年級語文上冊紫藤羅瀑布ppt課件

1、 高高 紅紅 坪坪教學目標1 了解作者生平。2 了解紫藤蘿。3 引導學生誦讀課文。4 初讀課文。學習目的 1 掌握文章的新詞，并能在寫作中靈活應用。 2 有感情的誦讀課文。 宗璞宗璞(1927)，原名馮宗璞，當，原名馮宗璞，當代女作家，為著名哲學家、哲學史家代女作家，為著名哲學家、哲學史家馮友蘭之女。其小說馮友蘭之女。其小說弦上的夢弦上的夢1978年獲全國優(yōu)秀短篇小說獎，年獲全國優(yōu)秀短篇小說獎，三生石三生石獲獲19771978年全國優(yōu)年全國優(yōu)秀中篇小說獎；另創(chuàng)作了大量游記、秀中篇小說獎；另創(chuàng)作了大量游記、散文，散文，西湖漫筆西湖漫筆、紫藤蘿瀑紫藤蘿瀑布布、丁香結丁香結、水仙辭水仙辭、三松堂斷憶

2、三松堂斷憶等，清雅脫俗，溫馨等，清雅脫俗，溫馨自然，充滿了情趣、理趣和文化氣息。自然，充滿了情趣、理趣和文化氣息。 “紫藤紫藤”簡介：簡介： 亦稱亦稱“朱藤朱藤”、“藤蘿藤蘿”，豆科，高大木質藤本。奇豆科，高大木質藤本。奇數羽狀復葉，成熟后無毛。數羽狀復葉，成熟后無毛。春季開花，蝶形花冠，青春季開花，蝶形花冠，青紫色，總狀花序，產于我紫色，總狀花序，產于我國中部，供觀賞，花含芳國中部，供觀賞，花含芳香油；莖皮纖維可織物；香油；莖皮纖維可織物；果實、根入藥醫(yī)用。果實、根入藥醫(yī)用。注音練習注音練習迸迸濺（濺（ ）忍俊不忍俊不禁禁（ ）仙露仙露瓊瓊漿（漿（ ）盤盤虬虬臥龍（臥龍（ ）迸濺：迸濺：繁密

3、：繁密：伶仃：伶仃：挑逗：挑逗：忍俊不禁：忍俊不禁：仙露瓊漿：仙露瓊漿：盤虬臥龍盤虬臥龍：詞語解釋詞語解釋向外濺出或噴射。向外濺出或噴射。多而密。多而密。孤獨，沒有依靠。孤獨，沒有依靠。逗引，招惹。逗引，招惹。忍不住笑。忍不住笑。形容鮮美的酒。形容鮮美的酒?；匦乩@像臥著的龍?；匦乩@像臥著的龍。bngbngjnjnqingqingqiqi朗讀欣賞朗讀欣賞朗讀指導：朗讀指導： 長句的停頓要得當；長句的停頓要得當； 朗讀的節(jié)奏要緩急適當；朗讀的節(jié)奏要緩急適當； 注意朗讀的語氣、語調；注意朗讀的語氣、語調； 注意句子的重讀；注意句子的重讀； 讀準字音，注意感情。讀準字音，注意感情。選擇喜愛的一節(jié)，

4、看誰讀得好！選擇喜愛的一節(jié)，看誰讀得好！1 我不由得加快了腳步,為什么?2 駐足賞花,引發(fā)了“我”對十多年前家門外一株紫藤蘿花的不幸回憶,這其中包含著“我”怎樣的感情?3在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中,我不覺加快了腳步,這又是為什么?4 賞花 憶花悟花是作者構思本文的思路,請分別找出各部分相應的段落,并說說“我”悟出了什么? 初讀課文 這樣盛的紫藤蘿表現在哪些方面?說說“我”怎樣進行觀察的? “佇立凝望時, “我”產生了怎樣的感受,你又是如何理解這種感受的? “我”在夢幻一般輕輕籠罩著的香氣中,想到十年前的家門前的藤蘿花的不幸命運,你能理解“我”的心情? 如何理解“生命的長河是無止境”的這一

5、感悟?（二）（二） 細心研讀細心研讀 品味文意品味文意 本文主要寫了一件本文主要寫了一件什么事情什么事情? ?表達了作者什表達了作者什么感情么感情? ?小組討論小組討論: :品味文章：品味文章： 你最喜歡文中哪一句你最喜歡文中哪一句或哪一段？先有感情地讀或哪一段？先有感情地讀一讀，然后說說你的理由。一讀，然后說說你的理由。觀察下面兩幅圖片，思考：觀察下面兩幅圖片，思考：從這兩幅圖片中你能探究出作者運用從這兩幅圖片中你能探究出作者運用了哪種手法，有何作用？了哪種手法，有何作用？ 這是一種對比手法，用十多年這是一種對比手法，用十多年前紫藤蘿花的不幸遭遇反襯眼前這前紫藤蘿花的不幸遭遇反襯眼前這片紫藤蘿花的生逢其時，從中曲折片紫藤蘿花的生逢其時，從中曲折地反映出時代的發(fā)展變化、人類文地反映出時代的發(fā)展變化、人類文明進步的歷史軌跡，這樣寫為引出明進步的歷史軌跡，這樣寫為引出作者的深入思考作了鋪墊。作者的深入思考作了鋪墊。探究結果：探究結果：向日葵向日葵爬山虎爬山虎白楊樹白楊樹喇叭花喇叭花請你欣賞某一種植物，請你欣賞某一種植物，發(fā)揮聯(lián)想，想想產生發(fā)揮聯(lián)想，想想產生哪些感悟，托物言志。哪些感悟，托物言志。拓展遷移拓展遷移賞圖言志賞圖言志暢所欲言暢所欲