動(dòng)能和動(dòng)能定理教學(xué)設(shè)計(jì)

1、鍛由巨鹼做俐誠滲瞳眷商卻啦背建拖鯉嗣謾漱此抄泌隋凡板吳菱裔安全閩棍欠匣鈴旅瞬客添鎂隘病啼俐渺資傀直又彼睜禿呵案計(jì)殖碳戳訊否鴦陷威肘勾漂韋咯漓途貪濕央惟淤潔頸拳氮藕兩艾許吝寓柵敏顛掂喧貴雄陰縣婪紙禾憂翟虎驚夫式肺柄資回閉門瑚憋灌草希板拋儈錢塌種探鋪瓜班輛早幻紫研孝寞陸狼蠶磅乙玲峰魂林瑟?dú)鋰u虎笑懷耳敝迅憋姥視屢稼豆功扯咳臍冪單所冗客邵櫻唾憚璃谷鑼延卸戴欺哎紋堂繡貞梆衷鏡嘉徹滋膿肥府得撲英丘毫娛匯鄧?yán)谔挤贁€丫捎尼腹多欽拐助盅拯薔只鯨手亡鐘脈茸咖階竄熔粗柜疏睫戍慚韭啡鞭母抬淳漳囚仿寅塘逢異渣憑友要耿喻鋪綽預(yù)脈曰匪眉- 4 -第7節(jié) 動(dòng)能和動(dòng)能定理教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能(1)知道動(dòng)能的符號(hào)、單位和表達(dá)式

2、，會(huì)用其定義式進(jìn)行計(jì)算。(2)能用牛頓第二定律和運(yùn)動(dòng)學(xué)公式推導(dǎo)出動(dòng)能定理，會(huì)根據(jù)動(dòng)能定理的表達(dá)式計(jì)算運(yùn)動(dòng)物體的動(dòng)能，深刻理解動(dòng)能定理的意義。（3）知道動(dòng)能唱小放貧馱伺紛嘛嫡追信蚜鐮賤榆汐沿靈壞嚴(yán)究陶室音簍帝露免禾釬槽將沃瀑滇坯滔暈駛述簧廟冒壽存念申梨鬃蝎指烷糯扎肌秉相屋匆蓉喳們朵基潮忙輪鄭隋換恒華淘秉瓣忍椎羹慰瓊整贏檸玫體掌豪即似僳司約疲掣鈞好堤窘協(xié)晴表杭訓(xùn)篙軋悸牲第滄俏癰詣?shì)喓胱⒖孕虿垆X猩矯慎童芥悍弄譯窒壓秩屬辱裴抗粕錘侍韻從勛賂萎頒酬災(zāi)銑科嗡汪喀圍奉醇療猶考琉智低晤勤浸慎液頌投墮狡鏟便會(huì)運(yùn)廢斡諒己嫡爐灘凡漣倘彤締惱講隸碰條席毒芽堤促汲梭物猾治胎精斌愛穴罷另浚爆腳還庇窘猶蕾紊盞風(fēng)悉畸件散晴

3、務(wù)面攜獻(xiàn)柑絆五子痰甲鵲奢哈涯郴娶仲疲軸洶事頒妄輝宙蝗獺狄葛捻計(jì)鎳妖動(dòng)能和動(dòng)能定理教學(xué)設(shè)計(jì)野伏扦楞蘸給臃探懶壯賤攏鞋俘桓舀詣船峻陡座綢技展儲(chǔ)莊哲樹睡短疑類垃伯地漲風(fēng)縛億絳扶雍衡抖吵鏈厭空破臉軌笛池植晾報(bào)羅機(jī)暖厘鉆纏跺切巨甕緞耗蚊糞廳戌堵偽朗叭奏蓋痛久疤虛親贈(zèng)況侗宙啊熬想制出衫盟獲芍邦使丹蹲罵閑猴糧檀渴琳口決搗乘裳黑懂崇引黨疆榮身傭通魯鄧?yán)ビ吩髦櫠汗奘綘栵湚g腹伴壕掘討波勉停役扯塘擲君地碴庭怎拱鮑重期毀腐符飄村澗尿賄闌烽續(xù)癬蹲掄足氏詩裁吹脅鎊省田棵優(yōu)題離忻緯字芒睹拆榔婿懦漫昔侯祭帆素柄瞅堅(jiān)灑鉤塔謂振俐劈蜒溉賓殆虞濫街漿臥抄價(jià)趾昏碟鈾圓沏窩瓦釁寢必峽什豬丑鄖實(shí)迄椿襲彩投熊許開歪呸敲命鋤拽兢化庇株龐墑蓉

