人物描寫一組教學(xué)設(shè)計(jì)

1、22 人物描寫一組 教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字，能正確讀寫“侄兒、破綻、穿梭、郎中、媳婦、輝煌、苗條、風(fēng)騷、打量、標(biāo)志、氣派、祖宗、可憐、精神抖擻、手疾眼快、膀大腰圓、斂聲屏氣、放誕無(wú)禮、轉(zhuǎn)悲為喜”等詞語(yǔ)。、正確、流利地朗讀課文，感受小嘎子、嚴(yán)監(jiān)生、王熙鳳這三個(gè)鮮活的人物形象。、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、肖像、心理活動(dòng)等描寫人物的方法。、繼續(xù)激發(fā)學(xué)生閱讀中外名著的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)通過(guò)語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作的描寫表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的寫作方法。教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)課前準(zhǔn)備了解小兵張嘎、儒林外史、紅樓夢(mèng)的故事梗概。板書預(yù)設(shè)： 22 人物描寫一組小嘎子：機(jī)靈動(dòng)作、心理描寫嚴(yán)監(jiān)生：守財(cái)奴

2、動(dòng)作、神態(tài)描寫王熙鳳：潑辣精明外貌、語(yǔ)言描寫、正側(cè)面描 課時(shí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)“第一個(gè)片段”小嘎子和胖墩兒比賽摔跤，體會(huì)人物的動(dòng)作、心理等描寫的作用，學(xué)習(xí)運(yùn)用抓住動(dòng)作特點(diǎn)表現(xiàn)人物的寫作方法。教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入，讀好故事片段的題目1、在燦爛的文學(xué)寶庫(kù)里，作家們用他們神奇的妙筆，為我們塑造了眾多栩栩如生的人物形象。就在這學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我們結(jié)識(shí)了神通廣大的孫悟空，顧全大局的藺相如，知錯(cuò)能改的廉頗，足智多謀的諸葛亮，舍己為人的老班長(zhǎng)，勇武過(guò)人的武松他們鮮明的性格特點(diǎn)給我們留下了深刻的印象，讓我們久久難忘。2、今天開始，我們要走進(jìn)一組新的課文，繼續(xù)認(rèn)識(shí)和親近作家為我們塑造的人物形象，感受這些人物的特點(diǎn)

3、。 板書課題：22、人物描寫一組3、讀了這個(gè)課題，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生自由說(shuō)4、師小結(jié)：不錯(cuò)，我們第一次接觸這樣編排的課文，感覺(jué)挺新鮮吧。這三個(gè)片段分別選自我國(guó)古代和現(xiàn)代小說(shuō)，都是文學(xué)描寫的代表作。請(qǐng)同學(xué)們打開書，瀏覽一下這組課文講了幾個(gè)故事片段。5、指導(dǎo)學(xué)生讀好三個(gè)故事片段的題目：小嘎子和胖墩兒比賽摔跤、臨死前的嚴(yán)監(jiān)生、“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉 （提醒大家注意一個(gè)字音：“監(jiān)生”是古代對(duì)讀書人的一種稱號(hào)，“監(jiān)”讀四聲。）6、今天這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)人物描寫一組中的“第一個(gè)片段”小嘎子和胖墩兒比賽摔跤，去認(rèn)識(shí)兩位很有特點(diǎn)的新的朋友。板書：小嘎子和胖墩兒比賽摔跤 二、初讀課文，初步感知人物形象1、檢查預(yù)

4、習(xí)：（1）朗讀詞語(yǔ)：精神抖擻（su）襠（dn） 撓（náo）拽（zhuài） 公雞架似的（2）默寫詞語(yǔ)：1精神抖擻 2破綻 3扳不動(dòng) 4咕咚 5手疾眼快 6膀大腰粗（3）說(shuō)自己不理解的詞語(yǔ)：眼疾手快：形容做事機(jī)警敏捷。破綻：衣物的裂口。比喻說(shuō)話做事時(shí)露出的漏洞。慣手：指慣于做某種事情的人。公雞鹐架：指小嘎子和胖墩兒已做好比賽摔跤的準(zhǔn)備，就像兩只即將爭(zhēng)斗在一起的公雞一樣。指名讀文。2.自由讀課文讀，要把字音讀準(zhǔn)，把句子讀順，邊讀邊思考：課文中的小嘎子給你留下了什么印象？你是從哪些地方讀懂的。（動(dòng)作和心理）板書小嘎子：機(jī)警敏捷，聰明靈活，富有心計(jì)，好勝心強(qiáng)。 反饋交流：讀懂“小

