第二課冰激凌的眼淚

1、第二課冰淇淋的眼淚一、學習目標知識與能力1、學會本課的重點詞語， 能運用常見的學習方法理解詞語， 結(jié)合情景運用詞語。2、聯(lián)系上下文和生活實際，學會下列舉行的運用。句型 1：日子過得平平淡淡，倒也有滋有味。句型 2：朋友被安置到甘肅西部的一個小山村里。句型 3：畢竟，要知道梨子的味道，是應該親口嘗一嘗的。句型 4：好在那天的天氣還不是很熱。句型 5：他將冰淇淋分給孩子們，看到他們歡呼雀躍的樣子，心里才稍稍多了一 些安慰。情感與價值觀：1、運用邊讀邊想的方法，讀懂每個自然段，理解課文內(nèi)容，提高閱讀能力。2、利用課文材料聯(lián)系生活實際鍛煉聽說讀寫能力，逐步形成真是交際能力。 德育滲透點初步了解我國西部

2、貧困山區(qū)人民生活的窮困和教育的落后， 產(chǎn)生關注我國西部發(fā) 展的意識。過程與方法：、教學步驟檢查詞語預習第一課時【學習目標】1、掌握新詞語的讀音、意義和用法，重點詞語達到會說、會寫會用。2、獲得新的詞語學習方法。3、能夠結(jié)合實際，用心詞語表達意思?！窘虒W過程】（一）學習任務、要求 任務：初讀課文，學習掌握詞語的理解和運用。 要求：以自學和小組學習為主，通過課文的學習，把不理解的詞語跳出來，運用 以往的方法，盡量在小組學習中解決。（二）檢查字詞預習情況1、朗讀生字和字詞2、講連詞語 號召 （動） 召喚（群眾共同去做某件事） 。 如：我們要響應學校的號召積極參加植樹活動 正式 （形） 合乎般公認的標

3、準的；合乎一定手續(xù)的。如：請各位參賽選手做好準備，真是比賽馬上開始。 應付 （動） 對人對事采取措施，辦法。 如：事情太多，他難以應付。 畢竟 （副）表示追根究底所得的結(jié)論；究竟；到底。 如：不要太為難他了，他畢竟還是個孩子。 偶然（形、畐9）形容詞：事理上不一定要發(fā)生的；超出一般規(guī)律的。 副詞：偶然。如：沒想到會出這種事，真是太偶然了。我是在一次活動中偶然認識他的。 無意（動、畐I）動詞：沒有做某種事的愿望。 如：我無意做一些工作。 副詞：不是故意的 如：我這樣做是無意的。（三）布置作業(yè)1. 抄寫詞語。2. 用重點詞語造句。（四）板書設計重點詞語造句：應付 畢竟 偶然 無意 正式 號召（五）

4、教學反思：第二課時閱讀理解課文1一、教學要求1、理解課文內(nèi)容，體會文中教師與學生之間的真摯情感，能夠說出課文的 主要內(nèi)容。2、初步了解我國西部貧困山區(qū)人民生活的窮困和教育的落后，產(chǎn)生關注我 國西部發(fā)展的意識。二、教學重點理解并說說課文的主要內(nèi)容。三、教學難點理解“冰激凌也很感動，也流著白色的眼淚”這句話的意思， 體會文中教師 與學生之間的真摯情感。四、課前準備收集有關西部貧困地區(qū)教育狀況和人民生活水平的資料、事例等。五、教學過程（一）弓I入同學們，你們都喜歡吃什么口味的冰激凌？冰激凌也有眼淚嗎？它為什么落 淚呢？我們一起來學習課文。（二）初讀課文，整體感知要求：1、認讀生字2、查詞典理解詞語意

5、思3、自讀課文了解課文內(nèi)容說一說：課文主要寫了一件什么事？（三）精讀感悟1、指名分段朗讀課文2、小組合作學習要求：（1）默讀課文（2）為什么說“冰激凌也很感動，也流著白色的淚水”？3、全班交流（1）可結(jié)合收集的資料談感受，教師引導（2）引導揣摩青年教師的心理a、面對生活的艱苦，工作的勞累，朋友產(chǎn)生了什么想法？b、當他了解到學生連冰激凌都沒有見過時，他的心情怎樣？（用筆畫下來） （讀讀孩子們說的話）會想些什么呢？說一說。c、當這位教師買來冰激凌，看到孩子們歡呼雀躍的時候，他的心情怎樣？ 會想些什么呢？d、指讀最后一個自然段，思考：讀到同學寫的那篇作文時，老師的心情又 是怎樣的呢？他又會想些什么？