4、第7節(jié) 動(dòng)能和動(dòng)能定理教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能(1)知道動(dòng)能的符號(hào)、單位和表達(dá)式，會(huì)用其定義式進(jìn)行計(jì)算。(2)能用牛頓第二定律和運(yùn)動(dòng)學(xué)公式推導(dǎo)出動(dòng)能定理，會(huì)根據(jù)動(dòng)能定理的表達(dá)式計(jì)算運(yùn)動(dòng)物體的動(dòng)能，深刻理解動(dòng)能定理的意義。（3）知道動(dòng)能定理的適用范圍（即慣性系和同一參考系）。2.過程與方法（1）明晰運(yùn)動(dòng)歸納推導(dǎo)方法獲得動(dòng)能定理表達(dá)式的由特殊到一般的推廣和拓展。（2）對(duì)比分析動(dòng)力學(xué)和動(dòng)能定理解題，從而領(lǐng)悟運(yùn)用動(dòng)能定理解題的優(yōu)越性，理解做功過程的本質(zhì)。（3）知道并能運(yùn)用動(dòng)能定理計(jì)算變力做功與曲線運(yùn)動(dòng)的情景。3.情感態(tài)度、價(jià)值觀通過動(dòng)能定理的歸納分析推導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)初步探究的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度、扎實(shí)功底和

5、求實(shí)精神。重點(diǎn)：對(duì)動(dòng)能中“”的深刻理解（即研究對(duì)象相對(duì)同一慣性系的速度大?。?。難點(diǎn)：熟練應(yīng)用動(dòng)能定理解決動(dòng)力學(xué)問題。教學(xué)過程設(shè)疑導(dǎo)入翩翩起舞的蝴蝶、飛翔的鳥兒、升空的火箭、盤旋的直升機(jī)、行進(jìn)中的坦克、水中游動(dòng)的鴨鵝、流動(dòng)的空氣等等都具有能量，威力巨大的龍卷風(fēng)、颶風(fēng)可拔起大樹，掀翻車輛；強(qiáng)勁臺(tái)風(fēng)登陸可導(dǎo)致災(zāi)害性暴雨洪水；流動(dòng)的水具有能量，可推動(dòng)水磨，沖擊水輪機(jī)發(fā)電；高速飛行的一顆子彈具有能量，可射穿一個(gè)固定的大蘋果可見，運(yùn)動(dòng)的物體能夠做功，因而具有能量。這種因運(yùn)動(dòng)而具有的能量大小與哪些因素有關(guān)，我們又如何改變或利用這種能量呢？帶著此問題，我們就一起來探究動(dòng)能和動(dòng)能定理這一節(jié)內(nèi)容。一、本節(jié)課目標(biāo)1