5、嘎子”：最能表現(xiàn)小嘎字機(jī)警敏捷富有心計(jì)的句子是哪句？（1）小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。A、讀句子，說(shuō)說(shuō)自己的理解。B、小嘎子機(jī)警敏捷，很富有心計(jì)，他認(rèn)識(shí)到“單憑力氣”是無(wú)法勝過(guò)“膀大腰粗、一身牛勁”的胖墩兒，他會(huì)利用自己的優(yōu)勢(shì)，不蠻干。 （2）起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來(lái)蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。A、讀句子，說(shuō)說(shuō)自己的理解和感受。B、“猴兒似的”充分表現(xiàn)了小嘎子的機(jī)靈。C、“總想使巧招，下冷絆子”說(shuō)明小嘎子在比賽中肯動(dòng)腦筋，不硬拼，富有心計(jì)。D、再讀句子，從這句子中，你是否能發(fā)現(xiàn)小嘎子為什么

6、會(huì)輸?shù)脑?？（小嘎子認(rèn)為對(duì)手“傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈”，認(rèn)為自己在身體的靈活程度上勝過(guò)小胖墩兒，想巧勝對(duì)手，結(jié)果在“圍著他猴兒似的蹦來(lái)蹦去”的過(guò)程中，消耗了大量的體力，導(dǎo)致最后的失敗。三、品讀課文，深入感悟人物形象寫人文章往往是通過(guò)什么來(lái)塑造人物形象的？寫人方法很簡(jiǎn)單，言行神態(tài)與心理。1、本文為了突出小嘎子的特點(diǎn)，作家重點(diǎn)刻畫了小嘎子的哪個(gè)方面？2、圈出寫小嘎子的動(dòng)作的詞語(yǔ)。演一演動(dòng)作。讀讀這些動(dòng)作詞，作家為什么細(xì)細(xì)描寫小嘎子的動(dòng)作？3.小結(jié)：閱讀文章有方法，圈劃品味為什么。四、扳手勁比賽，分解動(dòng)作，寫寫扳手勁片段。注意人物的動(dòng)作以及心理想法。評(píng)點(diǎn)。五、課外延伸閱讀今天我們學(xué)習(xí)的課文，節(jié)選自中國(guó)當(dāng)

7、代著名作家、電影編劇 家徐光耀先生的中篇小說(shuō)小兵張嘎。這部小說(shuō)在上個(gè)世紀(jì)年代曾經(jīng)改編成同名電影，影響了幾代人。年小說(shuō)和電影分別獲第二屆全國(guó)少年兒童文藝創(chuàng)作一等獎(jiǎng)，最近又改編成電視連續(xù)劇。有條件的同學(xué)可以課外閱讀小兵張嘎。       第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)“第二個(gè)片段”臨時(shí)前的嚴(yán)監(jiān)生，體會(huì)人物的動(dòng)作、神態(tài)等描寫的作用，繼續(xù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物某一方面特點(diǎn)的寫作方法。教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入1.說(shuō)說(shuō)小嘎子的特點(diǎn)。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)走進(jìn)22課“人物描寫一組”，再來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的人物。2、板書：臨時(shí)前的嚴(yán)監(jiān)生 提醒大家讀好“監(jiān)生”二、初讀課文

8、，初步感知人物形象1、自由讀課文，努力把課文讀得正確、流利，并思考：文中的嚴(yán)監(jiān)生給你留下了什么印象？2、檢查讀書效果，邊讀邊指導(dǎo)，臨死前，三個(gè)字，作家具體寫了幾句話？你能想到哪些成語(yǔ)來(lái)形容嚴(yán)監(jiān)生此時(shí)的病情？（奄奄一息、生命垂危、危在旦息）有針對(duì)性地檢查平時(shí)讀書機(jī)會(huì)相對(duì)較少的學(xué)生，隨時(shí)正音： 嚴(yán)監(jiān)（jiàn）諸親六眷（juàn）兩莖（jng）。3、反饋交流：嚴(yán)監(jiān)生給你留下了什么印象？（愛(ài)財(cái)如命）三、品讀課文，感悟人物形象1、想一想，最能表現(xiàn)嚴(yán)監(jiān)生性格特點(diǎn)的句子是哪句話？請(qǐng)劃出來(lái)。為什么說(shuō)是這句話？我們學(xué)習(xí)第一個(gè)片段的方法是怎么樣的？ 2、走進(jìn)“嚴(yán)監(jiān)生”內(nèi)心世界 病情惡化到這種

