皇帝的新裝教學(xué)張PPT學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1皇帝的新裝教學(xué)張皇帝的新裝教學(xué)張玩具都可賦予生命，注玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)巳胨枷敫星?，使它們?nèi)烁窕?。格化。?頁(yè)/共20頁(yè)第2頁(yè)/共20頁(yè)第3頁(yè)/共20頁(yè)第4頁(yè)/共20頁(yè)第5頁(yè)/共20頁(yè)第6頁(yè)/共20頁(yè)愛(ài)展穿看做第7頁(yè)/共20頁(yè)第8頁(yè)/共20頁(yè)小孩騙子大臣受揭行助皇帝騙騙昏庸 奢侈 愚蠢 虛偽虛榮 狡詐 善于設(shè)騙 虛偽 自私阿諛?lè)畛?誠(chéng)實(shí) 天真 無(wú)私 無(wú)畏 百姓傳 愚蠢、 自欺欺人第9頁(yè)/共20頁(yè)1 我倒想知道衣料究竟織得怎樣我倒想知道衣料究竟織得怎樣2 心里的確感到不大自然心里的確感到不大自然-3 他相信自己是無(wú)須害怕的他相信自己是無(wú)須害怕的-4 仍然覺(jué)得先派一個(gè)人

2、去看看工作的進(jìn)仍然覺(jué)得先派一個(gè)人去看看工作的進(jìn)展情形比較妥當(dāng)展情形比較妥當(dāng)-5 這是怎么一回事呢這是怎么一回事呢?6 我什么也沒(méi)有看見(jiàn)我什么也沒(méi)有看見(jiàn)!這可駭人聽(tīng)聞了這可駭人聽(tīng)聞了.難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎?難道我不夠難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎資格當(dāng)皇帝嗎?這可是最可怕的事情這可是最可怕的事情.第10頁(yè)/共20頁(yè)愿上帝可憐我吧愿上帝可憐我吧 !我并不愚蠢呀我并不愚蠢呀把眼睛睜的特別大把眼睛睜的特別大從他的眼鏡里仔細(xì)從他的眼鏡里仔細(xì)地看地看.我的老天爺我的老天爺-注意地聽(tīng)著注意地聽(tīng)著.第11頁(yè)/共20頁(yè) 這篇童話主要運(yùn)用了什這篇童話主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？體現(xiàn)了什么主么表現(xiàn)手法？

3、體現(xiàn)了什么主題？題？第12頁(yè)/共20頁(yè)是在客觀事實(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)所描繪的事物加以夸大夸大的修辭手法。是在現(xiàn)實(shí)生活基礎(chǔ)上，對(duì)具體事物加以夸大、幻想，創(chuàng)造出超現(xiàn)實(shí)的形象、情節(jié)，以表達(dá)作者強(qiáng)烈感情的表現(xiàn)手法。第13頁(yè)/共20頁(yè)有皇冠有皇冠怕丟掉王位怕丟掉王位有官職有官職怕丟掉官職怕丟掉官職有私心雜念有私心雜念怕別人嘲笑怕別人嘲笑第14頁(yè)/共20頁(yè)第15頁(yè)/共20頁(yè)第16頁(yè)/共20頁(yè)1、哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出皇帝極端恐懼的心理？、哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出皇帝極端恐懼的心理？2、“駭人聽(tīng)聞駭人聽(tīng)聞”如何解釋？它在本段指的是（如何解釋？它在本段指的是（ ）A 皇帝什么也沒(méi)看見(jiàn)B 皇帝懷疑自己是最愚蠢的人C 皇帝懷疑自己不夠資格當(dāng)皇帝D 什么也沒(méi)看見(jiàn)就是一個(gè)最愚蠢最不稱職的人。3、請(qǐng)用橫線畫(huà)出文中的反問(wèn)句，并說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)詞要重讀，有什么表達(dá)效果？、請(qǐng)用橫線畫(huà)出文中的反問(wèn)句，并說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)詞要重讀，有什么表達(dá)效果？閱讀理解閱讀理解：看新裝D第17頁(yè)/共20頁(yè)4、兩位誠(chéng)實(shí)的官員為什么搶先介紹（、兩位誠(chéng)實(shí)的官員為什么搶先介紹（ ）A 故意蒙騙皇帝C 他們沒(méi)有看出騙子的花招5、對(duì)文中、對(duì)文中“誠(chéng)實(shí)誠(chéng)實(shí)”一詞理解正確的是（一詞理解正確的是（ ）A、褒義詞表示兩個(gè)官員忠誠(chéng)老實(shí)B、兩個(gè)官員欺騙了皇帝，用