6、讀到這里，你的心情如何呢？4、瀏覽全文，再次體會“冰激凌也很感動，也留著白色的淚水”。5、小結(jié)：在我們看來極其普通的冰激凌就讓孩子們那么激動，難怪老師的 心情如此復雜，也讓我們的心難以平靜。（四）、拓展師：讓我們再來看一看老師收集到的有關西部貧困地區(qū)的情況吧。（課件出示圖片）問：看了這些你有什么想說的嗎？（五）、課堂總結(jié)：在這貧困落后的地方，孩子們?nèi)匀豢是笾R，他們要 用知識改變家鄉(xiāng)的面貌。我們呢，各方面的條件都很好，應該這樣去做呢？（六）布置作業(yè)1、熟讀課文，理解課文內(nèi)容。（七）板書設計1 、指名分段朗讀課文2、小組合作學習（八）教學反思：第三課時閱讀理解課文2教學目標：1. 認識一個生字

7、。積累若干個詞語。2. 默讀課文，理解課文內(nèi)容。有感情地朗讀課文。3. 感受師生之間、母子之間的愛心真情。4. 學習復述課文。教學重點，難點：重點：1. 理解課文所要表達的人間美麗的真愛，真情。體會每個人的心里，都植 有一畝心田，哪怕是小小的，小小的，也值得我們用心好好體恤，好好保護, 好好2. 能條理清楚地復述課文。難點：1. 不要自以為用強者的身份去同情他人。沒有人希望得到對弱者的同情。記得人人平等。而幸運的人，更要懂得感恩。我們所能做到的最好的是理解 他人，欣賞他人，贊美他人，關愛他人，尊重他人懷著愛，去生活，愛 生活，愛一切人，愛一切2. 用自己的話把這個故事講給大家聽。教學過程：一，

8、整體感知課文1. 今天老師要講一個故事給大家聽：2. 板書：一個故事3. 師用自己的話配樂講述一個美麗的故事4. 故事講完了，你覺得這是一個怎么樣的故事呢？5. 板書：美麗 動人 感人 感人肺腑6. 大家說得很好，下面，自己讀讀課文，進一步說說，課文美麗在那哪里? 哪些地方感動了你，打動了你?二、學習課文，深入了解課文內(nèi)容1.自瀆課文，讀準字音，讀通句子，邊讀邊把你認為文中美麗，或最讓你感動的句子劃卜來。2.自學。3.開火車讀。師邊聽邊從旁點評。（你讀地真感人，我也被你打動了）4.交流出示句子：他極其認真地想了半天，然后極其認真地寫。那作文很短，只有三句話：我有兩個愿望。第一個是，媽媽每天笑瞇

9、瞇地看我說：“你真聰明?！钡诙€是，老師每天笑瞇瞇地看著我說：“你一點也不笨?！保ǜ袆游业氖?，這個小小的男孩，才兩歲就不幸因得腦炎，使得他智力受損。但 他在這個世界上仍然是獨一無二的， 有他的認真，他執(zhí)著，他的小小的溫柔 渴望得到愛，重視）于是，就是這篇作文，深深地打動了他的老師。老師不僅給了他最高分，在 班上帶著感情朗讀了這篇作文，還一筆一畫地寫了批語：你很聰明，你的作文寫 得非常感人 1、，請你放心，媽媽肯定會格外喜歡你的，老師肯定會格外喜歡你 的，大家肯定會格外喜歡你的。（老師的夸獎發(fā)自內(nèi)心，流露真情，毫無半點虛情假意，可見，老師不是同情這個小男孩，而是真正懂得他，理解他，欣賞他這樣的老

10、師真好，真美?。┡踔魑谋?，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒有馬上把作 文本拿給媽媽看，他是在等待著，等待一個美好的時刻。（讀到這， 心被某種溫柔的情愫所牽動真誠的， 發(fā)自內(nèi)心的夸獎和贊美別人 吧，就像第五課荒蕪的花園最后所要告訴我們的一樣：當你能給別人帶來真 正的快樂的時候，你的內(nèi)心也會快樂，美麗。那個時刻終于到了， 是媽媽的生日一個陽光燦爛的星期天。 那天，他起 得特別早， 把作文本裝在一個親手做的大信封來歷。 信封上畫著一個塌鼻子的男 孩兒，那小男孩咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來。媽媽睜開 眼，他就甜甜地喊了聲“媽媽”，然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說：“媽媽，今天

11、 是您的生日，我要送給您一件禮物?！保兗兊男∧泻?，媽媽純純的愛如此簡單，有如此打動我們的心）接過信封，媽媽的心在怦怦地跳?。ɡ斫忖疋瘢盒奶芸斓臉幼?。媽媽一定期待著兒子給她一份怎樣地驚喜） 果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩， 摟得很緊很緊，仿佛他會突然之間飛走了。（1）小男孩的第一個愿望是希望媽媽夸他聰明，但有哪個媽媽不認為自己 的孩子聰明呢？媽媽讀到這里當然十分感慨。（ 2）抓?。骸胺路鹚蝗婚g飛走了。”孩子又不是小鳥，怎么會飛走呢？ 媽媽對自己孩子的摯愛之情溢于言表。 她讀了孩子內(nèi)心情感真摯的表 達后，更加激動。是的，智力可以受損，但愛永遠不會。她朝氣蓬勃