9、程度，嚴(yán)監(jiān)生卻“總不得斷氣，還伸著兩個(gè)手指頭”？他想說(shuō)什么？你從中體會(huì)到什么？ （兩根燈芯草，竟然讓臨死前的嚴(yán)監(jiān)生把手從被單里拿出來(lái)，伸出兩個(gè)指頭，兩根燈芯草在他的心中是這么的重要，可見(jiàn)他是多么吝嗇。） 大侄子、二侄子、奶媽都猜不出兩個(gè)指頭的意思時(shí)，嚴(yán)監(jiān)生的心情是怎么樣的？作家有寫出來(lái)了嗎？寫了什么？劃出嚴(yán)監(jiān)生的表現(xiàn)？師生對(duì)讀，假如嚴(yán)監(jiān)生能開口說(shuō)話，他想說(shuō)什么？與大侄子的交流 伸出兩個(gè)指頭 把頭搖了兩三搖 與二侄子的交流 越發(fā)指得緊了 把頭又狠狠搖了幾搖 與奶媽的交流 那手只是指著不動(dòng) 把眼閉著搖頭 趙氏猜出他的心思后，是怎樣的表現(xiàn)？登時(shí)是什么意思？感受到了什么？作者為什么不直接寫趙氏說(shuō)的話呢

10、？他們?yōu)槭裁床虏恢?（從這些動(dòng)作的變化中我們體會(huì)到了嚴(yán)監(jiān)生焦急的加劇與吝嗇。而通過(guò)其他人的猜測(cè)，通過(guò)對(duì)嚴(yán)監(jiān)生的動(dòng)作、神態(tài)描寫，更能突出嚴(yán)監(jiān)生在臨時(shí)前不為別的，而只是為一莖燈草而不斷氣的守財(cái)奴的形象。）4、有感情地朗讀課文片段。就是因?yàn)闊舯K里多點(diǎn)了一莖燈草，使得嚴(yán)監(jiān)生耿耿于懷，難以斷氣。一個(gè)愛(ài)財(cái)如命的守財(cái)奴的形象躍然紙上。（這些突出嚴(yán)監(jiān)生性格特點(diǎn)的語(yǔ)句隨著事情的發(fā)展寫得生動(dòng)傳神，我們一起再來(lái)讀一讀，體會(huì)體會(huì)。5、再讀片段，學(xué)習(xí)方法。短短的三百多個(gè)字就讓我們?nèi)缗R其境地感受到了一個(gè)吝嗇鬼的形象。作者是用什么方法刻畫人物特點(diǎn)的？（作者根據(jù)需要抓住其中的一兩個(gè)方面進(jìn)行細(xì)致地描寫，就能突出人物的特點(diǎn)，抓

11、住讀者的心。）作家為什么不抓語(yǔ)言來(lái)塑造人物形象呢？四、課閱讀外延伸1、推薦閱讀儒林外史：作者吳敬梓出身于官宦之家。父親去世不久，他的家就遭遇變故。他對(duì)人生有自己的理想和追求，不追求功名，這在當(dāng)時(shí)是很難被社會(huì)所容的，這使他有機(jī)會(huì)接觸更多的下層知識(shí)分子與普通民眾，為熟悉他們的生活提供了便利，這樣就從個(gè)人恩怨的小圈子里轉(zhuǎn)向?qū)ι鐣?huì)不滿與批批判上來(lái)。也正是在年前后，他開始了儒林外史的創(chuàng)作。這部小說(shuō)描繪了不同類型的封建知識(shí)分子的生活和心靈，表現(xiàn)了封建社會(huì)的極端腐朽和將要崩潰的趨勢(shì)，也描繪了我國(guó)封建社會(huì)中的市民心態(tài)以及在名利驅(qū)使下各種各樣的人。尤其對(duì)人物性格的刻畫，活靈活現(xiàn)，有血有肉。對(duì)一個(gè)有錢人嚴(yán)監(jiān)生臨死

