如何撰寫一個好案例

1、；如何撰寫一個好案例如何撰寫一個好案例讀基于新課程的課堂教學(xué)案例的思考 在讀這本書的時候，最大的感受是貼近課堂，符合教師的教學(xué)實際，讀著書中的案例，仿佛發(fā)生在自己的課堂，非常具有可操作性。但是，本書卻不僅僅停留在操作層面，還有理論上的指導(dǎo)，讀起來不苦澀，卻有指導(dǎo)作用，真是受益匪淺。 書中描述了怎樣的案例是一個好案例。羅列了以下幾點：一個好案例應(yīng)講述一個故事。要有必須的情節(jié)，對事件的敘述和評點；一個好案例要把注意力集中在一個中心論題上，要突出一個主題；一個好案例描述的是現(xiàn)實生活場景；一個好案例可以使讀者有身臨其境的感受，對案例所涉及的人產(chǎn)生移情作用；一個好案例應(yīng)包括從案例反映

2、的對象哪里引述的材料，增強案例的真實感；一個好案例需要對面臨的疑難問題提出解決方法；一個好案例需要對面臨的問題有對已經(jīng)做出的解決問題決策的評價，不僅提供問題及問題解決的方法，還要有評價；一個好案例要有一個從開始到結(jié)束的完整情節(jié)，要包括有一些戲劇性的沖突；一個好案例的敘述要具體、特殊；一個好案例要把事件置于一個時空框架之中；一個好案例能反映教師工作的復(fù)雜性，揭示出人物的內(nèi)心世界，如態(tài)度、動機等。 對于如何寫案例，原來的印象是比較模糊的，在讀書中對好案例的描述中，最深的一個感受是案例最重要的是真實性。在一個案例集中，常常讀到這樣的文章，大體意思是一個學(xué)生如何調(diào)皮，受到老師某一次教育后，以

3、后就變得很棒。開始的時候，我好羨慕那些老師，很懊惱自己教育無方，自己開始嘗試模仿，發(fā)現(xiàn)自己屢試不爽，總也不行，發(fā)現(xiàn)這樣的案例有一處我總也想不通。因為學(xué)生的教育是一個延續(xù)的過程，很難通過一件小事去改變，有一個反復(fù)的過程。正好認識一位搞案例研究的老師，他笑了，說其實是一種文學(xué)加工，這樣能凸顯老師的智慧和聰穎，但是這些案例多半是不真實的，案例不真實就沒有研究的價值?，F(xiàn)在回想起來，真是這樣，案例只有確保真實性才有研究的價值。 那么一個相對完整的案例大致涉及幾個方面呢？本書中給了一個界定，大致是這幾個方面：標題；引言；背景；問題；問題的解決；反思與討論；附錄。其中，問題的解決是案例的主題。其實

4、任何的寫作都要有一個思路，書中給出的這幾方面其實就是寫案例的大體思路。但是，是不是每一步都應(yīng)有這幾個方面？是個值得思考的問題。我個人認為，沒必要每一個案例都一個不漏的這樣來寫作，重要的是選題、案例的主題，還有問題與反思。在案例的寫作中，問題的解決是案例的主體，要有詳盡的描述；展現(xiàn)問題解決的過程、步驟；問題解決中出現(xiàn)的反復(fù)、挫折；問題解決成效的描述。如果當一個案例有沒有解決的問題時，要對事實記敘的詳細，要把對問題的設(shè)想和打算羅列出來，供參考和討論用，可能經(jīng)過一段時間的磨練，這樣的問題會迎刃而解。 我個人認為，案例中的反思與討論也很重要。因為撰寫案例的過程，也就是對自己解決問題的心路歷程

5、進行再分析的過程，同時也是梳理自己相關(guān)經(jīng)驗和教訓(xùn)的過程。因此，反思與討論自身的教育、教學(xué)行為，對于提升教育智慧，形成自己解決教育、教學(xué)問題的獨特藝術(shù)很重要。 在案例寫作的過程中，要注意真實、要有故事情節(jié)，要讓讀你案例的人和你同呼吸、共患難，和你一起享受你的苦惱和歡樂！其實，在案例的寫作中很多的方法和技巧。本書中最值得一讀的是，不僅從理論上給了我們教師指導(dǎo)，更為重要的是在教學(xué)方法技巧方面、教學(xué)設(shè)計與開發(fā)、課堂調(diào)控與管理、師生溝通與對話等方面給與知道，選取了具有代表性的案例。老師可以通過讀案例，幫助自己找到寫作案例的視角。 在教學(xué)方法與技巧方面，本書從不同的教育角度給了一些指導(dǎo)