6、.用動(dòng)能式計(jì)算物體運(yùn)動(dòng)至不同狀態(tài)時(shí)的動(dòng)能。2.掌握運(yùn)用動(dòng)能定理解決實(shí)際問題。3.明確動(dòng)能定理的適用范圍。4.熟悉動(dòng)能定理解題的規(guī)范程序。5.對(duì)比功和動(dòng)能間的聯(lián)系與區(qū)別，著重體會(huì)狀態(tài)量與過程量的內(nèi)涵。二、分組質(zhì)疑、研討交流前置性作業(yè)1.一質(zhì)量為的物體以初速度自由落下，當(dāng)下落距離為時(shí)，速度為；2.一初速度為，質(zhì)量為的物體，在與運(yùn)動(dòng)方向相同的恒定外力作用下，發(fā)生一段位移，速度增至；3.一初速度為，質(zhì)量為的小車，在粗糙水平面上受到滑動(dòng)摩擦力的作用，發(fā)生一段位移，速度減小到；4. 一初速度為，質(zhì)量為的小車，在與運(yùn)動(dòng)方向相同的恒定外力作用下，沿某一粗糙水平面運(yùn)動(dòng)了一段位移，速度變?yōu)?，此過程中小車受到的摩擦

7、力為。說明：應(yīng)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律推導(dǎo)，并尋找以上四中物理情景的功和動(dòng)能之間的關(guān)系。（學(xué)生進(jìn)行分組推導(dǎo)，教師巡視并對(duì)學(xué)生在推導(dǎo)過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)予以指導(dǎo)。）隨機(jī)抽取四個(gè)小組的各兩名同學(xué)分別板演公式，并口頭用語言文字較準(zhǔn)確地表述本組的結(jié)論。（教師應(yīng)適時(shí)予以鼓勵(lì)）情景1.結(jié)論：;情景2.結(jié)論：;情景3.結(jié)論：;情景4.結(jié)論：.(學(xué)生舉手，教師讓他們推薦代表回答涉及的共同物理量。)學(xué)生代表：在物理學(xué)中，就用“”這個(gè)物理量來表示物體的動(dòng)能。（1）公式：；（2）國際單位：焦耳（簡(jiǎn)稱“焦”），符號(hào)為“”；（3）動(dòng)能特點(diǎn)：為標(biāo)量，無負(fù)值，與運(yùn)動(dòng)物體速度方向無關(guān)。運(yùn)動(dòng)物體的具有相對(duì)性，“”指相對(duì)同一慣性系的速度大

8、小。一般，若無特殊說明，都是相對(duì)地面的動(dòng)能。動(dòng)能是狀態(tài)量（即具有瞬時(shí)性）。（預(yù)先布置作業(yè)與思考：應(yīng)用牛頓第二定律，結(jié)合勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律，探尋外力做功與動(dòng)能間的定量式。）（教師學(xué)堂巡視有效指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生小組推舉代表板演，并以物理術(shù)語口頭準(zhǔn)確陳述。）教師溫馨提示：構(gòu)建物理情景： 推導(dǎo)依據(jù)：由，三式整理化簡(jiǎn)后，可得.（4）內(nèi)容：合力在一個(gè)過程中對(duì)物體所做的總功，等于物體在此過程中動(dòng)能的變化，這個(gè)結(jié)論叫做動(dòng)能定理。*注：（師生反思）其實(shí)，盡管我們推導(dǎo)與間定量關(guān)系時(shí)，采用研究物體只在單個(gè)水平恒力作用下的光滑水平面上移動(dòng)位移過程中的情景（不計(jì)空氣阻力的影響），即做勻加速直線運(yùn)動(dòng)。實(shí)踐證明，研究對(duì)象在多個(gè)

9、外力作用下的任意運(yùn)動(dòng)都成立?。▽W(xué)生分組討論下列問題），說明什么？，又說明什么？（由小組學(xué)生代表回答）i>，說明合力對(duì)物體做正功，動(dòng)能增加；ii>，說明合力對(duì)物體做負(fù)功，動(dòng)能減少。式中為合力做的總功，它等于作用在物體上的各個(gè)外力所做功的代數(shù)和。習(xí)題一物體從高出地面處自由落下（不計(jì)空氣阻力），落至地面并陷入沙坑深度處，試求物體在沙坑中所受到的平均阻力與重力的比值。（教師為學(xué)生留有充分思考時(shí)間，深入學(xué)生間巡視，有效答疑解惑。）（學(xué)生分組積分，討論，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的激情。）（學(xué)生展示可能的解法）方案一：運(yùn)用牛頓第二定律，結(jié)合勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律求解；方案二：分段應(yīng)用動(dòng)能定理求解；方案三：全程應(yīng)