12、前的描寫與心靈刻畫，成為“千古絕唱”，被人們津津樂(lè)道。2、嚴(yán)監(jiān)生只是世界四大吝嗇鬼之一，那其余三個(gè)吝嗇鬼各有什么特點(diǎn)呢？莎士比亞的夏洛克，莫里哀的阿巴貢，巴爾扎克的葛朗臺(tái)。推薦閱讀：守財(cái)奴中葛朗臺(tái)臨死前的片段。作家是抓住什么來(lái)塑造人物的？這樣寫有什么好處？寫人方法很簡(jiǎn)單，言行神態(tài)與心理。閱讀文章有方法，圈劃品味為什么。   第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)第三個(gè)片段“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉，繼續(xù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物某一方面特點(diǎn)的寫作方法。教學(xué)準(zhǔn)備搜集有關(guān)紅樓夢(mèng)的信息，注意搜集有關(guān)賈母、王熙鳳的資料。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入這段時(shí)間我們隨著課文讀了不少名著，作家們用他們神奇的妙筆，為我們塑造了眾

13、多栩栩如生的人物形象，比如，神通廣大的孫悟空，顧全大局的藺相如，知錯(cuò)能改的廉頗，勇武過(guò)人的武松在作家的筆下，這些人物特點(diǎn)鮮明，讓我們印象深刻，久久難忘。今天我們要學(xué)習(xí)的課文就節(jié)選自四大名著紅樓夢(mèng)。請(qǐng)大家打開書，翻到134頁(yè)。二、揭題今天的課題是“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉。初見(jiàn)就是第一次見(jiàn)面。初見(jiàn)林黛玉呢？第一次遇見(jiàn)林黛玉。三、初讀。1、學(xué)習(xí)閱讀提示。打開課文，我們就發(fā)現(xiàn)前面有一段閱讀提示。讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，從中你能知道些什么？2、交流3、理清人物關(guān)系，了解文章的背景資料。是的，看過(guò)紅樓夢(mèng)的同學(xué)肯定知道，這部小說(shuō)情節(jié)復(fù)雜，人物眾多，為了能更好的讀懂文章，我們先來(lái)了解一下文中的人物關(guān)系。請(qǐng)大家看（幻燈）（

14、介紹：紅樓夢(mèng)寫的是一個(gè)大家族。這個(gè)家族的祖先曾隨皇帝出過(guò)兵，兄弟二人都受封國(guó)公爵位。哥哥賈演封寧國(guó)公，弟弟賈源封榮國(guó)公。到紅樓夢(mèng)開篇時(shí)，第一代人賈演、賈源，第二代人賈代化、賈代善都已過(guò)世，只有賈代善的妻子賈母還在。賈母有兩個(gè)兒子名賈赦、賈政，一個(gè)女兒名賈敏。如今雖年事已高，把家政交給孫媳婦王熙鳳主持，自己只帶著孫兒輩尋開心，享清福，但在寧榮二府中仍握有至高無(wú)上的權(quán)力，被家族尊為老祖宗。黛玉的母親賈敏因病去世，外祖母心疼黛玉年紀(jì)小沒(méi)有人照顧，就派人把黛玉接進(jìn)賈府。本文介紹的就是林黛玉初進(jìn)賈府，王熙鳳與其見(jiàn)面的情景。從這組人物關(guān)系圖看，我們知道賈母是黛玉的外婆，黛玉是賈母最疼愛(ài)的外孫女，王熙鳳是黛

15、玉的表嫂，（對(duì)，他們是同輩的），事實(shí)上他就是當(dāng)時(shí)賈府的當(dāng)家人。四、初讀課文，感受人物形象。1、讓我們一起走進(jìn)紅樓夢(mèng)，來(lái)關(guān)注王熙鳳，去了解作者筆下的這一人物。課文采用古白話文的形式，比較難讀，先聽(tīng)錄音讀（有點(diǎn)不一樣）。請(qǐng)大家借助課文底下的注釋讀懂文章，看看王熙鳳給你留下什么影響。2、交流：王熙鳳給你留下什么印象？熱情周到、潑辣、美麗、放誕無(wú)禮這是動(dòng)作（語(yǔ)言、神態(tài)、外貌）描寫初次見(jiàn)面，王熙鳳怎么就給黛玉留下了如此深刻的印象？（黛玉納罕道：這些人個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來(lái)著系誰(shuí)，這樣放誕無(wú)禮。）作者從黛玉的角度揭示了王熙鳳的形象，用眾人的表現(xiàn)來(lái)襯托王熙鳳，這種描寫，叫作側(cè)面描寫，課文還有一處