6、性的案例。如，教學(xué)如何聯(lián)系學(xué)生的生活實際；如何進行個性化的教學(xué)；如何在課堂上突出學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗等，這些方面都是我們老師在課堂上遇到的問題，案例給了很好的解釋。作為一個一線教師，每天都在上課，生命的歷程在課堂中體現(xiàn)，怎樣有一個美麗的課堂，怎樣積累生命的厚重，對提升教師的生命質(zhì)量很重要，寫案例應(yīng)該是一個描述自己課堂得很好的腳手架。在這個過程中，怎樣找到寫作的視角非常重要，這個視角要有新意，要能體現(xiàn)自己的教育特點，本書作了很好的指導(dǎo)，讓人耳目一新的同時，很想去嘗試。 在教學(xué)設(shè)計與開發(fā)方面，通過不同學(xué)科的特點，書中呈現(xiàn)了不同的案例分析，而這些又有一個共同的特點，那就是如何結(jié)合學(xué)生的實際進行教

7、學(xué)資源的開發(fā)和研究。教學(xué)設(shè)計是老師上課時的一個依據(jù)和評介，通過這個設(shè)計教師要把自己的所學(xué)和認知和學(xué)生進行交流和融合，然后形成具有自己特色的課堂和教學(xué)風(fēng)格。這個過程的形成需要積累，積累的過程就是記錄自己的所作所為，不同的課型是如何進行教學(xué)開發(fā)的，不同設(shè)計背后的教學(xué)理念是什么，是需要教師進行思考的問題，這是非常重要的課程，本書在這方面具有指導(dǎo)性，值得一讀。在課堂調(diào)控與管理方面，本書從如何促進學(xué)生參與課堂管理；如何組織課堂討論；如何處理課堂中的突發(fā)事件等方面進行了闡述。在課堂調(diào)控方面，體現(xiàn)的是教師的教育智慧與計謀，面對課堂的突發(fā)事件，不同的處理方法會有不同的效果，這方面的經(jīng)歷和積累，不僅需要教師有先

8、進的教育理念，以學(xué)生發(fā)展為本，更為重要的是教師要注意積累，在積累中反思自己的教育教學(xué)行為，哪些是適合學(xué)生發(fā)展的，哪些是阻礙學(xué)生發(fā)展的，教師在這樣的反思中會很快成長起來，所以案例的寫作很有必要。 在師生溝通和對話方面，主要描述了教師如何和學(xué)生相處，怎樣走進學(xué)生的心靈世界，怎樣在課堂上營造師生互動的氛圍。課堂教學(xué)是師生共同經(jīng)歷的一個生命歷程，師生關(guān)系融洽，課堂氛圍民主，會啟迪學(xué)生的思維，幫助學(xué)生建立積極的課堂生活。這里面，不僅要有智慧，更為重要的是教師具備一顆愛學(xué)生的心。這些理論，在新課程的今天，大家都是可以理解，甚至嫻熟與心的，但是在面對一些具體的事例，我們該怎么做是非常重要的，本書的

9、案例提供了一個很好的樣板，在這個過程中，老師得到的不僅僅是幫助，更為重要的是對教育的一種啟迪。 案例的寫作，對老師來說是個益處多多的事情。它給老師提供了一個實施新課程記錄自己教育教學(xué)經(jīng)歷的機會；案例在很大程度上是教師生命歷程的一種寫照，閃爍著教育的光芒；案例可以促進教師更為深刻地認識自己的工作；案例可以促進教師對自身行為的反思，提升自己的教育教學(xué)專業(yè)水平。案例不僅僅有以上的好處，更為重要的是促進了教師之間的交流，教師在和別人分享自己的案例的同時，其實是在分享自己的經(jīng)驗和經(jīng)歷，這樣的案例寫作真的是在幫助教師成長，是一種不知不扣的成長。 面對案例的寫作，多少次的無奈，隨著時間的推移我已經(jīng)淡忘，案例的寫作給我的課堂帶來了生機與活力，在寫作案例的過程中，我發(fā)現(xiàn)每次的寫作都是心與心的交融，在這里面，幾乎融進了我所有的感情和對教育的感悟及對學(xué)