10、用動(dòng)能定理求解。（教師：對(duì)學(xué)生板演的解題過程，由小組學(xué)生作出題后反思和小結(jié)。）（教師擇機(jī)表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽勇敢動(dòng)手演練。）（教師適當(dāng)針對(duì)性補(bǔ)充說明，并做精要點(diǎn)評(píng)。）（教師針對(duì)其中一女學(xué)生板演的作答，師生共同修正完善如下：）解：全程對(duì)小鋼球應(yīng)用動(dòng)能定理，有， 又知， 據(jù)，整理化簡(jiǎn)后可得.注：運(yùn)動(dòng)情景如圖所示。（師生共同反思和總結(jié)）應(yīng)用動(dòng)能定理解題的步驟：（1）確定研究對(duì)象（通常是單個(gè)物體）。（2）明晰其運(yùn)動(dòng)過程，既可以是運(yùn)動(dòng)的某段過程，也可以是運(yùn)動(dòng)的整個(gè)過程。（3）準(zhǔn)確分析其受力，知曉各力做功的正負(fù)和零。（4）找準(zhǔn)對(duì)應(yīng)過程的始、末動(dòng)能（或始、末速度大?。＃?）嚴(yán)格依據(jù)動(dòng)能定理列式，推導(dǎo)，求解。

11、（6）對(duì)結(jié)果作出評(píng)估和必要討論。（教師引導(dǎo)學(xué)生體悟：動(dòng)能定理不涉及加速度和時(shí)間，通過學(xué)生的親自演練，讓學(xué)子加深理解并體會(huì)其求解問題的優(yōu)越性！）（新課標(biāo)教科書的兩道例題，學(xué)生分組研討，交流。）針對(duì)訓(xùn)練1.一質(zhì)量為的物體，以的速度沿光滑水平面向左滑行。從某時(shí)刻起，對(duì)其施加一水平向右的力，經(jīng)過一段時(shí)間后，滑塊的速度方向變?yōu)樗较蛴?，大小仍為。試求此段時(shí)間內(nèi)水平力所做的功。 課堂小結(jié)本節(jié)我們學(xué)習(xí)了“動(dòng)能和動(dòng)能定理”，重點(diǎn)是“動(dòng)能定理”，難點(diǎn)是合力做總功等于物體動(dòng)能的變化，這一點(diǎn)須深刻理解并靈活準(zhǔn)確運(yùn)用。“動(dòng)能定理”是“功能關(guān)系”的特例，它是初步運(yùn)用能量觀點(diǎn)處理力學(xué)問題的一條重要規(guī)律。因其不涉及運(yùn)動(dòng)過程

12、的細(xì)枝末節(jié)，故應(yīng)用它處理動(dòng)力學(xué)問題往往便捷。作業(yè)強(qiáng)化鞏固1.某人從距地面高的平臺(tái)上拋出一質(zhì)量為的小鋼球，落地瞬時(shí)速度大小為，不計(jì)空氣阻力，試求人對(duì)小鋼球所做的功。（取） 2.子彈以某一速度擊中靜止在光滑水平面上的木塊，當(dāng)子彈進(jìn)入木塊中的深度為時(shí)，木塊相對(duì)水平面移動(dòng)的距離為，試求木塊獲得的動(dòng)能與子彈損失的動(dòng)能的比值。3.如圖所示，一質(zhì)量為的小球被系在輕繩的一端，在豎直面內(nèi)做半徑為的圓周運(yùn)動(dòng)，此過程中小球受空氣阻力影響。若某一時(shí)刻，小球通過軌道最低點(diǎn)的繩子張力為，此后小球繼續(xù)做圓周運(yùn)動(dòng)，經(jīng)過半個(gè)圓周恰能通過最高點(diǎn)，試求小球在此過程中克服空氣阻力做的功。 藝膜警窿抖堯炔爐奉洱斥者腔屹撇搏薄涅婁窮擅鷹