12、，永遠垂著綠蔭，開著明 媚的花，接著芬芳的果。（你怎么理解這句話？愛，人人平等，愛，永不滅 ，懷著愛去生活，去愛一切 人，愛一切）5懷著愛，用心體會并讀好這些句子。6. 如果你喜歡這個故事的話，用真情來讀好它三、學習復述課文1. 讀了這個美麗的故事，你一定已經(jīng)知道了這個小男孩的愿望是什么， 當 他把這個愿望寫下來后，老師讀了怎么說？小男孩的表現(xiàn)呢？之后他又怎么做？媽媽得到了小男孩送的這份禮物后，她的表現(xiàn)又怎樣？這個故事你認為 最美的最打動你的是什么？2. 板書：因為這個小男孩有的愿望是老師讀到了這兩個愿望，她小男孩捧著老師認真寫著評語的作文本他打算終于等到一個美好的時刻，他接過信封，媽媽3.

13、根據(jù)板書自己試著講講這個故事4. 組內(nèi)交流5. 把這個故事將給大家聽，注意抓住重點，語句通順，有條理。四、拓展1. 再讀課文，積累文中好詞：受損美麗如花極其格外涌出朝氣蓬勃2. 你還知道哪些關于愛的美麗的故事嗎？五、布置作業(yè)：1、熟讀課文，理解課文內(nèi)容2、復述課文。r媽媽每天笑瞇瞇的看著我說：“你真聰明”六、 板書設計*小男孩兒的愿望是：老師天天笑瞇瞇的看著我說：“你一點也不笨”七、教學反思：第四課時課文材料運用【學習目標】 以課文為學習材料，訓練聽說寫的能力。 1、 能聽懂與課文材料相似的談話。2 、 能復述課文的內(nèi)容。3、能結(jié)合課文，聯(lián)系實際生活，和同學交流讀后的感受?！窘虒W過程】（一）學

14、習任務1、 能聽懂與課文內(nèi)容相似的故事。2、 能夠自己復述課文，學習優(yōu)秀者能夠自己講內(nèi)容相似的故事。（二）學習要求 在課堂上每位同學都講話，做好參加比賽或表演的準備。（三）復述課文1、 老師口述故事，口述時，盡可能結(jié)合課文，運用課文中出現(xiàn)的詞語和 句型。2、老師口述完后，提出問題讓學生回答或做相關聯(lián)系。3、要求學生能夠回答所提出的問題，如果學生有沒聽懂的地方可以提出來， 請聽懂了的學生幫助解決。2、 要求學生對比，看老師口述的故事與課文的內(nèi)容有哪些不一樣的地 方。（四）布置作業(yè)1、 熟練地復述課文。2、 閱讀課后的短文。教學反思：真實交際第五課時【學習目標】 1、參與真實交際，能夠結(jié)合自己的真

15、實交際。 2、總結(jié)全課的學習，獲得經(jīng)驗?！窘虒W過程】（一）學習任務、要求在本節(jié)課進行的各項閱讀、 真是交際活動中， 要求每位學生積極踴躍參加， 盡可 能結(jié)合自己的實際（不是按課文）來理解表達，達到真實交際的目的。（二）檢查課外閱讀（三）真實交際話題 1：小組討論：你們的學習環(huán)境和山區(qū)的孩子相比，有哪些差異？ 話題 2：觀察思考：老師是怎樣克服困難搞好教學的？你應該怎樣配合老師搞好 學習？話題 3：教師節(jié)出一期板報，沒人寫一篇我眼睛中的老師 ，可以去采訪你所 敬愛的老師，也可以回憶平時老是對你的關愛，看哪個班的辦報辦得好。4、總結(jié)全課的學習，講評作業(yè)對學習突出， 進步較大的學生進行表揚， 最好能

16、讓他們介紹自己的學習體會和好 的學習方法。5、布置下一課的詞語預習 熟讀詞語，理解詞語的意思。 用重點詞語造句。教學反思：第六課時 真實交際課師生情教學目標：1、在課文學習的基礎上，聯(lián)系自己的生活實際，通過口頭與書面的形式表達對 教師的熱愛之情。2、通過活動，加強學生對教師的理解。3、通過前面課文學習，明白我們的幸福生活來之不易，4 、講述自己生活中的真實事例，抒發(fā)教師對自己的關愛情感。3 、修改自己的作文，大班宣讀，展示自己的寫作成果。（二）復習課文導入 教師鼓勵學生從教材的學習中跳出來， 聯(lián)系生活實際講真話， 寫出自己的真實感受。本課時教學導入 :導入一； : 多媒體播放四川汶川發(fā)生地震的教師救學生犧牲自己的短片。 . 情景一: 小組討論：你們的學習環(huán)境和山區(qū)的孩子相比，又哪些差異？ 情景二：老師是怎樣克服困難搞好教學的？你應該怎樣配合老師搞好學習？ 情景三：教師節(jié)出一期板報，每人寫一篇我眼睛中的老師，可以去采訪你最敬愛的老師，也可