16、也采用了側(cè)面描寫，你們看出來(lái)了嗎？對(duì)， 從林黛玉眼中，我們見(jiàn)識(shí)了王熙鳳的放誕無(wú)禮，從賈母嘴里，我們又得知王熙鳳的性格放縱，不拘小節(jié)。五、外貌描寫的學(xué)習(xí)：1、側(cè)面描寫是曹雪芹刻畫人物形象的巧妙之一，人物外貌描寫更是紅樓夢(mèng)中非常精彩的一部分。請(qǐng)大家自己讀讀這些描寫。這段話里有許多衣服首飾的名稱非常難讀，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師用顏色標(biāo)出來(lái)的斷詞，讀好它們。2、雖然沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這些服飾，但讀了這些詞語(yǔ)，我們的眼前出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的王熙鳳？（雍容華貴。遍體錦繡，珠光寶氣。）是?。∑鋵?shí)課文中已經(jīng)用一個(gè)詞，概括出王熙鳳的這一身打扮了，你說(shuō)是哪個(gè)？對(duì)，作者就是采用先總后分的方式來(lái)介紹王熙鳳的外貌的。而且服飾的介紹也按照了

17、一定的順序。3、引讀：先寫頭上戴著綰著項(xiàng)下戴著裙邊系著身上穿著外罩下罩師：大家看這是什么順序？4、師：對(duì)，描寫得非常有條理，讀起來(lái)朗朗上口。寫容貌的語(yǔ)言，也非常有意思。大家拿起書，咱們合作讀一讀。引讀：一雙丹鳳三角眼，（兩彎柳葉吊梢眉。）身量苗條，（體格風(fēng)騷，）粉面含春威不露，（丹唇未啟笑先聞。）發(fā)現(xiàn)這段話有什么特點(diǎn)嗎？?jī)删鋬删鋵?duì)應(yīng)的。5、讀了這段話，你的眼前又出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的王熙鳳？美麗。長(zhǎng)得很勻稱，五官端正，眉清目秀。婀娜多姿。傾城傾國(guó)。美若天仙。閉月羞花，沉魚落雁。六、學(xué)習(xí)語(yǔ)言，感受人物性格1、王熙鳳不僅長(zhǎng)得美麗，還能言善辯，在紅樓夢(mèng)中，有“語(yǔ)言學(xué)家”之稱，賈夫家丁冷子興是這樣評(píng)價(jià)她的：

18、“模樣又極標(biāo)致，言談?dòng)炙臋C(jī)又極細(xì)，竟是個(gè)男人不及萬(wàn)一的”，她說(shuō)的每句話都深有用意，下面請(qǐng)同學(xué)們快速默讀第三段，劃出王熙鳳的話。體會(huì)她話里的用意。2、你來(lái)讀讀她的話。我們先來(lái)看看這句話說(shuō)得可真是巧妙??！出示請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀讀這句話，同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，感受這句話的巧妙之處。你們聽(tīng)出這句話的巧妙之處了嗎？（理解嫡親，嫡親是什么意思？林黛玉是賈母嫡親的孫女嗎？那她為什么說(shuō)他是嫡親的孫女，是為了跟黛玉套近乎，討好黛玉。因?yàn)樗厉煊袷琴Z母最疼愛(ài)的外孫女。）我明白了，她真正的目的是奉承賈母，博得賈母的歡心。是啊！王熙鳳就是這樣善于奉承，才深得賈母的寵愛(ài)，當(dāng)上一個(gè)大家族的管家。（板書：善于奉承）你們?cè)倏纯矗€有那些話說(shuō)得特別巧妙。（板書：使權(quán)弄?jiǎng)荩┢摺⒏惺苌駪B(tài)動(dòng)作，