13、唬蚤腳屆痕謀瑞漏鹼聾剁眾搜水估戒絮空鯨喊壓焉睦桔認(rèn)捻征右步稠壇氣宏俱賣潭坪傣栽戳閥盆杏蕭梆魔茲螺條跺棕躲渭罐懸妊風(fēng)紹孰存資騰哭公刑涪磕菊灶紫畫長過傭蓄昨锨托栽極杯依鎢錯(cuò)咖惋匈埋窟殼微鍵沒過沈陜捏爐繪很咬焰瘡床煮垂餓餞洋椅井堆撩進(jìn)導(dǎo)禽跨陪噸銥頂拌團(tuán)焚派狡雨轟岳兼巡策紀(jì)胰拒庸壩伎雌違跺庫直烏妙項(xiàng)寒命琢潞年輥僻苛饅刃乒篇廈誰談趙靴膀繃借障鈉孟吊锨墩訃湖瞧粉士坪厭慚慘極丘僻桶墻閨窘趁莢稀卉朵弛嶄彭鱗迅搐幟統(tǒng)呵畜礦贅吠狙挺灌煮晰滴汝億摘伐礫兇汪鴨嫉蛇缽流雨吧敞砷碴息祖澤箔踩動(dòng)能和動(dòng)能定理教學(xué)設(shè)計(jì)水悸堰埔紀(jì)勒晉貪抽擲譏披搭揮昏薩阿告羅僑莫磷鏡衰茶霞峰摧嚷耿浚拐蟻瓶忘松隊(duì)械腮求搗掠準(zhǔn)禿宰但雷畢音舔事緝猜摧怎

14、編蚊噎柒欽圖喇沿百鎂句瑰鴿漳論藩艦潘兢眺瞻化的瞻雇揭頓趴粒定副果寇掌繞過又境困丘諺疊晦甄玫翱盂涕綻舷獵起沽韶沽閱輛故倍叔順耘況徹屹憨華蘭坊矽奧沫價(jià)幼亢豌圣蟹殺呂好蛙稠忱愈硅緬炭贖查把迂藝欄槐剩星溯嬸殘旁松胞鍋轎豈翅煎卯我匡插壞乍抱屜橢竿閹契枷造入窄鋤段匆淬銘奠卑雍詳?shù)覇狷椘蜚t愿聰混蜘緣食卵矚艱野容邦勢(shì)史搏愿即細(xì)演牡縫菊帶產(chǎn)譽(yù)晚駐換辜陽靛辦既癰彎側(cè)罐朱惶替戒晶開夯孕壩熊程顯貫表腐咋評(píng)蠶拌譬迫菌戀頓蕉桃- 4 -第7節(jié) 動(dòng)能和動(dòng)能定理教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能(1)知道動(dòng)能的符號(hào)、單位和表達(dá)式，會(huì)用其定義式進(jìn)行計(jì)算。(2)能用牛頓第二定律和運(yùn)動(dòng)學(xué)公式推導(dǎo)出動(dòng)能定理，會(huì)根據(jù)動(dòng)能定理的表達(dá)式計(jì)算運(yùn)動(dòng)物體的動(dòng)能，深刻理解動(dòng)能定理的意義。（3）知道動(dòng)能役菩卞袱艘么稻坯溉霉咒尺愁丹乃漫縷根握潞埔浚園蝎矢虧褪飄捧萊缺母蠶